RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN.TUTUL 02

Kelas/Semester : I/ I
Tema/ Subtema : 1.Diriku / 1.1. Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 4.
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
Hari / Tanggal :

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan yang tidak ternilai
1.1.1.Mensyukuri anugerah Tuhan YME atas anugerah tubuh yang sempurna
2.1.Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta
2.1.1.Tumbuhnya kesadaran diri untuk memelihara tubuh dengan baik
3.1.Mengetahui pola gerak dasr lokomotor dalam berbagai permainan sderhana atau
Tradisional
3.1.1.Memahami pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti
konsep: tubuh,ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan/atau tradisional
4.1.1. Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lurus
4.1.2. Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan zigzag
4.2.3 Melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lengkung
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan
1.1.1.Mensykuri anugerah Tuhan YME atas adanya bahasa Indonesia sebagai
Bahasa Persatuan
2.1 Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya,dan energi
alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.1.1.Bersikap peduli terhadap gejala alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
3.4.1.Menyebutkan urutan huruf melalui nyanyian “a-b-c”
3.4.2 Mengurutkan huruf a-b-c-d-e-f dengan urutan yang benar
3.4.3 Menulis di udara, pasir, dan punggung
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.1.1. Mengenal huruf vokal a-i-u-e-o
4.1.2 Menebalkan garis sesuai petunjuk

SBDP
1.1 Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah
sebagai anugerah Tuhan
1.1.1.Mensykuri karunia Tuhan YME atas ciri khas keindahan karya seni
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
2.1.1Menunjukkan sikap rasa ingin tahu terhadap alam sebagai sumber ide berkarya
3.1 Mengetaui lagu – lagu anak – anak
3.1.1.Memahami isi lagu anak – anak dan irama yang benar
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.7.1.Menyanyikan lagu “a-b-c” dengan irama yang benar

C. Tujuan Pembelajaran

1.Dengan bernyanyi dan bermain, siswa dapat menyusun huruf a-f

dengan urutan yang benar.
2.Dengan melihat contoh nama, siswa dapat menyusun nama mereka
dari kartu-kartu huruf dengan tepat.
3.Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat menyanyikan
lagu “a-b-c” dengan benar
4.Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa
dapat berjalan membentuk garis lurus dengan benar.
5.Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa
dapat berjalan membentuk garis zigzag dengan benar.
6.Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa
dapat berjalan membentuk garis lengkung dengan benar.
7.Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan posisi
 duduk yang benar pada saat menulis dengan tepat.
8.Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat mempraktikkan cara
memegang pensil yang benar pada saat menulis dengan tepat.
9 .Setelah mempraktikkan sikap tubuh dan cara memegang pensil
yang benar pada saat menulis siswa dapat menebalkan garis
dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Mengurutkan dan menyusun huruf A- F.
2. Menyusun nama dari kartu nama yang diacak
3. Menyanyi lagu “ A-B-C “

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan
mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

Buku guru tema 1
Buku siswa tema 1
Kartu nama
Teks lagu anak

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
15 Menit
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka.
2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru
sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.

1.Tempelkan huruf a-z di papan tulis.

2.Siswa diajak untuk bernyanyi lagu “a-b-c”
sambil menunjukkan huruf yang disebut.
3.Kemudian, siswa diminta untuk membentuk kelompok.
4.Setiap kelompok diberikan satu set kartu
huruf (a-f), lalu diminta mengurutkan. 145
 Menit
5.Setelah mengurutkan huruf,setiapkelompok diminta
menuliskan huruf-huruf tersebut di udara, sesuai arahan
guru
6.Setelah menulis di udara dilanjutkandengan
menulis di punggung dan di pasir.
7.Setelah siswa menulis huruf di udara, dipunggung dan di
pasir, mintalah mereka untuk memperhatikan huruf-huruf
yang terdapat pada namanya.
8.Secara bergiliran, siswa mengambil huruf- huruf dari
tumpukan huruf yang sudah disediakan oleh guru yang
terdapat pada nama mereka.
9.Siswa diingatkan untuk belajar bersabar saat ingin
menunggu giliran.
10.Siswa mencoba menyusun nama mereka.
Setelahberhasil,siswabolehmengacungkan
tangan untuk menyebutkan namanya
dengan lantang setelah ditunjuk oleh guru.
Kegiatan Inti 11.Kegiatan ditutup dengan mengulang
kembali lagu “abc”dangurumengingatkan
siswa mengenai pentingnya menghargai
teman dalam kegiatan kelompok.
12.Guru menyampaikan setelah siswa bermain di dalam
kelas, sekarang akan bermain di luar kelas dan
mengajak keluar kelas.
13.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
14.Masing-masing kelompok dibagi dua, lalu berdiri
berpisah berhadap-hadapan.
15.Siswa no. 1 di sisi A diminta untuk berjalan lurus atau
berlari menuju temannya di sisi B dan berbaris di
belakang siswa no. 5. Lalu, siswanomor 1 di sisi B
berjalan lurus/berlari menuju titik A dan berbaris di
belakang siswa no. 5. Demikian seterusnya.
16.Kegiatan kedua, guru meminta siswa berdiri di titik yang
telah dibuat guru sebelumnya membentuk garis zigzag.
17.Siswa nomor 1 diminta untuk berjalan menyusuri garis
zigzag sampai ke siswa no. 11. Lalu siswa-siswa lain
melangkah mundur satu garis. Selanjutnya siswa
no. 2 yang berada di posisi 1 berjalan membuat garis
zigzag sampai ke posisino. 11. Demikian seterusnya
sampai kesebelas siswa melakukannya
18.Kegiatan ketiga guru menggambar garis lengkung jika
memungkinkan, dan siswa berada di titik puncak garis.
Jika tidak memungkinkan guru memberi tanda di
tengah-tengah masing-masing siswa.
Minta siswa no. 1 berjalan menyusuri garis lengkung
sampai ke siswa no. 7 dan seterusnya (dilakukan,
seperti .tahapan berjalan zigzag).
19 Siswa kembali ke dalam kelas.
 20.Guru menyampaikan setelah bergerak sesuai garis
lurus, zigzag, dan lengkung,siswa aka menggambarkan
garis-garis tersebut di buku siswa dengan
menggunakan pensil.
21.Guru menyampaikan sebelum menulis siswa perlu
mengetahui posisi tubuh yang benar pada saat menulis
dan memegang pensil yang benar. Lalu, guru
mencontohkan dan meminta siswa mempraktikkannya.
22.Guru juga menyampaikan ujung pensil tidak terlalu
runcing dan tidak tumpul dengan memperlihatkan
contoh pensil yang diraut baik dan kurang baik.
23.Lalu, siswa diminta melihat gambar di Buku siswa dan
mengerjakan latihan menulis dengan menebalkan garis
dan nama teman di buku siswa.
24.Sebagai penutup, guru menanyakan persamaan atau
perbedaan permainan berjalan urus, zigzag, dan
lengkung dengan menulis garis lurus, zigzag,dan
lengkung.
25.Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan,
karena diberi kaki untuk bergerak dan tangan untuk
menulis.

Penutup Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum 15 Menit
dipelajari. Dengan arahan guru siswa melakukan refleksi dari
kegiatan yang sudah dilakukan.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Percaya diri, santun, tanggung jawab, berani.
b. Unjuk Kerja: Keterampilan Bercerita dan menyanyikan lagu “Hari Merdeka.”
c. Penilaian Pengetahuan : Kuis

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke-……. Bulan …………2015 Subtema ………….

Perubahan Tingkah Laku

Nama Peserta Percaya Diri Santun Tanggung Jawab Berani
No.
Didik BT T M BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol
Berilah dengan centang (√) pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan

PERUBAHAN TINGKAH LAKU

TANGGUNG
NAMA PESERTA PERCAYA DIRI SANTUN BERANI
NO JAWAB
DIDIK
BT T M BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol
Berilah dengan centang (√) pada kolom yang sesuai

Balung,..........................
Mengetahui
Kepala SDN.TUTUL 02 Guru kelas 1

MASHARIL KIRAM,Mpd YUSTATIK,Spd

NIP. 196507101989041001 NIP. 196209191982012009