RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SEKOLAH : SDN Taman Sukarya 1
MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam
KELAS/SEMESTER : II/ 1 (Ganjil)
MATERI : Sikap Kerjasama
ALOKASI WAKTU : 2 X 35 Menit
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalakan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI-3 Memahami penegtahuan Faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan disekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan Faktual dalam Bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.8 Meyakini bahwa perilaku patuh dan hormat kepada orangtua dan guru merupakan
cerminan dari iman
2.8 Menujukan perilaku patuh dan hormat kepada orangtua dan guru
3.8 Memahami sikap kerja sama dan saling tolong menolong
4.8 Mencontoh sikap kerja sama dan saling tolong menolong
C. Indikator
1.8.1 Menjalankan perilaku patuh dan hormat kepada orangtua dan guru sebagai implemtasi
keimanan
2.8.1 Menujukan perilaku patuh dan hormat kepada orangtua dan guru
3.8.1 Menjelaskan arti sikap kerjasama
3.8.2 Menguraikan manfaat sikap Kerjasama
4.8.1 merumuskan contoh sikap kerja sama
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran problem based learning, metode diskusi Peserta didik diharapkan
mampu
1. Menjelaskan arti sikap kerjasama dengan benar
2. menguraikan manfaat sikap Kerjasama dengan baik
3. merumuskan contoh sikap Kerjasama dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
F. Model dan Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab
Model Pembelajaran : Projek based learning
G. Media dan Alat/Bahan pembelajaran
• Laptop dan infokus
• Media visual (gambar)
• Spidol dan white board
H. Sumber Pembelajaran
Buku Guru PAI dan BP kelas 2 kemendikbud
Buku Siswa PAI dan BP kelas 2 kemendikbud
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran diantaranya : Berdoa,
tadarus, Asmaul Husna, dan absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk
berpikir kritis dan terlibat aktif dalam 10
memecahkan masalah yang ada menit
3. Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan tentang materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi
sebelumnya.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi
yang akan dijelaskan.
Kegiatan inti 6. Guru memberi rangsangan kepada 50
siswa tentang materi sikap Kerjasama menit
dengan bertepuk “kerjasama”
7. Siswa membaca dan menyimak bacaan
yang ada didalam buku teks
8. Siswa menyimak video tentang materi
sikap kerja sama yang disajikan oleh
guru
9. Guru menanyakan tentang hal yang
telah dicermati melalui bacaan dan
video yang disajikan
 a. Apa itu Kerja sama?
b. Manfaat apa saja yang bisa
dirasakan dari sikap Kerjasama.
10. Siswa menjawab atau memberikan
komentar dari bacaan yang dibaca dan
video yang disimak
11. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok untuk berdiskusi dan
mengerjakan lembar kerja materi
tentang sikap Kerjasama.
12. Setelah diskusi selesai masing-masing
kelompok membuat rumusan dan
mengaitkan materi dengan kehidupan
kontekstual siswa
13. Masing-masing kelompok
(perwakilan) mempersentasikan hasil
diskusinya didepan kelas.
14. Siswa diajak berintrofeksi diri apakah
selama ini suka bekerjasama?
a. Didalam bekerjasama apakah betul
betul membantu teman yang lain
atau malah mempermainkan
mereka
b. Mempermainkan Kerjasama antara
lain, pernahkan ia meninggalkan
teman sendirian Ketika sesuatu
yang dikerjakan secara Bersama
belum selesai sehingga ia lalu
pergi diam-diam.
15. Selanjutnya guru meminta siswa
secara berkelompok untuk
memperagakan Kerjasama merapikan
dan membersihkan kelas.( menghapus
papan tulis dan merapikan taplak
meja)
Penutup 16. Guru memberikan umpan balik 10
terhadap proses dan hasil pembalajaran menit
dengan memberikan pertanyaan
 17. Guru merencanakan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedial
dan program pengayaan
18. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan berikutnya
19. Guru menyampaikan rencana
pemeblajaran pada pertemuan
berikutnya
20. Siswa diperintahkan untuk memrikas
temapt dudk jikalau ada sampah
dibuang ketemapat sampah.

J. Penilaian hasil belajar

1. Penilaian sikap : observasi
2. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian keterampilan : unjuk kinerja.

1. Penilaian Sikap

a. Penilaian sikap sosial

Santun Tanggung Jawab Peduli

No Nama Bertutur hormat Tidak Menyelesaikan Aktif Mengumpulkan empati perhatian Siap Tolerasni
kata berkata tugas diskusi tugas membantu
sopan kasar
1
2
3
4
5

Skor:
Skor yang diperoleh X 100
Total skor
Konversi Nilai: 0-79 = C
80-89= B
90-100=A
 b. Penilaian Sikap Spiritual

No Nama Aspek pengamatan Jumlah Nilai

(Spiritual)
A B C D
1
2
3
4
5

Keterangan Aspek Penilaian

Kode Aspek pengamatan

A Melaksanakan ajaran agama
B Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
C Menghormati orangtua dan guru atas dasar iman
D Taat dan patuh kepada orang tua dan guru atas dasar iman

Keterangan Nilai
Nilai Keterangan
1 Belum Nampak
2 Sudah Nampak
3 Selalu nampak

Nilai = Skor perolehan x 100

Skor keseluruhan

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis pilihan ganda
A. Pekerjaan terasa berat
B. Menumbuhkan rasa kekeluargaan
C. Pekerjaan cepat selesai
D. Timbul perasaan sombong
1. Berdasarkan pernyataan di atas manfaat kerja sama adalah…
a. A dan B b. B dan C c. C dan D
2. bekerja secara bersama-sama untuk mencapai tujuan Bersama disebut…
a. sama-sama bekerja b. kerja sama c. kerja kelompok
 3. Dibawah ini manakah gambar yang menujukan kerja sama dilingkungan sekolah…
a. b. c.

4. Contoh kerja sama dilingkungan keluarga adalah…

a. Kakak menjaga adik dirumah
b. Adik Bersama kakak menyiram bunga
c. Ibu memasak tanpa dibantu ayah
5. Ali bekerja sama mengerjakan soal ulangan bersama rifal, tanpa sepengetahuan bapak guru.
Pernyataan yang benar adalah…
a. Perilaku ali dan rifat merupakan perilaku terpuji
b. Ali dan rifat memberi contoh yang baik bagi teman sekelas
c. Perilaku ali dan rifat merupakan perilaku tidak terpuji

Nilai : Skor yang diperoleh X 2

3. Penilaian keterampilan
Unjuk kinerja
Rubrik penilaian unjuk kinerja
Kegiatan kerja kelompok skor indikator
Berbagi peran 2 Nampak
1 Belum nampak
Mengeluarkan pendapat 2 Nampak
1 Belum Nampak
Menjaga kekompakan 2 Nampak
1 Belum Nampak
 Pengolahan penilaian kinerja

No Nama skor Jumlah nilai

Berbagi Mengeluarkan Menjaga

peran pendapat kekompakan
1
2
3
4

Nilai : skor yang diperoleh x 100

Skor keseluruhan

4. Pembelajaran Remedial
Aktifitas pembelajaran remedial dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran.
5. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembalajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta
didik alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Mengetahui, Tangerang, 28 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru PAI & BP

MASIDAH,S.Pd.,MM DEWI PERTIWI

NIP:196408121986032018 NIP:198711092020122005
Lampiran