RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Mts Raudhatul Jannah Palangka Raya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Materi Pokok : This, That, These and Those

Skill : Writing and Reading

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

N Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

O
1. 3.1 Menerapkan struktur teks dan 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi social dan
unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan dari ungkapan
melaksanakan fungsi social meminta perhatian
dari ungkapan meminta 3.1.2 Menyebutkan ungkapan meminta
perhatian, mengecek perhatian
pemahaman, menghargai
kinerja yang baik, dan 3.1.3 Merespon ungkapan meminta
meminta dan perhatian
 mengungkapkan pendapat,
serta responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaanya
2. 4.1.Menyusun teks lisan 4.1.1 Menulis teks lisan sederhana untuk
sederhana untuk mengucapkan dan merespon
mengucapkan dan ungkapan meminta perhatian.
merespon ungkapan
meminta perhatian,
mengecek pemahaman dan
mengharggai kinerja yang
baik, serta meminta dan
mengungkapkan pendapat
dengan memperhatikan
fungsi social, strukturteks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Disajikan teks lisan sederhana meminta perhatian peserta didik dapat mengidentifikasi
fungsi social dan unsur kebahasaan dengan benar.
2. Disajikan teks lisan sederhana meminta perhatian peserta didik dapat menyebutkan
ungkapan meminta perhatian dengan benar.
3. Peserta didik dapat menulis teks lisan sederhana meminta perhatian dengan unsur
kebahasaan dan struktur teks yang benar.
4. Disajikan teks lisan sederhana meminta perhatian peserta didik dapat menunjukkan
sikap santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman.
5. Disajikan tekslisan sederhana meminta perhatian peserta didik dapat menunjukkan
perilaku percaya diri dalam melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman.

D. Metode Pembelajaran
1. Metode Scientific
2. Model Pembelajaran Cooperative Learning

E. Media Pembelajaran
1. Gambar
2. Papan tulis dan spidol

F. Sumber Belajar
1. Buku teks Intan Pariwara kelas VII Edisi Revisis Cetakan ke-1, Jakarta Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
2. https://youtu.be/GIbD5seHH-E
G. Langkah-langkah pembelajaran

1. Pertemuan ke-1 (2 x 40 menit) waktu

 Kegiatan Pendahuluan 20
Guru: menit
Orientasi:
 Guru masuk melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa sebelum pelajaran dimulai
 Memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi:
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kegiatan sebelumnya yaitu mampu mengisi fill in
the blanks tentang possessive pronoun dalam kalimat dan mampu
mengucapkannya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaa yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari
 Apabila materi/tema/projek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Learn to tell I’m So Happy For You! To Make Greeting Cards
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberi Acuan:
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 140
Sintak Model Kegiatan pembelajaran menit
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
(stimulasi/pemberi untuk memusatkan perhatian pada topik
rangsangan) Learn to tell This, That, These and Those
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
Peserta didik diminta untuk mengamati Learn
to tell This, That, These and Those Mengamati
Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung)
Peserta didik diminta membaca materi dari lks
atau dari internet yang berhubungan dengan
Learn to tell This, That, These and Those
Pesert didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guru yang berkaitan dengan
menceritakan kepada orang lain tentang
penggunaan greeting cards Menyimak
 Peserta didik diminta menyimak
penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran
mengenai:
 Learn to tell This, That, These and Those.
Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
(pertanyaan/identifikasi untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah) pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya:
Mengajukan pertanyaan tentang:
 Apa informasi yang di dapat dari Learn to tell
This, That, These and Those.
 yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaanyang bersifat hipotetik) untuk
 mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data collectionn Peserta didik mengumpulkan informasi yang
(pengumpulan data) relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian
Wawancara dengan narasumber
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengekspor
pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang this is me
Mempersentasikan ulang
Aktivitas:
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai
dengan buku siswa seperti berikut:
Memahami penggunaan This, That, These
and Those Mendiskusikan.
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
 Learn to tell This, That, These and Those
dengan ditanggapi oleh peserta didik
sehingga di peroleh pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian dengan
menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan
 informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar sepanjang hayat.
Data processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
(pengolahan data) mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
Peserta didik mengerjakan bebrapa soal
mengenai
 Learn to tell This, That, These and Those.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
(pembuktian) dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan:
Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai pada
yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampouan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan:
 Learn to tell This, That, These and Those.
Generalizatio (menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau berdasarkan
media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
Mempersentasikan hasil diskusi kelompok
 secara klasikal tentang:
Learn to tell This, That, These and Those.
Bertanya atas persentasi yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawab
 Menyimpulkan tentang point-point
penting muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
berupa: laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang This, That,
These and Those. Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
Kegiatan penutup 20
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah menit
memahami topik tentang this is me.
 Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini
Siswa diberi tugas untuk penilaian projek

H. Materi Pembelajaran
This, that, these and those are demonstrative adjectives.

 This is used to refer to a single person, thing or place that is close to the speaker.

 That is used when the person, thing or place is more distant.

o This computer is easy to use.
o That coat on the chair is mine.
o This person is my colleague.
 o That man over there is my boss.
o This picture is clearer than that one.
o This is my seat and that one is yours.

 These is the plural form of this.

 Those is the plural form of that.

o These letters are urgent.  Please post them immediately.
o Those men in the street are policemen.
o I like these shoes.  They're very comfortable.
o Those shoes on the shelf are very expensive.
o I like these shoes better than those shoes.
o These books are more interesting than those (books).

 In formal contexts we can use that and those for 'one(s)'.

o The most surprising announcement was that made by the Prime Minister.
(That means the announcement, the one made by the Prime Minister)
o A shuttle service is available for our guests.
Those interested should enquire at the reception desk.
(Those means the guests, the ones interested.)

Unsur Kebahasaan:

 Kosa kata: kata sifat sederhana

 Tata bahasa: kata rujukan it, they, these, those, that, this.
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
 Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ejaandan tanda baca
 Tulisan tangan

Topik

Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses
pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas, dengan memberikan keteladanan
tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab.

I. Pertanyaan

 15 Multiple choice questions This, that, these and those.

Complete these fifteen sentences to score your knowledge.
1. Look at … birds up there in the tree.
a). this
b). these
c). those
2. Are … your books over there on the table ?
a). these
b). those
c). this
3. My umbrella is right here … is my umbrella.
a). that
b). this
c). these
4. Those apples are red, but … aplles over here are green.
a). that
b). this
c). these
5. Did you and your family stay at … hotel in Paris ?
a). that
b). this
c). these
6. Please come here and look at … picture.
a). that
b). these
c). this
7. Who was … man you talked to yesterday ?
a). those
b). that
c). this
8. Can you see … fishing boats on the lake ?
a). those
b). that
c). these
9. Hello, Dr. Smith. Could you please look at … out on my finger ?
a). this
b). that
c). these
10. Maybe we can ask … policeman for directions.
a). that
b). these
c). those
11. …. Was a difficult test we had last week.
a). those
b). this
c). that
12. How many of … cookies would you like ? two ? okey, here you are.
a). this
b). those
c). these
13. … movie we saw last night was really great !
a). those
b). that
c). these
14. … cake is delicious. When I finish it could I please have another slice ?
a). this
b). these
c). those
15. Do you know … person over there by the post office ?
a). those
 b). this
c). that
16. Do you think … sixteen gramar questions are easy or difficult ?
a). those
b). this
c). that

J. Kunci Jawaban

1. C 9. A
2. B 10. A
3. B 11. C
4. C 12. C
5. A 13. B
6. C 14. A
7. B 15. B
8. A 16. B

K. Penilain
Grades As Percentages

Jumlah soal Point tiap soal Nilai persen soal

0 16 0%
1 16 6
2 16 13
3 16 19
4 16 25
5 16 31
6 16 38
7 16 44
8 16 50
9 16 56
10 18 63
11 16 69
12 16 75
13 16 81
14 16 88
15 16 94
16 16 100 %

 Hasil Remedial / perbaikian

No. Nama Murid Nilai Informasi

Sebelum Sesudah
 Adika Pratama 74
1 65

2 Ahmad Khair Mujid 61 71

3 Ahmad Yasha 72
62
Fadillah

4 Arif Rahmat 64 79

5 Auliya 62 77

6 Fatimah 70 80

7 Fikri Anur 63 75

8 Irvansyah 60 72

9 Isna Astiana 61 73

10 M. Fathul Mukadam 62 76

11 Mughni Ramadahani 67 79

12 Muhammad Panji 74
62
Prianto

13 Muhammad febrianto 62 78

14 Muhammad rafli 62 77
15 Muhammad Ridho 76
62
Rizky Azkiya

16 Muhammad Widodo 60 73

17 Nazwa Safitri 65 78

18 Resa Puri Pangestu 60 76

19 Reski Mustikam 68 79

20 Siti Aminatur 78
66
Khairiza

21 Sri Muliyati 65 77

22 Wahdinah 67 76