RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 1. Memahami kehidupan sosial manusia.
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
1.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian dan syarat terjadinya interaksi sosial
2. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi interaksi sosial
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian dan syarat interaksi sosial
2. mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong interaksi sosial
3. menjelaskan status dan peranan individu dalam interaksi sosial
4. mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi.

B. Materi Pembelajaran
1. Hakikat Interaksi Sosial
2. Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosial
3. Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosial
4. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi - Disiplin
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen, - Kerja sama
mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas) - Keterampilan
b. Memotivasi
Guru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalam masyarakat.
c. Rambu-rambu belajar
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh siswa dalam
pembelajaran tersebut.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa menulis pengalaman berinteraksi dengan orang lain
atau menceritakan pengalaman berinteraksi sosial dengan teman - Kesungguhan
sebangku. - Disiplin
b. Guru menjelaskan hakikat interaksi sosial dan syarat- - Uji diri
syarat terjadinya interaksi sosial.
c. Siswa mengerjakan latihan pada buku halaman 6 dan 8.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 9

 d. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru.
e. Siswa mendiskusikan faktor-faktor yang mendorong
terjadinya interaksi sosial dengan mengerjakan aktivitas pada hal. 9.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa
yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok.
g. Guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit - Pengendalian diri
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang haikat interaksi dan faktor-
faktor pendorong interaksi sosial dalam masyarakat. Siswa mencatat
beberapa hal yang penting.
b. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi yang akan
dipelajari pada pertemuan yang berikut.

2. Pertemuan II
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan
memeriksa kebersihan kelas).Guru mempersiapkan kondisi fisik dan
mental siswa untuk mengikuti pelajaran.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan pentingya status, peranan, dan hubungan individu dalam
interaksi sosial.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa mendengar penjelasan guru tentang status dan peranan - Kerja
individu dalam interaksi sosial. sama
b. Guru mengajak siswa menyebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial - Kesu
dalam masyarakat. ngguhan
c. Siswa mengerjakan latihan dalam buku halaman 11 dan 18. - Disipl
d. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. in
e. Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 11 dan 19.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru bertugas
sebagai pemandu diskusi secara klasikal.
g. Guru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi siswa.
3. Kegiatan Akhir 10 menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang status, peranan, dan
hubungan individu dalam interaksi sosial.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap pekerjaan siswa secara mandiri, dan
hasil diskusi kelompok.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal evaluasi di hlm
20-22.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK dan MAK kelas X Erlangga halaman 1 - 22
2. Masalah-masalah sosial
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 10

 1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku
2. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat
3. Test pilihan ganda dan uraian
4. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

Aspek Penilaian
Kemampuan Total
No. Nama Presentasi
Sikap Keaktifan Wawasan mengemukakan Kerja sama nilai
pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 2430 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 1823 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 1217 = Cukup
D. Baik Skor 4 611 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 11

dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 12-15 = Sangat Baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 12

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 1. Memahami kehidupan sosial manusia.
Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian.
Indikator :
1. Mendefenisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian
2. Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam sosialisasi
3. Menjelaskan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian.
4. Menjelaskan agen-agen yang berperan dalam sosialisasi.
5. Mengidentifikasi media sosialisasi
6. Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian sosialisasi.
2. mendeskripsikan peran nilai dan norma sosial dalam proses sosialisasi
3. mengidentifikasi faktor-faktor pembentukan kepribadian
4. menjelaskan jenis, tipe, dan pola sosialisasi

B. Materi Pembelajaran
1. Hakikat Sosialiassi
2. Proses Sosialisasi dan Pembentukan Kepribadian
3. Agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apresepsi - Disiplin
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang - Kerja sama
kelas, presensi, dan menjelaskan secara singkat tentang pentingnya - Keterampilan
sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang proses sosialisasi dalam
pembentukan kepribadian. Misalnya, dengan proses sosialisasi individu
dapat menyesuaikan prilaku dengan apa yang dianggap baik oleh
masyarakat dan memperoleh konsep tentang diri.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan bagan proses pembelajaran - Kesungguhan
sosialisasi dan pembentukan kepribadian lewat OHP, atau membuat di - Disiplin
papan tulis. - Uji diri
b. Siswa mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi, dan proses

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 13

 sosialsasi dan pembentukan kepribadian.
c. Siswa mengerjakan latihan dalam buku halaman 26.
d. Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai.
e. Siswa mendiskusikan kasus yang ada dalam buku dan mengamati
faktor-faktor sosialisasi yang mempengaruhi perkembangan
kepribadiannya.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang lain
boleh menanggapi hasil diskusinya. Guru bertindak sebagai pemandu
diskusi kelas.
g. Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang diskusi
kelompok.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang hakikat
sosialisasi dan proses serta pembentukan kepribadian.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karangan tentang
pengaruh pengaruh nilai dan norma dalam pembentukan kepribadian.

2. Pertemuan II
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apresepsi - Disiplin
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang - Kerja sama
kelas, presensi. Kemudian guru menjelaskan tentang agen-agen, bentuk, - Keterampilan
tipe, dan pola sosialisasi.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari agen, bentuk, tipe, dan pola
sosialisasi.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan bagan - Kerja sama
agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Kemudian siswa, boleh - Kesungguhan
membuat catatan singkat tentang bagan tersebut. - Disiplin
b. Siswa mendengarkan - Uji diri
penjelasan dari guru tentang agen-agen, bentuk, tipe, dan pola
sosialisasi.
c. Siswa mengerjakan sendiri
latihan pada buku halaman 32.
d. Siswa mendiskusikan masalah
pada buku halaman 33-34.
e. Siswa membacakan hasil
diskusinya di depan kelas. Guru menjadi pemandu diskusi secara
klasikal.
f. Siswa dan guru membuat
kesimpulan dari hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi - Kesungguhan
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang agen, bentuk, - Disiplin
tipe, dan pola sosialisasi. Siswa mencatat beberapa hal yang penting. - Uji diri
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara individu,
dan hasil diskusi siswa.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 14

 c. Penugasan
Guru memberi tugas menulis membuat tulisan berdasarkan data
kepribadian siswa.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Keluarga, masyarakat, dan sekolah.
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Melakukan pengamatan
Contoh format penilain tugas!

No. Kesesuaian materi Kerapian Jumlah

3. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 34-36.

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 15

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat, serta
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian kolonialisme dan imperialisme barat
2. Mendeskripsikan latar belakang kedatangan bangsa barat di Indonesia
3. Mendeskripsikan proses masuknya pengaruh barat di Indonesia
4. Menjelaskan pengaruh kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian kolonialisme dan imperialisme barat.
2. mendeskripsikan latar belakang kedatangan bangsa barat ke Indonesia
3. menjelaskan pengaruh kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia
4. menjelaskan perlawanan bangsa Indonesia menghadapi kekuasaan asing

B. Materi Pembelajaran
1. Kolonialisme dan imperialisme barat
2. Pengaruh kolonialisme dan imperialisme barat di Indonesia
3. Bentuk perlawanan terhadap pengaruh asing di Indonesia

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secara singkat tentang
kedatangan bangsa barat ke Indonesia.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang kolonialisme dan
imperialisme barat di indonesia. Misalnya, dengan mempelajari
materi ini, kita dapat lebih menghargai jasa para pahlawan dan
tidak jatuh lagi pada pengaruh bangsa asing.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep proses
kolonialisme dan imperialisme barat di indonesia.
b. Siswa mendengarkan penjelasan tentang latar belakang dan
proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia.
c. Siswa mengerjakan latihan dalam buku halaman 42 dan 49.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 16

 d. Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai.
e. Siswa mendiskusikan akivitas pada hlm 42.
f. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa
yang lain boleh menanggapi hasil diskusinya. Guru bertindak
sebagai pemandu diskusi kelas.
g. Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang
diskusi kelompok.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang latar
belakang dan proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat karangan
tentang Indonesia pada masa tanam paksa.

2. Pertemuan II
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi. Kemudian guru mengulang kembali secara
ringkas materi pertemuan sebelumnya.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari pengaruh dan bentuk
perlawanan bangsa Indonesia terhadap kekuatan asing di Indonesia.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pengaruh
kolonialisme dan imperialisme barat terhadap bangsa Indonesia.
Siswa membuat catatan ringkas dari penjelasan guru.
b. Siswa mengerjakan sendiri latihan pada buku halaman 51
c. Siswa dibagi atas 11 kelompok mendiskusikan masing-masing satu
sejarah perlawanan bangsa Indonesia pada buku halaman 52-57.
d. Wakil siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
menjadi pemandu diskusi secara klasikal.
e. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang pengaruh
kolonialisme dan berbagai perlawanan rakyat terhadap kekuasaan
asing di Indonesia. Siswa mencatat beberapa hal yang penting.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara
individu, dan hasil diskusi siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas menulis membuat tulisan berdasarkan data
kepribadian siswa.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 17

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 59-62.
3. Membuat karangan singkat menanggapi kasus pada hal. 58
4. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Total
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Presentasi
nilai
mengemukakan pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Jumlah Skor
1 2 3 4 5
1
2
dst

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 18

Keterangan: Rentang skor : 1-3
1. Aktivitas dalam kelompok 12-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 19

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional
Kompetensi Dasar : 2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan
perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia.
Indikator :
1. Mengidentifikasi paham-paham yang mendasari munculnya pergerakan nasional
2. Mendiskripsikan perkembangan beberapa gerakan kebangsaan di Asia Tenggara
3. Menjelaskan terbentuknya kesadaran nasionalisme di Indonesia
4. Mendiskripsikan perkembangan pergerakan kebangsaan di Indonesia

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menghubungkan faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi dengan
munculnya kesadaran kebangsaan Indonesia
2. mendiskripsikan perkembangan beberapa gerakan kebangsaan di Asia Tenggara
3. menjelaskan terbentuknya kesadaran nasionalisme di Indonesia
4. mendiskripsikan perkembangan pergerakan kebangsaan di Indonesia

B. Materi Pembelajaran
1. Paham liberalisme, sosialisme, nasionalisme, pan-islamisme, dan demokrasi
2. Gerakan kebangsaan di Asia Tenggara
3. Pergerakan kebangsaan di Indonesia

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan I
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran
seperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan secara
singkat hubungan antara materi sebelumnya dengan materi
kesadaran kebangsaan di Indonesia.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang kesadaran
kebangsaan di Indonesia. Misalnya, dengan mempelajari
materi ini, kita dapat lebih meyakini pentingnya persatuan
dan kesatuan.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep
proses kesadaran berbangsa di Indonesia (hlm. 64).
b. Siswa mendengarkan penjelasan singkat tentang faham-

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 20

 faham yang mempengaruhi pergerakan kebangsaan di
Asia Tenggara.
c. Siswa mencari artikel di perpustakaan dan internet
mengenai faham liberalisme, sosialisme, nasionalisme,
pan-islamisme, dan demokrasi serta kesadaran
berbangsa di Asia.
d. Siswa mengerjakan latihan dalam buku halaman 66 dan
69.
e. Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai.
f. Siswa mendiskusikan akivitas pada hlm 66.
g. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain boleh menanggapi hasil diskusinya.
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
h. Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang
diskusi kelompok.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang
kesadaran berbangsa di Asia Tenggara.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas
pribadi.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menganalisis
kelebihan dan kelemahan berbagai faham di dunia.

2. Pertemuan II
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran
seperti ruang kelas, presensi. Kemudian guru mengulang
kembali secara ringkas materi pertemuan sebelumnya.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari perkembangan
kesadaran berbangsa di Indonesia.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
bagaimana proses terbentuknya kesadaran nasionalisme di
Indonesia. Siswa membuat catatan ringkas dari penjelasan
guru.
b. Siswa mengerjakan sendiri latihan pada buku halaman 71
c. Siswa dibagi atas beberapa kelompok mendiskusikan paling
kurang dua organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia
pada buku halaman 74-83.
d. Wakil siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru menjadi pemandu diskusi secara klasikal.
e. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang pergerakan kebangsaan di Indonesia. Siswa
mencatat beberapa hal yang penting.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 21

 b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara
individu, dan hasil diskusi siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas menulis membuat tulisan berdasarkan
data kepribadian siswa.

E. Sumber pembelajaran:
1.Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2.Masalah-masalah sosial
3.Internet
4.Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 85-88.
3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Total
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Presentasi
nilai
mengemukakan pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 22

Penskoran: Jumlah skor:
A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Jumlah Skor
1 2 3 4 5
1

dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 12-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 23

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia.
3.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang
tidak terbatas
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian kebutuhan
2. Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
4. Menganalisis ketersediaan barang dan jasa
5. Mengidentifikasi kelangkaan sesuai faktor penyebabnya

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit ( 1x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian, jenis-jenis, dan faktor yang mempengaruhi kebutuhan
2. menganalisis ketersediaan barang dan jasa
3. mengidentifikasi kelangkaan sesuai faktor penyebabnya
4. menjelaskan pengertian biaya peluang

B. Materi Pembelajaran
1. Kebutuhan
2. Kelangkaan dan alokasi sumber daya ekonomi
3. Biaya peluang

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi Aspek Lifeskill yang

No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran
seperti ruang kelas, presensi, dan mengajak siswa
menyebutkan kebutuhan-kebutuhan mereka sehari-hari.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang kebutuhan dan
kelangkaan barang dan jasa.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep
materi (hlm. 90).
b. Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian
kebutuhan.
c. Guru dan siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 24

 kebutuhan dan faktor yang mempengaruhinya. Siswa
membuat catatan ringkasan dari tanya jawab.
d. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang
ketersediaan barang dan jasa serta akibat adanya
kelangkaan barang dan jasa.
e. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas dalam buku
halaman 94 dan 96.
f. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang biaya
peluang.
g. Siswa mengerjakan latihan dalam buku hal. 99
h. Siswa mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang
kebutuhan dan kelangkaan.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas
pribadi.
c. Penugasan
d. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menganalisis
kasus pada buku hlm 100-101.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 102-104.

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 25

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/semester : X/ 2
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 3.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk
siapa barang dan jasa diproduksi
Indikator :
1. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi
2. Mengidentifikasi sistem ekonomi

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. mengidentifikasi tentang barang dan jasa apa yang diproduksi
2. mengidentifikasi tentang bagaimana barang dan jasa diproduksi
3. mengidentifikasi tentang untuk siapa barang dan jasa diproduksi
4. mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi.

B. Materi Pembelajaran
1. Hakikat Interaksi Sosial
2. Faktor-Faktor Pendorong Interaksi Sosial
3. Status, Peranan, dan Hubungan Individu dalam Interaksi Sosial
4. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. inquiry
3. kerja mandiri
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi Aspek Lifeskill yang

No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi - Disiplin
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran - Kerja sama
(mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa - Keterampilan
kebersihan kelas)
b. Memotivasi
Guru menggambarkan tujuan belajar tentang
permasalahan utama ekonomi dan sistem ekonomi.
c. Rambu-rambu belajar
Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai oleh
siswa dalam pembelajaran tersebut.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa mendengarkan paparan guru tentang
peta konsep di hlm 106. - Kesungguhan
b. Guru dan siswa bertanya jawab tentang - Disiplin
masalah-masalah ekonomi modern. - Uji diri
c. Siswa mengerjakan latihan dan aktivitas pada

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 26

 buku halaman 108.
d. Siswa mengumpulkan tugasnya untuk dinilai
oleh guru.
e. Siswa mendengarkan penjelasan tentang
sistem-sistem ekonomi.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit - Pengendalian diri
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman tentang masalah-
masalah ekonomi dan sistem ekonomi sebagai solusinya.
Siswa mencatat beberapa hal yang penting.
b. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa mencari berbagai
sumber untuk menjawab pertanyaan pada aktivitas dalam
buku hlm 112.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK dan MAK kelas X Erlangga
2. Internet
3. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan-latihan pada buku
2. Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat
3. Test pilihan ganda dan uraian pada hlm 114 -116
4. Penilaian hasil diskusi

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 27

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 2
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga
dan pasar
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya.
Indikator :
1. Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi
2. Menggambarkan interaksi antarpelaku ekonomi.

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. mendeskripsikan kegiatan ekonomi produksi
2. mendeskripsikan kegiatan ekonomi konsumsi
3. mendeskripsikan kegiatan ekonomi distribusi
4. menggambarkan interaksi antarprodusen, konsumen, dan distributor

B. Materi Pembelajaran
1. Produksi
2. Konsumsi
3. Distribusi
4. Pelaku ekonomi

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi Aspek Lifeskill yang

No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang kegiatan ekonomi dan
pelakunya.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep dari buku
hlm 118.
b. Siswa menyebutkan contoh kegiatan ekonomi sehari-hari dalam
masyarakat. Guru mengarahkan siswa untuk mengelompokkan
kegiatan-kegiatan ekonomi dalam kegiatan produksi, konsumsi,
atau distribusi. Guru memberi penjelasan.
c. Siswa mengerjakan latihan dalam buku halaman 122.
d. Siswa mendiskusikan pelaku-pelaku ekonomi dalam kelompok.
Kemudian, mendiskusikan artikel pada hlm 124-125.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 28

 e. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang
lain boleh menanggapi hasil diskusinya. Guru bertindak sebagai
pemandu diskusi kelas.
f. Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang diskusi
kelompok.
g. Siswa secara bersama-sama menonton film Urban Poor
Concortium.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang latar
belakang dan proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia.
b. Penilaian
c. Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.
d. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan
telaah film pada hlm125.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 126-127.
3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Total
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Presentasi
nilai
mengemukakan pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 29

Aspek yang dinilai:
1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Jumlah Skor
1 2 3 4 5
1

dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMK/MAK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 30

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 2
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga
dan pasar
Kompetensi Dasar : 4.2. Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi.
Indikator :
1. Mendeskripsikan prinsip-prinsip ekonomi
2. Menjelaskan motif ekonomi
3. Mendeskripsikan tindakan manusia sesuai dengan prinsip dan motif ekonomi.

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. mendeskripsikan prinsip ekonomi
2. mendeskripsikan motif ekonomi
3. mendeskripsikan tindakan manusia sesuai prinsip dan motif ekonomi

B. Materi Pembelajaran
1. Prinsip ekonomi
2. Motif ekonomi
3. Tindakan ekonomi

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi Aspek Lifeskill yang

No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi dan mengulas sekilas tentang materi
sebelumnya.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang prinsip, motif, dan
tindakan ekonomi.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep dari buku
hlm 130.
b. Siswa mendengarkan penjelasan tentang prinsip ekonomi.
c. Siswa mendengarkan penjelasan motif ekonomi.
d. Siswa dan guru bertanya jawab tentang tindakan manusia sesuai
dengan prinsip dan motif ekonomi.
e. Siswa mengerjakan latihan dalam buku halaman 132 dan 134.
f. Siswa mendiskusikan kasus pada buku hlm 134.
g. Siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Siswa yang

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 31

 lain boleh menanggapi hasil diskusinya.
h. Siswa dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang diskusi
kelompok.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang latar
belakang dan proses kedatangan bangsa barat ke Indonesia.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 135-136.

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 32

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 2
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga
dan pasar
Kompetensi Dasar : 4.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, dan tujuan konsumsi
2. Menganalisa perilaku konsumen dengan pendekatan kardinal
3. Menjelaskan pengertian dan tujuan produksi
4. Menggolongkan beberapa faktor produksi
5. Menguraikan proses produksi melalui teori produksi

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, dan tujuan konsumsi
2. Menganalisa perilaku konsumen dengan pendekatan kardinal
3. Menjelaskan pengertian dan tujuan produksi
4. Menggolongkan beberapa faktor produksi
5. Menguraikan proses produksi melalui teori produksi

B. Materi Pembelajaran
1. Konsumen
2. Produsen

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi dan mengulang kembali sekilas materi
sebelumnya.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang konsumen dan produsen.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep dari buku
hlm 138.
b. Siswa menyebutkan pengertian dan contoh konsumen.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang teori perilaku
konsumen. Siswa membuat ringkasannya.
d. Siswa mendengarkan penjelasan Hukum Gossen I dan II.

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 33

 e. Siswa mengerjakan contoh soal pada hlm 147 dan mengerjakan
aktivitas pada hlm 149.
f. Siswa mendiskusikan hasil kerja dan hasil diskusinya dengan
teman sebangku. Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang konsumsi
dan konsumen.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.

Pertemuan 2
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang
kelas, presentasi. Kemudian guru mengulang kembali secara ringkas
materi pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang produksi dan
faktor-faktor produksi. Siswa membuat catatan ringkas dari
penjelasan guru.
b. Siswa mengerjakan sendiri latihan pada buku halaman 157
c. Siswa mendiskusikan kasus telaah pada buku hlm 157-158.
d. Wakil siswa membacakan hasil diskusinya di depan kelas. Guru
menjadi pemandu diskusi secara klasikal.
e. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang produksi
dan faktor produksi.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara
individu, dan hasil diskusi siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas mencari bahan-bahan tentang teori
konsumsi dan produksi.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 159-160.
3. Penilaian hasil diskusi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 34

 Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 35

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga
dan pasar
Kompetensi Dasar : 4.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.
4.5. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran dan asumsi yang mendasarinya
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian permintaan
2. Menjelaskan pengertian penawaran
3. Mengemukakan hukum permintaan dan hukum penawaran
4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran
5. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian permintaan
2. Menjelaskan pengertian penawaran
3. Mengemukakan hukum permintaan dan hukum penawaran
4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran
5. Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
6. Mendeskripsikan fungsi permintaan dan penawaran

B. Materi Pembelajaran
1. Permintaan
2. Penawaran

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi dan mengulang kembali sekilas materi
sebelumnya.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang permintaan dan
penawaran.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep dari buku
hlm 162.
b. Siswa dibagi atas dua kelompok. Kelompok pertama

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 36

 mendiskusikan materi tentang permintaan. Kelompok kedua
mendiskusikan materi tentang penawaran. Guru bertindak
sebagai pemandu diskusi kelas.
c. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas. Siswa lain memberi tanggapan.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang
permintaan dan penawaran.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.

Pertemuan 2
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi. Kemudian guru mengulang kembali secara
ringkas materi pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kurva
permintaan dan penawaran. Siswa membuat catatan ringkas dari
penjelasan guru.
b. Siswa membuat latihan menggambar kurva permintaan dan
penawaran.
c. Siswa mendiskusikan pergeseran kurva permintaan dan
penawaran serta fungsi penawaran.
d. Siswa mendiskusikan telaah kasus pada hlm 180 dengan teman
sebangku.
e. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang
permintaan dan penawaran.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara
individu, dan hasil diskusi siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas mencari bahan-bahan tentang teori dan
hukum permintaan serta penawaran.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 37

 2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 159-160.
3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Total
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Presentasi
nilai
mengemukakan pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Jumlah Skor
1 2 3 4 5
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 38

5. Keberanian tampil

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala SMK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 39

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga
dan pasar
Kompetensi Dasar : 4.6.Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian harga keseimbangan
2. Mendeskripsikan pergeseran harga keseimbangan
3. Menjelaskan pengertian elastisitas dan macam-macamnya
4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 2 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian harga keseimbangan
2. Mendeskripsikan pergeseran harga keseimbangan
3. Menjelaskan pengertian elastisitas dan macam-macamnya
4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi elastisitas

B. Materi Pembelajaran
1. Harga keseimbangan
2. Elastisitas

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi dan mengulang kembali sekilas materi
sebelumnya.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang harga keseimbangan dan
elastisitas
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep dari buku
hlm 186.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian dan
pembentukan harga keseimbangan. Siswa membuat catatan
penting tentang materi yang dijelaskan.
c. Siswa mendiskusikan materi tentang pergeseran harga
keseimbangan secara berkelompok. Guru bertindak sebagai

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 40

 pemandu diskusi kelas.
d. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Siswa lain memberi tanggapan.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang
permintaan dan penawaran.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi.

Pertemuan 2
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi. Kemudian guru mengulang kembali secara
ringkas materi pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pengertian
elastisitas. Siswa membuat catatan ringkas dari penjelasan guru.
b. Siswa dibagi dalam tiga kelompok. Kelompok pertama
mendiskusikan tentang elastisitas permintaan. Kelompok kedua
mendiskusikan tentang elastisitas penawaran. Kelompok ketiga
mendiskusikan tentang elastisitas busur.
c. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi. Siswa yang lain
menanggapi.
d. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang elastisitas.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa secara
individu, dan hasil diskusi siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas menjawab soal-soal pada hlm 206-208.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 206-208.
3. Penilaian hasil diskusi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 41

 Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
ASPEK PENILAIAN
Total
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Presentasi
nilai
mengemukakan pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Jumlah Skor
1 2 3 4 5
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMK/MAK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 42

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/semester : X/ 1
Program : Semua Bidang Keahlian
Standar Kompetensi : 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan
produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga dan pasar
Kompetensi Dasar : 4.7.Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang, dan jasa.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian pasar
2. Mendeskripsikan struktur pasar
3. Menjelaskan ciri-ciri pasar persaingan sempurna dan pasar tidak sempurna
4. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna dan tidak sempurna

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian pasar
2. Mendeskripsikan struktur pasar
3. Menjelaskan ciri-ciri pasar persaingan sempurna dan pasar tidak sempurna
1. Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan pasar persaingan sempurna dan tidak sempurna

B. Materi Pembelajaran
1. Pasar persaingan sempurna
2. Pasar persaingan tidak sempurna

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. inquiry
4. diskusi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Alokasi Aspek Lifeskill yang
No. Kegiatan Pembelajaran
Waktu Dikembangkan
1. Pendahuluan 10 Menit
a. Apersepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti
ruang kelas, presensi dan mengulang kembali sekilas materi
sebelumnya.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan belajar tentang pasar persaingan
sempurna dan tidak sempurna
2. Kegiatan Inti 60 Menit
a. Siswa memperhatikan guru menampilkan peta konsep dari buku
hlm 210.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian dan
struktur pasar. Siswa membuat catatan penting tentang materi
yang dijelaskan.
c. Siswa membentuk dua kelompok. Kelompok pertama
mendiskusikan materi tentang pasar persaingan sempurna.
Kelompok kedua mendiskusikan materi tentang pasar

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 43

 persaingan tidak sempurna. Guru bertindak sebagai pemandu
diskusi kelas.
d. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas. Siswa lain memberi tanggapan.
e. Bersama guru, siswa membuat kesimpulan hasil diskusi dalam
bentuk karangan.
3. Kegiatan Akhir 10 Menit
a. Refleksi
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang pasar
persaingan sempurna dan tidak sempurna.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas
pribadi.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku IPS SMK/MAK Erlangga
2. Masalah-masalah sosial
3. Internet
4. Media massa seperti majalah, koran, dan buku-buku tambahan.

F. Media
1. Papan tulis
2. Lembar soal
3. Transparan Konsep
4. Power Point

G. Penilaian
1. Mengerjakan latihan pada buku
2. Test pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 226-227.
3. Penilaian hasil diskusi

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Total
No. Nama Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja sama Presentasi
nilai
mengemukakan pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/Jumlah
1 2 3 4 5 6

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 44

Aspek yang dinilai:
1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24-30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18-23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12-17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6-11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI

Kriteria Penilaian
No Nama Siswa Jumlah Skor
1 2 3 4 5
1

dst

Keterangan: Rentang skor : 1-3

1. Aktivitas dalam kelompok 2-15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9-11 = Baik
3. Pemikiran 6-8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3-5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: , _____________

_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMK/MAK Guru Bidang studi

Buku Guru IPS SMK dan MAK Kelas X Erlangga 45