RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MA Miftahul Ulum Sitiaji
A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran
Problem Based Learning
dan metode Tanya jawab,
siswa dapat:
1. menyebutkan tujuh
besaran pokok dengan
benar; 2. membedakan
besaran pokok dan besaran
turunan dengan benar; 3.
menentukan satuan dan
dimensi suatu besaran
(pokok dan turunan) dengan
benar; 4. menyebutkan
ketelitian dari jangka
sorong, mikrometer,
stopwatch dan neraca
dengan benar; 5. menuliskan
hasil pengukuran jangka
sorong, mikrometer,
stopwatch dan neraca
beserta ralatnya dengan
benar; 6. menghitung jumlah
angka penting dari hasil
pengukuran
dengan benar; 7. menuliskan
hasil operasi dua angka
penting atau lebih dengan
benar
Kepala Sekolah
SYAIKHU MUKHTAR, M.Pd.I
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Besaran dan Satuan
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan ( 3 x @45 menit )
B. KOMPETENSI C. MATERI D. METODE E. MEDIA/SUMBER F. KEGIATAN PEMBELAJARAN G. PENILAIAN
DASAR BELAJAR
3.2 Menerapkan Besaran dan Model -Phet (jangka sorong Pendahuluan : Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 1. Penilaian
prinsip-prinsip Satuan pembelajaran dan mikrometer) dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran Sikap: Jurnal
pengukuran besaran Discovery - laptop peserta didik sebagai sikap disiplin; Mengaitkan materi yang akan Sikap
fisis, ketepatan, Learning dan - penggaris dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi 2. Penilaian
ketelitian, dan angka metode Tanya - LKS sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan Pengetahuan:
penting, serta notasi jawab menghubungkan dengan materi selanjutnya; penugasan dan
ilmiah Kegiatan Inti : tes tulis bentuk
4.2 Menyajikan hasil Kegiatan Literasi : Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan uraian
pengukuran besaran untuk memusatkan perhatian pada topik materi 3. Penilaian
fisis berikut Besaran dan satuan dengan cara mengamati tayangan yang di Keterampilan:
ketelitiannya dengan tampilkan tentang cara membaca nilai yang ditunjukkan oleh Prakikum
menggunakan jangka sorong, dan mikrometer
peralatan dan teknik Critical Thinking : Guru memberikan kesempatan pada peserta
yang tepat serta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
mengikuti kaidah pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
angka penting untuk dijawab melalui kegiatan belajar
suatu penyelidikan Collaboration: Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
ilmiah untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
Communication: Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity: Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengukuran . Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup: Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman
belajar; Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat;
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
Sitiaji, 18 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
SITI FARHATUS TSANIYAH, S.Pd