PEMERINTAH KABUPATEN BANGKA

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 SUNGAILIAT
Alamat. Jl.Jenderal Sudirman Sungailiat (33211 ), Telp. (0717 – 92093)
Email : smpn1_sliat@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sungailiat
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Bidang Kartesius
Alokasi Waktu : 4 Tatap Muka (9 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pembelajaran

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran

1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan Merasa bersyukur terhadap
menghayati ajaran menghayati ajaran karunia tuhan atas kesempatan
agama yang dianutnya agama yang dianutnya dapat mempelajari kegunaan
bidang kartesius dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari
2. Menghargai dan 2.2 Memiliki rasa ingin - Menunjukkan rasa ingin tahu
menghayati perilaku tahu, percaya diri, dan yang ditandai dengan bertanya
jujur, disiplin, tanggung ketertarikan matematika kepada teman dan guru.
jawab, peduli, santun, serta percaya pada daya - Menunjukkan sikap percaya diri
percaya diri, dalam dan kegunaan dalam menyajikan hasil diskusi
berinteraksi secara matematika yang dan menanggapi penyajian
efektif dengan terbentuk melalui kelompok lain.
lingkungan social dan pengalaman belajar
alam dalam jangkauan
pergaulan keberadannya.
3. Memahami dan 3.5 Menentukan orientasi - Menggunakan bidang kartesius
menerapkan dan lokasi benda dalam untuk menentukan posisi titik
pengetahuan (faktual, koordinat kartesius serta - Menggunakan bidang kartesius
konseptual, dan menentukan posisi untuk menentukn jarak antar dua
prosedural) berdasarkan relative terhadap acuan titik
rasa ingin tahunya tertentu
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata

4. Mengolah, menyaji,dan 4.8 Membuat dan -Menyelesaikan masalah yang

menalar dalam ranah menyelesaikan model melibatkan system koordinat
kongkret dan ranah matematika dari kartesius
abstrak sesuai dengan berbagai permasalahan
yang dipelajari di nyata
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang teori

B. Materi Pembelajaran

Pengantar Bidang Kartesius (Pertemuan 1 / 2 jp)

Jarak (Pertemuan 2 / 3jp)
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan Saintifik

D. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

- Media : Kertas berpetak
- Sumber Belajar : - Buku Siswa Matematika kelas 9 Kurikulum 2013.
- Buku Lain Mendukung

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama ( 80 menit )

Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana

Waktu
Pendahulua 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdo’a, 15 menit
n dilanjutkan dengan menanyakan khabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Guru mengajak peserta didik membaca tulisan pada halaman
pertama Bab ini ( Bidang Kartesius)
3. Guru mengingatkan bahwa di SD, kelas 7 dan 8 siswa sudah
pernah belajar bidang kartesius
4. Dengan tanya jawab guru mengingatkan siswa tentang bidang
kartesius. Seperti apa ada siswa yang bisa menggambar bidang
kartesius ? Siapa ? Meminta untuk maju dan menggambarnya di
papan tulis. Atau bidang kartesius terdiri atas 2 sumbu , sumbu
apakah itu ? Apa nama nya? Ada apa lagi pada bidang kartesius
? dll
5. Setelah bidang kartesius digambar, guru meminta siswa
meletakan beberapa titik koordinat di bidang tersebut

Kegiatan Mengamati
Inti Siswa diminta mengamati kegiatan 8.4 hal 29 , contoh 8.1, 8.2, 8.3
hal 31 – 33

Menanya
Setelah siswa mencermati (mengamati) ilustrasi di atas, siswa
diminta membuat pertanyaan. Kalau ada siswa lain yang bisa
menjawab pertanyaan tersebut dipersilahkan. Jika tidak, guru
mengarahkan untuk menemukan jawabannya. Atau untuk sementara
dibiarkan dulu, yang mungkin jawabannya akan ditemukan sendiri
setelah selesai pembelajaran
60 menit
Mengumpulkan Informasi
Pada tahap ini, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk
mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan
sebagai bahan
menganalisis Latihan 8.1 no 6( i, iii )

Mengolah Informasi
Melalui diskusi siswa menganalisis, menalar untuk mencari
alternatif penyelesaian latihan 8.1 tersebut
Mengkomunikasikan:
Beberapasiswadimintauntukmempresentasikan/mengkomunikasikan
jawaban latihan tersebut . Siswa lain boleh menanggapi/bertanya
Penutup - Secara klasikal siswa dibimbing untuk merangkum isi pelajaran 5 menit
tentang Meletakan titik koordinat
 - Secara individu siswa melakukan refleksi yang berkaitan dengan
proses pembelajaran yang telah berlangsung.

- Guru meminta siswa untuk mengulang kembali materi yang sudah

dipelajaripada hari ini di rumah

Pertemuan Kedua ( 120 menit)

Kegiatan Uraian Kegiatan Rencana

Waktu
Pendahulua 1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdo’a, 15 menit
n dilanjutkan
dengan menanyakan khabar dan mengecek kehadiran siswa.
2. Untuk mengecek apakah siswa belajar atau tidak semalam ,
pendidik memberikan beberapa soal yang mudah menyangkut
cara meletakan suatu titik pada bidang koordinat kartesius

Kegiatan Mengamati
Inti Siswa diminta mengamati kegiatan 8.5, 8.6 dan 8.7 hal 37 - 40,
contoh 8.4, 8.5, 8.6 hal 41 - 43

Menanya
Setelah siswa mencermati soal tersebut , mereka diminta membuat
pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka

Mengumpulkan Informasi 85 menit

Pada tahap ini, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk
mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang relevan
sebagai bahan
Mengerjakan ayo kita tinjau ulang halaman 43

Mengolah Informasi
Melalui diskusi siswa menganalisis, menalar untuk mencari
alternatif penyelesaian ayo kita tinjau ulang hal 43

Mengkomunikasikan:
Siswa wakil kelompok (minimal dua kelompok) mempresentasikan/
mengkomunikasikan dengan merekonstruksi pemahaman dan
idenya. Siswa lain boleh menanggapi/ bertanya
Menanya :
Guru memberikan pertanyaan berupa soal latihan 8.2 no 4, 5 , 7

Mengumpulkan dan mengolah informasi

Pada tahap ini, guru memberi kesempatan kepada para siswa untuk
mengumpulkan dan mengolah informasi sebanyak-banyaknya yang
relevan dan dengan berdiskusi mencari penyelesaian soal latihan
tersebut

Mengkomunikasikan
Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan jawabannya.
Siswa lain boleh menanggapi/bertanya

Penutup - Guru memberikan kesempatan siswa bertanya untuk pembelajaran 10 menit

materi hari ini
- Secara klasikal siswa dibimbing untuk merangkum isi pelajaran
tentang menghitung jarak 2 titik pada bidang kartesius
- Secara individu siswa melakukan refleksi yang berkaitan dengan
proses pembelajaran yang telah berlangsung.
F. Penilaian

Pengetahuan
a.Teknik Penilaian: Tes.
b.Bentuk Instrumen: Uraian.
c. Kisi-kisi

Jumlah Butir Nomor Butir

No. Indikator
Soal Instrumen

1. Menggunakan bidang kartesius untuk 1 1a

menentukan posisi titik

2. Menggunakan bidang kartesius untuk 1 1b

menentukan jarak antar dua titik

J Jumlah 2

1. Diberikan titik-titik Q(7,6), R(7,10), S(11,10) dan T(11,6)

a. Gambarlah ke empet titik pada bidang kartesius, hubungkan !
b. Tentukan keliling bangun QRST !

Skor :
1. a. menggambar satu titik dengan benar skor 1
Jadi skor soal a totalnya 4
b. Keliling = 14 cm
Skor soal b totalnya 6

Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen: Lembar Soal
c. Kisi-kisi

No. Indikator Ketrampilan Nomor Butir

Instrumen

1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan system 1,2,3

koordinat kartesius

JUMLAH 3

Instrumen :
Uji Kompetesi 8 :
1. Soal no 13
2. Soal no 14
3. Soal no 18
 Penilaian Keterampilan

No Nama Diselesaikan Ditulis Diselesaika Diselesaika Total Skor

dengan dengan rapi n dengan n dengan
benar dari jujur (tidak waktu yang
awal sampai melihat lumayan
akhir jawaban efisien
teman)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
4
5
6

Keterangan skor

Sangat baik = 4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1

Nilai = (Jumlah skor siswa : jumlah skor maks) x 4

Sungailiat, Januari 2017

Tim Guru Mata Pelajaran Matematika

Guru Mapel 1 Guru Mapel 2

Kusnamala Rima Ersusanti, S.Pd

NIP. 19690716 199302 2 001 NIP.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bunyamin,S.Ag.M.Si
NIP 19720710 199802 1 003