Minggu : 3 Tarikh Hari Tingkatan Masa

Jum pelajar : 24 1/12/2020 Ahad 5A/Sejarah 9.40-10.40

Tajuk: Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. melakar peta I-Think perubahan sistem pemerintahan di Filipina
Objektif

KBAT Kemahiran berfikir kreatif

Strategi PdPc Pembelajaran Kontekstual
EMK 3. Nilai Murni
BBM i-THINK

Aktiviti PdPc Catatan

Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 KOMPUTER
LCD

Memahami kronologi
Meneroka bukti
Membuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif

2. Kelestarian Ala Penggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai Murni Penyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains dan TeknoPenilaian menaakul,
5. Patriotisme Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. Kreativiti dan InPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusahawanan Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknologi Makl Pembelajaran Berasaskan Projek Menilai
10. Pendidikan K Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai Mencipta
 Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
hiran berfikir kreatif
hiran berfikir kritis
hiran menaakul

belajaran inkuiri,
elesaian masalah dan projek
buat keputusan
elesaikan masalah
Minggu :3 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 38 1/12/2020 Ahad 1A/Matematik 1.40-2.40
Bidang Pembelajaran Nombor dan Operasi
Tajuk: 1.0 Nombor Nisbah

1.1 Integer
Standard Kandungan

1.2.1 Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau kaedah lain
yang sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang penambahan dan penolakan
Standard Pembelajaran Integer

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. menunjukkan pergerakan ke kiri dan ke kanan, ke atas dan ke bawah untuk
Objektif menentukan nombor positif atau nombor negatif

KBAT Kemahiran berfikir kritis

Strategi PdPc Pembelajaran Kontekstual
EMK 4. Sains dan Teknologi
BBM GAMBAR

Aktiviti PdPc Catatan

pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 Masa
1.40-2.40
LAPTOP
KOMPUTER
LCD
PENGURUSAN GRAFIK
POSTER
h lain GAMBAR
lakan

Memahami kronologi
Meneroka bukti
Memebuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

Catatan

→
1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif
2. Kelestarian Ala Penggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai Murni Penyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains dan TeknoPenilaian menaakul,
5. Patriotisme Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. Kreativiti dan InPengayaan penyelesaian masalah dan pr
7. Keusahawanan Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknologi Makl Pembelajaran Berasaskan Projek Menilai
10. Pendidikan K Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai Mencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
hiran berfikir kreatif
hiran berfikir kritis
hiran menaakul

belajaran inkuiri,
elesaian masalah dan projek

buat keputusan
elesaikan masalah
Minggu :3 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 39 1/6/2020 Isnin 1B/Matematik 8.40-9.40
Bidang Pembelajaran Nombor dan Operasi
Tajuk: 1.0 Nombor Nisbah

1.1 Integer
Standard Kandungan

1.2.2 Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya

membuat generalisasi tentang pendaraban dan pembahagian integer.
Standard Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. menjawab betul 5 soalan daripada 10 soalan yang diberi.
Objektif

KBAT Kemahiran berfikir kritis

Strategi PdPc Pembelajaran Kontekstual
EMK 4. Sains dan Teknologi
BBM GAMBAR

Aktiviti PdPc Catatan

pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 LAPTOP
KOMPUTER
LCD
PENGURUSAN GRAFIK
POSTER
GAMBAR

d akan dapat:

Memahami kronologi
Meneroka bukti
Memebuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif

2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
Minggu : 3 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 25 1/13/2020 Isnin 5B/Sejarah 1.40-2.40
Tajuk: Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. melakar peta I-Think perubahan sistem pemerintahan di Filipina
Objektif

KBAT Kemahiran berfikir kreatif

Strategi PdPc Pembelajaran Kontekstual
EMK 3. Nilai Murni
BBM i-THINK

Aktiviti PdPc Catatan

Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 KOMPUTER
LCD
kan dapat:

Memahami kronologi
Meneroka bukti
Membuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif

2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
 Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
Minggu : 3 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 38 1/14/2020 Selasa 1A/Matematik 11.10-12.40
Bidang Pembelajaran Nombor dan Operasi
Tajuk: 1.0 Nombor Nisbah

1.1 Integer
Standard Kandungan

1.2.2 Mendarab dan membahagi integer menggunakan pelbagai kaedah. Seterusnya

membuat generalisasi tentang pendaraban dan pembahagian integer.

Standard Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. menjawab betul 5 soalan daripada 10 soalan yang diberi.
Objektif

KBAT Kemahiran berfikir kritis

Strategi PdPc Pembelajaran Masteri
EMK 4. Sains dan Teknologi
BBM POSTER

Aktiviti PdPc Catatan

Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 LAPTOP
KOMPUTER
LCD
PENGURUSAN GRAFIK
POSTER
GAMBAR

d akan dapat:

Memahami kronologi
Meneroka bukti
Membuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif

2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
Minggu : 3 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 24 1/14/2020 Selasa 5A/Sejarah 1.40-2.40
Tajuk: Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. melakar peta I-Think perubahan sistem pemerintahan di Indonesia dan Burma
Objektif

KBAT Kemahiran berfikir kreatif

Strategi PdPc Pembelajaran Kontekstual
EMK 3. Nilai Murni
BBM i-THINK

Aktiviti PdPc Catatan

Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 KOMPUTER
LCD
kan dapat:

Memahami kronologi
Meneroka bukti
Membuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif

2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
 Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
Minggu : 3 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 25 1/15/2020 Rabu 5B/Sejarah 8.10-9.10
Tajuk: Kemunculan dan Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. menghuraikan sekurang-kurangnya 3 faktor kedatangan imperialisme barat di A.T
Objektif

KBAT Kemahiran berfikir kreatif

Strategi PdPc Pembelajaran Kontekstual
EMK 3. Nilai Murni
BBM i-THINK

Aktiviti PdPc Catatan

Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 KOMPUTER
LCD
akan dapat:

Memahami kronologi
Meneroka bukti
Membuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif

2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
 Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
Minggu : 3 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 39 1/15/2020 Rabu 1B/Matematik 11.10-12.40
Bidang Pembelajaran Nombor dan Operasi
Tajuk: 1.0 Nombor Nisbah

Standard Kandungan 1.1 Integer

1.2.1 Menambah dan menolak integer menggunakan garis nombor atau kaedah lain
yang sesuai. Seterusnya membuat generalisasi tentang penambahan dan penolakan
Integer
Standard Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. menjawab betul 5 soalan daripada 10 soalan yang diberi.
Objektif

KBAT Kemahiran berfikir kritis

Strategi PdPc
Pembelajaran Masteri
EMK 4. Sains dan Teknologi
BBM GAMBAR

Aktiviti PdPc Catatan

Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 Masa
11.10-12.40
LAPTOP
KOMPUTER
LCD
PENGURUSAN GRAFIK
POSTER
or atau kaedah lain GAMBAR
ahan dan penolakan

kan murid akan dapat:

Memahami kronologi

Meneroka bukti
Membuat interpretasi
Membuat rasionalisasi

Catatan

1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif

2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
h dan projek

munikasi pelbagai arah

ng telah diberikan

a berpasangan.

secara individu

g telah dipelajari.
Minggu : 2 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 37 1/16/2020 Khamis 1A/Sejarah 8.40-9.40
Tema Sejarah Kita dan Dunia
Tajuk: 1.0 Pengenalan Ilmu Sejarah

1.1 Pengenalan Ilmu Sejarah

Standard Kandungan

1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah secara umum

1.1.2 Menjelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan sejarawan

Standard Pembelajaran
Elemen kewarganegaraan dan nilai serta sivik :
K1.1.8 Menjelaskan kepentingan menghargai masa dalam kehidupan seharian

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. memberi 1 definisi sejarah secara umum dalam ayat yang lengkap.
Objektif 2. mendefinisikan sejarah mengikut pandangan sejarawan

KBAT Menjana idea

Strategi PdPc
Pembelajaran Kontekstual
EMK 1. Bahasa
KPS Memebuat interpretasi
BBM i-THINK

Aktiviti PdPc Catatan

pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 LAPTOP
KOMPUTER
LCD
PENGURUSAN GRAFIK
POSTER
GAMBAR

akan dapat:

Memahami kronologi

Meneroka bukti
Memebuat interpretasi
Membuat imaginasi
Membuat rasionalisasi

→
1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif
2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.
Minggu : 2 Tarikh Hari Tingkatan Masa
Jum pelajar : 37 1/16/2020 Khamis 1B/Sejarah 11.40-12.40
Tema Sejarah Kita dan Dunia
Tajuk: 1.0 Pengenalan Ilmu Sejarah

1.1 Pengenalan Ilmu Sejarah

Standard Kandungan

1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah secara umum

1.1.2 Menjelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan sejarawan

Standard
Pembelajaran
Elemen kewarganegaraan dan nilai serta sivik :
K1.1.8 Menjelaskan kepentingan menghargai masa dalam kehidupan seharian

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran (PdP), diharapkan murid akan dapat:
1. memberi 1 definisi sejarah secara umum dalam ayat yang lengkap.
Objektif 2. mendefinisikan sejarah mengikut pandangan sejarawan

KBAT Menjana idea

Strategi PdPc
Pembelajaran Kontekstual
EMK 1. Bahasa
KPS Memebuat interpretasi
BBM i-THINK

Aktiviti PdPc Catatan

pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru

Refleksi

Pentaksiran
 LAPTOP
KOMPUTER
LCD
PENGURUSAN GRAFIK
POSTER
GAMBAR

d akan dapat:

Memahami kronologi

Meneroka bukti
Memebuat interpretasi
Membuat imaginasi
Membuat rasionalisasi

→
1. Bahasa Prinsip 5P Kemahiran berfikir kreatif
2. KelestarPenggabungjalinan Kemahiran berfikir kritis
3. Nilai MuPenyerapan Kemahiran menaakul
4. Sains daPenilaian menaakul,
5. Patrioti Pemulihan pembelajaran inkuiri,
6. KreativitPengayaan penyelesaian masalah dan projek
7. Keusah Penyelesaian Masalah Menganalisis
8. Teknolo Pembelajaran Berasaskan ProjekMenilai
10. PendidPembelajaran Pembelajaran KeceMencipta
Pembelajaran Kontekstual Mengaplikasi
Pembelajaran Konstruktivisme Membuat keputusan
Kemahiran Belajar Cara Belajar Menyelesaikan masalah
Kajian Masa Depan Menjana idea
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Pembelajaran Masteri
Pendekatan Modular
Pembelajaran Berpusatkan Murid
Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pendekatan Didik Hibur
Kepelbagaian Sumber dan Bahan
Pendekatan Bertema

Guru menayangkan video berkaitan topik

Pelajar mendengar penerangan oleh guru berkaitan dengan topik
pelajar dan guru berbincang bersama menggunakan kaedah komunikasi pelbagai arah
Pelajar bertukar-tukar pendapat dan idea berkenaan tugasan yang telah diberikan
Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan
Murid membuat perbincangan dalam kumpulan
Pelajar bertukar-tukar pendapat dengan rakan dihadapan secara berpasangan.
Guru menerangkan topik dengan menggunakan 'slide power point'
Pelajar membuat tugasan berpandukan lembaran kerja
Pelajar membuat tugasan yang diberikan menggunakan peta Ithink
Pelajar membuat pembentangan dihadapan kelas.
pelajar mengemukan idea menggunakan kaedah ' round robin'.
Pelajar membuat pembentangan menggunakan kaedah '1 stay 3 stray'
Pelajar membuat tugasan dalam kumpulan.
Pelajar menulis melengkapkan perenggan karangan isi
Pelajar menulis melengkapakan perenggan pendahuluan karangan
Pelajar memberikan pendapat tentang topik yang dibincangkan secara individu
Pelajar membuat kesimpulan dan dimurnikan oleh guru
Seorang pelajar diminta membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.