RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Manado

Kelas/Semester : VII/1(satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema/Topik : 2. Potensi dan persebaran Sumber Daya Alam di Indonesia
2.1 Potensi Sumber Daya Air
Pertemuan Ke : 7 dan 8

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR:
1.1Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
2.2. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli,menghargai dan betanggung jawab terhadap
kelembagaan sosial,budaya, ekonomi dan politik.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi manusia dengan
lingkungan dan teman sebayanya.
3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan berkelanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan
dan politik)
3.4 Memamhami pengertian dinamika interaksi manusia dan lingkungan alam, sosial, budaya dan
ekonomi
4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamik interaksi manusia dengan lingkungan
alam,sosial,budaya,dan ekonomi dilingkungan masyarakat

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1 Mendeskripsikan pengertian sungai, danau,dan waduk /bendungan
1.2 Menunjukan kemampuan berpikir logis, kreatif dan inovatif tentang fungsi sungai pada
masa praaksara dan masa sekarang
1.3 Mendeskripsikan perbedaan danau berdasrkan proses pembentukannya
1.4 Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawa bagi kehidupan manusia

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian sungai, danau, bendungan/waduk
2. Membedakan fungsi sungai pada masa praaksara dan masa sekarang
3. Menjelaskan perbedaan danau berdasarkan proses pembentukannya
4. Mengidentifikasi manfaat danau bagi kehidupan manusia

E. MATERI AJAR
 1. Pengertian sungai danau, dan bendungan/waduk
2. Fungsi sungai bagi kehidupan manusia pada masa praaksara dan masa sekarang
3. Macam-macam danau berdasarkan proses pembentukan
4. Manfaat danau bagi kehidupan manusia
5. Nama-nama danau di Indonesia

F. ALOKASI WAKTU = 4 x 40 menit

G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dengan tehnik LT ( Learning Together)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Pendahuluan Pertemuan 7. (2x40 Menit) 80 menit
1) Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran 10 menit
denganmengucapkan salam dan berdoa
bersama(menghayati ajaran agama),
2) Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
3) Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran
4) Memberikan motivasi kepada siswa untuk aktif dalam
pembelajaran dengan menampilkan gambar-gambar tentang
sungai, danau, bendungan/waduk dilanjutkan tanya jawab.
Inti a. Membagi Siswa menjadi 6 kelompok (a,b,c,d . . . f) tiap 60 menit
kelompok beranggotakan 6 orang.
b. kelompok- kelompok sekelas beranggotakan peserta
didik yang beragam kemampuannya. Tiap kelompok
bekerjasama untuk menyelesaikan tugas yang diberikan
oleh guru. Satu kelompok hannya menerima dan
mengerjakan satu set lembar tugas. Penilaian didasarkan
pada hasil kerja kelompok.
1. Penugasan menggunakan buku siswa/paket untuk
dikerjakan dalam kelompok masing-masing.
* Kelompok A dan F mengerjakan tentang pengertian
sungai, danau dan waduk
* Kelompok B dan I mengerjakan tentang perbedaan fungsi
sungai bagi kehidupan manusia pada masa praaksara dan
masa sekarang
* Kelompok C dan D mengerjakan tentang macam-macam
danau berdasarkan proses pembentukannya
Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari 10 Menit
ini dilakukan siswa bersama guru
b. Melaksanakan tes secara lisan (kejujuran)
c. Menugaskan peserta didik melakukan penamatan untuk
pertemuan berikutnya (PR) tentang
1. Nama-nama danau di daerah tempat tinggalmu
2. Manfaat air laut bagi kehidupan manusia
3. Membuat rencana aksi untuk menanggulangi masalah
yang ada (membuat yel-yel)
d. Menutup pelajaran dengan doa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religius)
Pendahuluan Pertemuan ke 8 (2x40 menit) 80 menit
 a. Memulai pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing (religius)
b. Tanya jawab singkat PR tentang nama-nama danau di
daerahmu dan manfaat air laut bagi kehidupan manusia
c. Menginformasikan secara garis besar trategi
pembelajaran yang akan dilakukan
d. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu)
e. Memberi motivasi pada siswa untuk aktif dalam
pembelajaran
Inti a. Pelaksanaan diskusi kelompok sambil mempersiapkan 60 menit
pembuatan laporan hasil kerja kelompok
b. Guru berkeliling sambil memperhatikan kelompok yang
memerlukan bantuan
c. Unjuk kerja/prestasi kelompok seperti pertemuan
sebelumnya diawali dengan meneriakkan yel-yel
kelompok
d. Kelompok A ditanggapi kelompok F
e. Kelompok B ditanggapi kelompok E
f. Kelompok C ditanggapi kelompok D
g. Pelaksanaan konfimasi dilakukan disetiap presentasi
h. Memberikan apresiasi dan motivasi berdasarkan aktifitas
dan hasil kinerja .
Penutup a. Membuat kesimpuln tentang materi ajar yang telah 10 menit
disajikan selama pembelajaran yang dilakukan peserta
didik bersama guru
b. Memberi penguatan dan motivasi tentang pelaksanaan
tugas mendiri tidak berstruktur
c. Melaksanakan tes secara lisan (kejujuran)
d. Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing (religius)

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

* hasil kinerja peserta didik
* hasil tes lisan
* laporan pengamatan
* hasil rubrik diskusi
* tugas kelompok

J. SUMBER BELAJAR

a. alat : Komputer, LCD

b. sumber : Internet, buku siswa

Mengetahui, Sirau, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS

Musyaddad Bikry Nur,SH.MSi Khasna,S.Ag

NIP. NIP. 19760127200710 2 003
- Rubrik Penilaian Diskusi
Jumlah
Aspek Nilai Ket
Skor
Nama
No Etika
Siswa Kerja
betanya menjawab berbicar kedisiplinan
sama
a
1
2
3
4

Keterangan Skor :
Kriteria Nilai
Baik Sekali =4 A= 80 - 10 : Baik Sekali
Baik =3 B= 70 - 79 : Baik
Cukup =2 C=60 – 69 : Cukup
Kurang =1 D= < 60 : Kurang

Skor perolehan
Nilai = ------------------- X 100
Skor Maksimal

- Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Nilai ket

N Nama Ketrampila Mengharga
penampila Kesesuaian Jumla
o Siswa n menjawab i pendapat
n subtansi h skor
pertanyaan teman
1
2
3
4
Keterangan Skor :
Kriteria Nilai
Baik Sekali =4 A= 80 - 10 : Baik Sekali
Baik =3 B= 70 - 79 : Baik
Cukup =2 C=60 – 69 : Cukup
Kurang =1 D= < 60 : Kurang
Skor perolehan
Nilai = ------------------- X 100
Skor Maksimal

MATERI PELAJARAN

TEMA /TOPIK: POTENSI DAN SEBARAN SUMBER DAYA ALAM INDONESIA

SUB TEMA/TOPIK : POTENSI SUMBER DAYA AIR

1. PENGERTIAN SUNGAI,DANAU,DAN WADUK/BENDUNGAN

a. Sungai adalah bagian dari muka bumi yang lebih rendah,tempat mengalirnya air dari daerah
sekitarnya
b. Danau merupakan wilayah cekungan didaratan yang terisi oleh air
c. Waduk/bendungan yaitu Danau yang sengaja dibuat manusia dengan cara membendung aliran
sungai . dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan irigasi dan pembangkit tenaga listrik

2. PERBEDAAN FUNGSI SUNGAI BAGI KEHIDUPAN MANUSIA PADA MASA PRAAKSARA DAN MASA
SEKARANG
a. Massa praaksara : 1. Sungai digunakan sebagai sumber air minum
2. Tempat menangkap ikan
B. Massa sekarang : 1. Sungai tetap menjadi sumber air minum
2. sungai sebagai sumber tenaga listrik
3. Sungai sebagai pengairan /irigasi

3. PERBEDAAN DANAU BERDASARKAN PROSES PEMBENTUKANNYA

a. Danau vulkanik,yaitu Danau yang terbentuk pada lubang kepundan atau kaldera gunung berapi .
Air hujan mengisi lubang kepundan atau kaldera sehingga terbentuklah danau
contoh : Danau Kelimutu (Flores ),Segara anak ( Rinjani),Kawah Ijen,Batur,Bratan,Kawah
Kelud,Danau Sarangan dan Danau Kerinci
b. Danau Tektonik yaitu danau yang terbentuk karena adanya gerakan tektonik atau gerakan
lempeng bumi sehingga terbentuk cekungan –cekungan akibat patahan dan lipatan
contoh : Danau tempe,danau Tondano,Danau Towuti,danau posodisulawesi ,danau maninjau
,danau Takengon,dan danau Singkarak disumatra
c. Danau Vulccano-tectonic yaitu danau yang terbentuk karena gabungan proses vulkanik dan
tektonik .Patahan atau depresi terjadi pada bagian permukaan bumi pascaletusan ,dapur magma
yang telah kosong menjadi tidak stabil sehingga terjadi pemerosotan atau patah
contoh : Danau Toba di Sumatra
d. Danau pelarutan (Solusional),yaitu danau yang terbentuk karena proses pelarutan pada bentuk
lahan negatif atau berada di bawah rata-rata permukaan setempat . peristiwa ini terjadi didaerah
kapur(karst)oleh air hujan yang mengandung CO2.
e. Danau Ladam atau Tapal kuda (oxbow lake ) terbentuk akibat proses pemotongan saluran sungai
meander secara alami dan ditinggalkan oleh alirannya,Sungai tersebut terputus dari sunagi
induknya dan sumber air yang di peroleh dari air hujan
f. Bendungan atau waduk,yaitu danau yang sengaja dibuat manusia dengan cara membendung aliran
sungai
contoh : Waduk jatiluhur,cirata ,saguling, karangkates,Gajahmungkur

4, MANFAAT AIR DANAU BAGI KEHIDUPAN MANUSIA

 a. sumber air bagi daerah sekitarnya
b. persediaan air pada musim kemarau
c. sebagai sumber pembangkit listrik
5. MANFAAT AIR LAUT BAGI KEHIDUPAN MANUSIA
a. sebagai alat transportasi
b. sebagai saran olahraga
c. sebagai sumber penghasilan seperti penghasil garam,ikan ,udang, mutiara dll
d. sebagai sumber terjadinya hujan dll.