Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

SMP 6 TAMBUN SELATAN ILMU PENGETAHUAN ALAM VII/GANJIL 3 JP

Tujuan Pembelajaran : KD 3.1 KD 4.1

Setelah mengikuti proses
pembelajaran, peserta didik
diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian
pengukuran
2. Menyebutkan hal yang dapat
diukur (besaran) dan tidak
dapat diukur (bukan besaran).
3. Membandingkan satuan baku
dan tidak baku
4. Memahami kegunaan satuan
baku dalam pengukuran
5. Mengkonversi satuan dalam SI
(Sistem Internasional)
Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar (baku
3.1.4 Menjelaskan pengertian pengukuran
3.1.5 Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan
tidak dapat diukur (bukan besaran).
3.1.6 Membandingkan satuan baku dan tidak baku
3.1.7 Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
3.1.8 Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)
Menyajikan data hasil pengukuran
dengan alat ukur yang sesuai pada diri
sendiri, makhluk hidup lain, dan benda-
benda di sekitar dengan menggunakan
satuan tak baku dan satuan baku
4.1.2 Melakukan pengukuran dengan
satuan tidak baku

Melalui Melalui Pembelajaran model Discovery Learning peserta didik dapat Memahami konsep
pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai
bagian dari observasi dan terampil dalam perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.
dengan berperilaku teliti, jujur, tekun terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam
observasi, berperilaku santun dan berani mengajukan pertanyaan dan argumentasi.

Materi Pembelajaran Satuan baku dan tak baku

Model, Produk, Deskripsi Langkah Pembelajaran PPK, Literasi, Wakt

4C, HOTS u
Model: Pendahuluan:
Discovery Learning Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario Religius dan 5’
Produk: pembelajaran kemandirian
…………………………………….. Motivasi: …………………………………………… 5’
Deskripsi: Inti:
Secara berkelompok, peserta didik Mengamati
melakukan Kegiatan yang terlampir Kritis dan 5’
(………………………) dan komunikatif
mendiskusikan hasilnya, serta
mempresentasikannya. Doronglah
peserta didik untuk tidak takut Kritis, 10’
salah; yang penting prosedur 1. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap demonstrasi mengukur komunikatif,
dilakukan dengan benar dan aman panjang benda problem solving,
Alat, Bahan, dan Media: literasi
……………………………………… 40’
………………………………………
……………………………………… Kritis,
………………………………………. komunikatif,
kolaboratif,
Menanya problem
solving,literasi, 40’
integritas gotong
royong

Kritis, kreatif,
2. Pengukuran termasuk salah satu bentuk pengamatan, peserta didik kolaboratif,
diminta bertanya berkaitan dengan benda-benda yang harus diukur. komunikatif,
“Mengapa benda-benda tersebut harus diukur?” literasi
Mengumpulkan data
3. Peserta didik diminta membaca dan mengerjakan
10’

5’

(hal. ……) “Membuat Alat Sendiri”)

 4. Peserta didik melakukan prediksi panjang bangku yang dinyatakan
dalam satuan tertentu.
5. Melakukan kegiatan mengukur panjang bangku menggunakan pensil,
buku atau jengkal tangan.
Mengasosiasi
6. Peserta didik melakukan diskusi membandingkan prediksi dengan hasil
pengukuran yang telah dilakukan.
7. Diskusi diarahkan pada pemahaman bahwa pengukuran dengan alat
ukur tidak baku memiliki hasil berbeda-beda, peserta didik
membandingkan setelah satuannya dibakukan.
8. Peserta didik melakukan konversi satuan hasil pengukuran ke dalam SI.
9. Peserta didik melakukan diskusi diskusi kelompok untuk menyimpulkan
pengertian pengukuran dan pentingnya satuan baku.
Mengkomunikasikan

● Peserta didik mempresentasikan hasil

Penutup:

● Refleksi
● Guru memberikan penghargaan

● Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya,

yaitu: Besaran Pokok, meliputi panjang, massa, waktu serta
pengukurannya.

Penilaian : Tes tulis (berupa pilihan ganda dan uraian) dan tes kinerja (terlampir)
Remidial: Penugasan tentang ……………………………………………………
Pengayaan : Penugasan tentang ………………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mengetahui, Bekasi, 13 Juli 2020
Kepala SMPN 6 Tambun Selatan Guru Mapel IPA

Hj. NINUK YULIANTI, S. Pd, MM SOPIA LATJUBA, S. Pd

NIP 196507051990032010 NIP.