RPP Persamaan Lingkaran Rev 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK MUH 01 SAMBI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.21 dan 4.21

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Persamaan Lingkaran
A. TUJUAN
 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian materi Persamaan Lingkaran yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Persamaan
Lingkaran Berpusat di O(0,0) dan Persamaan Lingkaran Berpusat di A(a, b)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persamaan Lingkaran Berpusat di
O(0,0) dan Persamaan Lingkaran Berpusat di A(a, b)
KEGIATAN INTI
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persamaan
Lingkaran Berpusat di O(0,0) dan Persamaan Lingkaran Berpusat di A(a, b)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Persamaan Lingkaran Berpusat di O(0,0) dan Persamaan Lingkaran Berpusat di A(a, b)
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
Sambi, 08 Juni 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Drs. Sudaryono Heru Rismawan, S.Pd
NIP. - NIP. -

A. TUJUAN
masalah

menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara
Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara Kedudukan Titik dan Garis
KEGIATAN INTI
terhadap Lingkaran
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara
Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran
Cara Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

C. PENILAIAN
Sambi, 08 Juni 2020
Kepala Sekolah

NIP. - NIP. -
A. TUJUAN
masalah

Garis Singgung melalui titik T (x1, y1) pada Lingkaran
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI
Garis Singgung melalui titik T (x1, y1) pada Lingkaran
Persamaan Garis Singgung melalui titik T (x1, y1) pada Lingkaran Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

C. PENILAIAN
Sambi, 08 Juni 2020

Kepala Sekolah
NIP. - NIP. -

A. TUJUAN
masalah

menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persamaan Garis Singgung Kutub
(Polar)
KEGIATAN INTI
Garis Singgung Kutub (Polar)
Persamaan Garis Singgung Kutub (Polar) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

C. PENILAIAN
Sambi, 08 Juni 2020

Kepala Sekolah
NIP. - NIP. -

A. TUJUAN
masalah

Garis Singgung dengan gradien m terhadap Lingkaran
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Persamaan Garis Singgung dengan
KEGIATAN INTI
gradien m terhadap Lingkaran
Garis Singgung dengan gradien m terhadap Lingkaran
Persamaan Garis Singgung dengan gradien m terhadap Lingkaran Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

C. PENILAIAN
Sambi, 08 Juni 2020

Kepala Sekolah
NIP. - NIP. -
D. LAMPIRAN
PERSAMAAN LINGKARAN
1. Persamaan Lingkaran dengan Pusat di O(0, 0)
Jika titik A(xA , yA) terletak pada lingkaran yang berpusat di O, maka berlaku OA = jari-jari
lingkaran. Dengan menggunakan rumus jarak titik O(0, 0) ke titik A(xA , yA) diperoleh:
OA = r = ( 0)2 ( 0)2 A A x − + y −
r2 = (xA – 0)2 + (yA – 0)2
r2 = xA2 + yA2
Jadi persamaan lingkaran dengan pusat O(0, 0)
dan berjari-jari r adalah:
x2 + y2 = r2
2. Persamaan Lingkaran Berpusat di Titik A(a, b)

Jika titik A(a, b) adalah pusat lingkaran dan titik B(x, y) terletak pada lingkaran, maka jari-jari
lingkaran r sama dengan jarak dari A ke B.
r = jarak A ke B
r2 = (AB)2
= (xB – xA)2 + (yB – yA)2
= (x – a)2 + (y – b)2
Jadi persamaan lingkaran yang berpusat di (a, b)
dan berjari-jari r adalah:
(x – a)2 + (y – b)2= r2
Berdasarkan persamaan lingkaran dengan pusat (a, b) dan berjari-jari r adalah:
(x – a)2 + (y – b)2= r2
x2 – 2ax + a2 + y2 – 2by + b2 = r2
x2 + y2 – 2ax – 2by + a2 + b2 = r2
x2 + y2 – 2ax – 2by + a2 + b2 - r2 = 0
Jika –2a = 2A, –2b = 2B dan a 2 + b2 - r2 = C, maka diperoleh bentuk umum persamaan
lingkaran:
x2 + y2 + 2Ax + 2By + C = 0, di mana pusatnya (–A, –B) dan jari-jari lingkaran r2 = a2 + b2 - C
atau r =√ a2+ b2−c
3. Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran
Posisi Titik P(x1, y1) terhadap Lingkaran x2 + y2 = r2
1) Titik P(x1, y1) terletak di dalam lingkaran, jika berlaku x12 + y12 < r2.
2) Titik P(x1, y1) terletak pada lingkaran, jika berlaku x12 + y12 = r2.
3) Titik P(x1, y1) terletak di luar lingkaran, jika berlaku x12 + y12 > r2..
Posisi Titik P(x1, y1) terhadap Lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2
a. Titik P(x1, y1) terletak di dalam lingkaran, jika berlaku (x1 – a)2 + (y1 – b)2 < r2.
b. Titik P(x1, y1) terletak pada lingkaran, jika berlaku (x1 – a)2 + (y1 – b)2 = r2.
c. Titik P(x1, y1) terletak di luar lingkaran, jika berlaku (x1 – a)2 + (y1 – b)2 > r2.
Posisi Garis y = mx + n terhadap Suatu Lingkaran
Jika persamaan garis y = mx + n disubstitusikan ke persamaan lingkaran x2 + y2 +2Ax +

2By + C = 0 diperoleh persamaan:
x2 + (mx + n)2 +2Ax + 2B (mx + n) + C = 0
x2 + m2 x2 + 2mnx + n2 +2Ax + 2Bmx + 2Bn + C = 0
(1 + m2)x2 + (2mn + 2A + 2Bm)x + (n2 + 2Bn + C) = 0
D = (2mn + 2A + 2Bm)2 – 4 (1 + m2) (n2 + 2Bn + C) = 0
Maka ada tiga kemungkinan posisi garis terhadap suatu lingkaran yaitu:
1) Jika D < 0, maka persamaan garis y = mx + n terletak di luar lingkaran x2 + y2 + 2Ax +
2By + C = 0, dan tidak memotong lingkaran atau jarak pusat lingkaran ke garis lebih dari jari-
jari lingkaran (k > r).
2) Jika D = 0, maka persamaan garis y = mx + n terletak pada lingkaran x2 + y2 + 2Ax +
2By + C = 0 dan memotong lingkaran di satu titik atau jarak
pusat lingkaran ke garis sama dengan jari-jari lingkaran (k = r).
3) Jika D > 0, maka persamaan garis garis y = mx + n terletak di dalam lingkaran x2 + y2 +
2Ax + 2By + C = 0, dan memotong lingkaran di dua titik atau jarak pusat lingkaran ke garis
lebih kecil dari jari-jari lingkaran (k < r).
4. Persamaan Garis Singgung di Titik P (x1, y1) pada Lingkaran x2 + y2 = r2

Garis singgung l menyinggung lingkaran x2 + y2 = r2 di titik P(x1, y1) karena OP ⊥garis l. mOP .
ml = –1
Persamaan garis singgungnya pada lingkaran x2 + y2 = r2 di (x1, y1) ialah: x1x + y1y = r2
5. Persamaan Garis Singgung Melalui Titik (x1, y1) pada Lingkaran

(x – a)2 + (y – b)2 = r2
Adalah (x1 – a) (x – a) + (y1 – b) (y – b) = r2
6. Persamaan Garis Singgung Melalui Titik Q(x1, y1) pada Lingkaran

x2 + y2 + 2Ax + 2By + C = 0
Dari persamaan garis singgung melalui titik Q(x1, y1) pada lingkaran
(x – a)2 +(y – b)2 = r2 adalah:
(x1 – a)(x – a) + (y1 – b)(y – b) = r2
x1x – ax1 – ax + a2 + y1y – by1 – by + b2 = r2
x1x – a(x1 + x) + a2 + y1y – b(y1 + y) + b2 = r2
x1x + y1y – a(x1 + x) – b(y1 + y) + a2 + b2 – r2 = 0
Misalnya A = –a, B = –b, dan C = a 2 + b2 – r2, persamaannya menjadi:
x1x + y1y – a(x1 + x) – b(y1 + y) + a2 + b2 – r2 = 0
x1x + y1y + A(x1 + x) + B(y1 + y) + C = 0
Maka persamaan garis singgung melalui Q(x1, y1) pada lingkaran
x2 + y2 + 2Ax + 2By + C = 0
adalah x1x + y1y + A(x1 + x) + B(y1 + y) + C = 0
7. Persamaan Garis Singgung Kutub (Polar)

Jika melalui titik A(x1, y1) di luar lingkaran ditarik dua buah garis singgung pada lingkaran
dengan titik singgungnya B(x2, y2) dan C(x3, y3), maka persamaan garis BC adalah x1x + y1y =
r2 disebut garis kutub pada lingkaran dan titik A(x1, y1) disebut titik kutub.
Persamaan garis singgung lingkaran melalui titik A(x1, y1) di luar lingkaran dapat ditentukan
dengan langkah-langkah:
1) Membuat persamaan garis kutub dari titik A(x1, y1) terhadap lingkaran.
2) Melalui titik potong antara garis kutub lingkaran.
3) Membuat persamaan garis singgung melalui titik potong garis kutub dan lingkaran.
8. Persamaan Garis Singgung dengan Gradien m terhadap Lingkaran x2 + y2 = r2

Untuk persamaan garis singgung y = mx + n
⇒x2 + (mx + n)2 = r2
⇔x2 + m2x2 + 2mnx + n2 – r2 = 0
⇔(1 + m2)x2 + 2mnx + n2 – r2 = 0
Syarat menyinggung adalah D = 0, sehingga
(2mn)2 – 4(1 + m2) (n2 – r2) = 0
4m2n2 – 4(n2 + m2n2 – r2 – m2r2) = 0 :

4m2n2 – 4n2 – 4m2n2 + 4r2 + 4m2r2 = 0
⇔n2 = r2 + m2r2
⇔n2 = r2 (1 + m2)
⇔n = ± r √(1+m2)
Jadi, persamaan garis singgung dengan gradien m pada lingkaran x2 + y2 = r2 adalah:
y = mx ± r
9. Persamaan Garis Singgung dengan Gradien m terhadap Lingkaran

(x – a)2 + (y – b)2 = r2
Dengan cara seperti mencari persamaan garis singgung dengan gradien m pada
lingkaran x2 + y2 = r2 adalah: y = mx ± r
Maka persamaan garis singgung dengan gradien m terhadap lingkaran
(x – a)2 + (y – b)2 = r2 adalah:
y – b = m(x – a) ± r
10. Persamaan Garis Singgung dengan Gradien m terhadap Lingkaran

x2 + y2 + 2Ax + 2By + C = 0
Dengan cara yang sama, persamaan garis singgung gradien m terhadap lingkaran x2 + y2 +
2Ax + 2By + C = 0 dapat ditentukan dengan cara mengubah dahulu ke bentuk (x – a)2 + (y –
b)2 = r2 sehingga persamaan garis singgungnya sama, yaitu:
y – b = m(x – a) ± r
1. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian
i. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Jumlah Skor Kode
N Aspek Perilaku yang Dinilai
Nama Siswa Skor Sikap Nilai
o
BS JJ TJ DS
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik
diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap
bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini,
menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan
digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan
oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1 50
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan kesempatan 50
250 62,50 C
untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 50
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama
halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat
kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian
teman sebaya :
Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...
N Jumlah Skor Kode

Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
Memberikan solusi terhadap
2 100
permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri 450 90,00 SB
3 100
kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
- Penilaian Jurnal :
Carilah jurnal/artikel di internet terkait dengan materi Persamaan Lingkaran !
a. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Penilaian Aspek Percakapan
Jumlah Skor Kode
Skala
Skor Sikap Nilai
N
Aspek yang Dinilai
o
10
25 50 75
0
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
- Penugasan
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan
tugas rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk
mendapatkan penilaian.
b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Siswa menyelesaikan permasalah terkait Persamaan Lingkaran
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak

N Baik
Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
o (75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
Kesesuaian hasil penyelesaian dengan

4
jawaban
Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
- Penilaian Proyek
1. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menganalisa Persamaan Lingkaran Berpusat di
O(0,0) dan Persamaan Lingkaran Berpusat di A(a, b).
2. Siswa menemukan cara Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran
3. Siswa menemukan cara Persamaan Garis Singgung melalui titik T (x1, y1) pada Lingkaran
4. Siswa mampu menyelesaiakan masalah penjumlahan dan perkalian akar-akar Persamaan
Lingkaran
5. Siswa Persamaan Garis Singgung dengan gradien m terhadap Lingkaran
- Penilaian Produk
1. Siswa mencatat hasil analisa Persamaan Lingkaran Berpusat di O(0,0) dan Persamaan
Lingkaran Berpusat di A(a, b).
2. Siswa mampu menemukan cara Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran
3. Siswa menemukan cara Persamaan Garis Singgung melalui titik T (x1, y1) pada Lingkaran
4. Siswa mampu menyelesaiakan masalah penjumlahan dan perkalian akar-akar Persamaan
Lingkaran
5. Siswa Persamaan Garis Singgung dengan gradien m terhadap Lingkaran
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
1. Apa Persamaan Lingkaran Berpusat di O(0,0) dan Persamaan Lingkaran Berpusat di A(a, b) ?
2. Tuliskan Persamaan Lingkaran Berpusat di O(0,0) dan Persamaan Lingkaran Berpusat di A(a, b)
dalam bentuk umum matematika !
3. Sebutkan komponen-komponen Persamaan Lingkaran!
b. Pertemuan Kedua
Tentukan penyelesaian persamaan x2 – x – 2 = 0 dengan menggunakan cara
1. Pemfaktoran
2. Rumus
3. melengkapkan kuadrat sempurna
c. Pertemuan Ketiga
Diketahui Persamaan Lingkaran x2 – 4 = 0. Tentukan Persamaan Lingkaran baru yang akarnya adalah
1 1
dan
x1 x2
d. Pertemuan keempat
Jika
x 1 dan x 2 akar-akar Persamaan Lingkaran x 2 +5 x+ 6=0 . Tentukan nilai:
2 2
1. x 1+ x 2
2
2. ( x1 −x 2 )
e. Pertemuan kelima
Buatlah sketsa grafik fungsi kuadrat y=x 2 +4 x
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Persamaan Lingkaran Berpusat di O(0,0) dan Persamaan Lingkaran
Berpusat di A(a, b)!
2) Tentukan penyelesaian persamaan x2 –2x – 3 = 0 dengan menggunakan cara pemfaktoran
3) Diketahui persamaan x2 –2x – 3 = 0 mempunyai akar-akar x1 dan x2. Tentukan Persamaan
Lingkaran baru yang akarnya 2x1 dan 2x2 !
4) Jika
x1 dan
x2 akar-akar Persamaan Lingkaran x 2 +4 x+ 4=0 . Tentukan nilai
x 21 + x 22
5) Buatlah sketsa grafik fungsi kuadrat y=x 2 +2 x
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Nama Bentuk
Nilai Indikator yang Nilai Setelah
No Peserta Tindakan Keterangan
Ulangan Belum Dikuasai Remedial
Didik Remedial
1
2
3
dst
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Persamaan Lingkaran yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Kedudukan Titik dan Garis terhadap Lingkaran
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Persamaan Lingkaran
4) Mengamati langsung tentang Persamaan Lingkaran yang ada di lingkungan sekitar.

RPP Persamaan Lingkaran Rev 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Persamaan Lingkaran Rev 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MUH 01 SAMBI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.21 dan 4.21

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Sambi, 08 Juni 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Drs. Sudaryono Heru Rismawan, S.Pd

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Sambi, 08 Juni 2020

Sekolah : SMK MUH 01 SAMBI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.21 dan 4.21

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Sambi, 08 Juni 2020

Sekolah : SMK MUH 01 SAMBI Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.21 dan 4.21

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

gradien m terhadap Lingkaran

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Sambi, 08 Juni 2020

OA = r = ( 0)2 ( 0)2 A A x − + y −

r2 = (xA – 0)2 + (yA – 0)2

Jadi persamaan lingkaran dengan pusat O(0, 0)

dan berjari-jari r adalah:

2. Persamaan Lingkaran Berpusat di Titik A(a, b)

= (xB – xA)2 + (yB – yA)2

Jadi persamaan lingkaran yang berpusat di (a, b)

dan berjari-jari r adalah:

x2 – 2ax + a2 + y2 – 2by + b2 = r2

x2 + y2 – 2ax – 2by + a2 + b2 = r2

x2 + y2 – 2ax – 2by + a2 + b2 - r2 = 0

1) Titik P(x1, y1) terletak di dalam lingkaran, jika berlaku x12 + y12 < r2.

2) Titik P(x1, y1) terletak pada lingkaran, jika berlaku x12 + y12 = r2.

3) Titik P(x1, y1) terletak di luar lingkaran, jika berlaku x12 + y12 > r2..

Posisi Titik P(x1, y1) terhadap Lingkaran (x – a)2 + (y – b)2 = r2

Posisi Garis y = mx + n terhadap Suatu Lingkaran

Jika persamaan garis y = mx + n disubstitusikan ke persamaan lingkaran x2 + y2 +2Ax +

x2 + (mx + n)2 +2Ax + 2B (mx + n) + C = 0

x2 + m2 x2 + 2mnx + n2 +2Ax + 2Bmx + 2Bn + C = 0

(1 + m2)x2 + (2mn + 2A + 2Bm)x + (n2 + 2Bn + C) = 0

D = (2mn + 2A + 2Bm)2 – 4 (1 + m2) (n2 + 2Bn + C) = 0

pusat lingkaran ke garis sama dengan jari-jari lingkaran (k = r).

4. Persamaan Garis Singgung di Titik P (x1, y1) pada Lingkaran x2 + y2 = r2

5. Persamaan Garis Singgung Melalui Titik (x1, y1) pada Lingkaran

6. Persamaan Garis Singgung Melalui Titik Q(x1, y1) pada Lingkaran

Dari persamaan garis singgung melalui titik Q(x1, y1) pada lingkaran

(x – a)2 +(y – b)2 = r2 adalah:

(x1 – a)(x – a) + (y1 – b)(y – b) = r2

x1x – ax1 – ax + a2 + y1y – by1 – by + b2 = r2

x1x – a(x1 + x) + a2 + y1y – b(y1 + y) + b2 = r2

x1x + y1y – a(x1 + x) – b(y1 + y) + a2 + b2 – r2 = 0

Misalnya A = –a, B = –b, dan C = a 2 + b2 – r2, persamaannya menjadi:

x1x + y1y – a(x1 + x) – b(y1 + y) + a2 + b2 – r2 = 0

x1x + y1y + A(x1 + x) + B(y1 + y) + C = 0

Maka persamaan garis singgung melalui Q(x1, y1) pada lingkaran

x2 + y2 + 2Ax + 2By + C = 0

adalah x1x + y1y + A(x1 + x) + B(y1 + y) + C = 0

7. Persamaan Garis Singgung Kutub (Polar)

1) Membuat persamaan garis kutub dari titik A(x1, y1) terhadap lingkaran.

2) Melalui titik potong antara garis kutub lingkaran.

8. Persamaan Garis Singgung dengan Gradien m terhadap Lingkaran x2 + y2 = r2

⇒x2 + (mx + n)2 = r2