TUGAS BELAJAR DAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

(Membuat Indikator dan perumusan tujuan pembelajaran)

Salsabila Hanifa Rusyda

NIM: 1702098

Kelas: Biologi A 2017

Email: sh.rusyda@upi.edu

Kompetensi Dasar Indikator TPK(ABCD) TPK (ABCD + V) Analisis Materi Amtsal

Memahami tentang Menjelaskan sejarah Siswa dapat Siswa dapat a. Robert Hooke Penemuan teori-teori
komponen kimiawi penemuan sel menjelaskan sejarah menjelaskan sejarah (1665): merupakan sel oleh para ahli tidak
penyusun sel, ciri hidup penemuan sel sebanyak penemuan sel sebanyak orang yang pertama semata-mata hanyalah
pada sel yang 4 penemuan yang 5 penemuan yang mengamati penampang sebuah teori yang
ditunjukkan oleh ditemukan oleh para ditemukan oleh para melintang sayatan tipis gampang untuk
struktur, fungsi dan ahli terdahulu tentang ahli setelah setelah gabus dari batang ditemukan, tetapi butuh
proses yang setelah membaca buku membaca buku tentang tumbuhan di bawah pemikiran yang kritis
berlangsung di dalam tentang sel. sel sehingga siswa mikroskop. Ia melihat tentang pertanyaan
sel sebagai unit terkecil dapat menanamkan rongga kosong segi “mengapa”. Hal ini
kehidupan sikap berpikir kritis. enam mirip kamar , seperti di kehidupan
sehingga ia sehari-hari juga
menamakannya sel diperlukan pemikiran
(cellula=kamar). yang kritis. Semua hal
b. Mathias J.Schleiden yang diterima harus
dan Theodor Schann dikaji terlebih dahulu
(1838) membuktikan dengan pemikiran yang
bahwa sel hidup kritis dan sumber-
bukanlah merupakan sumber yang
kamar kosong, kompatibel agar tidak
melainkan brisi cairan mudah termakan hoax
sitoplasma, kedua ahli di zaman milenial ini
tersebut membangun dimana banyak hoax
teori sel, yang tersebar luas. (Nilai
menyatakan bahwa Pendidikan).
"Semua makhluk hidup
tersusun dari sel, sel
merupakan bagian
terkecil dari makhluk
hidup yang memiliki
aktivitas kehidupan, jadi
sel meupakan penyusun
dasar tubuh makhluk
hidup".
c. Felix
Dujardin : menemukan
sel yang terdiri dari
dinding sel dan isi sel
yang
 disebut protoplasma.
Protoplasma pertama
kali diperkenalkan
oleh J.Purkinye
(1839), yang
menyatakan potoplasma
merupakan bagian sel
yang berisi cairan
menyerupai agar-agar.
d. Rudolf Virchow
(1858) : menyatakan
setiap sel berasal dari sel
yang ada sebelumnya
(Omnis cellula cellula).
Menuliskan komponen Siswa dapat menuliskan Siswa dapat menuliskan Komponen kimia Sel tersusun dari
kimiawi penyusun sel komponen kimiawi komponen kimiawi penyusun sel: berbagai komponen
penyusun sel minimal 5 penyusun sel minimal 5 1. Karbohidrat yang berbeda tetapi
komponen setelah komponen setelah 2. Lemak saling melengkapi, hal
mereka membaca buku mereka membaca buku 3. Protein ini seperti “Binneka
tentang sel. tentang sel sehingga 4. Asam Nukleat Tunggal Ika”. Warga
siswa dapat 5. Vitamin Indonesia terdiri dari
menanamkan sikap 6. Mineral berbagai macam suku,
toleransi dalam ras, dan agama, sikap
perbedaan. toleransi diperlukan
 untuk mencapai hidup
yang aman, tentram,
dan harmonis. Sel
bagian struktural
terkecil dari tubuh
manusia saja sudah
tesusun dari berbagai
komponen-komponen
kimiawi tetapi tidak
pernah ada pertikaian.
Warga Indonesia
sebagai manusia yang
tersusun dari jutaan sel
juga harus bisa
bertoleransi seperti
halnya komponen-
komponen kimiawi
penyusun sel (Nilai
Sosial).
Menuliskan ciri-ciri Siswa dapat Siswa dapat menuliskan 1. Mempunyai organel yang berada
makhluk hidup yang Menuliskan ciri-ciri ciri-ciri sel sebagai unit organel. dalam sel yang harus
ditemukan pada sel makhluk hidup yang terkecil makhluk hidup 2. Organel yang bekerja secara
sebagai unit terkecil ditemukan pada sel secara lengkap setelah berada di dalam sel fungsional, jika sudah
makhluk hidup sebagai unit terkecil dilakukannya diskusi dapat bekerja secara tidak berfungsi lagi
 makhluk hidup secara per kelompok sehingga fungsional misalnya maka akan di-
lengkap setelah siswa dapat memahami sintesis protein, fagositosis(dibuang)
dilakukannya diskusi bahwa setiap profesi sintesis karbohidrat, hal ini seperti profesi
perkelompok. mempunyai fungsinya respirasi sel, seseorang yang harus
masing-masing yang ekskresi, sekresi dikerjakan se-optimal
harus dikerjakan se- dan lain mungkin karena jika
optimal mungkin. sebagainya. tidak maka orang
3. Dapat bereproduksi tersebut akan dibuang
atau melakukan dari pekerjaannya
pembelahan sel karena tidak bekerja
baik secara mitosis secara optimal.
maupun meiosis.
4. Dapat mewariskan
sifat ke sel baru
hasil pembelahan
(sebagai unit
hereditas).
Menyimpulkan sel Siswa dapat Siswa dapat 1. Membrane sel: Membrane sel
sebagai unit fungsional menyimpulkan secara menyimpulkan secara melindungi sel, berperan dalam
terkecil makhluk hidup. keseluruhan sel sebagai keseluruhan sel sebagai mengatur keluar melindungi sel,
unit fungsional terkecil unit terkecil makhluk masuk zat, mengatur keluar
makhluk hidup setelah hidup setelah penerima rangsang masuk zat, penerima
melakukan kajian melakukan kajian sel dari luar, dan rangsang sel dari luar,
pustaka mengenai pustaka mengenai tempat dan tempat
fungsi-fungsi organel fungsi-fungsi organel berlangsungnya berlangsungnya proses
sel dan sel di perpustakaan dan proses kimia. kimia. Hal ini sama
mendiskusikannya mendiskusikannya  Retikulum seperti seorang Ibu
secara berkelompok. secara berkelompok endoplasma: yang berperan dalam
sehingga siswa sebagai melindungidan
mempunyai sikap untuk transport dan mengatur
selalu bersyukur atas sintesis lemak, (mendidik)anaknya,
nikmat dari Tuhan. Tempat menerima rasa sakit
menyimpan sebelum rasa sakit itu
fospolipid, sampai ke anak, dan
glikolipid, dan sebagai pangayom
steroid, anak selama proses
Melaksanakan pertumbuhan dan
detoksifikasi perkembangan
drug dan racun, anaknya. (Nilai

dan Tidak Pendidikan).

terdapat
ribosom di RE
Halus
2. Ribosom: tempat
berlangsungnya
sintesis protein.
3. Mitokondria:
 sebagai tempat
respirasi aerob
untuk pembentukan
ATP sebagai
sumber energi sel. 
4. Lisosom:
Pencernaan intrasel,
eksositosis, autofag,
dan autolysis.
5. Badan golgi:
eksresi dan sel-sel
penyusun kelenjar.
6. Sentrosom/sentriol:
berperan dalam
kegiatan
pembelahan sel
dengan membentuk
benang spindel.
7. Plastida: sebagai
organel pertama
dalam fotosintesis.
8. Vakuola: vakuola
makanan dengan
fungsi dalam proses
 pencernaan intrasel
dan vakuola
kontraktil yang
berfungsi sebagai
osmoregulator.
9. Mikrotubulus:
untuk membentuk
silia, flagela,
sentriol dan
benang-benang
spindel, serta
mempertahankan
bentuk sel dan

sebagai rangka sel. 

10. Mikrofilamen:
Dalam gerakan
sel dan terbuat
dari protein yang
disebut aktin.
11. Peroksisom:
mengurangikan
peroksida (H2O2)
dimana ini
 merupakan sisa
metabolisme yang
bersifat toksik
menjadi oksigen
dan air.
12. Inti Sel: mengatur
semua aktivitas sel,
karena di dalam
nukleus terdapat
kromosom yang
berisikan ADN
yang mengatur
sintesis protein.
Merinci proses Siswa dapat merinci Siswa dapat merinci 1. Transporasi aktif: Transportasi aktif
transportasi yang seluruh proses yang seluruh proses yang terjadi pada merupakan transport
berlangsung di dalam berlangsung di dalam berlangsung di dalam membran sel yang yang bertentangan
sel sel setelah menonton sel setelah menonton merupakan struktur dengan yang
tayangan video. tayangan video semipermiabel yang seharusnya terjadi
sehingga siswa terdiri dari protein sehinngga
menyadari bahwa untuk dan lemak yang membutuhkan energy.
bisa berkembang harus membuat zat asing Hal ini sama seperti
adanya energi/ usaha keluar dan isi sel ketika seseorang ingin
lebih. masuk. Transportasi berubah/ menjadi
aktif terjadi ketika berbeda untuk lebih
 molekul bergerak berkembang,
melintasi membran diperlukan usaha lebih
sel dari daerah dari yang lain. Bukan
dengan konsentrasi bermalas-malasan
rendah (hipotonis) mengikuti kebanyakan
ke konsentrasi orang sehingga susah
tinggi (hipertonis), untuk berkembang
bertentangan seperti transport pasif.
dengan yang
seharusnya terjadi.
Akibatnya, energi
akan dikeluarkan
untuk membantu
proses yang terjadi
dalam bentuk ATP
2. Transportasi pasif:
berpindahnya
molekul zat dari
satu tempat ke
tempat lain
menggunakan
prinsip perbedaan
keadaan konsentrasi
larutan tanpa
 memerlukan energi
dalam bentuk ATP. 
Membedakan stuktur Siswa dapat Siswa dapat 1. Sel tumbuhan Manusia harus
sel tumbuhan dengan membedakan struktur membedakan struktur tidak memiliki memiliki pekerjaan
sel hewan sel hewan dengan sel sel hewan dengan sel kloroplas seperti kloroplas yang
tumbuhan secara tumbuhan minimal 4 (plastid), menghasilkan bahan
keseluruhan setelah setelah melihat gambar sedangkan sel makanan pada
melihat gambar struktur struktur sel hewan dan hewan tidak tumbuhan. (nilai
sel hewan dan tumbuhan dilanjutkan memilikinya. pendidikan).
tumbuhan dilanjutkan diskusi mengenai 2. Sel hewan tidak
diskusi mengenai perbedaan apa saja yang memiliki
perbedaan apa saja yang terdapat dalam gambar dinding sel,
terdapat dalam gambar tersebut sehingga siswa sedangkan sel
tersebut. dapat lebih bersyukur hewan
kepada Allah SWT. memilikinya.
3. Sel tumbuhan
memiliki
vakuola,
sedangkan sel
hewan tidak
memilikinya.
Membedakan struktur Siswa dapat Siswa dapat 1. Pada sel pada sel eukariotik
sel eukariotik dan sel Membedakan struktur Membedakan struktur eukariotik organel-organel di
prokariotik sel eukariotik dan sel sel eukariotik dan sel ukurannya lapisi oleh membrane
prokariotik secara prokariotik secara umumnya lebih rangkap dua sehingga
keseluruhan setelah keseluruhan setelah besar dari sel terlihat lebih rapih
melihat gambar dan melihat gambar dan prokariotik. daripada sel prokarotik
diskusi mengenai diskusi mengenai 2. Fiksasi nitrogen yang organel-
perbedaan apa saja yang perbedaan apa saja yang beberapa dapat organelnya tersebar di
terdapat dalam proses terdapat dalam proses melakukannya sitoplasma. Hal ini
tersebut. tersebut sehingga pada sel sama seperti kehidupan
menanamkan sikap prokariotik sehari-hari ketika
bahwa ketika hendak sedangkan hendak bepergian
bepergian, barang- eukariotik tidak. sebaiknya barang di
barang yang akan 3. Dalam packing terlebih dahulu
dibawa harus di sitoplasma pada agar rapih dan tidak
packing terlebih dahulu eukariotik berserakan.
agar rapih. terdapat
sitoskeleton
sedangkan
prokariotik
tidak.
4. Pada sel
eukariotik
terdapat nucleus
sedangkan sel
prokariotik
tidak.
5. DNA sirkuler
dan linier pada
sel prokariotik
sedangkan pada
sel eukariotik
hanya linier
saja.
6. Organel-organel
dilapisi suatu
membrane
rangkap pada sel
eukariotik
sedangkan pada
sel prokatik
tidak.