RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

ASPEK TATABAHASA KELAS 2 IBNU SINA

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tahun : 2 Ibnu Sina
3. Bilangan Murid : 41 orang
4. Tarikh : 8 Julai 2019
5. Masa : 8.10 pagi- 9.10 pagi
6. Hari : Isnin
7. Tema : Jati Diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
8.Tajuk : Aku Warganegara Malaysia
9. Kemahiran Fokus : Kemahiran menulis

10. Standard Kandungan

3.3 Menghasilkan penulisan

11. Standard Pembelajaran

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;

(ii) tanda baca

12. Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

1. Mengisi sekurang-kurangnya tiga tanda baca betul berdasarkan petikan yang terdapat di
dalam petikan teks.

2. Menghasilkan tiga ayat yang berdasarkan tanda baca yang ditulis.

13. Sistem Bahasa

 Tatabahasa
 Sistem ejaan

1|
 14. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)
 Patriotisme
 Nilai murni : bertanggungjawab
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi : belajar melalui TMK.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 Kemahiran Berfikir : mengenal pasti

 Pembelajaran Kontekstual : memindahkan
 EMK: Nilai murni- bertanggungjawab
 PAK 21: kolaboratif, komunikatif

16. Bahan Bantu Mengajar

Bil
Perkara Jumlah
.

1. Komputer riba 1

2. Projektor LCD 1

3. Buku teks 41

4. Buku tulis 41

5. Video powtonn kata dasar 1

6. Lembaran kerja aktiviti pemulihan 3

17. Pengetahuan Sedia Ada

Murid telah mempelajari melancong ke tempat menarik.

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Masa
Pengurusan  Persediaan murid  Guru memulakan pembelajaran
bilik darjah untuk belajar. dengan menyuruh murid mengemas

(2 minit) meja dan bersedia untuk belajar.

Set induksi
 Tayangan video  Guru memulakan pengajaran dengan BBM
(5 minit)

2|
 “Syukur Sepanjang menayangkan video “Syukur Video Syukur
Jalan” Sepanjang Jalan”. Sepanjang Jalan
 Murid diterangkan mengenai tayangan KB
video tersebut.
Menghubung- kait
 Murid menjawab soalan guru mengenai
tayangan video. BCB

Jangkaan soalan: Memproses

maklumat
 Video ini berkaitan
dengan apa?

Jangkaan jawapan:

 Ciri warganegara
yang
bertanggungjawab
.
Langkah 1 Aktiviti 1 BBM
 Mengisi tanda baca
(15 minit)
 Murid membaca petikan teks. Buku teks
yang terdapat dalam
petikan muka surat 15.  Guru membimbing murid untuk KB
membaca petikan teks. Mengenal pasti
 Secara berpasangan, murid BCB
berbincang untuk melengkapkan Memproses
petikan teks tersebut dengan tanda maklumat
baca yang betul PAK 21:

 Guru membimbing murid untuk Berkolaboratif

mengisi tanda baca yang betul Nilai Murni:
berdasarkan petikan teks yang Bertanggungjawab
disediakan. Penilaian objektif
(i)
Langkah 2  Membina ayat Aktiviti 1 BBM
(20 minit)
baharu Buku teks
berdasarkan tanda  Murid diagihkan kepada lapan Buku tulis
baca yang ditulis. kumpulan. KP
 Di dalam kumpulan, murid akan Menghubungkait
membina ayat baru berdasarkan tanda BCB
baca yang ditulis, Memproses
 Wakil kumpulan diminta untuk maklumat

3|
 membacakan ayat yang dibina KP
berdasarkan kata tanda baca yang Interpersonal
diperoleh PAK 21:
 Guru akan menilai ayat yang dibina Berkomunikasi
sama ada betul ataupun tidak. secara lisan
Penilaian objektif
(ii)
BBB
Langkah 3  Membetulkan Aktiviti 1
Buku teks
kesalahan tanda baca
(13 init)  Murid melengkapkan membetulkan BCB
yang telah digariskan
kesalahan tanda baca yang telah Memproses
dalam petikan teks.
digariskan di dalam petikan. maklumat
 Murid berbincang dengan guru KP
mengenai tanda baca yang dibetulkan. Interpersonal

Pembelajaran

Pengayaan Aktiviti 2 Kontekstual

Menghubungkait
Membina ayat Pengayaan
berdasarkan tanda baca
 Murid membina ayat berdasarkan
yang diperoleh.
tanda baca yang diperoleh
.
 Guru menilai ayat yang dibina murid.
Pemulihan
Berbincang dengaan guru Pemulihan
mengenai tanda baca  Murid berbincang dengan guru
yang terdapat di dalamm mengenai tanda baca yang
petikan teks muka surat dilengkapkan di muka surat 15.
15.

4|
 EK:
Penutup Kognitif  Murid menyatakan rumusan isi
EK 1 : 1.4
(5 minit)  Rumusan isi pelajaran pelajaran.

– murid merumuskan
KB:
isi pelajaran.  Guru memberikan pujian kepada murid Merumus
yang menumpukan perhatian di dalam
Sosial Nilai:
kelas.
 Tepukan dan pujian Kasih sayang
atas usaha dan
kejayaan.

18. Refleksi
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Lampiran

Lembaran kerja pengayaan.

! ?

““
5|
Arahan: Bina ayat berdasarkan tanda baca yang diperoleh

1. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Lembaran kerja penilaian.

Arahan: Membetulkan kesalahan tanda baca yang telah digariskan dalam petikan
dialog.

6|
7|