RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN Krembangan Utara II/57

Kelas/Semester : 5/Ganjil
Tema : 1 (Organ Gerak Hewan dan Manusia)
Subtema : 1.1 (Organ Gerak Hewan)
Pembelajaran ke- : 5 (lima)
Alokasi waktu : 1 hari (6 x 35) menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual
Indikator
3.1.1 Menemukan pokok pikiran dalam teks tulis
3.1.2 Menuliskan kalimat pengembang dalam teks tulis
4.1.1 Membuat peta konsep pokok pikiran dan kalimat pengembang berdasarkan teks
tulis.
2. IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Indikator
3.1.1 Mengidentifikasi perbedaan alat gerak hewan vertebrata dan avertebrata.
3.1.2 Menyebutkan organ gerak pada hewan avertebrata.
3.1.3 Menjelaskan masing-masing fungsi organ gerak hewan avertebrata.
4.1.1 Membuat model sederhana hewan avertebrata menggunakan plastisin.
3. SBdP
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 membuat gambar cerita.
Indikator
3.1.1 Menentukan perbedaan macam-macam corak gambar cerita atau ilustrasi.
 4.1.1 Membuat gambar cerita sederhana berkaitan dengan hewan avertebrata.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Disediakan teks bacaan tentang alat gerak hewan vertebrata dan avertebrata, siswa
mampu menemukan 5 pokok pikiran dalam teks tulis.
2. Disediakan teks bacaan tentang alat gerak hewan vertebrata dan avertebrata, siswa
mampu menuliskan kalimat pengembang dalam 5 paragraf teks tulis.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu membuat peta konsep pokok pikiran dan
kalimat pengembang berdasarkan teks tulis dengan tepat.
4. Melalui tayangan video pembelajaran tentang alat gerak hewan vertebrata dan
avertebrata, siswa mampu mengidentifikasi 3 perbedaan alat gerak hewan vertebrata dan
avertebrata dengan benar.
5. Disediakan teks bacaan tentang alat gerak hewan vertebrata dan avertebrata, siswa
mampu menyebutkan organ gerak pada 3 hewan avertebrata.
6. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan masing-masing fungsi organ
gerak pada 3 hewan avertebrata.
7. Melalui penugasan individu, siswa mampu membuat 1 model sederhana hewan
avertebrata menggunakan plastisin
8. Melalui pengamatan ragam gambar ilustrasi, siswa mampu menentukan perbedaan 4
macam corak gambar cerita atau ilustrasi.
9. Melalui penugasan individu, siswa mampu membuat gambar cerita sederhana berkaitan
dengan hewan avertebrata dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Pokok pikiran dan kalimat pengembang dalam teks tulis
2. IPA : organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata beserta fungsinya
3. SBdP : ragam corak gambar cerita atau ilustrasi

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : Blended Learning (Model Kelas Lab/Whole Group Rotation)
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Pemberian tugas, diskusi, pengamatan, ceramah.

F. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Alokasi Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 20 menit
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Membaca asmaul husna secara bersama – sama.
3. Guru bertanya tentang kabar peserta didik hari ini, dengan
kata-kata “bagaimana kabar kalian hari ini?”,siswa menjawab
“ luar biasa”.
4. Guru mempresensi peserta didik, dengan cara peserta didik
mengacungkan jari telunjuk tangan kanan saat namanya
dipanggil.
 5. Guru menyampaikan kontrak belajar.
6. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya (Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme)
7. Pembiasaan membaca/ menulis/mendengarkan/ berbicara
selama 15 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan,makanan/minuman sehat , cerita
inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak peserta
didik mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
a. Apa yang tergambar pada sampul buku.
b. Apa judul buku ?
c. Kira-kira ini menceritakan tentang apa?
d. Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini?
8. Peserta didik melakukan tepuk PPK disertai gerakan (“Tepuk
PPK : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong royong,
Integritas)
9. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar.
2 Kegiatan Inti 170 menit
10. Peserta didik dibagi kedalam kelompok 4-5 orang secara
heterogen.
11. Peserta didik membaca teks bacaan tentang alat gerak hewan
vertebrata dan avertebrata yang telah disediakan oleh guru.
12. Peserta didik diminta menemukan 5 pokok pikiran dalam teks
bacaan tentang alat gerak hewan vertebrata dan avertebrata .
13. Peserta didik menuliskan kalimat pengembang dalam 5
paragraf teks tulis.
14. Peserta didik melakukan diskusi kelompok kemudian
membuat peta konsep pokok pikiran dan kalimat pengembang
berdasarkan teks bacaan tentang alat gerak hewan vertebrata
dan avertebrata. Selama peserta didik membuat peta konsep
guru berkelilingi untuk memberikan penguatan.
15. Setelah melakukan diskusi kelompok, peserta didik
menuju ruang Lab Komputer untuk melanjutkan
pembelajaran dengan mencari informasi sebanyak
mungkin berkaitan tentang alat gerak hewan vertebrata
dan avertebrata.
11. Selama di Lab Komputer guru mengarahkan peserta didik
untuk mencari informasi melaui laman pencarian google atau
melalui youtube berkaitan dengan materi.
12. Selama peserta didik melaksanakan tugas guru berkeliling
untuk mematau peserta didik.
13. Peserta didik menuliskan segala informasi yang diperolehnya
pada buku tulis masing-masing.
14. Untuk menguji pemahaman peserta didik guru memberikan
 link soal untuk dikerjakan : http://gg.gg/tugas-tema-1-sub-tema
-1pb-5-kelas-V
15. Setelah 60 menit berada di Lab komputer, peserta didik
diminta kembali kedalam kelas.
16. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang informasi
apa saja yang telah mereka dapatkan selama belajar di Lab
Komputer.
17. Guru memberikan feedback untuk menyamakan persepsi dari
hasil diskusi tentang alat gerak hewan vertebrata dan
avertebrata.
18. Guru menampilkan Video pembelajaran cara membuat model
sederhana hewan vertebrata melalui LCD proyektor.
19. Setelah mengamati video peserta didik membuat satu contoh
model sederhana hewan vertebrata dengan plastisin yang telah
mereka bawa dari rumah.
20. Peserta didik mengamati ragam gambar ilustrasi yang
disajikan oleh guru melalui slide powerpoint.
21. Peserta didik menentukan perbedaan 4 macam corak gambar
cerita atau ilustrasi.
22. Secara kelompok peserta didik membuat gambar cerita
sederhana berkaitan dengan hewan avertebrata dengan tepat.
23. Peserta didik mengumpulkan gambar cerita sederhana yang
telah dibuatnya untuk diberikan penilaian oleh guru.
3 Kegiatan Penutup 20 menit
24. Sebelum mengakhiri pembelajaran peserta didik mengerjakan
soal evaluasi.
25. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan pembelajaran
yang telah dilakukan.
26. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi
yang belum dimengerti.
27. Peserta didik bersama guru bertanya jawab tentang kesan dan
pesan pembelajaran hari ini.
28. Peserta didik menanyikan lagu daerah “Apuse“secara bersama.
29. Peserta didik melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas

Tindak Lanjut
30. Peserta didik mengamati hewan di sekitar rumah bersama
orang tua, kemudian mencatat hewan-hewan yang termasuk
avertebrata
31. Guru meninformasi kegiatan pertemuan selanjutnya
32. Peserta didik mendengarkan informasi dari guru tentang
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
33. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
mengakhiri pembelajaran
G. Media dan Sumber Pembelajaran
 Media Pembelajaran
1. Video pembelajaran model hewan vertebrta dan avertebarat dari plastisin
www.youtube.com/watch?v=_HPajIjeXwg (diunduh pada tanggal 21/8/2020 pukul
19.00)
2. Power point contoh ragam corak gambar cerita atau ilustrasi
3. Plastisin

 Sumber Pembelajaran
1. Maryanto. 2017. Buku Tematik Kelas V Terpadu Kurikulum 2013 (Buku Guru)
kelas 5 hal 53-64. Jakarta: Kemendikbud.
2. Maryanto. 2017. Buku Tematik Kelas V Terpadu Kurikulum 2013 (Buku Siswa)
kelas 5 hal 41-50. Jakarta: Kemendikbud.
3. Youtube
4. Link soal IPA : http://gg.gg/tugas-tema-1-sub-tema -1pb-5-kelas-V

H. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap : observasi dan anekdot
b. Pengetahuan : tes tulis
c. Keterampilan : unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap : jurnal harian catatan siswa, lembar observasi penilaian
sikap
b. Penilaian pengetahuan : lembar soal evaluasi
c. Penilaian keterampilan : lembar penilaian keterampilan
1) Rubrik keterampilan membuat peta konsep pokok pikiran dan kalimat
pengembang
2) Rubrik keterampilan membuat model sederhana hewan avertebrata dari plastisin
3) Rubrik keterampilan membuhat gambar cerita sederhana berkaitan hewan
avertebrata.

Mengetahui, Surabaya, …………….2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 5,

............................................... ...............................................