RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Sub Materi Pokok : Perubahan akibat interaksi antar ruang
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.1.Memahami konsep ruang 3.1.1Menganalisis gambar suasana hiruk pikuk
(lokasi, distribusi, perkotaan
potensi,iklim,bentuk muka 3.1.2 Menjelaskan pengertian pusat
bumi, geologis, flora dan pertumbuhan
fauna) dan interaksi 3.1.3Mengidentifikasi faktor-faktor yang
antarruang di Indonesia mempengaruhi berkembangnya pusat-
serta pengaruhnya pusat pertumbuhan
terhadap kehidupan
manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya,
dan pendidikan.

4.1. Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Membuat paparan tetang gambaran

konsep ruang (lokasi, berkembangnya pusat-pusat pertumbuhan

1
 distribusi, potensi, iklim, yang terjadi di kota.
bentuk muka bumi, 4.1.2 Memperesentasikan paparan tentang
geologis, flora dan fauna) gambaran berkembannya pusat-pusat
dan interaksi antarruang pertumbuhan yang terjadi di kota di depan
Indonesia serta kelas.
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia
Indonesia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya,
dan pendidikan.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:

KD 3.1:
3.1.1 Memahami suasana hiruk pikuk perkotaan
3.1.2 Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan
3.1.3 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi berkembangnya pusat-pusat
pertumbuhan.

KD 4.1:
4.1.1 Membuat paparan yang menarik tentang gambaran berkembangnya pusat-pusat
pertumbuhan yang terjadi di kota.
4.1.2 Memperesentasikan paparan tentang gambaran berkembannya pusat-pusat
pertumbuhan yang terjadi di kota di depan kelas.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Pengertian pusat pertumbuhan.
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi berkembannya pusat-pusat pertumbuhan.

2. Materi pembelajaran pengayaan:

a. Hakikat berkembangnya pusat-pusat pertumbuhan

3. Materi pembelajaran remedial:

a. Pengertian pusat pertumbuhan.
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi berkembannya pusat-pusat pertumbuhan.
(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

2
E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik.

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Gambar yang menunjukkan suasana hiruk pikuk pusat-pusat pertumbuhan di
kota
b. Video pembelajaran/Film tentang kejadian bencana alam
c. Laptop
d. LCD Projector
e. Whiteboard/Blackboard

2. Bahan
a. Pensil/Spidol
b. Kerta
c. CD/Flash Disk
d. Bahan-bahan lainnya

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs
Kelas VII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman
75- 76).
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas
SMP/MTs Kelas VII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(halaman 53).
3. http://www.ssbelajar.net/2012/12/pengertian-pusat-pertumbuhan.html
4. https://smpn3babat.wordpress.com/2016/01/21/faktor-faktor-yang-
mempengaruhi-perkembangan-suatu-wilayah-menjadi-pusat-pertumbuhan/

H. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama
dipimpin oleh seorang siswa dengan penuh khidmat.
2) Guru memerhatikan kesiapan siswa dan mengondisikan suasana
pembelajaran yang menyenangkan.
3) Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4) Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan
denganberkembangnnya pusat-pusat pertumbuhan, misalnya dimanakah
terjadinya perkembangan pusat-pusat pertumbuhan? Apa sajakah yang
kamu ketahui tentang kota? Apakah sarana yang terdapat di kota juga
terdapat didaerahmu?
5) Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuanpembelajaran dari
guru.
b. Kegiatan Inti (90 menit)

3
1) Mengamati
a) Siswa bersama-sama mengamati gambar-gambar tentang suasana hiruk
pikuk perkotaan.
b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik
besertateman satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal
yangingin diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang
ingindiketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik di
depankelas.
e) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yangtelah
dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran,maka guru
dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuanpembelajaran.
2) Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 5siswa.
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskanpertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari
hasilpengamatan, Contoh: Apa yang dimaksud pusat pertumbuhan?
Faktor-faktor apa saja yang yang mempengaruhi berkembannya pusat-
pusat pertumbuhan?
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok dimintamenuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.
d) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawabpertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
3) Mengumpulkan informasi
a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data
untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagaisumber,
seperti membaca buku siswa kelas VIItermasuk internet.
b) Peserta didik menuliskan hasil pengumpulan informasi pada buku
catatannya masing-masing.
4) Menalar/mengasosiasi
a) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisisdata
atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumberuntuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakanjawaban
sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).
b) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok
untukmengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang
telahdirumuskan.
5) Mengomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasilsimpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulankelompok
yang dipresentasikan
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban

4
 daripertanyaan

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
belumdipahami.
2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan olehpeserta
didik.
3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaranterkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model
pembelajaranyang digunakan.
4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5) Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusikelompok
tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskanuntuk dikumpulkan
kepada guru.
6) Peserta didik diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentangbentuk
interaksi antar ruang di wilayahnya amsing-masing. Pedomanuntuk
melakukan tugas tersebut ada pada buku siswa.

I. Penilaian
1. Jurnal Perkembangan Sikap
a. Sikap spiritual

Tahun Waktu Nama Siswa Catatan Butir Sikap

Pelajaran Perilaku
Ketaqwaan

Toleransi
beragama

b. Sikap sosial

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1 Kepedulian

2 Kejujuran

3 Kedisiplinan

4 Kebersihan

5 Tanggung jawab

5
 2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tertulis
N No. Kompetensi Materi Indikator Bentuk soal Jumlah soal
o Dasar soal
K 1
o
m 2
pe
te
entuk Soal JmlPenskoran Tes Tertulis
No Soal Kunci Jawaban Skor

Skor Maksimum
Total Skor Maksimum

Nilai : total score perolehan x 100

total score maksimum

b. Observasi terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Nama Pernyataan
Peserta Pengungkapan Kebenaran Ketepatan Dan lain
Didik gagasan yang konssep penggunaan sebagainya
orisinal istilah
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian kinerja

No Aspek yang diamati Hasil

1 Berpartisipasi dalam mempersiapkan bahan diskusi
2 Memberikan pendapat dalam memecahkan masalah
3 Mengajukan pertanyaan ketika belajar di kelas
4 Memberikan komentar terhadap hasil kerja kelompok lain
5 Menulis dengan rapi dengan menggunakan bahasa yang
sesuai dengan EYD

6
 4. Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Remedial

No. Nama Siswa Nilai KDyang Bentuk Nilai Ket.

UH Tidak Pembelajaran Hasil
Tuntas Remedial Remedial
1

2
dst.

5. Format Pelaksanaan dan Hasil Pembelajaran Pengayaan

No. Nama Siswa Nilai Bentuk Pengayaan Nilai Tes

UH. Pengayaan
1
2
dst.

..., ............................................ 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMP............................., Pendidikan IPS,

___________________ Reski Eka Saputri. S, S.Pd

NIP. ...