RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

"VOLUME BENDA PUTAR"

OLEH :
YUSUF AMIRUDIN
A1I1 17 036

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITASHALU OLEO
KENDARI
2020
 RPP

MATA PELAJARAN : Matematika

KELAS/SATUAN
PENDIDIKAN/SEMESTER : XII/SMA / 1
MATERI POKOK : Integral
SUB MATERI POKOK : Volume Benda Putar
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit
TAHUN AJARAN : 2019/2020

I. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konsep,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
.
II. Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan dan menerapkan konsep dan aturan integral tentu untuk
membuktikan dan menyelesaikan masalah terkait luas daerah di bawah
kurva, daerah di antara dua kurva dan volume benda putar.
4.7 Memecahkan masalah nyata dengan menerapkan berbagai konsep dan
aturan integral tentu terkait luas daerah, volume benda putar dan panjang
kurva dengan mengolah data, memilih variabel, menginterpretasi masalah
dalam gambar dan membuat model masalah serta menyelesaikannya.

III. Indikator
3.7.1 Menemukan rumus volume benda putar yang mengelilingi sumbu-x
4.7.1 Menggambardaerahyangdibatasisatukurvadanmengelilingisumbu-x
4.7.2 Menggunakan integral untuk menghitung volume benda putar yang
mengelilingi sumbu-x

IV. Tujuan
3.7.1.1 Siswa dapat menemukan rumus volume benda putar yang
mengelilingi sumbu-x dari hasil pengamatan dan diskusi.
4.7.1.1 Siswa dapat menggambar daerah yang dibatasi satu kurva dan
mengelilingi sumbu-x dari pengetahuannya dari hasil pengamatan dan
diskusi.
4.7.2.1 Siswa dapat menggunakan integral untuk menghitung volume benda
putar yang mengelilingi sumbu-x dari hasil pengamatan dan diskusi.

V. Topik Pembelajaran
Volume Benda Putar

VI. Model dan metode pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, dan pemberian tugas.
VII. Alat dan Bahan
 LCD / Proyektor
 Laptop
 Power Point

VIII. Langkah-langkah pembelajaran

A. Pendahuluan (± 10 menit)
1. Membuka pelajaran dengan salam pembuka dan berdo’a.
2. Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin..

Fase 1 : Pemberian rangsangan

1. Guru mengingatkan kembali pada siswa tentang materi yang sudah mereka
pelajari yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari hari ini melalui
tanya jawab.
Misalnya : Mengingat kembali materi tentang jumlah reiman, integral tentu,
integral trigonometri, dan volume bangun ruang melalui tanya jawab.
2. Guru memotivasi siswa dengan mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan kehidupan sehari-hari. Misalnya :
 Memotivasi siswa dengan cara menunjukkan gambar benda putar yang
ada dalam kehidupan sehari-hari.

 Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda putar yang lain.

3. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang ingin dicapai yaitu dapat
menghitung volume benda putar (bangan ruang yang tidak beraturan).
4. Guru mengarahkan siswa untuk duduk berkelompok (satu kelompok empat
orang).
B. Kegiatan Inti (± 70 menit)
Fase 2 : Menyajikan pertanyaan atau masalah
a. Guru membagi LKS pada tiap siswa
b. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk memahami petunjuk yang ada
di LKS..
c. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada
petunjuk yang kurang jelas pada LKS.
d. Guru membimbing siswa merumuskan masalah yang ada pada LKS..
Misalnya :
 Siswa diminta mengamati permasalahan berikut (ada dalam LKS)

y Salah satu cakram Yf(x)

= f(x)

y
x
a b

Kasus:
Apa yang akan kamu lakukan untuk menghitung volume benda seperti gambar di
atas?
Bertanya kepada siswa:
Minta siswa mengajukan pertanyaan berkaitan dengan menghitung volume benda
putar.
Misalnya: apakah bisa menggunakan rumus V = A.t?
Membuat hipotesis
Guru meminta siswa untuk mengajukan hipotesis awal tentang permasalahan yang
ada pada LKS dengan diskusi kelas dan bimbingan guru yaitu dialog – dialog
untuk mengarahkan siswa menemukan suatu kesimpulan jawaban sementara dari
tugas yang diberikan.

Fase3 : Mengumpulkan data dan menganalisis data.

Guru membimbing siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan masalah.
a. Dengan membaca buku paket/referensi lainnya siswa mengerjakan setiap
kegiatan yang ada dalam LKS,untuk menemukan rumus volume benda putar
yang mengelilingi sumbu-x.
b. Siswa menghitung volume benda putar yang dibatasi sebuah kurva dan
mengelilingi sumbu-x sejauh 360˚.

Fase 4: Pengolahan data

Mengasosiasi:
a. Diskusikan tentang volume benda putar yang mengelilingi sumbu-x
b
V =π ∫ y 2 dx dengan mengisi LKS .
a

b. Gambarlah daerah yang dibatasi oleh sebuah kurva yang diputar sejauh 360 0
terhadap sumbu-x.

Fase 5 : Pembuktian
Siswa mencocokkan jawaban bersama dengan referensi yang ada(buku paket).

Fase 6 : Membuat kesimpulan.

Guru menginstruksikan siswa untuk menuliskan generalisasi/kesimpulan
tentang volume benda putar yang mengelilingi sumbu-x berdasarkan konsepnya
sendiri..
Mengkomunikasikan:
 Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka, kelompok lain
menanggapi, dan guru memberi komentar terhadap hasil presentasi.
 Siswa mengerjakan soal tes individu.
C. Kegiatan Penutup (± 10 menit)

 Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang volume benda putar yang

mengelilingi sumbu-x
 Setiap kelompok diberikan penghargaan berdasarkan keberhasilan belajar
kelompoknya.
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi, misalnya:
- Hadiah apa yang kamu inginkan jika kamu mendapatkan hasil terbaik?
- Tulislah bagian mana yang sangat kamu mengerti?
- Jika ada yang tidak kamu mengerti, apa yang akan kamu lakukan?
 Guru menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya akan membahas tentang
menentukan volume benda putar yang mengelilingi sumbu-y.

IX. Sumber Pembelajaran

 Buku Siswa Elektronik: Matematika SMA/MA kelas XII Program IPA.
 Internet
 Buku Referensi Lainnya
No Indikator penilaian Teknik Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap:
Pengamatan Selama
Menunjukkan rasa ingin tahu pembelajaran dan
dalam menentukan volume saat diskusi
benda putar yang
mengelilingi sumbu-x

2. Pengetahuan:
Menentukan volume benda Tes tertulis Penyelesaian
putar yang mengelilingi tugas individu.
sumbu-x.
3. Keterampilan: Penyelesaian tugas
Menggambar daerah yang Pengamatan saat diskusi
dibatasi oleh sebuah kurva
yang diputar sejauh 360˚
terhadap sumbu-x.

X. Penilaian
Penilaian Sikap : Teknik Non Tes, Bentuk Pengamatan sikap
dalam pembelajaran
Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Tertulis, Bentuk Uraian
Penilaian Keterampilan : Teknik Non Tes, Bentuk Kinerja
 JAWABAN KUIS

Alternatif Jawaban Skor

No.

1. Answer : 50
2 2
2 2 2
V =π ∫ y dx=π ∫ (x + 1) dx
0 0

2
4 2
=π ∫ (x +2 x +1) dx
0

1 5 2 3
=π [ 5
x + x +x
3 ]
11
= 13 satuan volume (unit volume).
15
11
Jadi, volume benda putar yang terjadi adalah 13 satuan
15
volume.
.
2. Answer : 50
2 2
2 9 2❑
V =π ∫ y dx=π ∫ (9− x ) dx
0 0 4
3 3
[
= π 9 x− x
4 ]
= 12 satuan volume (unit volume).
Jadi,volume benda putar yang terjadi adalah 12 satuan volume.

Skor Total 100

skor yang diperoleh

 100
Nilai = skor total

QUIZ

1. Carilah volume benda putar yang terjadi, jika daerah yang dibatasi oleh
parabola y = x2 + 1, sumbu X, sumbu Y, dan garis x = 2 diputar sejauh
3600 mengelilingi sumbu x !
2. Hitunglah volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh
ellips 9x2 + 4y2 = 36 di kuadran pertama, sumbu X, sumbu Y, diputar
sejauh 3600 mengelilingi sumbu x !
 RUBRIK PENILAIAN
Tingkatan Kriteria Umum Kriteria
(level) khusus
4  Menunjukkan pemahaman yang lebih
Superior terhadap konsep lingkaran
 Menggunakan strategi yang sesuai
 Langkah kerja yang digunakan benar
 Laporan penjelasan baik, patut
dicontoh
 Melebihi permintaan yang diinginkan
3  Menunjukkan pemahaman terhadap
Memuaskan konsep kesebabgunan dan kekongruenan
dengan sedikit  Menggunakan strategi yang sesuai
kekurangan  Langkah kerja yang digunakan benar
 Laporan penjelasan efektif
 Memenuhi semua permintaan yang
diinginkan
2  Menunjukkan pemahaman terhadap
Cukup sebagian konsep lingkaran
memuaskan  Menggunakan strategi yang sesuai
dengan banyak  Langkah kerja yang digunakan kurang
kekurangan tepat
 Laporan penjelasan cukup memuaskan
 Memenuhi sebagian permintaan yang
diinginkan
1  Menunjukkan sedikit atau tidak ada
Tidak pemahaman terhadap konsep lingkaran
memuaskan  Menggunakan strategi tidak sesuai
(kurang)  Langkah kerja yang digunakan kurang
tepat
 Laporan penjelasan tidak memuaskan
  Tidak memenuhi permintaan yang
diinginkan
.
SM : Sangat memuaskan
M : Memuaskan
MK : Menunjukkan kemajuan
MP : Memerlukan perbaikan

No. Indikator SM M MK MP
1. Menghargai pendapat orang lain
2. Mengajukan pertanyaan dan
pendapat
3. Menanggapi pertanyaan dan
pendapat

Kendari,5 Mei 2020

Penyusun

(Yusuf Amirudin)