KISI KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2018/2019

BKS SD/MI MUHAMMADIYAH/’AISYIYAH KABUPATEN BANTUL

Kelas/Semester : III (Tiga) /1 Alokasi Waktu : 120 menit

Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Jumlah Soal : 60
Kurikulum Acuan : Standar Isi 2013
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Muatan Bentuk Soal

No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran PG IS U
1 PPKn 3.1. Memahami arti gambar pada  Disajikan gambar, siswa dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan 1
lambang negara “Garuda Pancasila”. pengamalan Pancasila.
 Disajikan gambar lambang sila Pancasila,siswa dapat menyebutkan 2
urutan sila Pancasila
 Disajikan gambar lambang sila Pancasila, siswa dapat menyebutkan teks 3
sila Pancasila.
 siswa dapat menyebutkan sikap yang sesuai dengan pengamalan 4
Pancasila di lingkungan sekolah.
 siswa dapat menjelaskan makna yang terkandung dalam salah satu sila 5
Pancasila.
3.3. Menjelaskan makna  siswa dapat menentukan manfaat dari perilaku hidup di lingkungan 6
keberagaman karakteristik individu di sekolah.
lingkungan sekitar.  siswa dapat menentukan sikap yang dilakukan ketika menghadapi 7
kejadian yang dialami temannya.

 Disajikan gambar keberagaman dalam kehidupan sehari - hari, siswa 8

dapat menyebutkan jenis keberagaman.
 Muatan Bentuk Soal
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran PG IS U
 Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menyebutkan cara dalam menyikapi 9
keberagaman di sekolah.
 Siswa dapat menjelaskan manfaat dari suatu nilai tentang kebersamaan di 10
lingkungan keluarga.
3.4. Memahami makna bersatu  Disajikan gambar kegiatan bersama, siswa dapat menyebutkan tempat 11
dalam keberagaman di lingkungan kegiatan.
sekitar  siswa dapat menentukan sikap yang diperlukan ketika bekerja sama di 12
lingkungan tertentu.
 siswa dapat menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan sekitar. 13
2 Bahasa 3.4. Mencermati kosa kata dalam  siswa dapat menentukan ciri makhluk hidup. 14
Indonesia teks tentang konsep ciri-ciri,  Disajikan gambar hewan, siswa dapat menentukan alat gerak. 15
kebutuhan (makanan dan tempat
 siswa dapat menentukan alat pernafasan pada hewan 16
hidup), pertumbuhan dan
perkembangan makhluk hidup yang  Disajikan daftar ciri - ciri hewan. siswa dapat menentukan hewan yang 17
ada di lingkungan setempat yang dimaksud.
disajikan dalm bentuk lisan, tulis,  siswa dapat menentukan zat gizi yang dibutuhkan manusia 18
visual, dan/atau eksploitasi  Disajikan diskrepsi hewan tertentu, siswa dapat menentukan jenis hewan 19
lingkungan.
 siswa dapat menyebutkan jenis perkembangbiakan hewan yang hidup di 20
darat
 siswa dapat melengkapi daur hidup hewan tertentu. 21
 Disajikan deskripsi pekembang biakan hewan, siswa dapat menyebutkan 22
nama hewan.
 siswa dapat menyebutkan jenis perkembangbiakan salah satu tumbuhan 23
 siswa dapat menyebutkan alat perkembangbiakan pada tumbuhan 24
tertentu.
 siswa dapat menyebutkan makanan yang mengandung zat tertentu yang 25
berada di lingkungan sekitar.
 Disajikan nama makanan, siswa dapat menyebutkan kandungan zat 26
makanan.
 Disajikan gambar hewan tertentu, siswa mendiskripsikan sesuai dengan 27
ciri - ciri makhluk hidup.
 Muatan Bentuk Soal
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran PG IS U
 siswa dapat menyebutkan contoh tumbuhan di lingkungan sekotar 28
berdasarkan perkembangbiakan yang telah ditentukan.
3 Matematika 3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi  Disajikan nama bilangan, siswa dapat menentukan lambang bilangannya 29
hitung pada bilangan cacah.
 Disajikan sebuah bilangan, siswa dapat menentukan nilai tempatnya 30
 Disajikan beberapa bilangan loncat, siswa dapat menentukan bilangan 31
untuk melengkapi.
 Disajikan bilangan, siswa dapat menentukan jumlah bilangan tersebut 32
dengan teknik menyimpan
 Disajikan penjumlahan berulang, siswa dapat menentukan bentuk 33
perkaliannya
 Disajikan pengurangan berulang, siswa dapat menentukan bentuk 34
pembagiannya
 Disajikan bilangan, siswa dapat menghitung hasil pengurangan bilangan 35
tersebut tanpa meminjam
 Disajikan bilangan, siswa dapat menghitung hasil pengurangan bilangan 36
tersebut dengan teknik meminjam

 Disajikan bilangan, siswa dapat menghitung hasil perkalian bilangan 37

4 SBdP 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni
rupa dalam karya dekoratif.
tersebut
 Disajikan bilangan, siswa dapat menghitung hasil pembagian bilangan 38
tersebut
 Disajikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang 39
berkaitan dengan penjumlahan bilangan tiga angka
 Disajikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang 40
berkaitan dengan perkalian bilangan tiga angka
 Disajikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang 41
berkaitan dengan pembagian bilangan tiga angka.
 Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan jenis karya gambar 42
tersebut
 Muatan Bentuk Soal
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran PG IS U
 siswa dapat menyebutkan unsur-unsur dalam sebuah karya dekoratif 43

 siswa dapat menggambar jenis garis yang digunakan dalam karya 44

dekoratif
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi  Disajikan sepenggal lagu, siswa dapat menentukan pola irama lagu 45
pola irama dalam lagu.
 Siswa dapat menentukan istilah dari suatu pengertian dalam lagu. 46

 Disajikan lirik lagu anak, siswa dapat memberi tanda panjang dan pendek 47
irama lagu
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.  Disajikan diskripsi gerakan dalam menari, siswa dapat kekuatan anggota 48
tubuh saat menari.
 Siswa dapat menentukan bagian tubuh dalam gerakan tertentu. 49

 Disajikan beberapa gambar gerakan tari, siswa dapat menyebutkan nama 50

gerakan.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat  siswa dapat menentukan jenis karya dari bahan dan cara membuatnya 51
dan sambung.
 siswa dapat menentukan alat dan bahan dalam membuat suatu karya 52

 siswa dapat menyebutkan alat dan bahan dalam membuat suatu karya 53

5 PJOK 3.1 Memahami kombinasi gerak  siswa dapat menentukan manfaat salah satu gerakan lokomotor. 54
dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan  Siswa dapat menentukan kegiatan sebelum berolahraga 55
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permaianan sederhana dan  Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis lari yang dimaksud 56
atau tradisional.
 siswa dapat menyebutkan gerakan lokomotor dari sebuah permainan 57
tradisional
 Muatan Bentuk Soal
No Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran PG IS U
 siswa dapat menyebutkan anggota tubuh yang digunakan dalam gerakan 58
lokomotor
 Siswa dapat menjelaskan langkah dalam melakukan gerakan lokomotor 59
dalam permainan tradisional.
 siswa dapat menyebutkan manfaat melakukan gerakan lokomotor dalam 60
suatu gerak dasar lokomotor