Pertemuan 1

PRAKTIK MENGAJAR 2
RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

Mahasiswa Praktikan:

Rahma Paujiah
(1601121086)

Guru Pamong:

Sri Harum Perwani, S. Pd. I

Dosen Pembimbing:

Dellis Pratika, M. A

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN BAHASA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
TAHUN 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : Mts Raudhatul Jannah Palangka Raya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Materi Pokok : Singular and plural nouns

Skill : Speaking and Reading

Tahun : 2019

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

N Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
O
1. 3.5Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.5.1 Menyebutkan dan menanyakan
struktur teks, dan unsur nama dan jumlah benda yang
kebahasaan teks interaksi dekat dengan kehidupan peserta
transaksional lisan dan tulis didik sehari-hari.
yang melibatkan tindakan 3.5.2 Menuliskan nama dan jumlah
memberi dan meminta benda yang dekat dengan
informasi terkait nama dan kehidupan peserta didik sehari-
jumlah binatang, benda, dan hari.
 bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan peserta
didik sehari-hari, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan dan
kosakata terkait article a dan
the, plural dan singular).
2. 4.6 Menyusun teks interaksi 4.6.1 melafalkan teks lisan dan tulis
transaksional lisan dan tulis tentang nama dan
sangat pendek dan sederhana jumlah benda yang dekat dengan
yang melibatkan tindakan kehidupan peserta didik sehari-hari
memberi dan meminta dengan pronounciation yang tepat.
informasi terkait nama
binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan peserta
didik sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1.      menyebutkan  nama nama dan jumlah benda
2.      Menanyakan dan menyatakan jumlah benda

D. Metode Pembelajaran
1.  Pendekatan Saintifik
2.  Pendekatan Komunikatif

E. Media Pembelajaran
1. Papan tulis dan spidol
 2. Video tentang singular and plural
3. LCD
4. Netbook
5. Sound
6. PPT

F. Sumber Belajar
1. Buku teks Intan Pariwara kelas VII disi Revisi Cetakan ke-2, Jakarta Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
2. https://www.youtube.com/watch?v=BI1Syz9I2n0

G. Langkah-langkah pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2 x 40 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
Guru: menit
Orientasi:
 Guru masuk melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa sebelum pelajaran dimulai
 Memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi:
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kegiatan sebelumnya yaitu mampu mengisi fill in
the blanks tentang possessive pronoun dalam kalimat dan mampu
mengucapkannya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
 Mengajukan pertanyaa yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
Motivasi:
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari
 Apabila materi/tema/projek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Learn To State that we can do something and To state that we
 will do something
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberi Acuan:
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 140
Sintak Model Kegiatan pembelajaran menit
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
(stimulasi/pemberi untuk memusatkan perhatian pada topik
rangsangan)  Learn to Singular and plural nouns.
Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati Learn
to tell other people Learn To State that we
can do something and To state that we will do
something how to use can and will
Mengamati
Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung)
Peserta didik diminta membaca materi dari
lks atau dari internet yang berhubungan
dengan Learn to tell Singular and plural
nouns Mendengar
Pesert didik diminta mendengarkan
pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan menceritakan kepada orang lain
 tentang penggunaan about animal, this and
noun Menyimak
 Peserta didik diminta menyimak
penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran
mengenai:
Learn to tell Singular and plural nouns.
Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
(pertanyaan/identifikasi untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah) pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya:
Mengajukan pertanyaan tentang:
 Apa informasi yang di dapat dari Learn to
tell Singular and plural nouns yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaanyang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat
Misal :

Data collectionn Peserta didik mengumpulkan informasi yang

(pengumpulan data) relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian
Wawancara dengan narasumber
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain selain buku teks,
  Peserta didik diminta mengekspor
pengetahuannya dengan membaca buku
referensi tentang this is me
Mempersentasikan ulang
Aktivitas:
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai
dengan buku siswa seperti berikut:
Understod Singular and plural nouns
Mendiskusikan
Mengulang
Saling tukar informasi tentang :
 Learn to tell Singular and plural nouns
dengan ditanggapi oleh peserta didik
sehingga di peroleh pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian dengan
menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar
sepanjang hayat.
Data processing Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
(pengolahan data) mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Berdiskusi
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
Peserta didik mengerjakan bebrapa soal
mengenai
  Learn to Singular and plural nouns.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil
(pembuktian) pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada
buku sumber melalui kegiatan:
Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai pada
yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampouan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan:
 Learn to tell Singular and plural nouns.
Generalizatio (menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan) Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau berdasarkan media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
Mempersentasikan hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang:
Learn to tell Singular and plural
nouns.Bertanya atas persentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawab
Menyimpulkan tentang point-point penting
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa: laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang Learn to
tell Singular and plural nouns. Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
 peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan
Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Kegiatan penutup 20
 Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah siswa sudah menit
memahami topik tentang this is me.
 Siswa diminta membuat kesimpulan pembelajaran pada pertemuan ini
Siswa diberi tugas untuk penilaian projek

H. Materi Pembelajaran
Umumnya(regular) jika benda lebih dari satu ditambah dengan -s namun untuk benda-
benda berakhiran huruf seperti: ch, s, ss, sh, o, y, x, z, f, biasanya ditambah –es.
Catatan: Some = beberapa.

I. Soal dan kunci jawaban (Lampiran 2)

J. Penilain
1. Penilaian Sikap Sosial (Lampiran 3)
2. Penilaian Pengetahuan (Lampiran 4)

Palangkaraya, 1 Oktober 2019

Mahasiswa Praktikan,

Rahma Paujiah
NIM. 1601121086
 Menyetujui,

Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Sri Harum Perwani, S. Pd. I

Dellis Pratika, M. A

Mengetahui,

Kepala Sekolah,
Mts Raudhatul Jannah Palangka Raya

Lampiran 1
Norhayati, S. Pd.

Lampiran

1: Materi
Umumnya(regular) jika benda lebih dari satu ditambah dengan -s namun untuk benda-
benda berakhiran huruf seperti: ch, s, ss, sh, o, y, x, z, f, biasanya ditambah –es.
Catatan: Some = beberapa.
 Regular
No Singular Plural Rule
1. Pencil, book Pencils, books + -s
2. Box, watch Boxes, watches + -es
3. Dictionary Dictionaries “y” berubah menjadi –ies
4. Shelf Shelves “f” berubah menjadi –ves

Berikut ini adalah beberapa pengecualian(irregular) benda yang tidak menggunakan

imbuhan s/es
  Irregular
No Singular Plural Meaning No Singular Plural Meaning
1. Child Children Anak 6. Deer deer Rusa
2. Fish Fish Ikan 7 Man men Laki-laki
3. Ox Oxen 8 Woman women Wanita
4. Sheep Sheep domba 9. Tooth Teeth Gigi
5. Mouse Mice Tikus 10. Foot feet Kaki

Singular and Plural Nouns

The difference between singular and plural nouns is easy to spot. When a noun indicates
one only, it is a singular noun. When a noun indicates more than one, it is plural.
Singular Noun Examples
The following sentences contain singular nouns examples.
1. The boy had a baseball in his hand.
2. My horse prefers to wear an English saddle.
3. That cat never seems to tire of jumping in and out of the box.
4. You stole my idea and didn’t give me any credit.
5. Your mom is going to be upset about that broken lamp.
6. It’s not difficult to grow a tree as long as you give it plenty of water.
7. I can’t believe you let your dog stick his head out the window while you drive.
Plural Nouns
Plural nouns are words used to indicate that there is more than one person, animal, place,
thing, or idea. The difference between singular and plural nouns is simple once you know
what to look for. Here, we take a look at singular and plural nouns, providing both
singular nouns examples and plural noun examples to help you recognize plural nouns
when you see them.
Plural Noun Examples
The following sentences contain plural noun examples.
 1. The boys were throwing baseballs back and forth between bases.
2. Our horses are much happier wearing lightweight English saddles.
3. Those cats never seem to tire of chasing one another in and out of those boxes.
4. You stole my ideas and didn’t give me any credit.
5. Our moms are going to be upset that we stayed out all night going to parties.
6. It’s not too difficult to grow trees as long as you provide them with plenty of
water.
7. I can’t believe you allow your dogs to climb all over the seats while you are
driving.

1.  Fungsi Sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan  nama dan
jumlah binatang.
a. Menanyakan dan menyebut nama binatang.
            b. Menyebutkan jumlah benda.
2.  Struktur Teks
            a. Kalimat simple present
                there is....  / there are .....
            b. Penggunaan has / have
                I have ..... / Doni has ......
3.  Unsur Kebahasaan dari nama binatang, yaitu:
1)      Nama binatang di lingkungan rumah dan sekolah siswa: hen, chicks, house
lizard, dragon fly, cockroaches, mosquitoes, dll.
2)      Kata tanya What?Which one? How many?
3)      Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).
4)      Kata ganti it, they, this, that, those, these.
5)      Ungkapan There is/are..., Are there ...?
6)      Ucapan, tekanan kata, Intonasi
7)      Ejaan dan tanda baca
8)      Tulisan tangan.
2: Soal dan kunci jawaban
Singular – Plural Nouns Exercises
A. Choose 2 of the words correctly complete these sentences?
1. We bought a pair of _____ and some _____ at the yard sale.
A. ski . . . dishes
B. skis . . . dishs
C. skies . . . dish
D. skis . . . dishes
2. One of her _______ is studying _______ in the wild.
A. hobbys . . . monkeyes
 B. hobbyes . . . monkies
C. hobbies . . . monkeys
D. hobbys. . . monkees
3. A team of ______ pulled a wagon with three _______ inside.
A. ox . . . woman
B. oxen . . . women
C. oxes . . . women
D. oxens . . . womans
4. Near the campsite they saw two _______ and several ________.
A. deer . . . moose
B. deers . . . moose
C. deers . . . mooses
D. deer . . . meese

Kunci Jawaban
1. D
2. C
3. B
4. A
3: Penilaian Sikap Sosial Jujur MTs Raudhatul Jannah Palangka Raya

Kelas/Semester : VII C

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Hari/Tanggal : Selasa 1 Oktober 2019

KD/Indikator/Materi Pokok : Singular and plural

Aspek yang dinilai

1 2 3 4 5 Jml Rata- Kualitatif
No Nama Skor rata
1 Aleya Fianda 3 4 4 2 4 17 3.4 Sangat Baik
Putri

2 Anggi Yana 4 2 3 4 4 17 3.4 Sangat Baik

3 Antung 3 2 3 4 4 17 3.4 Sangat Baik

Saidah
Ummah

4 Bela 2 3 4 4 4 17 3.4 Sangat Baik

5 Delta Arimbia 4 4 3 3 4 18 3.6 Sangat Baik

6 Dina Nurul 3 4 3 4 3 17 3.4 Sangat Baik

Aini

7 Habibah 3 3 3 4 4 17 3.4 Sangat Baik

8 Helwah 4 4 2 3 3 16 3.2 Sangat Baik

9 Karmila 4 3 3 3 4 Sangat Baik

17 3.4
10 Mutia Saputri 3 4 4 4 3 Sangat Baik
18 3.6
11 Nanda Resti 3 3 4 4 3 Sangat Baik
Aisyah
Cahyani
17 3.4
12 Nur Janah 3 4 4 4 4 Sangat Baik
19 3.8
13 Oktavia 2 3 3 4 4 Sangat Baik
Sulistiani
16 3.2
14 Pebriola 2 3 4 4 4 Sangat Baik
17 3.4
15 Putri Ayu 4 3 4 4 4 Sangat Baik
19 3.8
16 Rahmatul 2 3 3 4 3 Sangat Baik
Yarina
15 3
17 Ririn 3 3 4 4 4 Sangat Baik
Agustina
18 3.6
18 Riva 3 4 4 4 2 Sangat Baik
Oktaviani
17 3.4
19 Salsabila 4 4 4 3 3 Sangat Baik
Apriyani
18 3.6
20 Tri Gina 4 4 3 3 3 Sangat Baik
Cahya Rani
17 3.4
21 Zachwa 3 4 4 4 3 Sangat Baik
Vhirelda
Anggraeni
18 3.6

A. Keterangan
1= Berpendapat atau melakukan kegiatan
tanpa ragu-ragu
2= Mampu membuat keputusan
3= Tidak Mudah putus asa
4= Tidak canggung dalam bertindak
5= Berani presentasi di depan kelas
6= Berani berpendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan
B. Skor
4= Selalu,apabila selalu melakukan sesuai
pertanyaan
3= Sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2= Kadang-kadang, apabila kadang-kadang
melakukan dan sering tidak melakukan
1= Tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan
 Kriteria Nilai
Sangat Baik = Apabila Memperoleh 13 – 18
Baik = Apabila Memperoleh 7 - 12
Cukup = Apabila Memperoleh skor 1- 6

4: Format penilaian aspek pengetahuan MTs Raudhatul Jannah Palangka Raya

Kelas/Semester : VII C

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Hari/Tanggal : Selasa 1 Oktober 2019

KD/Indikator/Materi Pokok : Singular and Plural

No. NamaMurid Nilai Informasi

Aleya Fianda Putri 75

1

2 Anggi Yana 75

3 Antung Saidah 100

Ummah

4 Bela 75

5 Delta Arimbia 100

6 Dina Nurul Aini 75

7 Habibah 75

8 Helwah 75

9 Karmila 75

10 Mutia Saputri 75

11 Nanda Resti Aisyah 75

 Cahyani

12 Nur Janah 75

13 Oktavia Sulistiani 75

14 Pebriola 75

15 Putri Ayu 75

16 Rahmatul Yarina 75

17 Ririn Agustina 100

18 Riva Oktaviani 75

19 Salsabila Apriyani 75

20 Tri Gina Cahya Rani 75

21 Zachwa Vhirelda 75
Anggraeni