RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Salatiga
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII / I
Tema 2 : Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial
Sub Tema 3 : Interaksi Sosial
Sub Sub Tema 1 : Pengertian dan Syarat Interaksi
Sosial Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis interaksi sosial 3.2.1 Menjelaskan pengertian Interaksi Sosial.
dalam ruang dan pengaruhnya 3.2.2 Mengidentifikasi syarat –  syarat terjadinya
terhadap kehidupan sosial, interaksi sosial.
ekonomi, dan budaya dalam nilai 3.2.3 Menganalisis ciri –  ciri Interaksi
dan norma, serta kelembagaan Sosial 3.2.4 Menjelaskan faktor pendorong
sosial budaya. Interaksi Sosial
 4.2 Menyajikan hasil analisis
4.2.1 Menyajikan hasil diskusi secara tertulis
tentang interaksi sosial dalam
tentang Faktor Pendorong terjadinya Interaksi
ruang dan pengaruhnya terhadap
Sosial
kehidupan sosial, ekonomi dan
4.2.2 Mempresentasikan hasil diskusi tentang
 budaya
Faktor Pendorong terjadinya Interaksi Sosial

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan indikator pembelajaran, pembentukan karakter peserta didik
yang diharapkan adalah :
1.1 Mensyukuri atas ciptaan Tuhan YME (Religius)
2.1 Cinta Tanah Air (Nasionalis)
2.2 Menjaga Lingkungan (Nasionalis)
2.3 Berfkir kritis dan kreatif (Mandiri)
2.4 Kerjasama (Gotong Royong)
2.5 Komitmen atas keputusan bersama (Gotong Royong)
2.6 Tanggung Jawab (Integritas)
2. Dengan mengamati gambar, video dan membaca buku, peserta didik dapat:
3.2.1 Menjelaskan pengertian Interaksi Sosial.
3.2.2 Mengidentifikasi syarat –  syarat terjadinya interaksi sosial.
3.2.3 Menganalisis ciri –  ciri Interaksi Sosial
3.2.4 Menjelaskan faktor pendorong Interaksi Sosial
4.2.1 Menyajikan hasil diskusi secara tertulis tentang Faktor Pendorong terjadinya

Interaksi Sosial
4.2.2 Mempresentasikan hasil diskusi tentang Faktor Pendorong terjadinya Interaksi

Sosial
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Pengertian Interaksi Sosial
 Syarat –  syarat terjadinya Interaksi Sosial
 Ciri –  ciri Interaksi Sosial
  Faktor Pendorong Interaksi Sosial
2. Materi Remidial
-
3. Materi Pengayaan
-
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran
subtema ini adalah:
1. Pendekatan : Saintifik (scientific)
2. Model : Problem Based Learning 
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media dan bahan:
a. Gambar contoh Interaksi Sosial individu  –  individu,
individu  –  kelompok, dan kelompok –  kelompok.
 b. Papan Tulis
c. Power Point
2. Sumber Belajar
a. Setiawan, Iwan dkk. 2016.  Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas
VII Revisi 2016. Jakarta: Kemdikbud.
 b. Setiawan, Iwan dkk. 2016. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII
 Revisi 2016. Jakarta: Kemdikbud.
c. Lingkungan sekitar
d. Internet
G. LANGKAH –  LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
No. Kegiatan
Waktu
1. Pendahuluan : 10 menit
a. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam
 b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
c. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas dengan meninjau
kebersihan kelas dan memungut sampah disekitar bangku kelas

(Nasionalis)
d. Guru memberi motivasi peserta didik secara komunikatif dan
 kreatif  dan menumbuhkan rasa ingin tahu  dengan mengajukan
 pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi Interaksi Sosial
seperti:  (Mandiri )
Coba kalian perhatikan lingkungan disekitar kalian?
Adakah dari mereka yang bisa hidup sendiri tanpa orang lain?
Mengapa mereka tidak bisa hidup sendiri?
e. Siswa menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran
dari guru.
f. Guru menyampaikan materi secara garis besar mengenai Interaksi

Sosial. (Religius)
g. Guru dalam penyampaian materi melibatkan peserta didik.
h. Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok yang
terdiri dari 4-6 orang.
i. Memberikan penjelasan langkah –  langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti :
60 menit
 Mengamati:
a. Peserta didik membaca materi Interaksi Sosial melalui buku cetak
(literasi)
 b. Peserta didik diminta mengamati contoh gambar yang berkaitan
dengan Interaksi Sosial.
c. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai Interaksi
Sosial.
 Menanya:
a. Peserta didik didalam kelompok diberi kesempatan untuk bertanya.
Diharapkan pertanyaan yang muncul adalah yang membutuhkan
 pemikiran tingkat tinggi (H  OTS) . Seperti:
 Mengapa manusia selalu mengadakan interaksi sosial?
 b. Guru memberikan kartu soal terkait dengan Interaksi Sosial untuk
didiskusikan:
 Kelompok 1: Faktor Imitasi
 Kelompok 2: Faktor Sugesti
 Kelompok 3: Faktor Identifikasi
 Kelompok 4: Faktor Simpati
  Kelompok 5: Faktor Empati
c. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk membahas
sesuai dengan kelompok masing  –  masing.
 Mengumpulkan informasi:
a. Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/
data untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan kelompok masing
– masing melalui berbagai sumber, seperti : membaca Buku

Siswa, serta referensi lain yang relevan. (Gotong R oyong)

 b. Peserta didik menuliskan hasil pengumpulan informasi pada kertas
yang telah disediakan oleh guru.
 Mengasosiasi:
a. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi
yang telah dikumpulkan dari lapangan.
 b. Peserta didik bersama kelompoknya mendiskusikan kesimpulan dari
 jawaban yang dikumpulkan.
 Mengomunikasikan:
a. Peserta didik didalam kelompok diminta mempresentasikan hasil
diskusi kelompok didepan kelas.
 b. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan

kelompok yang dipresentasikan. (Mandiri)

c. Peserta didik bersama guru mengambil kesimpulan atas jawaban dari
 pertanyaan.
3. Penutup :
10 menit
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal  –   hal yang
 belum dipahami.
 b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh
 peserta didik.
c. Peserta didik bersama guru mengambil kesimpulan terhadap
 pembelajaran.
d. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
 pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan
model pembelajaran yang digunakan.
e. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. (PPK)
 f.Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan hasil diskusi kelompok. (Tanggung J awab)

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
 b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
2. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi
 b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Lisan
 b. Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda
Mengetahui, Salatiga, Oktober 2017
Guru Mata Pelajaran IPS Mahasiswa Praktikan

Dra. Endang Tri Indrastati Inayatul Hidayah

 NIP. 19590416 198603 2 007 NIM. 3601414014
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
 b. Butir Nilai :
 Menghargai dan mensyukuri karunia Tuhan mengenai kondisi iklim
di Indonesia (sikap spiritual)
 Memperhatikan teman berbicara dan menggunakan bahasa yang
santun saat diskusi dan memberi tanggapan (sikap sosial)

Skor Indikator (1-4) Jumlah

 No.Nama Peserta Didik Sikap Sikap Perolehan  Nilai Ket.
Spiritual Sosial Skor

1.
2.
3.

Keterangan:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati.
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati.
2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati.
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.

 Nilai: Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal
Kriteria Nilai :
A= 80-100 : Baik Sekali
B= 70-79 : Baik
C= 60-69 : Cukup
D= < 60 : Kurang
 2. Penilaian Psikomotorik
Teknik Penilaian : Observasi
 Nilai
 No. Sikap yang dinilai Keterangan
1 2 3
1. Terampil dalam menjawab pertanyaan
2. Terampil dalam berdiskusi
Terampil dalam menanggapi pendapat
3.
teman
4. Keterampilan dalam presentasi

 ℎ
× 100 =  ℎ
 

Rubrik Penilaian
No. Sikap yang dinilai Rubrik
1. Terampil dalam menjawab 3 : Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
 pertanyaan 2 : Kurang dapat dalam menjawab pertanyaan
1 : Tidak bias menjawab pertanyaan dengan tepat
2. Terampil dalam berdiskusi 3 : Aktif menyampaikan pendapat pada semua
masalah yang didiskusikan
2 : Kurang aktif dalam menyampaikan pendapat
atau sanggahan
1 : Tidak pernah berpendapat atau memberikan
sanggahan.
3. Terampil dalam menanggapi 3 : Aktif dalam menanggapi setiap pendapat dari
 pendapat teman teman
2 : Kurang aktif dalam menanggapi pendapat dari
teman
1 : Tidak pernah menanggapi pendapat dari teman
4. Keterampilan dalam presentasi 3 : Menguasai materi yang disampaikan dan
menjawab pertanyaan sesuai yang ditanyakan
oleh penanya.
2 : Menguasai materi yang disampaikan dan
menjawab pertanyaan sesuai yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak lengkap.
1 : Kurang menguasai materi dan tidak bias menjawab pertanyaan.

3. Penilaian Kognitif
c. Teknik Penilaian : Tes Lisan
d. Bentuk Instrumen : Tes Tertulis
 No Indikator Butir Pertanyaan Kunci Skor
Pencapaian Jawaban
Kompetensi
1. Menunjukkan 1. Hubungan timbal balik yang saling B 20
 pengertian interaksi mempengaruhi antar individu
sosial maupun kelompok disebut ….

a. interaksi antar ruang

2. Menunjukkan ciri – ciri
interaksi sosial
 b. interaksi sosial
c. interaksi individu
d. interaksi kelompok
2. Berikut ini yang bukan merupakan ciri D 20
 –  ciri interaksi sosial adalah …

3 Menujukkan faktor
 pendorong interaksi
a. adanya tujuan
 b. adanya komunikasi antar pelaku
c.  pelaku lebih dari satu orang
d. komunikasi searah
3. Ryan meniru gaya belajar Reyna, A 20
termasuk faktor….

sosial a. Imitasi
 b. Identifikasi
c. Sugesti
d. Simpati
4. Menujukkan faktor 4. Syifa merasa tertarik pada sifat Ardi D 20
 pendorong interaksi yang suka menolong
sosial teman  –  temannya
. Peristiwa tersebut termasuk faktor
….
 a. Imitasi
 b. Identifikasi
c. Empati
d. Simpati
5. Menujukkan faktor 5. Randy prihatin dengan kondisi yang C 20
 pendorong interaksi dialami oleh warga Aceh yang terkena
sosial  bencana gempa bumi. Oleh karena itu,
dia menyumbangkan semua
tabungannya. Hal tersebut termasuk
faktor ….
a. Imitasi
 b. Identifikasi
c. Empati
d. Simpati

SKOR PENILAIAN:
1. Satu nomor nilai = 20
2. Jumlah nilai betul = 10
LAMPIRAN PEMBAGIAN KELOMPOK

KELOMPOK 1: IMITASI KELOMPOK 2: SUGESTI

Jelaskan yang dimaksud dengan faktor imitasi! Jelaskan yang dimaksud dengan faktor sugesti?
Berikan 2 contoh faktor imitasi dalam kehidupan sehari  –  hari
Berikan
! 2 contoh faktor sugesti dalam kehidupan sehari  –  hari!

KELOMPOK 3: IDENTIFIKASI KELOMPOK 4: SIMPATI

Jelaskan yang dimaksud dengan faktor identifikasi? Jelaskan yang dimaksud dengan faktor imitasi?
Berikan 2 contoh faktor identifikasi dalam kehidupan sehari
Berikan
 –  hari!2 contoh faktor simpati dalam kehidupan sehari  –  hari!

KELOMPOK 5: EMPATI
Jelaskan yang dimaksud dengan faktor empati?
Berikan 2 contoh faktor empati dalam kehidupan sehari  –  hari!
MATERI PEMBELAJARAN
A. INTERAKSI SOSIAL
1. Pengertian dan Syarat Interaksi Sosial
Salah satu ciri manusia adalah selalu hidup bersama manusia lainnya.
Kehidupan manusia sejak lahir di dunia sampai akhir hayat dikandung badan,
terlibat di dalam interaksi sosial. Pada saat masih bayi terlibat interaksi terutama
dengan ibu atau pengasuhnya. Setelah besar terlibat interaksi dengan tetangga, teman-
teman sepermainan, dan teman-teman sekolah. Setelah dewasa terlibat interaksi
dengan teman-teman seprofesi dan seterusnya.
Sangat sulit menemukan manusia yang menyendiri tanpa melakukan interaksi
dengan manusia lain. Pada dasarnya manusia selalu ingin berkumpul dengan
manusia lain, selalu ingin bertemu, berbicara atau ingin melakukan kegiatan-
kegiatan lain dengan manusia. Melalui pergaulannya di masyarakat, manusia
terbentuk sebagai makhluk sosial. Manusia disebut makhluk sosial, karena ia
memiliki  gregariuosness yaitu suatu naluri untuk selalu hidup dengan orang lain.
Misalnya saja, nasi yang kita makan sehari-hari merupakan hasil kerja keras para
 petani, rumah yang menjadi tempat tinggal kita merupakan hasil dari kerja sama
 para pekerja bangunan atau mungkin tetangga kita yang sudah membantu untuk
mendirikan rumah.
Interaksi sosial adalah hubungan-hubungan antara individu dengan individu,
individu dengan kelompok, dan kelompok dengan kelompok. Manusia melakukan
interaksi sosial dalam kehidupannya untuk memenuhi berbagai kebutuhan pokok
(sandang, pangan, dan papan), kebutuhan dan ketertiban, kebutuhan akan pendidikan
dan kesehatan, kebutuhan-kebutuhan akan kasih sayang.
2. Syarat Terjadinya Inteaksi Sosial
Menurut Soerjono Soekanto, syarat terjadinya Interaksi Sosial adalah:
a. Kontak Sosial
1) Kata ‘kontak’ berasal  dari kata ‘con’   atau ‘cum’   (Bahasa Latin:
 bersama-sama) dan ‘tango’  (Bahasa Latin: menyentuh).
2) Suatu kontak dapat pula bersifat primer terjadi apabila yang
mengadakan hubungan langsung bertemu dan berhadapan muka,
seperti misalnya apabila orang-orang tersebut berjabat tangan, saling
senyum, dan seterusnya. Dan, kontak sekunder memerlikan suatu
 perantara. Misalnya A berkata kepada B bahwa mengagumi perannya
 sebagai peranan utama salah satu sandiwara. A sama sekali tidak
 bertemu dengan C, tetapi telah terjadi kontak antara mereka karena
masing-masing memberi tanggapan, walaupun dengan perantara B.
Karena suatu kontak sekunder dapat dilakukan secara langsung.
 b. Komunikasi Sosial
Komunikasi berasal dari kata ‘communicare’   (Bahasa Latin:
 berhubungan). Jadi, secara harfiah komunikasi adalah berhubungan atau
 bergaul dengan orang lain. Pada kontak sosial pengertiannya lebih ditekankan
kepada orang atau kelompok yang berinteraksi, sedangkan komunikasi lebih
ditekankan kepada bagaimana pesannya itu diproses.
Komunikasi merupakan proses penyampaian pesan dari seseorang
kepada orang lain yang dilakukan secara langsung maupun melalui alat bantu
agar orang lain memberi tanggapan atau memberi respon.
Unsur Pokok Komunikasi:
1) Komunikator, yaitu orang yang menyampaikan pesan kepada pihak lain
2) Komunikan, yaitu orang atau sekelompok orang yang menerima pesan
3) Pesan, yaitu sesuatu yang disampaikan oleh komunikator
4) Media, yaitu alat untuk menyampaikan pesan
5) Efek, yaitu perubahan yang diharapkan terjadi pada komunikan setelah
mendapatkan pesan dari komunikator
3. Ciri –  Ciri Interaksi Sosial
Suatu tindakan manusia dikatakan sebagai interaksi sosial apabila memiliki ciri-
ciri sebagai berikut:
a. Jumlah pelakunya lebih dari seorang, biasanya dua atau lebih.
 b. Berlangsung secara timbal-balik.
c. Adanya komunikasi antarpelaku dengan menggunakan simbol-simbol yang
disepakati.
d. Adanya suatu tujuan tertentu.
4. Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial
Berlangsungnya suatu proses interaksi sosial didasarkan pada beberapa faktor,
antara lain sebagai berikut:
a. Faktor Imitasi, merupakan tindakan meniru orang lain sebagai tokoh idealnya.
Imitasi cenderung tidak disadari yang dapat terjadi dalam
bermacam  –  macam
  bentuk seperti gaya bicara, tingkah laku dan lain  –   lain. Imitasi biasanya
terjadi pertama kali dalam lingkungan keluarga.
Contoh: Seorang anak yang sering melihat ibunya memasak sehingga dia pun
meniru perilaku ibunya dengan bermain masak  –   masakan bersama teman
– temannya.

 b. Faktor Sugesti, merupakan pemberian pandangan atau pengaruh kepada orang
lain dengan cara tertentu, sehingga orang tersebut mengikuti pandangan atau
 pengaruh tersebut tanpa pertimbangan yang bersifat rasional. Pada umumnya
sugesti berasal dari hal –  hal berikut:
1) Orang yang berwibawa, kharismatik, atau yang memiliki pegaruh kuat
terhadap penerima sugesti
2) Orang yang memiliki kedudukan yang lebih tinggi dari penerima
sugesti.
3) Kelompok mayoritas terhadap minoritas
4) Reklame atau Iklan Media Massa
Sugesti bukan hanya karena faktor si pemberi sugesti, tapi juga karena
 beberapa faktor di dalam diri si penerima sugesti, seperti:
1) Terhambatnya daya berpikir kritis
2) Kemampuan berpikir yang terpecah belah (disosiasi). Disosiasi terjadi
ketika seseorang sedang dilanda kebingungan karena menghadapi
 berbagai persoalan.
3) Orang yang ragu-ragu dan pendapat satu arah.
Contoh sugesti:
Seorang tokoh masyarakat yang berpengaruh di suatu desa memberikan
 pandangan kepada masyarakat bahwa kekeringan mata air di desa mereka
karena masyarakat menebangi hutan di hulu sungai. Dia menyarankan agar
masyarakat tidak mengambil kayu lagi di hulu sungai dengan cara bergotong
royong menanam pohon kembali. Masyarakat di desa itu tanpa perlu berpikir
 panjang langsung mengikuti saran dari tokoh masyarakat tersebut.
c. Faktor Identifikasi
Identifikasi merupakan kecenderungan  –   kecenderungan atau keinginan
– keinginan seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain. Bersifat lebih
mendalam daripada imitasi karena dapat membentuk kepribadian seseorang.
 Contoh identifikasi:
Seseorang yang sangat mengidolakan tokoh kartun Barbie, sehingga dia ingin
mengidentikkan dirinya sama seperti Barbie dari fashion, make up, warna
rambut sampai bentuk tubuhnya mirip dengan kartun Barbie.
d. Faktor Simpati
Simpati merupakan perasaan tertarik yang berasal dalam diri seseorang kepada
orang lain. Rasa simpati dapat diamati melalui hubungan persahabatan,
hubungan antara atasan dan bawahan, kehidupan bertetangga dll. Seseorang
merasakan rasa simpati dengan orang lain, umumnya disebabkan sikap,
 penampilan atau tidakan atau perbuatan. Ini menyimpulkan bahwa rasa simpati
adalah perasaan yang timbul sebagai akibat dari tindakan yang dilakukan oleh
orang lain
Contoh simpati:
Aya merasa simpati pada Reni, karena Reni merupakan salah satu teman yang
suka menolongnya ketika Aya tertimpa musibah, sehingga ketika Reni
 berulang tahun Aya memberikan hadiah padanya sebagai wujud simpatinya
 pada Reni.
e. Faktor Empati
Sikap empati merupakan kemampuan mengambil atau memainkan peranan
secara efektif dan seseorang atau orang lain dalam konsidi yang sebenar-
 benarnya, seolah-olah ikut merasakan apa yang dirasakan oleh orang lain
tersebut seperti rasa senang, sakit, susah, dan bahagia. Empati hampir mirip
dengan sikap simpati. Perbedaannya, sikap empati lebih menjiwai atau lebih
terlihat secara emosional.
Contoh empati adalah saat kita turut merasakan empati terhadap masyarakat
Yogyakarta yang menjadi korban letusan Gunung Merapi.