RPP

KELAS V SEMESTER GANJIL

OLEH :
ASTRI ACHMAD
1901414112

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan pendidikan : SDN 57 Padang Sappa
Kelas/semester : V/1 (satu)
Mata pelajaran : Matematika
Pokok bahasan : Operasi Bilangan Pecahan
Sub pokok bahasan : Mengenal Operasi Bilangan Pecahan
Alokasi waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak bermain dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
4.1.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dua pecahan dengan
penyebut berbeda.

D. Tujuan Pembelajaran
 1. Siswa dapat menjelaskan penjumlahan dan pecahan dengan penyebut berbeda.
2. Siswa dapat mengindetifikasi masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.

E. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dua bilangan pecahan dengan penyebut berbeda.

1. Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific
2. Model Pembelajaran : Cooperative learning
3. Metode Pembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah.

2. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (7 menit)
Kecerdasan
Kegiatan Pendidik Aktivitas Peserta Didik Nilai Karakter Waktu
Emosional
FASE 1 : FASE INISIASI DAN FOKUS MASALAH
a. Menyiapkan a. Melakukan persiapan sebelum Self Awereness Religius,
pmenyampaikan pembelajaran di mulai dan disiplin
peserta didik dan membaca doa. Social Awereness
mengajak membaca b. Mendengar dan mencermati Disiplin
doa sebelum belajar. mengenai tujuan yang
b. Menyampaikan disampaikan oleh guru.
tujuan belajar c. Mengaitkan contoh dengan
kepada peserta didik materi yang akan dibahas. Rasa ingin tahu
yang akan dicapai. d. Menyiapkan kegiatan
c. Memberi peserta pembelajaran.
didik contoh dalam Rasa ingin tahu
kehidupan yang
berkaitan dengan
materi yang akan
 dibahas nanti.
d. Membantu peserta
didik dalam
merencanakan dan
menyiapkan
kegiatan
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Kegiatan Guru Aktivitas siswa Kecerdasan Nilai Karakter Waktu
Emosional
FASE 1 : MEMBERIKAN ORIENTASI TENTANG PERMASALAHANNYA KEPADA PESERTA DIDIK
a. Pendidik a. Siswa membagi kelompok sesuai Self Awereness Jujur,
membimbing arahan pendidik. komunikatif
siswa untuk b. Siswa mengingat materi yang Social Awereness
membentuk sebelumnya dipelajari.
kelompok. c. Siswa menjawab pertanyaan yang Mandiri, gemar
b. Pendidik diberikan oleh pendidik. membaca dan
mengarahkan d. Siswa memberikan pertanyaan rasa ingin tahu
siswa untuk mengenai materi yang dibahas.
mengingat e. Siswa mencermati materi yang
materi. dibahas oleh pendidik. Disiplin,
c. Pendidik f. Siswa didampingi pendidik dalam tanggung jawab,
menanyakan menarik kesimpulan. rasa ingin tahu
soal-soal g. Siswa menjawab pertanyaan yang
mengenai materi ada pada langkah 6 kegiatan 2.1.
yang dipelajari. h. Siswa memperlihatkan hasil
d. Pendidik kerjnya dihadapan pendidik dan
menfasilitasi juga teman-teman.
siswa untuk
mengajukan
pertanyaan
mengenai materi
 yang dibahas.
e. Pendidik
memberi
penjelasan
mengenai materi
yang dibahas.
f. Pendidik
mendampingi
siswa dalam
menarik
kesimpulan.
g. Pendidik
mengarahkan
siswa menjawab
pertanyaan yang
ada pada langkah
6 kegiatan 2.1
h. Pendidik
mengarahkan
siswa agar
memperlihatkan
hasil kerjanya.
c. Kegiatan Akhir (7 menit)
Kegiatan Guru Aktivitas Siswa Kecerdasan Nilai Karakter Waktu
Emosional
a. Pendidik a. Peserta didik bersama pendidik Self Awereness Jujur
melakukan melakukan refleksi atas
refleksi sebagai pembelajaran hari ini. Disiplin, mandiri
umpan balik b. Memperhatikan PR yang ada dan rasa ingin
terhadap proses pada BAPD. tahu
pembelajaran. c. Menperhatikan penjelasan
b. Pendidik pendidik. Displin
 memberikan d. Menjawab salam pendidik.
pekerjaan rumah
(PR).
c. Pendidik
menyampaikan
materi
pembelajaran
untuk pertemuan
selanjutnya.
d. Pendidik
mengakhiri
kegiatan belajar
dengan
mengucapkan
salam penutup.

H. Penilaian
Jenis Penilaian : Tes Tertulis
Teknik Penilaian : Tes; lembar kerja peserta didik
Instrumen Penilaian : Penilaian lembar kerja peserta didik
I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Bahan ajar siswa dan LKPD
Alat : Spidol, laptop dan white board
Sumber Belajar :

Palopo, Desember 2021

Mengetahui,
Guru Mitra/Guru Mata Pelajaran, Peneliti,
Patiharni, S.Pd. Lis Sugianto, S.Pd.
NIP. NIM.