KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA

PROVINSI ACEH
Jalan Tgk. Abu Lam U No. 9 Banda Aceh 23242
Telepon (0651) 22442,22510,22412; Faksimili (0651) 22510
Website: www.aceh.kemenag.go.id

INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN PAI DALAM JARINGAN (DARING) DALAM MASA
PANDEMI COVID-19 DAN KESIAPAN GURU PAI MENGHADAPI
PEMBELAJARAN TATAP MUKA TAHUN PEMBELAJARAN 2020/2021
PADA ERA NEW NORMAL

Dalam rangka pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah masa covid-
19 dan menyambut tahun baru pelajaran baru 2020/2021, perlu ada monitoring dan evaluasi
terhadap kesiapan sekolah, guru dan pegawai PAI tingkat PAUD/TK, SD, SMP, dan
SMA/SMK dalam pembelajaran daring dan tatap muka agar pembelajaran PAI berjalan
dengan baik dan sukses.
Instrumen pemantauan ini dipergunakan untuk memperoleh informasi terkait pelaksanaan
pembelajaran PAI pada masa pandemi covid-19 dan tidak ada dampak (akibat) negatif
apapun terhadap pribadi guru yang bersangkutan karena semata-mata bertujuan untuk
memperoleh data yang akan dijadikan sebagai salah satu sumber informasi untuk perbaikan
di masa yang akan datang. Atas partisipasi Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

A. PERTANYAAN PILIHAN

Petunjuk pengisian : Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat/paling sesuai dengan
keadaan anda yang sebenarnya dengan memberikan tanda silang (X) pada jawaban
pilihan.

1. Apakah guru menyiapkan LKS untuk memudahkan pembelajaran daring?

a. Ya b. Tidak
2. Apakah fasilitas pembelajaran daring ketersediaannya mencukupi?
a. Ya b. Tidak
3. Adakah kemandirian siswa melalui belajar di rumah menggunakan media online?
a. Ya b. Tidak
4. Apakah peran orang tua cukup aktif dalam pembelajaran daring?
a. Aktif b. Kurang aktif c. Tidak aktif
5. Kompetensi apa yang paling anda utamakan pada pelaksanaan pembelajaran daring?
a. Sikap b. Pengetahuan c. Keterampilan d. ................................
6. Apakah ujian semester PAI lebih mudah dilaksanakan secara daring?
a. Lebih mudah b. Lebih sulit
7. Adakah anda membuat portofolio untuk penilaian pembelajaran daring?
a. Ada b. Tidak ada
8. Apakah anda melaksanakan pembelajaran secara dengan cara lain jika pembelajaran
secara daring tidak dapat dilaksanakan secara maksimal ?
a. Ya b. Tidak
9. Apakah pengawasan PAI pernah melakukan supervisi pembinaan dengan
menggunakan media online ?
a. Sering b. Kadang-kadang c. Tidak pernah
10. Apakah pelaksanaan pembelajaran daring efektif?
a. Efektif b. Kurang efektif c. Tidak efektif

B. PERTANYAAN URAIAN
Petunjuk : Isilah pertanyaan berikut sesuai dengan keaadan anda yang sebenarnya.

1. Metode pembelajaran apa dan darimana sumbernya ketika siswa belajar di rumah?
Metode :
 Dunia pendidikan harus kembali mengajarkan cara belajar (metode
learning How to learning).
 Sumbernya dari buku PAI atau buku yang releran.

2. Apakah anda menyediakan media pembelajaran untuk belajar dirumah dan

bagaimana cara menerapkan dalam pembelajaran?
Iya. Memberikan materi singkat dan padat, lalu memberikan latihan, siswa
mengerjakannya, guru pembimbing memberi waktu 15 menit / materi.

3. Bagaimana cara penilaian hasil belajar dirumah?

Pembelajaran daring perlu dilakukan beberapa penyesuaian, mis. Instruksi tertulis
yang detail, tapi cukup ringkas sehingga cepat dipahami siswa, begitu pula
ketentuan tanggal dan jam pengumpulan tugas.

4. Bagaimana cara anda melakukan penguatan pendidikan karakter selama belajar di

rumah?
Caranya melibatkan orang tua, wali, sekolah dan masyarakat. Ketiga peranan
tersebut harus dapat menginternalisasikan nilai-nilai karakter peserta didik,
dengan bahu-membahu, bergandingan tangan, berkelaborasi dan bekerja sama
agar karakter anak didik dapat terbangun dengan baik.
5. Jika pembelajaran secara daring tidak dapat dilaksanakan, apa yang ada lakukan
agar proses pembelajaran tetap berlangsung?
Mendatangi rumah peserta didik (dari rumah kerumah) dan memberikan materi
pembelajaran dengan singkat dan padat, dan dapat bekerja sama dengan orang tua
peserta didik.

6. Apa saja kelebihan dan kekurangan belajar langsung di sekolah dengan belajar di
rumah?
Kelebihan : 1. Tempat, siswa dapat belajar dimana saja mereka berada.
2. Hemat, kita tidak perlu datang kesekolah, mengeluarkan ongkos.
3. Perjalanan pulang dan pergi ke sekolah.
4. Materi bisa di save dengan mudah dalam bentuk ppt, pdf, dan
word.
5. Persiapan, siswa tidak perlu memikirkan seragam sekolah.
Kekurangan : 1. Pengunduran waktu.
2. Boros data internet.
3. Terganggu nomifikasi.

7. Bagaimana dukungan orang tua wali siswa dalam pelaksanaan belajar di rumah
dalam masa pandemi covid-19?
Orang tua merasa tenang dan nyaman karena sebagian perannya dalam mendidik
anak di ambil alih oleh lembaga pendidikan formal menjadi tempat pilihan utama
bagi seorang anak.

8. Bagaimana metode pembelajaran yang digunakan selama belajar dirumah dalam

masa pandemi covid-19?
Metode berbasis proyek learning (Project based learning) biasanya dilakukan
secara berkelompok berkolaborasi antara siswa masa pandemi dilakukan
kolaborasi antara siswa dengan orang tua, agar terjadi pelibatan antara guru dan
siswa.

9. Bagaimana metode penilaian ujian semester belajar di rumah dalam masa pandemi
covid-19?
Menggunakan riwayat nilai siswa selama 5 semester kebelakang, fortopolio setiap
siswa di sejumlah mata pelajaran itu akan dijadikan basis penilaian.

10. Persiapan-persiapan apa saja yang dilakukan dalam memasuki belajar pada tahun
ajaran baru 2020/2021 dalam masa new normal pandemi covid-19?
1. Tempat cuci tangan (wastafel)
2. Masker
3. Penyemprotan disinfektan
4. Menyusun kursi dengan jarak ½ meter
5. Penyusunan bahan ajar (pemilihan materi esensial untuk pembelajaran
tatap muka)
 6. Sistem penilaian yang di sesuaikan kondisi’
7. Metode yang di sesuaikan kondisi
8. Strategi keterlibatan orang tua

C. PILIHAN : Persiapan Pembelajaran Tatap Muka Tahun Pembelajaran 2020/2021

Petunjuk pengisian : Berilah salah satu jawaban yang paling tepat/paling sesuai
dengan keadaan anda yang sebenarnya dengan memberikan tanda centang (√) pada
kolom pilihan (ada atau tidak).

1. Aspek Kesehatan

No. Komponen yang dipersiapkan Ada Tidak

1. Ketersediaan tempat cuci tangan √
2. Hand sanitizer
3. Masker √
4. Penyemprotan disinfektan √
5. Thermogun
6. Alat penyemprotan disinfektan √
7. Pembelajaran tatap muka sistem shift √

2. Aspek PBM

No. Komponen Ada Tidak

1. Penyusunan jarak meja dan kursi yang memenuhi √
standar social distancing
2. Penyusunan bahan ajar (pemilihan materi-materi √
esensial untuk pembelajaran tatap muka)
3. Sistem penilaian yang disesuaikan kondisi √
4. Metode yang disesuaikan kondisi √
5. Strategi keterlibatan orang tua dalam membantu/ √
cotroling pembelajaran PAI

D. SARAN-SARAN