Tutorial 6B

i) BBM yang boleh digunakan untuk menjelaskan operasi di atas adalah seperti
manila kad.

ii) Cara Puan Laili menerangkan pecahan dengan BBM manila kad adalah adalah
pertama sekali, menggunakan gunting memotongkan kad manila kepada 5 segi
empat bujur. Selepas itu, menggunakan sekeping segi empat dan melukiskan 4
kotak yang sama dan melorekkan satu kotak. Seterusnya penggunaan sekeping
lagi untuk melukiskan 3 kotak dan 2 daripadanya dilorekkan. Tujuan penggunaan

1 2
2 keping tersebut adalah untuk menunjukkan pecahan dan . Yang selainnya
4 3
3 keping segi empat digunakan untuk menunjukkan nombor bulat. Untuk

1 2
menambahkan 1 +2 terdapat 1 keping segi empat dengan satu keping yang
4 3

2
mempunyai 1 daripada 4 bahagian dilorekkan manakala 2
3
pula mempunyai 2 keping segi empat dan satu keeping 2 daripada 3 bahagian
dilorekkan.

Selepas itu, untuk menambahkan dua nombor pecahan, penyebut perlulah sama
antara dua nombor yang ingin menambah. Oleh itu, untuk menambahkan dua

1
nombor tersebut, pendaraban dilakukan untuk 2 nombor tersebut, iaitu ,
4

2
pengangka dan penyebut didarab dengan nombor 3 manakala bagi nombor
3
didarab dengan nombor 4 supaya penyebutnya adalah sama iaitu 12. Jawapan

3 8
selepas pendaraban adalah 1 +2 .
12 12
 Selepas penyebut menjadi sama, bolehlah melakukan penambahan secara

3 8 11
berterusan, iaitu 1 + 2 =3
12 12 12

3
iii) Pada pendapat saya, murid memberikan jawapan 3 disebabkan oleh
7
kesalahfahaman terhadap konsep pecahan. Konsep pecahan (penambahan)
memerlukan penyebut yang sama dan berbeza dengan nombor bulat yang
membolehkan nombor ditambah terus dengan nombor lain. Dengan itu, selepas
murid memahami konsep penambahan pecahan, murid dapat menjawab soalan
dengan betul dan tepat.