Penulisan isi RPP perlu memperhatikan ketentuan yang ada dalam komponen RPP,

keterampilan abad 21(komunikasi, kreatif, kolaboratif, berfikir kritis), penguatan karakter,

dan integrasi literasi.

PETUNJUK PENYUSUNAN SETIAP KOMPONEN RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP No.1

Sekolah : SMP Negeri 2 Tambun Selatan

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : 1. Interaksi Sosial
A. Pengertian dan syarat interaksi sosial
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti

K.1.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

K.1.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
KD 3.2 Mengidentifikasi 1. Mendeskripsikan tentang
interaksi sosial dalam pengertian Interaksi Sosial
ruang dan 2. Bagaimana syarat terjadinya
pengaruhnyaterhadap interaksi sosial
kehidupan sosial, 3. Deskripsikan ciri-ciri dari
ekonomi, dan budaya interaksi sosial
dalam nilai dan norma 4. Bagaimana terjadinya proses
serta kelembagaan sosial interaksi sosial
budaya.
KD 4.2 Menyajikan hasil 5. Melakukan laporan
identifikasi tentang
interaksi sosial dalam
ruang dan pengaruhnya

1
 terhadap kehidupan
sosial, ekonomi, dan
budaya dalam nilai dan
norma serta
kelembagaan sosial
budaya

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi siswa dapat
menjelaskan :
a. pengertian interaksi sosial
b. menjelaskan syarat-syarat interaksi social
c. menjelaskan ciri-ciri dari interaksi social
d. menjelaskan terjadinya

Penguatan Karakter
Kepedulian, kejujuran, bertanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian interaksi sosial
2. Syarat-syarat interaksi sosial
3. ciri-ciri dari interaksi sosial
4. proses terjadinya interaksi sosial

E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model Pembelajaran : Discovery Learning,

F.Media dan Bahan

1. Media
Gambar tentang kegiatan interaksi sosial lingkungan
sekolah buku IPS VII edisi revisi 2016
2. Bahan
Kertas, spidol dan balpoint

G. Sumber Belajar
Buku IPS Kelas VII Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi
Revisi 2016

H. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Pendahuluan (10 Menit)

1). Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.

2). guru mengondisikan kelas.
 3). Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4).Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan
dengan pengertian dan syarat interaksi sosial, misalnya :
Apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu?
Adakah orang yang dapat hidup sendiri tanpa berhubungan
dengan orang lain?
5). Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan
pembelajaran
dari guru serta teknik penilaian

b. Kegiatan Inti (60 Menit)

1). Mengamati
a) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar
berkaitan
dengan interaksi sosial yang disediakan oleh guru. Guru dapat
menunjukkan gambar interaksi sosial yang terjadi dalam
masyarakat

3
Sumber : Kemendikbud hal 86 Edisi revisi 2016
Gambar Interaksi sosial
Buku Guru Kelas VII SMP/MTs

b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik

beserta teman
satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin
diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik didepan
kelas.
e) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang
telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran,
maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.

2). Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 – 4
siswa
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan Contoh : Apa interaksi sosial ? Apa syarat terjadinya
interaksi sosial ? Apa ciri-ciri dari interaksi sosial? Bagaimana
terjadinya proses interaksi sosial ? Aturan apa saja dalam interaksi
sosial ?
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
d) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.

3). Mengumpulkan informasi

a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/
data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari
berbagai sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta referensi
lain yang relevan, termasuk internet.
b) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok,
subkelompok tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima
tamu, dan subkelompok 2 sebagai kelompok yang berkunjung ke
kelompok lain.

4). Mengasosiasi
a) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima
keterangan tugas kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan
pertanyaan kelompok yang dikunjungi serta memberi masukan
untuk penyempurnaannya.
b) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok
asal untuk mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok
 yang berkunjung dan menyampaikan hasil diskusi kelompok yang
dikunjungi.
c) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
(menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok).
d) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok
untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
telah dirumuskan.

5). Mengomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil
simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari
pertanyaan.

c. Kegiatan Penutup (10 Menit)

1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belum
dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan
oleh
peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model
pembelajaran
yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
untuk
dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab
berikutnya
yaitu bentuk-bentuk interaksi sosial dan mengerjakan aktivitas
individu
pada buku siswa.
7). Peserta diminta untuk merangkum hasil dari pembelajaran

I. Penilaian

1. Teknik Penilaiana Catata

A. Penilaian Sikap

5
 1. Teknik penilaian: Observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Instrumen Penilaian
1) Petunjuk Umum
a) Instrumen penilaian/pencatatan kompetensi sikap
spiritual berupa Lembar Observasi.
b) Instrumen ini diisi oleh guru.
2) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama proses pembelajaran,
tulisan kejadian-kejadian khusus sesuai format jurnal berikut.

Jurnal Perkembangan Sikap

Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Sekolah : SMPNegeri
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2016/2017

Nama
Tangga
No Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap
l
Didik
A Menolong kepedulian
temannya yang
sakit
B Berbohong ketika kejujuran
ditanya alasan
tidak masuk
sekolah di ruang
guru
C Menyerahkan Kejujuran
1. dompet yang
ditemukannya di
halaman sekolah
kepada satpam
sekolah
D Tidak menyerahkan Tanggung
surat ijin tidak jawab
masuk dari orang
tuanya kepada
guru

Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian: Tes tertulis bentuk uraian
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
3. waktu pelaksanaan saat pembelajaran berlangsung
a. Instrumen Penilaian
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
(SOAL URAIAN)
1) Petunjuk Umum
(a) Instrumen penilaian pengetahuan ini berbentuk soal
uraian.
(b) Soal ini dikerjakan oleh peserta didik.
2) Petunjuk Pengisian
Kerjakan soal berikut dengan singkat dan jelas!
3) Soal

No Indikator Butir Pertanyaan

Dapat menjelaskan
Apa yang dimaksud dengan
1 pengertian interaksi
interaksi sosial?
sosial
Dapat menyebutkan
Sebutkan dua persyaratan
dua persyaratan
2 terjadinya interaksi sosial!
terjadinya interaksi
sosial
Dapat menyebutkan
Sebutkan dua contoh interaksi di
dua contoh interaksi
3 lingkungan masyarakat!
sosial di lingkungan
masyarakat
Dapat menjelaskan Bagaimana proses terjadinya
4 proses terjadinya interaksi sosial
interaksi sosial

b. Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran

Pedoman Penskoran Soal Uraian
No
.
Kunci Jawaban Skor
So
al
Pengertian interaksi sosial adalah hubungan timbal-balik yang h 2
harmonis antara individu dengan individu, indivdu dengan kelompok,
1 dan kelompok dengan kelompok, baik itu kerja sama, konflik,
maupun persaingan.
Skor Maksimum 2
Dua persyaratan terjadinya interaksi sosial adalah:
- jumlah pelakunya lebih dari satu orang 1
2
- berlangsung secara timbal balik 1
Skor Maksimum 2

7
 Contoh interaksi sosial di lingkungan masyarakat
- kerja bakti membersihkan selokan di lingkungan rumah 1
3 - gotong royong membantu pembangunan rumah salah satu 1
warga yang tidak mampu.
Skor Maksimum 2
Adanya faktor imitasi, sugesti, identifikasi dan faktor
4
4 simpati
Skor Maksimum 4

Skor Maksimum 4
Total Skor Maksimum 10

total skor perolehan

Nilai   100
total skor maksimum

C. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja (proses dan produk)
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
a. Kinerja proses

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII /Ganjil
Aspek Penilaian Rerat
Media Sistematika a
Kel Penampila Penguasaa
Nama Siswa yang penyampaia Nilai
. n n materi
digunakan n
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja (proses dan produk)
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
3. beri tanda centang (v) pada kolom yang berkesesuaian dengan kondisi
setiap peserta didik untuk aspek-aspek berikut dengan ketentuan :
4 = AMAT BAIK
3 = BAIK
2 = CUKUP
1 = KURANG

a. Kinerja proses

LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI

Mata pelajaran: IPS
Kelas/Semester: VII I/Ganjil
 Aspek Penilaian Rerat
Media Sistematika a
Kel Penampila Penguasaa
Nama Siswa yang penyampaia Nilai
. n n materi
digunakan n
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

Keterangan
1.kedisiplinan : ketaatan terhadap kontrak (tata tertib)
2. partisifasi : keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti ses
3. kerjasama : kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama
dengan peserta lain
4. gagasan : keberterimaan, kekayaan dan kebaruan gagasan

3. Pembelajaran Remedial
Remedial soal-soal diberikan setelah adanya pengayaan butir soal
dan soal-soal itu diberikan kepada peserta didik yang belum
mengalami ketuntasan belajar
4. Pembelajaran Pengayaan
Dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian.
Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta untuk
membuat kliping sederhana yang berisi tentang berbagai gambar
atau artikel tentang pengertian interaksi sosial yang sudah
dipelajari.
interaksi sosial yang sudah dipelajari

Bekasi, 12 April 2017

Guru mata pelajaran

Gunawan Atmaja Saputra