PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(DESAIN RPP)

Dosen
Pengampuh
RAFNIDAR, MA
Kelompok 7 (Materi 8)
ANGGOTA :
❖ Lili Ariska (202018002)
❖ Silka Amalia (202019001)
❖ Novi Linda Sari (202018025)
❖ Yusri Ihza Nahendra (202018026)

PGMI SEMESTER IV
TARBIYAH DAN
KEGURUAN
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI TEUKU
DIRUNDENG
MEULABOH, ACEH
BARAT TAHUN AJARAN
2020/1442
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillahirabbilal’amin, banyak nikmat yang Allah berikan, tetapi

sedikit sekali yang kita ingat. Segala puji hanya layak untuk Allah Tuhan seru
sekalian alam atas segala berkat, rahmat, taufik, serta hidayah-Nya yang tiada
terkira besarnya, sehingga Penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul:
“PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (DESAIN RPP)“.
Dalam penyusunannya, saya memperoleh banyak bantuan dari berbagai
pihak, karena itu Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada: Kedua orang tua dan Dosen Pembimbing Penulis yang telah memberikan
dukungan, kasih, dan kepercayaan yang begitu besar. Dari sanalah semua
kesuksesan ini berawal, semoga semua ini bisa memberikan sedikit kebahagiaan
dan menuntun pada langkah yang lebih baik lagi. Meskipun Penulis berharap isi
dari makalah ini bebas dari kekurangan dan kesalahan, namun selalu ada yang
kurang. Oleh karena itu, Penulis mengharapkan saran yang membangun agar
makalah ini dapat lebih baik lagi. Akhir kata Penulis berharap agar makalah ini
bermanfaat bagi semua pembaca.

Meulaboh, April 2020

 B
A
B
A. Latar Belakang
I
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N

Dunia pendidikan terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman,

perkembangan ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya di

Indonesia. Perubahan penting yang telah terjadi dalam dunia pendidikan di

Indonesia salah satunya adalah perubahan kurikulum, telah kita ketahuai bersama

perubahan kurikulum juga diikuti perubahan perangkat pembelajaran salah

satunya RPP. Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang

sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan

pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap

Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-

hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian

penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang

memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP

secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode

Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan

Penilaian

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian RPP dan tujuan RPP ?
2. Apa hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP ?
3. Apa komponen dan langkah pembuatan RPP ?
4. Bagaimana format dan model RPP ?
 BAB II
PEMBAHASA
N

A. Pengertian dan Tujuan RPP

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang

menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai
satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam
silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi
dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa indicator untuk satu kali
pertemuan atau lebih. RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan guru
sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun
persiapan mental, situasi emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang
produktif, termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh.
Berdasarkan Permendiknas No 41 tahun 2007 tertanggal 23 November tahun
2007 tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah, bahwa
pengembangan RPP dijabarkan dari Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar
peserta didik dalam upaya mencapai Kopetensi Dasar (KD).
RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali
pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan
yang disesuaikan dengan penjadwalan pelajaran di satuan pendidikan.
Tujuan rencana pelaksanaan pembelajaran adalah untuk:
1) mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar
mengajar.
2) Memberi kesempatan bagi pendidik untuk merancang pembelajaran sesuai
denga kebutuhan peserta didik, kemampuan pendidik dan fasilitas yang dimiliki
sekolah.
3) dengan menyusun rencana pembelajaran secara profesional, sistematis dan
berdaya guna, maka guru akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan
memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan
terencana.
B. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan RPP

Prinsip-prinsip rencana pembelajaran menurut Permendinas no 41 tahun

2007 tentang standar proses terdiri dari:
1) Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
2) Bersifat fleksibel
3) Mendorong partisipasi aktif peserta didik.
4) Mengembangkan budaya membaca dan menulis.
5) Disusun untuk setiap kompetensi dasar.
6) Memberikan umpan balik dan tindak lanjut RPP.
7) Keterkaitan dan keterpaduan.
8) Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

C. Komponen-komponen dan Langkah Pembuatan RPP

Langkah-langkah minimal dari penyusunan RPP dimulai dari

mencantumkan identitas RPP, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran,
metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, sumber belajar,
dan penilaian. Setiap komponen mempunyai arah pengembangan masing-masing,
namun semuanya merupakan suatu kesatuan.
Komponen-komponen rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) menurut
permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang standar proses terdiri dari :
1) Identitas mata pelajaran. Meliputi : satuan pendidikan, kelas, semester,
program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan
2) Standar kompetensi. Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan
minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/ atau semester pada
suatu mata pelajaran
3) Kompetensi dasar. Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang
harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan
penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran
4) Indikator pencapaian kompetensi. Indikator kompetensi adalah perilaku
yang dapat diukur dan/ atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian
kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator
pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional
yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan
keterampilan
5) Tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan
hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi
dasar
6) Materi ajar. Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi
7) Alokasi waktu. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk
pencapaian KD dan beban belajar
8) Metode pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar pembelajaran agar
peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah
ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan
kondisi peserta didik, serta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi yang
hendak dicapai pada setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai pada
setiap mata pelajaran.
9) Kegiatan pembelajara.
a. Pendahuluan
b. Inti
c. Penutup
10) Penilaian hasil belajar
11) Sumber belajar
D. Format dan Model RPP Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………

Kelas/Semester : …………………………………
Tema : …………………………………
Sub Tema : …………………………………
Waktu :………..x menit x 6 hari

Kompetensi Inti
…………………………………………………………………………………………
… Kompetensi Dasar
…………………………………………………………………………………………
… Indikator Pencapaian Kompetensi
…………………………………………………………………………………………
… Deskripsi Materi Pembelajaran
…………………………………………………………………………………………
… Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
…………………………………………………………………………………………
… Pertemuan 2
…………………………………………………………………………………………
… Pertemuan 3
…………………………………………………………………………………………
… Pertemuan 4
…………………………………………………………………………………………
… Pertemuan 5
…………………………………………………………………………………………
… Pertemuan 6
…………………………………………………………………………………………
… Penilaian
……………………………………………………………………………………………

Media, Alat, dan Sumber Belajar

…………………………………………………………………………………………
… Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

(……………………………..)
(……………………………..
)
E. Format dan model RPP ktsp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : .....................................................................................
Satuan Pendidikan : .....................................................................................
Kelas/Semester : .....................................................................................
Pertemuan Ke : .....................................................................................
Alokasi Waktu Jam pembelajaran

Kompetensi dasar
:
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Indikator :
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................

Tujuan Pembelajaran :
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Materi standar :
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Metode Pembelajaran :
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan awal (Pembukaan)
.................................................................................................................
..................................................................................................................
Kegiatan inti (Pembentukan Kompetensi)
.................................................................................................................
..................................................................................................................
Kegiatan akhir (Penutup)
..................................................................................................................
..................................................................................................................

Sumber belajar :
.................................................................................................................
..................................................................................................................
Penilaian
Testulis:........................................................................................................
Kinerja(Performansi):...............................................................................
Produk :......................................................................................................
Penugasan/Proyek:....................................................................................
Portopolio:.................................................................................................

Mengetahui
Kepala sekolah Guru

(...............................) (...........................)
 B
A
A. Simpulan B
I
I
I
P
E
N
U
T
U
P

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang

menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai
satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam
silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup satu kompetensi
dasar yang terdiri atas satu indicator atau beberapa indicator untuk satu kali
pertemuan atau lebih. RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan guru
sebelum mengajar. Persiapan disini dapat diartikan persiapan tertulis maupun
persiapan mental, situasi emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang
produktif, termasuk meyakinkan pembelajar untuk mau terlibat secara penuh.
B. Saran
Demikianlah tugas penyusunan makalah ini kami persembahkan. Tulisan ini
dibuat sebagai wadah untuk menambah wawasan tentang Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran. Tulisan ini diharapkan menjadi salah satu yang dapat membantu
untuk menanamkan pemahaman tentang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
Kritik dan saran sangat kami harapkan dari para pembaca, khususnya dari
dosen mata kuliah yang telah membimbing kami dan para mahasiswa demi
kesempurnaan makalah ini. Apabila ada kekurangan dalam penyusunan makalah
ini, kami mohon maaf yang sebesar-besarnya.
 DAFTAR PUSTAKA

Muslich Masnur, 2007, Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual,

cet 2, Jakarta : Bumi Aksara.

Hakim Lukmanul, 2009, Perencanaan Pembelajaran, CV Wacana

Prima, Bandung

Nurhayati Ai Sri, S, Si, 2012, Petunjuk Pelaksanaan Pembuatan RPP

Terintegrasi TIK. Jakarta: Pusat Tegnologi Informasi dan

Komunikasi Pendidikan(PUSTEKOM) Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan.