Standard 2.

2 Melakukan kemahiran asas motor halus melalui aktiviti harian

Kandungan
Standard Pembelajaran 2.2.1 Menggunting kertas mengikut bentuk atau corak secara
berpandu.
Objektif 1. Menggunting kertas mengikut bentuk dan bekerjasama
Pembelajaran menghasilkan sebuah gambaran laut.

Pada akhir
Pengajaran dan
Pembelajaran,
murid dapat :

Pengetahuan Sedia Ada Murid pernah menggunting banyak bentuk.

Isi Pelajaran

Penggabungjalinan mata pelajaran: -Pendidikan Muzik, Pendidikan jasmani

Elemen Merentas: -Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), kreativiti dan

inovasi Kurikulum (EMK)

Nilai Murni: -Berdikari, fokus, kerjasama, kerajinan

Bahan Sumber: - warna kertas, gunting, gun

Unsur Terapi: -Terapi Fizikal

Kemahiran Berfikir: -Menjana idea, Menghubungkait.

Kumpulan Kumpulan Bintang
Set iuduksi 1. Guru menayangkan video “kalau rasa gembira tepuk tangan”
(±5 minit) 2. Murid diminta menyanyi dan melakukan pergerakan.
1. Apakah anggota badan yang kamu gunakan semasa tepuk
tangan?
Cadangan jawapan: tangan.
3. Guru mengkaitkan set induksi dengan pengajaran hari ini.
Catatan:

EMK – Kemahiran Berfikir

BBM – power point, komputer.
KB – menghubungkait

Langkah 1
(± 10 minit) 1. Guru melakukan aktiviti melatih motor halus murid seperti membuka
dan menutup tangan.
2. Guru memperkenalkan alatan yang akan digunakan semasa membuat
origami.

Catatan:
EMK – TMK, bahasa
BBM – kertas warna, gunting dan gun
Nilai murni – fokus

Langkah 2
(± 30 minit) 1. Guru menujukan hasil origami buku nota kepada murid supaya murid
mempunyai satu konsep tentang hasilan yang akan dihasilkan oleh
mereka pada hari ini.
2. Guru menjalankan langkah pertama dan murid mengikuti.
3. Guru memberi bantuan kepada murid yang diperlukan.
4. Guru meminta murid membuat hiasan pada buku nota mereka.
 5. Guru memberi pujian dan sokongan kepada murid.

Catatan:
EMK – kemahiran berfikir
BBM – warna kertas, gunting dna gun
Nilai murni – kerajinan

Langkah 3 1. Guru meminta murid menujukkan hasil mereka.

(± 10 minit) 2. Guru mengajar bagaimana menggunakan buku nota kecil ini.
Contohnya, murid boleh mencatatkan kerja rumah yang perlu
disiapkan.
3. Guru meminta murid menuliskan kerja rumah atau perkara yang perlu
dicatatkan ke dalam buku nota ini.
4. Guru memberi galakkan kepada murid untuk mengamalkan
mencatatkan perkara yang penting.
5. Guru memberi pujian kepada murid.

Catatan:
EMK – kemahiran berfikir
Nilai murni –kerjasama, rajin.

Penutup Peneguhan kognitif

(± 5 minit) 1. Guru meminta murid berbincang dengan kawan sebelah tentang
pelajaran hari ini.
2. Guru membuat rumusan tentang pengajaran hari ini.
Peneguhan sosial
1. Guru memberi pujian dan kata-kata sokongan kepada murid yang
menunjukkan nilai murni yang baik.