MAKALAH

IAD IBD ISD

“KEBUDAYAAN”

DOSEN PENGAMPU
Dra. Hj. Maimunah, M.Pd

DOSEN PENGAJAR
Arni Mahyudi, M.Pd

DISUSUN OLEH
Hafiz Raihan (2019122301)
Muhammad Hilmawan Fadia (2019122268)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

DARUL ULUM KANDANGAN
TAHUN AKADEMIK
2019/2020

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt yang senantiasa melimpah
kan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulisan makalah ini dapat
terselesaikan. Sholawat serta salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi
Muhammad saw yang membawa kita dari zaman kegelapan menuju cahaya Islam.
Makalah yang berjudul “Kebudayaan” ini disusun dalam rangkah
memenuhi Tugas Mata Kuliah IAD IBD ISD. Oleh karena itu pada kesempatan
ini kami mengucapkan terima kasih kepada Bapa Arni Mahyudi, M.Pd selaku
dosen pengajar pada mata kuliah ini.
Kami menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih belum
sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami
harapkan. Akhirnya, semoga makalah ini dapat bermanfaat untuk masyarakat.

Kandangan, 9 Juni 2020

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................. i

DAFTAR ISI .................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 2
C. Tujuan Penelitian .................................................................. 1
BAB II PEMBAHASAN .................................................................. 2
A. Pengertian Kebudayaan .................................................................. 2
B. Konsep Kebudayaan .................................................................. 4
C. Unsur-unsur Kebudayaan................................................................. 6
D. Sistem Sosial Budaya Indonesia...................................................... 7
BAB III PENUTUP .................................................................. 9
A. Kesimpulan .................................................................. 9
DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Manusia dalam kesehariannya tidak akan lepas dari kebudayaan, karena
manusia adalah pencipta dan pengguna kebudayaan itu sendiri. Manusia hidup
karena adanya kebudayaan, sementara itu kebudayaan akan terus hidup dan
berkembang manakala manusia mau melestarikan kebudayaan dan bukan
merusaknya. Dengan demikian manusia dan kebudayaan tidak dapat dipisahkan
satu sama lain, karena dalam kehidupannya tidak mungkin tidak berurusan dengan
hasil-hasil kebudayaan, setiap hari manusia melihat dan menggunakan
kebudayaan.
Rasa saling menghormati dan menghargai akan tumbuh apabila antar
sesama manusia menjujung tinggi kebudayaan sebagai alat pemersatu kehidupan,
alat komunikasi antar sesama dan sebagai ciri khas suatu kelompok masyarakat.
Kebudayaan berperan penting bagi kehidupan manusia dan menjadi alat untuk
bersosialisasi dengan manusia yang lain dan pada akhirnya menjadi ciri khas suatu
kelompok manusia. Manusia sebagai mahluk sosial membutuhkan alat sebagai
jembatan yang menghubungkan dengan manusia yang lain yaitu kebudayaan..

B. Rumusan Masalah
Adapun yang menjadi rumusan masalah dari penulisan makalah ini yaitu:
1. Apa pengertian kebudayaan?
2. Bagaimana konsep kebudayaan?
3. Bagaimana unsur-unsur kebudayaan?
4. Bagaimana sosial budaya Indonesia?

C. Tujuan Penulisan
Tujuan dari penulisan makalah ini yaitu:
1. Mengetahui dan memahami pengertian kebudayaan
2. Mengetahui dan memahami konsep kebudayaan
3. Mengetahui dan memahami unsur-unsur kebudayaan

1
4. Mengetahui dan memahami sosial budaya Indonesia

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Kebudayaan
Budaya atau kebudayaan berasal dari bahasa sansekerta yaitu buddhayah,
yang merupakan bentuk jamak dari buddhi (budi atau akal) diartikan sebagai hal-
hal yang berkaitan dengan budi dan akal manusia, dalam bahasa inggris
kebudayaan disebut culture yang berasal dari kata latin colere yaitu mengolah atau
mengerjakan dapat diartikan juga sebagai mengolah tanah atau bertani, kata
culture juga kadang sering diterjemahkan sebagai “Kultur” dalam bahasa
Indonesia.
Hal yang sama juga diungkapkan oleh Kuntjaraningrat bahwa
“kebudayaan” berasal dari kata sansekerta buddhayah bentuk jamak dari buddhi
yang berarti budi atau akal, sehingga menurutnya kebudayaan dapat diartikan
sebagai hal- hal yang bersangkutan dengan budi dan akal, ada juga yang
berpendapat sebagai suatu perkembangan dari majemuk budi- daya yang artinya
daya dari budi atau kekuatan dari akal2. Kuntjaraningrat berpendapat bahwa
kebudayaan mempunyai paling sedikit tiga wujud, yaitu pertama sebagai suatu
ide, gaagsan, nilai- nilai norma- norma peraturan dan sebagainya, kedua sebagai
suatu aktifitas kelakuan berpola dari manusia dalam sebuah komunitas
masyarakat, ketiga benda- benda hasil karya manusia.
Seorang ahli bernama Ralph Linton yang memberikan definisi kebudayaan
yang berbeda dengan perngertian kebudayaan dalam kehidupan sehari- hari :
“kebudayaan adalah seluruh cara kehidupan dari masyarakat dan tidak hanya
mengenai sebagian tata cara hidup saja yang dianggap lebih tinggi dan lebih
diinginkan”1
Jadi kebudayaan menunjuk pada berbagai aspek kehidupan, istilah ini
meliputi cara- cara berlaku, kepercayaan- kepercayaan dan sikap- sikap dan juga
hasil dari kegiatan manusia yang khas untuk suatu masyarakat atau kelompok
1
Tasmuji, Dkk, Ilmu Alamiah Dasar, Ilmu Sosial Dasar, Ilmu Budaya Dasar, (Surabaya: IAIN Sunan
Ampel Press, 2011), hal 151.

3
penduduk tertentu. Selain tokoh diatas ada beberapa tokoh antropologi yang
mempunyai pendapat berbeda tentang arti dari budaya ( Culture).
Sementara Selo Soemardjan dan Soeleman Soemardi merumuskan
kebudayaan sebagai semua hasil karya, rasa dan cipta masyarakat. Karya
masyarakat menghasilkan teknologi dan kebudayaan kebendaan atau kebudayaan
jasmaniah yang diperlukan oleh manusia untuk menguasai alam sekitarnya agar
kekuatan serta hasilnya dapat diabadikan untuk keperluan masyarakat.2
Tylor mendefinisikan kultur sebagai suatu keseluruhan yang kompleks
termasuk didalamnya pengetahuan, kepercayaan, kesenian, moral, hukum adat dan
segala kemampuan dan kebiasaan lain yang diperoleh manusia sebagai seorang
anggota masyarakat3, sedangkan Kroeber dan Kluckhohn merumuskan definisi
kultur dengan pola- pola tingkah laku dan pola- pola untuk bertingkah laku, baik
yang eksplisit maupun yang implisit yang diperoleh dan diperoleh melalui simbol-
simbol yang membentuk pencapaian yang khas dari kelompok- kelompok
manusia, termasuk perwujudannya dalam benda- benda materi 4, Linton
menerjemahkan budaya sebagai keseluruhan dari pengetahuan, sikap dan pola
perilaku yang memrupakan kebiasaan yang dimiliki dan diwariskan oleh anggota
suatu masyarakat tertentu.5
Salah satu tokoh yang memberikan pandangan tentang kebudayan serta
telah jauh memberikan landasan berfikir tentang arti budaya adalah Clifford
Geertz, menurutnya kebudayaan adalah suatu sistem makna dan symbol yang
disusun dalam pengertian dimana individu- individu mendefinisikan dunianya,
menyatakan perasaannya dan memberikan penilaian- penilaiannya, suatu pola
makna yang ditransmisikan secara historic, diwujudkan dalam bentuk- bentuk
simbolik melalui sarana dimana orang- orang mengkomunikasikan, mengabdikan,
dan mengembangkan pengetahuan, karena kebudayaan merupakan suatu sistem

2
Jacobus Ranjabar, Sistem Sosial Budaya Indonesia; Suatu Pengantar (Bogor : GHalia Indonesia,
2006) 21.
3
William A. Haviland, Antropologi, Jilid 1 (Jakarta: Erlangga, 1985), Hal 332.
4
Clifford Geertz, Mojokuto; Dinamika Sosial Sebuah Kota di Jawa, (Jakarta: Pustaka Grafiti Perss,
1986) hal XI.
5
Roger M. Keesing, Antropologi Budaya, Suatu Prespektif Kontemporer, Jilid 1, (Jakarta: Erlangga,
1989), hal 68.

4
 simbolik system simbolik maka haruslah dibaca, diterjemahkan dan
diinterpretasikan.

B. Konsep Kebudayaan
Pada pertengahan kedua abad ke-19 Sir Edward Burnett Tylor (London, 2
Oktober 1832 – Wellington, 2 Januari 1917), Bapak Antropologi Budaya,
Profesor Antropologi pada Universitas Oxford, Inggris, melakukan serangkaian
studi tentang masyarakat-masyarakat “primitif”, yang meliputi perkembangan
kebudayaan masyarakat manusia melampaui fase-fase transisi “from savage
through barbaric to civilized life,” dari masyarakat liar, melewati kehidupan
barbarik sampai pada kehidupan beradab. Studi tentang kebudayaan masyarakat
manusia ini disampaikannya dalam 2 (dua) jilid buku berjudul Primitive Culture
setebal hampir 1000 halaman (Tylor, 1871), meliputi berbagai aspek kehidupan
dan ketahanan hidup, kehidupan spiritual, kekuatan magik, sihir, astrologi,
permainan anak-anak, peribahasa, sajak anak-anak, ketahanan adat, ritus
pengorbanan, bahasa emosional dan imitatif, seni menghitung, berbagai macam
dan ragam mitologi, hingga berbagai macam dan ragam animisme, ritus dan
upacara.
Tylor (1871: 1) memanfaatkan studi ini antara lain sebagai landasan untuk
menyusun konsep tentang kebudayaan, yang dirumuskannya secara singkat
sebagai berikut.
Culture or Civilization... is that complex which includes knowledge, belief,
art, morals, law, custom, and many other capabilities and habits acquired by man
as a member of society.
(Kebudayaan atau Peradaban... adalah satuan kompleks yang meliputi ilmu
pengetahuan, kepercayaan, kesenian, akhlak, hukum, adat, dan banyak
kemampuan-kemampuan dan kebiasaan-kebiasaan lain yang diperoleh
manusia sebagai anggota masyarakat.
Konsep awal kebudayaan yang bersumber dari studi tentang masyarakat-
masyarakat primitif tersebut mengandung sisi praktis, sebagai sumber kekuatan
yang dimaksudkan untuk mempengaruhi rangkaian gagasan-gagasan dan

5
tindakan-tindakan moderen. Menyusun suatu hubungan antara apa yang manusia-
manusia purbakala tak-berbudaya pikirkan dan lakukan, dan apa yang manusia-
manusia moderen berbudaya pikirkan dan lakukan, bukanlah masalah ilmu
pengetahuan teoretik yang tak-dapat-diterapkan, karena persoalan ini mengangkat
masalah, seberapa jauh pandangan dan tingkah-laku moderen berdasarkan atas
landasan kuat ilmu pengetahuan moderen yang paling masuk akal (Tylor, 1871:
443-44).
Lebih dari setengah abad kemudian, Ralph Linton (Philadelphia,
Pennsylvania, 27 Februari 1893 – New Haven, Connecticut, 24 Desember 1953),
Profesor Antropologi pada Universitas Columbia, New York, Amerika Serikat,
menawarkan rumusan tentang kebudayaan yang menekankan pada faktor integrasi
yang dicapai melalui tingkah laku belajar. Kebudayaan bisa dicapai dengan
belajar dan sebagai hasil belajar yang dibiasakan antar anggota suatu masyarakat.
Menurut Linton,
“A culture is the configuration of learned behavior and results of behavior
whose component elements are shared and transmitted by the members of a
particular society” (Linton, 1945).
(Kebudayaan merupakan konfigurasi dari tingkah laku yang dipelajari dan
hasil tingkah laku yang unsur-unsurnya digunakan bersama-sama dan ditularkan
oleh para warga masyarakat).
Pemahaman terhadap kebudayaan meliputi pengertian “sempit” dan
“luas.” Dalam pengertian “sempit,” kebudayaan dipahami sebagai “kesenian,”
sehingga seniman dianggap sebagai budayawan, pementasan kesenian sering
disebut sebagai acara budaya, misi kesenian yang melawat ke luar negeri sering
dikatakan sebagai misi kebudayaan. Pandangan dan praktek demikian tentu
mempersempit pengertian kebudayaan, terutama ditinjau dari unsur- unsur atau isi
kebudayaan sebagai strategi perluasan kebudayaan. Pengertian demikian tidak
sepenuhnya keliru karena kesenian pun merupakan unsur kebudayaan yang
penting. Sosiolog Inggris terkemuka, Anthony Giddens (1991) mengenai
kebudayaan dalam hubungannya dengan masyarakat menerangkan sebagai
berikut.

6
 When we use the term in ordinary daily conversation, we often think of
„culture‟ as equivalent to the „higher things of the mind‟ – art, literature, music
and painting… the concept includes such activities, but also far more. Culture
refers to the whole way of life of the members of a society. It includes how they
dress, their marriage customs and family life, their patterns of work, religious
ceremonies and leisure pursuits. It covers also the goods they create and which
become meaningful for them – bows and arrows, ploughs, factories and machines,
computers, books, dwellings (Giddens, 1991: 31-32).
Ketika kita menggunakan istilah tersebut dalam percakapan biasa sehari-
hari, kita sering berpikir tentang „kebudayaan‟ sama dengan „karya-karya akal
yang lebih tinggi' – seni, sastra, musik dan lukisan konsepnya meliputi kegiatan-
kegiatan tersebut, tapi juga jauh lebih banyak dari itu. Kebudayaan berkenaan
dengan keseluruhan cara hidup anggota-anggota masyarakat. Kebudayaan
meliputi bagaimana mereka berpakaian, adat kebiasaan perkawinan mereka dan
kehidupan keluarga, pola-pola kerja mereka, upacara-upacara keagamaan dan
pencarian kesenangan. Kebudayaan meliputi juga barang-barang yang mereka
ciptakan dan yang bermakna bagi mereka – busur dan anak panah, bajak, pabrik
dan mesin, komputer, buku, tempat kediaman.

C. Unsur – Unsur Kebudayaan

Sementara ahli kebudayaan memandang kebudayaan sebagai suatu strategi
(van Peursen, 1976: 10). Salah satu strategi adalah memperlakukan (kata/istilah)
kebudayaan bukan sebagai “kata benda” melainkan “kata kerja.” Kebudayaan
bukan lagi semata-mata koleksi karya seni, buku-buku, alat-alat, atau museum,
gedung, ruang, kantor, dan benda-benda lainnya. Kebudayaan terutama
dihubungkan dengan kegiatan manusia (van Peursen, 1976: 11) yang bekerja,
yang merasakan, memikirkan, memprakarsai dan menciptakan. Dalam pengertian
demikian, kebudayaan dapat dipahami sebagai “hasil dari proses-proses rasa,
karsa dan cipta manusia.” Dengan begitu, “(manusia) berbudaya adalah (manusia
yang) bekerja demi meningkatnya harkat dan martabat manusia. Strategi
kebudayaan yang menyederhanakan praktek operasional kebudayaan dalam

7
kehidupan sehari-hari dan kebijakan sosial dilakukan dengan menyusun secara
konseptual unsur-unsur yang sekaligus merupakan isi kebudayaan.
Unsur-unsur kebudayaan tersebut bersifat universal, yakni terdapat dalam
semua masyarakat di mana pun di dunia, baik masyarakat “primitif”
(underdeveloped society) dan terpencil (isolated), masyarakat sederhana (less
developed society) atau prapertanian (preagricultural society), maupun
masyarakat berkembang (developing society) atau mengindustri (industrializing
society) dan masyarakat maju (developed society) atau masyarakat industri
(industrial society) dan pascaindustri (postindustrial society) yang sangat rumit
dan canggih (highly complicated society). Unsur-unsur tersebut juga
menunjukkan jenis- jenis atau kategori-kategori kegiatan manusia untuk
“mengisi” atau “mengerjakan,” atau “menciptakan” kebudayaan sebagai tugas
manusia diturunkan ke dunia sebagai “utusan” atau khalifah untuk mengelola
dunia dan seisinya, memayu hayuning bawana – tidak hanya melestarikan isi alam
semesta melainkan juga merawat, melestarikan dan membuatnya indah. Unsur-
unsur kebudayaan tersebut dapat dirinci dan dipelajari dengan kategori-kategori
sub- unsur dan sub-sub-unsur, yang saling berkaitan dalam suatu sistem budaya
dan sistem social, yang meliputi (1) Sistem dan organisasi kemasyarakatan; (2)
Sistem religi dan upacara keagamaan; (3) Sistem mata pencaharian; (4) Sistem
(ilmu) pengetahuan; (5) Sistem teknologi dan peralatan; (6) Bahasa; dan (7)
Kesenian (Koentjaraningrat, 1974).

D. Sistem Sosial Budaya Indonesia

Para ahli kebudayaan memandang tidak mudah menentukan apa yang
disebut kebudayaan Indonesia, antara lain dengan melihat kondisi masyarakat
yang majemuk. Namun secara garis besar, setidak-tidaknya terdapat 3 (tiga)
macam kebudayaan, atau sub-kebudayaan, dalam masyarakat Indonesia, yakni
1. Kebudayaan Nasional Indonesia yang berlandaskan Pancasila dan
UUD 45;
2. Kebudayaan suku-suku bangsa;

8
 3. Kebudayaan umum lokal sebagai wadah yang mengakomodasi
lestarinya perbedaan-perbedaan identitas suku bangsa serta
masyarakat-masyarakat yang saling berbeda kebudayaannya yang
hidup dalam satu wilayah, misalnya pasar atau kota (Melalatoa, 1997:
6).
Sementara itu, Harsya W. Bachtiar (1985: 1-17) menyebut berkembangnya
4 (empat) sistem budaya di Indonesia, yakni
1. Sistem Budaya Etnik: bermacam-macam etnik yang masing-
masing memiliki wilayah budaya (18 masyarakat etnik, atau
lebih);
2. Sistem Budaya Agama-agama Besar, yang bersumber dari
praktek agama- agama Hindu, Budha, Islam, Kristen, dan Katolik;
3. Sistem Budaya Indonesia: bahasa Indonesia (dari Melayu), nama
Indonesia, Pancasila dan UUD-RI.
4. Sistem Budaya Asing: budaya-budaya India, Belanda,
Arab/Timur Tengah, Cina, Amerika, Jepang, dsb.

9
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Budaya atau kebudayaan berasal dari bahasa sansekerta yaitu buddhayah,
yang merupakan bentuk jamak dari buddhi (budi atau akal) diartikan sebagai hal-
hal yang berkaitan dengan budi dan akal manusia, dalam bahasa inggris
kebudayaan disebut culture yang berasal dari kata latin colere yaitu mengolah atau
mengerjakan dapat diartikan juga sebagai mengolah tanah atau bertani, kata
culture juga kadang sering diterjemahkan sebagai “Kultur” dalam bahasa
Indonesia.
Jadi kebudayaan menunjuk pada berbagai aspek kehidupan, istilah ini
meliputi cara- cara berlaku, kepercayaan- kepercayaan dan sikap- sikap dan juga
hasil dari kegiatan manusia yang khas untuk suatu masyarakat atau kelompok
penduduk tertentu. Selain tokoh diatas ada beberapa tokoh antropologi yang
mempunyai pendapat berbeda tentang arti dari budaya ( Culture).

10
 DAFTAR PUSTAKA

Tasmuji, Dkk, Ilmu Alamiah Dasar, Ilmu Sosial Dasar, Ilmu Budaya Dasar,.
Surabaya: IAIN Sunan Ampel Press, 2011
Jacobus Ranjabar, Sistem Sosial Budaya Indonesia; Suatu Pengantar. Bogor :
GHalia Indonesia, 2006
William A. Haviland, Antropologi, Jilid 1. Jakarta: Erlangga, 1985
Clifford Geertz, Mojokuto; Dinamika Sosial Sebuah Kota di Jawa, Jakarta:
Pustaka Grafiti Perss, 1986
Roger M. Keesing, Antropologi Budaya, Suatu Prespektif Kontemporer, Jilid 1,
Jakarta: Erlangga, 1989

11