RPP IPS SMK Jilid 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/semester : XI/ 2
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 7 Memahami kesamaan dan keberagaman budaya
Kompetensi Dasar :7.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian kebudayaan
2. Menjelaskan unsur-unsur kebudayaan
3. Mengidentifikasi macam-macam budaya lokal di Indonesia
4. Mengidentifikasi dampak masuknya budaya asing dan hubungan antarbudaya
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 Xpertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
.
B. Materi Pembelajaran
C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu dikembangkan
1. Pendahuluan 10 menit - Disiplin
a. Apresepsi
- Kerja sama
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen,
mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) - Keterampilan
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui materi tentang pengertian
kebudayaan
c. Rambu-rambu belajar
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam
pembelajaran tersebut.
2. Kegiatan Inti 25 menit - Kesungguhan
a. Secara individu, siswa menggali informasi lebih dalam melalui studi
- Disiplin
pustaka tentang pengertian kebudayaan
b. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas hal. 64
c. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.
Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 5

3. Kegiatan Akhir 10 menit - Pengendalian diri
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang pengertian kebudayaan
Siswa mencatat beberapa hal yang penting.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang berikut.
Pertemuan II
Waktu dikembangkan
1. Pendahuluan 10 - Disiplin
a. Apresepsi menit
- Kerja sama
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa
kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan mental siswa untuk - Keterampilan
mengikuti pelajaran.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui ciri-ciri struktur sosial
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang ciri-ciri struktur sosial
- Kerja sama
b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi.
Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang - Disiplin
ciri-ciri struktur sosial
c. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas dalam
buku halaman 8.
d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas
sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
e. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang ciri-ciri struktur sosial.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi kelompok.
c. Penugasan
2. Pertemuan III
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi menit
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui fungsi struktur sosial

a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang fungsi struktur sosial - Kerja sama
- Disiplin
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang
fungsi struktur sosial
d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas dalam buku
halaman 9.
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai
pemandu diskusi secara klasikal.
f. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang fungsi struktur sosial.
b. Penilaian
c. Penugasan
3. Pertemuan IV
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui bentuk-bentuk struktur sosial
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang bentuk-bentuk struktur sosial
- Kerja sama
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang - Disiplin
stratifikasi dan diferensiasi sosial
halaman 16-18.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang stratifikasi dan diferensiasi
sosial.
b. Penilaian
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mngerjakan evaluasi hal.18-20
E. Sumber pembelajaran:
1. IPS untuk SMK dan MAK kelas XI Alam S. (ERLANGGA)
2. Artikel, gambar, dari berbagai media massa
3. Kamus Sosiologi
4. Koran, majalah, TV, internet.
F. Media

1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point
G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian
3. Penilaian hasil diskusi
Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
Kemampuan Total
No. Nama Presentasi
Sikap Keaktifan Wawasan mengemukakan Kerja sama nilai
pendapat
Keterangan: nilai maksimal 20
LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.
Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI
Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil
Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Nama sekolah :
Standar Kompetensi : 5. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas
Kompetensi Dasar : 5.2. Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian konflik sosial
2. Mengidentifikasi faktor penyebab konflik sosial
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik sosial
4. Menganalisis dampak konflik sosial
5. Mengidentifikasi bentuk pengendalian konflik sosial
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit (5 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian konflik sosial
2. Mengidentifikasi faktor penyebab konflik sosial
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik sosial
4. Menganalisis dampak konflik sosial
5. Mengidentifikasi bentuk pengendalian konflik sosial
Materi Pembelajaran
1.pengertian konflik sosial
2. faktor penyebab konflik sosial
3. bentuk-bentuk konflik sosial
4. dampak konflik sosial
5. bentuk pengendalian konflik sosial
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi
Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Waktu dikembangkan
b. Apresepsi
- Kerja sama
c. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui pengertian konflik sosial
d. Rambu-rambu belajar
- Disiplin
pustaka tentang pengertian konflik sosial
b. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas hal.6

a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang pengertian konflik sosial
b. Penilaian
c. Penugasan
Pertemuan II
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui faktor penyebab konflik sosial
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang faktor penyebab konflik
- Kerja sama
sosial
b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. - Disiplin
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka
tentang faktor penyebab konflik sosial
d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan dan aktivitas dalam
buku halaman 26.
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang faktor penyebab konflik sosial
b. Penilaian
c. Penugasan
3. Pertemuan III
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui bentuk-bentuk konflik sosial

a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang bentuk-bentuk konflik sosial
- Kerja sama
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka tentang - Disiplin
bentuk-bentuk konflik sosial
halaman 29.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk-bentuk konflik sosial.
b. Penilaian
c. Penugasan
4. Pertemuan IV
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui dampak konflik sosial
a. Siswa mendengar penjelasan guru
- Kerja sama
tentang dampak konflik sosial
b. Guru mengajak siswa untuk - Disiplin
membentuk kelompok diskusi.
c. Secara berkelompok, siswa
menggali informasi melalui studi pustaka tentang dampak konflik sosial
d. Secara berkelompok, siswa
mengerjakan latihan dan aktivitas dalam buku halaman 30-31.
e. Siswa membacakan hasil
diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara
klasikal.
f. Guru membuat kesimpulan
berdasarkan hasil diskusi siswa.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang dampak konflik sosial
b. Penilaian
c. Penugasan

dipelajari pada pertemuan yang berikut
5. Pertemuan V
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui bentuk pengendalian konflik sosial
a. Siswa mendengar penjelasan guru
- Kerja sama
tentang bentuk pengendalian konflik sosial
b. Guru mengajak siswa untuk - Disiplin
membentuk kelompok diskusi.
c. Secara berkelompok, siswa
menggali informasi melalui studi pustaka tentang bentuk pengendalian
konflik sosial
d. Secara berkelompok, siswa
mengerjakan latihan dan aktivitas dalam buku halaman 30-31.
e. Siswa membacakan hasil
diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai pemandu diskusi secara
klasikal.
f. Guru membuat kesimpulan
berdasarkan hasil diskusi siswa.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang bentuk pengendalian konflik
sosial
b. Penilaian
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mngerjakan evaluasi hal.37-40
3. Kamus Sosiologi
F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
4. Power Point
G. Penilaian

ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan nilai
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:



No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst


Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________

Nama sekolah :
Standar Kompetensi : 6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian kelompok sosial
2. Mendeskripsikan hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian kelompok sosial
2. Mendeskripsikan hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural
Materi Pembelajaran
1. pengertian kelompok sosial
2. hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi
1. Pertemuan I
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, mengumpulkan
tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) - Keterampilan
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui tentang pengertian kelompok sosial
a. Secara individu, siswa menggali informasi lebih dalam melalui studi pustaka
- Disiplin
tentang pengertian kelompok sosial
b. Siswa mengerjakan latihan hal. 47
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang pengertian kelompok sosial
b. Penilaian
c. Penugasan

Pertemuan II
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui hubungan kelompok sosial dan
masyarakat kultural.
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang hubungan kelompok sosial
- Kerja sama
dan masyarakat kultural
tentang hubungan kelompok sosial dan masyarakat kultural
d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan aktivitas dalam buku halaman
47.
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang hubungan kelompok sosial dan
masyarakat kultural.
b. Penilaian
c. Penugasan
3. Kamus Sosiologi
F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
4. Power Point
G. Penilaian

ASPEK PENILAIAN
Total
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Presentasi
nilai
mengemukakan pendapat


Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:



No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________

Nama sekolah :
Kompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Indikator :
1. Mendeskripsikan faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural
2. Mengidentifikasi karakteristik masyarakat multikultural
A. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural
2. Mengidentifikasi karakteristik masyarakat multikultural
Materi Pembelajaran
1. faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural
2. karakteristik masyarakat multikultural
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui tentang faktor penyebab
timbulnya masyarakat kultural
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang faktor penyebab
- Disiplin
timbulnya masyarakat kultural
b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi dan
memberikan pertanyaan-pertanyaan pemandu diskusi
tentang faktor penyebab timbulnya masyarakat kultural dan
mendiskusikannya
d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas
a. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman tentang faktor penyebab timbulnya
masyarakat kultural. Siswa mencatat beberapa hal yang penting.
b. Penilaian
c. Penugasan
Pertemuan II
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan
memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan - Keterampilan
mental siswa untuk mengikuti pelajaran.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui karakteristik masyarakat
multikultural
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang karakteristik masyarakat
- Kerja sama
multikultural
b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi an memberikan - Disiplin
pertanyaan-pertanyaan pemandu diskusi.
tentang karakteristik masyarakat multikultural dan mndidkusikannya.
d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan aktivitas dalam buku halaman 47.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang karakteristik masyarakat
multikultural
b. Penilaian
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan latihan dan
aktivitas halaman 51
Buku IPS SMK dan MAK kelas XI Erlangga
F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
4. Power Point
G. Penilaian
1. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat

ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan nilai
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:



No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________

Nama sekolah :
Kompetensi Dasar : 6.3. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
Indikator :
 Mendeskripsikan kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut pandangan
ahli sosiologi
Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut
pandangan ahli sosiologi
.
Materi Pembelajaran
1. kelompok-kelompok sosial dalam masyarakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi

Waktu dikembangkan
a. Apresepsi menit
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui kelompok-kelompok sosial dalam
masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang kelompok-kelompok sosial dalam
- Kerja sama
masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi
b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi dan memberikan - Disiplin
pertanyaan-pertanyaan pemandu diskusi.
kelompok-kelompok sosial dalam masyararakat multikultural menurut
pandangan ahli sosiologi.
d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan, aktivitas dan telaah dalam
buku halaman 54-55.

a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang kelompok-kelompok sosial dalam
masyararakat multikultural menurut pandangan ahli sosiologi multikultural
b. Penilaian
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi halaman 57-58
A. Sumber pembelajaran:
3. Kamus Sosiologi
B. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
4. Power Point
C. Penilaian
1. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat
ASPEK PENILAIAN
Kemampuan Total
No. Nama Presentasi
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:



No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________

Nama sekolah :
Kompetensi Dasar :7.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya
Indikator :
Tujuan Pembelajaran
.
Materi Pembelajaran
1. pengertian kebudayaan
2. unsur-unsur kebudayaan
3. macam-macam budaya lokal di Indonesia
4. dampak masuknya budaya asing dan hubungan antarbudaya
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi
1. Pertemuan I
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi - Kerja sama
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, - Keterampilan
mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas)
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui materi tentang pengertian
kebudayaan
a. Secara individu, siswa menggali informasi lebih dalam melalui studi - Disiplin
pustaka tentang unsur-unsur kebudayaan
b. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas hal. 64

a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang unsur-unsur kebudayaan
b. Penilaian
c. Penugasan
Pertemuan II
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi - Kerja sama
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan - Keterampilan
memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui unsur-unsur kebudayaan.
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang unsur-unsur kebudayaan - Kerja sama
unsur-unsur kebudayaan
halaman 78.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang unsur-unsur kebudayaan.
b. Penilaian
c. Penugasan
2. Pertemuan III
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui macam-macam budaya lokal di
Indonesia

a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang macam-macam budaya lokal di
- Kerja sama
Indonesia
macam-macam budaya lokal di Indonesia
halaman 84.
3. Kegiatan Akhir 10 menit - Pengendalia
a. Refleksi n diri
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang macam-macam budaya lokal di
Indonesia.
b. Penilaian
c. Penugasan
3. Pertemuan IV
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui dampak masuknya budaya asing
dan hubungan antarbudaya
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang dampak
- Kerja sama
masuknya budaya asing dan hubungan antarbudaya
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi
pustaka tentang dampak masuknya budaya asing dan hubungan antarbudaya
d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan, aktivitas dan
telaah dalam buku halaman 86
e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
bertugas sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang dampak masuknya budaya
asing dan hubungan antarbudaya
b. Penilaian

c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi hal. 87-90
B. Sumber pembelajaran:
3. Kamus Sosiologi
C. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
4. Power Point
D. Penilaian

ASPEK PENILAIAN
Kemampuan Total
No. Nama Presentasi
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:



No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________

Nama sekolah :
Kompetensi Dasar :7.2. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya
dengan budaya nasional
Indikator :
1. Mengidentifikasi faktor penyebab keragaman budaya
2. Menganalisis manfaat keragaman budaya
3. Mendeskripsikan contoh-contoh budaya lokal
Tujuan Pembelajaran
1. Mengidentifikasi faktor penyebab keragaman budaya
2. Menganalisis manfaat keragaman budaya
3. Mendeskripsikan contoh-contoh budaya lokal
.
Materi Pembelajaran
1. faktor penyebab keragaman budaya
2. manfaat keragaman budaya
3. contoh-contoh budaya lokal
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi
1. Pertemuan I
Waktu dikembangkan
Apresepsi
- Kerja sama
Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui materi tentang faktor
penyebab keragaman budaya
Rambu-rambu belajar
- Disiplin
pustaka tentang faktor penyebab keragaman budaya
b. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas dari buku teks halaman 97.
a. Refleksi

Siswa dan guru membuat rangkuman tentang faktor penyebab
keragaman budaya. Siswa mencatat beberapa hal yang penting.
b. Penilaian
c. Penugasan
Pertemuan II
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui manfaat keragaman budaya
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang manfaat keragaman budaya
- Kerja sama
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka - Disiplin
tentang manfaat keragaman budaya
halaman 98.
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang manfaat keragaman budaya.
b. Penilaian
c. Penugasan
3. Pertemuan III
Waktu dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit - Disiplin
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui contoh-contoh budaya lokal
2. Kegiatan Inti 25 Menit - Kesungguhan
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang contoh-contoh budaya lokal

b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. - Kerja sama
- Disiplin
contoh-contoh budaya lokal
halaman 110.
3. Kegiatan Akhir 10 menit - Pengendalia
a. Refleksi n diri
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang contoh-contoh budaya lokal
b. Penilaian
c. Penugasan
B. Sumber pembelajaran:
3. Kamus Sosiologi
C. Media
Papan tulis
Lembar soal
Transparan Konsep
Power Point
D. Penilaian

ASPEK PENILAIAN
Kemampuan Total
No. Nama Presentasi
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:


No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________

Nama sekolah :
Kompetensi Dasar :7.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya
Indikator :
1. Menjelaskan masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya
2. Mendeskripsikan integrasi nasional
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya
2. Mendeskripsikan integrasi nasional
Materi Pembelajaran
1. masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya
2. integrasi nasional
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi
1. Pertemuan I
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya mengetahui masalah-masalah yang timbul
akibat keragaman budaya
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang masalah-masalah yang timbul
- Kerja sama
b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi. Dan mengajukan - Disiplin
pertanyaan-pertanyaan diskusi tentang masalah-masalah yang timbul akibat
keragaman budaya
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka dan
mendiskusikan masalah-masalah yang timbul akibat keragaman budaya
d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai

a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang masalah-masalah yang timbul
b. Penilaian
c. Penugasan
2. Pertemuan II
Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya memiliki kemauan untuk integrasi nasional.
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang integrasi nasional
- Kerja sama
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka - Disiplin
tentang integrasi nasional
d. Secara berkelompok, siswa mengerjakan latihan, aktivitas dan telaah
dalam buku halaman 115-116
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang integrasi nasional
b. Penilaian
c. Penugasan
A. Sumber pembelajaran:
3. Kamus Sosiologi
B. Media
A. Papan tulis
B. Lembar soal
C. Transparan Konsep
D. Power Point
C. Penilaian


ASPEK PENILAIAN
Kemampuan Total
No. Nama Presentasi
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:


No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst
Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMK Guru Bidang studi

Nama sekolah :
Kompetensi Dasar :7.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Indikator :
 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Materi Pembelajaran
1. toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi

Waktu dikembangkan
a. Apresepsi
- Kerja sama
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingnya mengetahui dan memiliki sikap toleransi dan
empati sosial terhadap keberagaman budaya
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang sikap toleransi dan empati sosial
- Kerja sama
terhadap keberagaman budaya
b. Guru mengajak siswa untuk membentuk kelompok diskusi dan mengajukan - Disiplin
pertanyaan-pertanyaan panduan diskusi yang bekaitan dengan sikap
toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
c. Secara berkelompok, siswa menggali informasi melalui studi pustaka dan
mendiskusikan bagaimana cara menunjukkan sikap toleransi dan empati
sosial terhadap keberagaman budaya
d. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas sebagai
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang sikap toleransi dan empati

sosial terhadap keberagaman budaya
b. Penilaian
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan evaluasi hal. 120.
C. Sumber pembelajaran:
3. Kamus Sosiologi
D. Media
A. Papan tulis
B. Lembar soal
C. Transparan Konsep
D. Power Point
E. Penilaian

ASPEK PENILAIAN
Kemampuan Total
No. Nama Presentasi
pendapat

Aspek yang Dinilai
1 2 3 4 5 6
Aspek yang dinilai:


No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Mengetahui: ………, _____________
_________________ ______________________

RPP IPS SMK Jilid 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP IPS SMK Jilid 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 Xpertemuan)

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 5

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 6

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 7

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai:

Penskoran: Jumlah skor:

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 8

Keterangan: Rentang skor : 1-3

Mengetahui: ………, _____________

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 9

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 10

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 11

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 12

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 13

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai:

Penskoran: Jumlah skor:

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Keterangan: Rentang skor : 1-3

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 14

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 15

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 16

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 17

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai:

Penskoran: Jumlah skor:

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Keterangan: Rentang skor : 1-3

Mengetahui: ………, _____________

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 18

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 19

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 20

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai:

Penskoran: Jumlah skor:

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Mengetahui: ………, _____________

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 21

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 x pertemuan)

Alokasi Aspek Lifeskill yang

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 22

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang dinilai:

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 23

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Keterangan: Rentang skor : 1-3

Mengetahui: ………, _____________

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 24

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4 x pertemuan)

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 25

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 26

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X 27

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

Keterangan: nilai maksimal 20