A.

ASPEK MANAJEMEN KELAS

Adapun kegiatan-kegiatan yang perlu dilaksanakan dalam manajemen kelas
sebagai aspek-aspek manajemen kelas yang tertuang dalam petunjuk pengelolaan
kelas adalah sebagai berikut:
1. Mengecek kehadiran siswa
Siswa dilihat keberadaannya satu persatu terutama diarahkan untuk
melihat kesiapannya dalam mengikuti proses belajar mengajar, kesiapan
secara fisik terutama mental karena dengan perhatian dari awal akan
memberikan dorongan kepada mereka untuk dapat mengikuti kegiatan dalam
kelas dengan baik.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan siswa
Memeriksa dan menilai hasil pekerjaan           hasil tersebut Pekerjaan
yang sudah diberikan hendaknya dengan cepat dikumpulkan dan diberikan
komentar singkat sehingga rasa penghargaan yang tinggi dapat memberikan
motivasi atas kerja yang sudah dilakukan.
3. Pendistribusian bahan dan alat
Apabila ada alat dan bahan belajar yang harus didistribusikan maka
secara adil dan proporsional setiap siswa memperoleh kesempatan untuk
melakukan praktik atau menggunakan alat dan bahan dalam proses
belajarnya.
4. Mengumpulkan informasi dari siswa
Banyak informasi yang berguna bagi guru dan bagi siswa itu sendiri
yang dapat diperoleh dari sswa baik yang berupa informasi tentang pribadi
siswa maupun berkaitan dengan pekerjaan - pekerjaan siswa yang harus dan
sudah dikerjakan.
5. Mencatat data
Data-data siswa baik secara perorangan maupun kelompok yang
menyangkut individu maupun pekerjaan sangat penting untuk dicatat karena

1
 akan mendukung guru dalam memberikan evaluasi akhir terhadap
pencapaian hasil pekerjaan siswa
6. Pemeliharaan arsip
Arsip-arsip tentang kegiatan dalam kelas disimpan dan ditata dengan
rapi dan dipelihara sebagai tanggungjawab bersama sehingga dapat
memberikan informasi baik bagi guru maupun bagi siswa.
7. Menyampaikan materi pembelajaran
Tugas utama guru adalah memberikan informasi tentang bahan belajar
yang harus dilakukan siswa dengan teratur dan dapat menggunakan berbagai
media dan informasi yang ada dalam kelas.
8. Memberikan tugas / PR
Penugasan adalah proses memberikan tanggungjawab kepada siswa
untuk melakukan kegiatan secara mandiri dan dapat mengevaluasi
kemampuan secara sendiri. Sedangkan hal-hal yang perlu diperhatikan para
guru, khususnya guru dalam pertemuan.
           
Menurut Oemar Mark ada 7 aspek yang melalui fungsi berbeda dalam proses
belajar mengajar, tetapi merupakan satu kesatuan bulat, yaitu:
a)      Aspek tujuan instruksional
b)      Aspek materi pelajaran
c)      Aspek metode dan strategi pembelajaran
d)     Aspek ketenagaan
e)      Aspek media instruksional
f)       Aspek penilaian
g)       Aspek penunjang fasilitas.

B. FUNGSI MANAJEMEN KELAS

Selain memberikan makna penting bagi tercipta dan terpeliharanya kondisi kelas
yang optimal, manajemen kelas berfungsi :

2
1. Memberikan dan melengkapi fasilitas untuk segala macam tugas seperti
membantu kelompok dalam pembagian tugas, membantu pembentukan
kelompok, membantu kerjasama dalam menemukan tujuan-tujuan
organisasi, membantu individu agar dapat bekerja sama dengan kelompok
atau kelas, membantu prosedur kerja, mengubah kondisi kelas.
2. Memelihara agar tugas-tugas itu dapat berjalan dengan lancar.

Selain itu, manajemen kelas selain memberi makna penting bagi tercipta dan
terpeliharanya kondisi kelas yang optimal, manajenen kelas berfungsi : 
1. Memberi dan melengkapi fasilitas untuk segala macam tugas seperti
a. Membantu kelompok dalam pembagian tugas,
b. Membantu pembentukan kelompok,
c. membantu kerjasama dalam menemukan tujuan-tujuan organisasi,
d. membantu individu agar dapat bekerjasama dengan kelompok atau
kelas,
e. membantu prosedur kerja,
f. mengubah kondisi kelas. 
2. Merencanakan, yaitu memikirkan dan menetapkan secara matang arah,
tujuan, dan tindakan sekaligus mengkaji berbagai sumber daya dan
metode/teknik yang tepat. 
3. Mengorganisasikan, meliputi
a. Menentukan sumber daya dan kegiatan yang dibutuhkan untuk mecapai
tujuan organisasi
b. Merancang dan mengembangkan kelompok kerja yang berisi orang
yang mampu membawa organisasi pada tujuan.
c. Menugaskan sesorang atau kelompok orang dalam suatu tanggung
jawab tugas dan fungsi tertentu.
d. Mendelegasikan wewenang kepada individu yang berubungan dengan
keleluasaan melaksanakan tugas. 

3
4. Memimpin, pemimpin harus memiliki sifat kepemimpinan dan kepribadian
yang dapat menjadi suri tauladan 
5. Mengendalikan, yaitu memastikan bahwa aktivitas sebenarnya sesuai dengan
aktivitas yang direncanakan.

4
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 1988. Pengelolaan Kelas dan Siswa. Jakarta: Rineka Cipta.

Rachman, Maman. 1998. Manajemen Kelas. Jakarta: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi