LK-01 Prosedur Penyusunan RKS

Nama Kelompok : Kelompok (TIGA)

.SUPRIYONO,S.Pd
SDN 2 MARGO BHAKTI

1
 Standar Nasional Indikator Mutu Program
No Rekomendasi
Pendidikan yang Rendah Prioritas
1 Isi 2.2.1-belum -mengadakan rapat ;-Kkg
melibatkan dewan guru secara -Pembentukan
pemangku berkala pengembangan
sekolah
kepentingan
dalam
penyusunan
kurikulum
tingkat satuan
pendidikan
2 Proses 3.2.3 - mengadakan -Melengkapi
mendorong pengamatan administrasi
peserta didik pembelajaran
mencari tahu
3 Kompetensi Lulusan 1.2 lulusan Mengadakan Menyusun
memiliki Jamtambahan (Les) jadwal Les
kompetensi bagi kelas VI
pada dimensi
pengetahuan
4 Pendidikan dan 5.2 ketersediaan Mewajibkan KS Semua guru
Tenaga dan kompetensi Mengikuti diklat memiliki
Kependidikan kepala sekolah /Seminar sertipikat
sesuai ketentuan pendidik
5 Sarana Prasarana 6.3 sekolah - mengadakan - Memiliki ait
memiliki sarana sarana dan yang memadai
dan prasarana prasarana dengan
pendukung yang mengajukan
lengkap proposal
6 Pengelolaan 7,2,6 -Tersedianya -Memiliki
melaksanakan kurikulum yang kurikulum
pengelolaan berlaku saat ini yang cukup
bidang bagi guru
kurikulum dan
kegiatan

2
 Standar Nasional Indikator Mutu Program
No Rekomendasi
Pendidikan yang Rendah Prioritas
pembelajaran
7 Pembiayaan 8.1 sekolah -Sekolah mengelola -Menetapkan
memberikan dana BOS APBN penggunaan
layanan subsidi Sesuai dengan dana BOS
silang RKAS sesuai RKAS
8 Penilaian 4.5.1 melakukan -Menentukan KKM -Mempunyai
penilaian yang sesuai dengan standar
berdasarkan keadaan anak penilaian
penyelenggara
sesuai prosedur

3
LK-02.a
Tugas: Penentuan Target Capaian dan Tonggak Keberhasilan (Milestones)
Rubrik:
Rentang Nilai Rubrik
86 – 100 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi
saat ini dan kondisi yang di harapkan dalam 7-8 SNP
76 - 85,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi
saat ini dan kondisi yang di harapkan dalam 5-6 SNP
66 - 75,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi
saat ini dan kondisi yang di harapkan dalam 3-4 SNP
0 – 5,99 Jika strategi pencapaian menyelesaikan kesenjangan antara kondisi
saat ini dan kondisi yang di harapkan dalam 1-2 SNP

Petunjuk:
1. Bentuklah kelompok terdiri atas 3-5 orang.
2. Amati program prioritas 8 SNP dalam LK 1.
3. Tulislah target pencapaiannya dalam 1 tahun dan 4 tahun.
4. Tulislah strategi pencapaian target tersebut.
Nilai karakter yang dikembangkan dalam mengerjakan LK ini adalah gotong royong (sub
nilai kerja sama) dan integritas (sub nilaii tanggung jawab).

N Standar Analisis Kondisi Strategi

Kondisi Saat Target 1 Target 4
o Nasional Pencapaian
Ini Tahun Tahun
Pendidikan
1 Isi
2 Proses
3 Kompetensi
Lulusan

4 Pendidikan Belum Tersedianya Tersedianya Tersedianya

dan Tenaga tersedianya guru sesuai guru sesuai guru sesuai
Kependidikan guru sesuai ketentuan SNP SNP
ketentuan Keseimbanga Keseimbanga Keseimbanga
Rasio guru n antara rasio n antara rasio n antara rasio
kelas guru terhadap guru terhadap guru terhadap

4
N Standar Analisis Kondisi Strategi
Kondisi Saat Target 1 Target 4
o Nasional Pencapaian
Ini Tahun Tahun
Pendidikan
terhadap robel robel sesuai robel sesuai
rombel belum SNP SNP
seimbang

Sekolah Termilikinya Termilikinya Termilikinya

5 Sarana
belum sarana dan sarana dan sarana dan
Prasarana
memiliki prasaran prasaran prasaran
sarana dan pembelajaran pembelajaran pembelajaran
prasaran yang lengkap yang lengkap yang lengkap
pembelajaran Termilikinya sesuai SNP sesuai SNP
yang lengkap ruang kelas Termilikinya Termilikinya
Belum yang sesuai ruang kelas ruang kelas
Memiliki standar yang sesuai yang sesuai
ruang kelas Termilikinya standar SNP standar SNP
yang sesuai ruang Termilikinya Termilikinya
standar Perpustakaan ruang ruang
belum layak pakai Perpustakaan Perpustakaan
Memiliki Termilikinya sesuai SNP sesuai SNP
ruang ruang kelas Termilikinya Termilikinya
Perpustakaan sesuai standar ruang kelas ruang kelas
layak pakai sesuai SNP sesuai SNP
belum
Memiliki
ruang kelas
sesuai standar

6 Pengelolaan

7 Pembiayaan Membebaska Membebaska Membebaska Membebaska

n biaya bagi n biaya bagi n biaya bagi n biaya bagi
siswa tidak siswa tidak siswa tidak siswa tidak
mampu. mampu. mampu. mampu.

5
 N Standar Analisis Kondisi Strategi
Kondisi Saat Target 1 Target 4
o Nasional Pencapaian
Ini Tahun Tahun
Pendidikan
Memiliki Termilikinya Termilikinya Termilikinya
daftar siswa daftar siswa daftar siswa daftar siswa
dengan latar dengan latar dengan latar dengan latar
belakang belakang belakang belakang
ekonomi ekonomi yang ekonomi yang ekonomi yang
yang jelas jelas jelas sesuai jelas sesuai
mengatur Pengaturan SNP SNP
alokasi dana alokasi dana Pengaturan Pengaturan
yang berasal yang berasal alokasi dana alokasi dana
dari dari yang berasal yang berasal
APBD/APBN APBD/APBN dari dari
yayasan/ yayasan/ APBD/APBN APBD/APBN
sumber lainya sumber lainya yayasan/ yayasan/
secara sumber lainya sumber lainya
akuntabel secara secara
akuntabel akuntabel
sesuai SNP sesuai SNP

Penilaian
8

Kondisi saat ini:diisi dengan rating pencapaian masing-masing standar pada rapor mutu.

Target 1 Tahun:diisi dengan rating dan deskripsi kondisi yang diharapkan dalam 1 tahun.

Target 4 Tahun:diisi dengan rating dan deskripsi kondisi yang diharapkan dalam 4 tahun.

Strategi Pencapaian: diisi dengan serangkaian kegiatan yang bertujuan untuk mengatasi gap
(kesenjangan) antara kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan dalam memenuhi 8 SNP.

6
LK-02.b
Tugas: Kajian dan Pengembangan RKS
Rubrik:
Rentang Nilai Rubrik
86 – 100 Hasil diskusi menunjukkan kemampuan mengidentifikasi secara
tepat tentang kelebihan dan kekurangan RKS serta mampu
memberikan lebih dari satu alternatif usulan yang rasional untuk
pengembangan RKS.
76 - 85,99 Hasil diskusi menunjukkan kemampuan mengidentifikasi cukup
tepat tentang kelebihan dan kekurangan RKS serta mampu
memberikan satu usulan yang rasional untuk pengembangan RKS.
66 - 75,99 Hasil diskusi kurang menunjukkan kemampuan mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangan RKS serta memberikan usulan yang
kurang tepat untuk pengembangan RKS.
0 – 5,99 Hasil diskusi belum menunjukkan kemampuan mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangan RKS serta belum bisa memberikan
usulan rasional untuk pengembangan RKS.

Petunjuk:
Bentuklah kelompok terdiri atas 3-5 orang. Setiap kelompok mengkaji RKS sesuai
dengan jenjang sekolah. Gunakan instrumen analisis dan Rekomendasi Perbaikan RKS yang
tersedia. Diskusikan kelebihan dan kekurangan RKS tersebut, dan buatlah rekomendasi
perbaikan.
Nilai karakter yang dikembangkan adalah gotong royong (sub nilai kerja sama) dan integritas
(sub nilai tanggung jawab).

7
 Format Analisis dan Rekomendasi Perbaikan Rencana Kerja Sekolah

Nama Kelompok: Kelompok 1 ( Satu )

Jenjang: SD Kelas D
Waktu: 40 menit

Berikan tanda √ jika “ya“, dan berikan tanda (Χ) jika ”tidak”.
Kelengkapan Rekomendasi
N Ya Tidak
Kegiatan Temuan / Tindak
o
Lanjut
A Pendahuluan √

1 Analisis Lingkungan √
Strategi
2 Analisis Pendidikan √
Saat ini (Nyata)
a. Standar Kompetensi √
Lulusan
b. Standar Isi √

c. Standar Proses √

d. Standar Pendidik dan √

Tenaaga
Kependidikan
e. Standar Sarana √
Prasarana
f. Standar Pengelolaan √

g. Standar Pembiayaan √

h. Standar Penilaian √
Pendidikan
i. Pengembangan √
Budaya dan
Lingkungan Sekolah
3 Analisis Pendidikan 4 √
Tahun Mendatang
a. Standar √

8
 Kompetensi
Lulusan
b. Standar Isi √

c. Standar Proses √

d. Standar Pendidik √
dan Tenaaga
Kependidikan
e. Standar Sarana – √
Prasarana
f. Standar √
Pengelolaan
g. Standar √
Pembiayaan
h. Standar Penilaian √
Pendidikan
i. Pengembangan √
Budaya dan
Lingkungan
Sekolah
B Visi √

C Misi √

D Tujuan 4 Tahun √
Mendatang
E Identifikasi Tantangan √
Nyata (Kesenjangan
Kondisi) Antara Kondisi
Pendidikan Saat Ini
Terhadap Kondisi
Pendidikan 4 Tahun
Mendatang
F Program Strategis √

G Strategi Pelaksanaan atau √

Pencapaian
1 Peningkatan √
Standar Kompetensi
Lulusan

9
 2 Pengembangan √
Standar Isi
3 Peningkatan √
Standar Proses
4 Peningkatan √
Standar Pendidik
dan Tenaaga
Kependidikan
5 Peningkatan √
Standar Sarana –
Prasarana
6 Peningkatan √
Standar
Pengelolaan
7 Pengembangan √
Standar
Pembiayaan
8 Pengembangan √
Standar Penilaian
Pendidikan
9 Pengembangan √
Budaya dan
Lingkungan
Sekolah
H Hasil yang Diharapkan √

1 Peningkatan Standar √
Kompetensi Lulusan
2 Pengembangan √
Standar Isi
3 Peningkatan Standar √
Proses
4 Peningkatan Standar √
Pendidik dan Tenaaga
Kependidikan
5 Peningkatan Standar √
Sarana – Prasarana
6 Peningkatan Standar √

10
 Pengelolaan
7 Pengembangan √
Standar Pembiayaan
8 Pengembangan √
Standar Penilaian
Pendidikan
9 Pengembangan √
Budaya dan
Lingkungan Sekolah
I Jadwal Supervisi dan √
Monitoring
J Pembiyaan √

Jumlah ‘Ya”
Nilai

***

11