Mata Pelajaran Pendidikan Kesenian (Elemen Muzik)

Kelas 2 AB
Tarikh 7 Julai 2019
Masa 11.45 – 12.15 p.m
Konsep Muzik Irama
3.2
Standard Kandungan
Menghasilkan idea muzikal kreatif
Murid boleh:
3.2.2 Mencipta corak irama mudah menggunakan ikon
Standard Pembelajaran
mewakili ♪♩
3.2.3 Memainkan ciptaan sendiri
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
a) Mencipta corak irama sendiri menggunakan ikon yang
Objektif Eksplisit
diberikan untuk mewakili ♩ dan ♪
Pengajaran
b) Memainkan irama sendiri setelah beberapa kali latihan
dilakukan.
Pengalaman Sedia Ada Murid mengetahui nilai not ♩ dan ♪
Bahan Bantu Mengajar Kad imbasan (ikon)
Penerapan Nilai Keyakinan diri, bekerjasama
Kemahiran Berfikir Mencipta
Elemen Merentas
Kreativiti dan Inovasi
Kurikulum
 Pendekatan /
Elemen Muzik /
Langkah / Aktiviti Pengajaran dan Kaedah /
Aktiviti Muzikal /
Masa Pembelajaran Strategi / BBM /
Tajuk Lagu
EMK / KBAT
Set Induksi 1. Guru masuk ke kelas
(5 minit) sambal membuat tepukan
EMK : Bahasa
mengikut corak irama
berikut :- ♩ ♩ ♫ ♩
Strategi :
2. Guru mengulang
Pendekatan
Corak irama ♩ ♩ ♫ ♩ beberapa kali tepukan
bertema
mengikut corak irama
berikut.
KBAT :
3. Murid mengikut guru
Menganalisis
membuat tepukan mengikut
corak irama yang diberikan.
Langkah 1  Ikon bagi sebutan 1. Guru memperkenalkan kad
(10 minit) ta dan not krocet ikon kepada murid bagi
(♩) mewakili simbol not dan
nilai not.
2. Guru menepuk tangan dan
menyebut sama ada ta, ti-ti EMK : Bahasa
atau sa mengikut kad ikon

 Ikon bagi sebutan yang ditunjukkan. Strategi :

ti-ti dan dua not 3. Guru menunjukkan kepada Pendekatan

kuaver (♪ ♪ atau murid contoh tepukan bertema

♫) daripada gabungan not

tersebut bagi menunjukkan BBM : Kad ikon
sesebuah corak irama.
a) ♩ ♫♩ ♩ Nilai : Kepatuhan
b) ♩ ♫ ♩ ♩
c) ♫ ♩ ♩ ♩
d) ♫ ♩ ♫ ♩
4. Murid mengikut contoh
yang diberikan guru.
Langkah 2 Kad ikon 1. Guru membahagikan murid EMK : Kreativiti
(10 minit) kepada empat kumpulan.
2. Guru membahagikan
kepada setiap murid 5 kad
dan Inovasi
ikon not krocet, 5 kad ikon
not kuaver dan 5 kad ikon
Strategi :
tanda rehat.
Pendekatan
3. Guru meminta murid untuk
bertema
mencipta corak irama
menggunakan kad ikon
BBM : Kad ikon
yang diberikan.
4. Murid menepuk tangan
Nilai : Kepatuhan
mengikut corak irama
pertama yang dicipta.
KBAT : Mencipta
5. Guru meminta murid
mencipta corak irama
Abad ke-21 :
kedua.
Kerja sepasukan
6. Murid menepuk mengikut
corak irama kedua yang
dicipta.
Penutup 1. Guru membuat kesimpulan
(5 minit) tentang pembelajaran pada KBAT : Mencipta
hari ini.
2. Guru menguji beberapa BBM : Kad ikon
orang murid tentang corak
irama dengan menunjukkan Nilai : Kepatuhan
gabungan kad ikon.

Pentaksiran Murid ( Penilaian berterusan ) :

Indikator : Mengenal pasti dan membezakan tempo

Standard Prestasi (SP)

Bil Nama Murid Catatan
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25