Mata Pelajaran Pendidikan Kesenian (Elemen Muzik)

Kelas 2 AJ
Tarikh 9 Julai 2019
Masa 8.45 – 9.15 a.m
Konsep Muzik Irama
3.2
Standard Kandungan
Menghasilkan idea muzikal kreatif
Murid boleh:
3.2.2 Mencipta corak irama mudah menggunakan ikon
Standard Pembelajaran
mewakili ♪♩
3.2.3 Memainkan ciptaan sendiri
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
a) Mencipta corak irama sendiri menggunakan ikon yang
Objektif Eksplisit
diberikan untuk mewakili ♩ dan ♪
Pengajaran
b) Memainkan irama sendiri setelah beberapa kali latihan
dilakukan.
Pengalaman Sedia Ada Murid mengetahui nilai not ♩ dan ♪
Bahan Bantu Mengajar Kad imbasan (ikon)
Penerapan Nilai Keyakinan diri, bekerjasama
Kemahiran Berfikir Mencipta
Elemen Merentas
Kreativiti dan Inovasi
Kurikulum
 Pendekatan /
Elemen Muzik /
Langkah / Aktiviti Pengajaran dan Kaedah /
Aktiviti Muzikal /
Masa Pembelajaran Strategi / BBM /
Tajuk Lagu
EMK / KBAT
Set Induksi 1. Guru masuk ke kelas
(5 minit) sambal membuat tepukan
EMK : Bahasa
mengikut corak irama
berikut :- ♩ ♩ ♫ ♩
Strategi :
2. Guru mengulang
Pendekatan
Corak irama ♩ ♩ ♫ ♩ beberapa kali tepukan
bertema
mengikut corak irama
berikut.
KBAT :
3. Murid mengikut guru
Menganalisis
membuat tepukan mengikut
corak irama yang diberikan.
Langkah 1  Ikon bagi sebutan 1. Guru memperkenalkan kad
(10 minit) ta dan not krocet ikon kepada murid bagi
(♩) mewakili simbol not dan
nilai not.
2. Guru menepuk tangan dan
menyebut sama ada ta, ti-ti EMK : Bahasa
atau sa mengikut kad ikon

 Ikon bagi sebutan yang ditunjukkan. Strategi :

ti-ti dan dua not 3. Guru menunjukkan kepada Pendekatan

kuaver (♪ ♪ atau murid contoh tepukan bertema

♫) daripada gabungan not

tersebut bagi menunjukkan BBM : Kad ikon
sesebuah corak irama.
a) ♩ ♫♩ ♩ Nilai : Kepatuhan
b) ♩ ♫ ♩ ♩
c) ♫ ♩ ♩ ♩
d) ♫ ♩ ♫ ♩
4. Murid mengikut contoh
yang diberikan guru.
Langkah 2 Kad ikon 1. Guru membahagikan murid EMK : Kreativiti
(10 minit) kepada empat kumpulan.
2. Guru membahagikan
kepada setiap murid 5 kad
dan Inovasi
ikon not krocet, 5 kad ikon
not kuaver dan 5 kad ikon
Strategi :
tanda rehat.
Pendekatan
3. Guru meminta murid untuk
bertema
mencipta corak irama
menggunakan kad ikon
BBM : Kad ikon
yang diberikan.
4. Murid menepuk tangan
Nilai : Kepatuhan
mengikut corak irama
pertama yang dicipta.
KBAT : Mencipta
5. Guru meminta murid
mencipta corak irama
Abad ke-21 :
kedua.
Kerja sepasukan
6. Murid menepuk mengikut
corak irama kedua yang
dicipta.
Penutup 1. Guru membuat kesimpulan
(5 minit) tentang pembelajaran pada KBAT : Mencipta
hari ini.
2. Guru menguji beberapa BBM : Kad ikon
orang murid tentang corak
irama dengan menunjukkan Nilai : Kepatuhan
gabungan kad ikon.

Pentaksiran Murid ( Penilaian berterusan ) :

Indikator : Mengenal pasti dan membezakan tempo

Standard Prestasi (SP)

Bil Nama Murid Catatan
1 2 3
1 Abdul Baqir
2 Aqil Danial
3 Syahmi

4 Amirul hakimi
5 Afeef Danish
6 Aqeel Danish
7 Aqil Hafiz

8 Darwish
9 Izzul
10 Luthfy

11 Naseem
12 Syarif
13 Umar Din
14 Danish sharif
15 Adam Aqif
16 Umar Thaqif
17 Haziq Rafiq
18 Aiera
19 Damia
20 Aifa
21 Iman
22 Syazwina
23 Syahida
24 Amanda
25 Shapiyka
26 Shalwana
27 Hazim