RPP Xii (Bab I Perubahan Sosial) .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
===============================================================
Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Bukateja
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XII/I
Materi Pokok : Perubahan sosial
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan)/Pertemuan ke - 1
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

A. Tujuan Pembelajaran mampu menyebutkan pengertian perubahan sosial, menjelaskan
perubahan secara sitemik, mengidentifikasi mengapa terjadi
perubahan sosial, mengidentifikasi ciri-ciri perubahan sosial, memiliki
sikap toleransi,kerjasama, santun dan peduli.
B. Alat dan Bahan Alat : Laptop,LCD Proyektor, Spidol,HP android, Buku Cetak
Bahan : Bahan tayang dan bahan cetak
Media : Gambar tentang perubahan sosial (pembangunan) dan vidio
tentang kehidupan masyarakat.
C. Langkah-langkah Kegiaran Pendahuluan :
Pembelajaran Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, cek kebersihan,
lanjut dengan perubahan yg terjadi dimasyarakat, menanyangkan
gambar/vidio/ilustratsi perubahan, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran, cakupan materi,manfaat materi yg dipelajari, langkah-
langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :
1. Guru menyampaikan pertanyaan sbb :
 Apa yg di maksud dengan perubahan sosial ?
 Apa yg di maksud perubahan sosial secara sistemik?
 Mengapa terjadi perubahan sosial di masyarakat ?
 Sebutkan ciri-ciri perubahan sosial !
2. Siswa secara berkelompok bekerjasama mencari informasi melalui
buku/media sosial dari pertanyaan yg diajukan guru.
3. Siswa menuliskan dalam buku catatan/lembar kerja siswa
4. Secara bergiliran siswa membacakan hasil kerja kelompoknya.
5. Siswa menanggapi hasil kelampok lain.
6. Guru memberikan ulasan dan penekanan dari materi tersebut.
Kesimpulan Pembelajaran :
D. Kegiatan Penutup Setiap masyarakat pasti akan mengalami perubahan, yang
membedakan adalah tingkat kecepatan masing-masing, perubahan
bersifat sistemik karena satu perubahan akan berdampak pada bidang-
bidanglainnya, perubahan sosial terjadi karena ada rasa tidak puas,
kehidupan manusia yg dinamis dan berusaha utk mengubah hidup
menjadi lebih baik.
Penilaian :
1. Penilaian sikap
Mengamati perilaku siswa selama kegiatan Pembelajaran.
2. Penilaian Pengetahuan
1) Menyebutkan pengertian perubahan sosial
2) Menjelaskan perubahan secara sistemik
3) Mengidentifikasi mengapa terjadi perubahan sosial
4) Mengidentifikasi ciri-ciri perubahan sosial
3. Penilaian keterampilan
1) Memberi contoh perubahan sosial di masyarakat
2) Memberi contoh perubahan sosial secara sistemik
Bukateja , Juli 2020

Mangetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan)/ pertemuan ke-2

A. Tujuan Pembelajaran mampu memberi contoh unsur-unsur perubahan sosial, memiliki sikap
toleransi,kerjasama, santun dan peduli.
Media : vidio kehidupan masyarakat desa dan masyarakat kota
lanjut dengan perubahan yg terjadi dimasyarakat, menanyangkan
gambar/vidio/ilustratsi perubahan, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran, cakupan materi,manfaat materi yg dipelajari, langkah-
langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :
Berilah masing-masing 2 contoh perubahan sosial dibawah ini :
1) Contoh perubahan nilai dan norma
2) Contoh perubahan interaksi sosial
3) Contoh perubahan perilaku sosial
4) Contoh perubahan struktur sosial
5) Contoh perubahan kekuasaan dan wewenang
D. Kegiatan Penutup Perubahan sosial di masyarakat menyangkut semua aspek kehidupan
seperti perubahan interaksi sosial, perubahan nilai dan norma,
perubahan , perilaku sosial, perubahan struktur sosial dan perubahan
kekuasaan dan wewenang.
Penilaian :
1. Penilaian sikap
Berilah masing-masing 2 contoh perubahan sosial (perubahan nilai
dan norma, perubahan interaksi sosial, perubahan perilaku sosial,
perubahan struktur sosial dan perubahan kekuasaan dan
wewenang).
Memberi contoh unsur-unsur perubahan sosial di masyarakat

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan) /pertemuan ke-3

A. Tujuan Pembelajaran mampu menjelaskan teori perubahan sosial, memiliki sikap
toleransi,kerjasama, santun dan peduli.
Media : Gambar tentang teori perubahan sosial.

Pembelajaran Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, cek kebersihan, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi,manfaat materi
yg dipelajari, langkah-langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti :
 Apa yg di maksud dengan teori siklus dan teori perkembangan ?
 Apa yg di maksud dengan teori fungsional dan teori konflik ?
 Apa yang di maksud dengan teori gerakan sosial ?
D. Kegiatan Penutup Perubahan sosial bersifat berulang-ulang sehingga sulit dibedakan
mana yg primitif,tradisional dan modern, juga perubahan sosial akan
berkembang seiring dengan kemajuan peradaban manusia.
Ketidakpusasan manusia terhadap keadaan menjadi penyebab utama
peubahan sosial, disamping koflik dan gerakan sosial terhadap keadaan
yg tidak memuaskan.
Penilaian :
1. Penilaian sikap
1) Menjelaskan dan memberi contoh teori siklus.
2) Menjelaskan dan memberi contoh teori perkembangan.
3) Menjelaskan teori fungsional
4) Menjelaskan teori konlfik
5) Menjelaskan teori gerakan sosial
Menjelankan dan memberi contoh teori-teori perubahan sosial.

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================

A. Tujuan Pembelajaran mampu menjelaskan Faktor penyebab perubahan sosial, memiliki
sikap toleransi,kerjasama, santun ,pedul dan mandiri.
Media : Vidio bencana alam, konfli sosial dan gerakan mahasiswa

Kegiatan Inti :
 Apa yg menyebabkan terjadinya perubahan sosial di masyarakat?
 Apa yang di maksud faktor penyebab ekternal?
 Apa yang di maksud faktor penyebab internal?
2. Siswa secara mandiri mencari informasi melalui buku/media sosial
dari pertanyaan yg diajukan guru.
3. Siswa saling berkunjung ke teman lainnya untuk melengkapi hasil
pekerjannya.
4. Beberapa siswa di tunjuk untuk membacakan hasil kerjanya.
5. Siswa menanggapi hasil kerja siswa lainnya.
6. Siswa melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk
mendapatkan paraf keberhasilan dari pekrjaannya.
D. Kegiatan Penutup Faktor penyebab perubahan sosial secara garis besar di bagi 2 :
1. Faktor ekternal (yang datang dari luar masyarakat ) : bencana alam,
peperangan dg negara lain dan kontak budaya dg bangsa lain.
2. Faktor internal (yg datang dari dalam masyaraat): perubahan jumlah
penduduk, penemuan baru, konflik sosial, reformasi dan revolusi.
Penilaian :
1. Penilaian sikap
1) Jelaskan faktor eksternal perubahan sosial !
2) Jelaskan faktor internal perubahan sosial !
Mengamati perubahan sosial yg ada dilingkungan sekitar dan faktor
penyebabnya.

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================

A. Tujuan Pembelajaran mampu menjelaskan Faktor pendorong perubahan sosial, memiliki
Media : Vidio tentang kehidupan masyarakat kota dan kehidupan
masyarakat desa/masyarakat tradisional.
Kegiatan Inti :
 Faktor apa saja yang mendorong terjadinya perubahan sosial ?
2. Guru memberi salah satu contoh faktor pendorong perubahan
sosial?
3. Dengan membaca buku sumber dan browsing internet, siswa secara
mandiri mencari informasi tentang faktor pendorong perubahan
sosial.
4. Siswa menuliskan di papan tulis hasil identifikasi faktor pendorong
perubahan sosial.
5. Siswa berkelompok (5-6 kelompok) untuk mendiskusinya mengapa
fator tersebut dapat mendorong perubahansosial ?
6. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas kelompok lain
menanggapi (dilakukan secara bergiliran).
D. Kegiatan Penutup Faktor pendorong perubahan sosial :
Pendidikan yg maju, sikap terbuka, penduduk yg heterogen,
menghargai prestasi, sistim startifikasi sosial terbuka, sikap progresif,
orientasi ke masa depan,kontak dg budaya luar, keinginan untu maju.
Penilaian :
1. Penilaian sikap
Sebutkan dan jelaskan faktor pendorong perubahan sosial !
pendorongnya.

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================

A. Tujuan Pembelajaran mampu menjelaskan Faktor penghambat perubahan sosial, memiliki
Media : Vidio tentang kehidupan masyarakat kota dan kehidupan
masyarakat desa/masyarakat tradisional.
Kegiatan Inti :
 Faktor apa saja yang menghambat terjadinya perubahan sosial ?
2. Guru memberi salah satu contoh faktor penghambat perubahan
sosial?
3. Dengan membaca buku sumber dan browsing internet, siswa secara
mandiri mencari informasi tentang faktor penghambat perubahan
sosial.
4. Siswa menuliskan di papan tulis hasil identifikasi faktor pendorong
perubahan sosial.
5. Siswa berkelompok (5-6 kelompok) untuk mendiskusinya mengapa
fator tersebut dapat menghambat perubahansosial ?
6. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas kelompok lain
menanggapi (dilakukan secara bergiliran).
D. Kegiatan Penutup Faktor penghambat perubahan sosial :
Pendidikan yg tertinggal, penduduk yg homogen, sistim sosial tertutup,
kurangnya kontak dg budaya luar,prasangka thdp hal-hal baru, sikap
tradisional, sikap pemimpin yg konservatif, adat dan kebiasaan yg
tertanam kuat, perkembengbangan IPTEK yg terhambat dan merasa
puas dengan apa yg telah di capai.
Penilaian :
1. Penilaian sikap
Sebutkan dan jelaskan faktor pendorong perubahan sosial !
penghambatnya.

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================

A. Tujuan Pembelajaran mampu menjelaskan dan memberi contoh bentuk - bentuk perubahan
sosial, memiliki sikap toleransi,kerjasama, santun ,pedul dan mandiri.
Media : Vidio /gambar tentang bentuk perubahan sosial.

Kegiatan Inti :
 Sebutkan bentuk-bentuk perubahan sosial perubahan sosial ?
2. Guru memberi salah satu contoh bentuk perubahan sosial?
3. Dengan membaca buku sumber dan browsing internet, siswa
berkelompok mengidentifikasi bentuk-bentuk perubahan sosial,
menjelaskan dan di sertai contohnya minimal 2.
4. Siswa menuliskan hasil kerja kelompok di kertas karton
5. Tiap kelompok menempelkan hasil diskusi kelompoknya yg telah di
tuliskan dalam kertas karton dan membacakannya.
6. Siswa berkelilng mengamati hasil kerja kelompok lain.
D. Kegiatan Penutup Bentuk perubahan sosial dapat di kelompokkan sbb :
1. Menurut waktu (perubahan evolusi dan revolusi).
2. Menurut dampak yg di timulkan (perubahan kecil dan besar).
3. Menurut prosenya (perubahan direncanakan dan tdk direncanakan)
4. Menurut caranya (perubahan dg cara damai dan cara kekerasan).
5. Menurut hasilnya (perubahan progesif dan regresif).
Penilaian :
1. Penilaian sikap
Jelaskan bentuk-bentuk perubahan sosial beserta contohnya!
Memberi contoh bentuk perubahan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================

A. Tujuan Pembelajaran mampu menjelaskan dan memberi contoh bentuk - bentuk perubahan
sosial, memiliki sikap toleransi,kerjasama, santun ,pedul dan mandiri.
Media : Vidio /gambar tentang dampak perubahan sosial

Kegiatan Inti :
 Apa saja dampak positif dan dampak negatif dari perubahan
sosial di masyarakat ?
2. Dengan membaca buku sumber dan browsing internet, siswa
berkelompok mengidentifikasi dampak positif dan dampak negatif
perubahan sosial.
3. Siswa menuliskan dan menjelaskan hasil kerja kelompok di kertas
karton.
4. Tiap kelompok menempelkan hasil diskusi kelompoknya yg telah di
tuliskan dalam kertas karton dan membacakannya.
5. Siswa berkelilng mengamati hasil kerja kelompok lain.
D. Kegiatan Penutup Perubahan sosial membawa dampak sbb :
1. Dampak positif:
a) Memiliki nilai-nilai dan norma sosial yg baru
b) Memliki struktur dan hubungan sosial yg lebih manusiawi
c) Memiliki pranata sosial yg baru yg bisa memenuhi kehidupanhya
d) Menikmati kemajuan di berbagai bidang kehidupan (IPTEK dll).
2. Dampak negatif :
a) Sikap konsumtif,hedonis, sekuler.
b) Meninkatnya kriminalitas
c) Kenakalan remaja
d) Aksi protes dan demontrasi
e) Pergolakan daerah dll.
Penilaian :
4. Penilaian sikap
Jelaskan bentuk-bentuk perubahan sosial beserta contohnya!
Memberi contoh bentuk perubahan sosial di masyarakat.

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003
===============================================================

A. Tujuan Pembelajaran dapat mengerjakan soal-soal Penilaian Harian (PH)pada materi
perubahan sosial secara mandiri, jujur, percaya diri dan bangga atas
hasil kerjanya sehingga mendapatkan hasil yag memuaskan.
B. Alat dan Bahan Alat : Laptop,LCD Proyektor, kertas PH, lembar jawab siswa
Media : Power point/kertas soal-soal PH.

menyampaikan tujuan penilaian dan kriteria ketuntasan .
Kegiatan Inti :
1. Guru membagikan soal kepada masing - masing siswa/menayangkan
soal melalui power point beserta lemar jawaban.
2. Siswa secara mandiri mengerjakan soal Penilaian harian(PH) secara
jujur dan percara diri.
3. Guru mengawasi kegiatan penilaian harian agar bisa berjalan lancar
dan penuh kejujuran.
4. Siswa mengumpulan hasil penilaian harian
5. Apabila memungkinkan hasil pekerjaan siswa langsung dikoreksi
bersama dengan siswa, sehingga siswa mengetahui langsung hasil
pekerjaannya.
6. Guru memberikan ulasan atas pelaksanaan penilaian harian.
Kesimpulan Penilaian :
D. Kegiatan Penutup Pelaksanaan kegiatan penilaian harian berjalan lancar, tertib, dengan
dsertai sikap siswa yang menjunjung tinggi kejujuran dan dedikasi
yang tinggi .
Penilaian :
1. Penilaian sikap
Mengamati perilaku siswa selama kegiatan Penilaian.
Penilaian tertulis dengan bentuk soal Pilihan ganda dan essay.
-

Kepala Sekolah

NIP. 19681221199301 1 002 NIP. 19720314200604 1 003

RPP Xii (Bab I Perubahan Sosial) .

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Xii (Bab I Perubahan Sosial) .

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

C. Langkah-langkah Kegiaran Pendahuluan :

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

C. Langkah-langkah Kegiaran Pendahuluan :

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

C. Langkah-langkah Kegiaran Pendahuluan :

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

C. Langkah-langkah Kegiaran Pendahuluan :

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Setelah melaksanakan kegiatan melalui model inquiry learning siswa

C. Langkah-langkah Kegiaran Pendahuluan :

Bukateja , Juli 2020

Nur Samsudin, S.Pd Fis Dodo Kusnandar, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai