BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Anak dengan tumbuh kembang yang optimal adalah harapa setiap orang
tua. Untuk mewujudkan tentu saja orang tua harus selalu memperhatikan,
mengawasi dan merawat anaknya secara seksama. Proses tumbuh kembang
anak dapat berlangsung secara alamiah. Tetapi proses tersebut sangat
tergantung kepada oraqng dewasa atau orang tua.
Istilah tumbuh kembang sebenernya mencangkup dua pristiwa yang
sifatnya berbeda tetaapi saling berkaitan yaitu pertumbuhan dan
perkembangan. Pertumbuhan berkaitan dengan masalah perubahan dalam
besar, jumlah, ukuran, yang bias di ukur dengan ukuran berat (gram,
kilogram) dan ukuran panjang (cm,meter). Sedangkan perkembangan adalah
bertambahnya kemampuan dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih
kompleks dari seluruh bagian tubuh sehinggqa masing masing dapat
memenuhi fungsinya. Termasuk juga perkembangan emosi, intelektual dan
tingkah laku sebagai hasil berinteraksi dengan lingkungannya.
Pertumbuhan anak yang sehat adalah memiliki berat badan yang ideal dan
tinggi badan yang ideal mengikuti umurnya. Seringkali didapati bahwa anak
anak yang berada dalam umur yang sama tetapi terdapat variasi tinggi badan
yang berbeda. Terlintas dalam fikiran kenapa terdpat perbedaan tinggi badan
anak anak sedangkan mereka di umur yang sama.
Proses tumbuh kembang seorang merupakan hasil interaksi berbagai faktor
yang saling terkait yaitu : faktor genetic, lingkungan bio-psiko-sosial- dqan
prilaku. Proses ini bersifat individual dan unik sehingga memberikan hasil
akhir yang berbeda dan ciri tersendiri pada setiap anak.

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Bagaimana konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan ?
1.2.2 Bagaimana pertumbuhan fisik pada anak ?
1.2.3 Bagaimana pertumbuhan dan perkembangan menurut KPSP ?
1.2.4 Bagaimana pertumbuhan dan perkembangan menurut KMS ?

1
1.3 Tujuan
1.3.1 Untuk mengetahui konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan
1.3.2 Untuk mengetahui bagaimana pertumbuhan fisik pada anak
1.3.3 Untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan menurut KPSP
1.3.4 Untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan menurut KSM

2
 BAB II

PEMBAAHASAN

2.1 Konsep Dasar Pertumbuhan dan Perkembangan

2.1.1 Pengertian

Pertumbuhan (growth) berkaitan dengan masalah perubahan dalam

besar, jumlah, ukuran, atau dimensi tingkat sel, organ, maupun
individu yang bias diukur dengan ukuran berat (gram, kg), ukuran
panjang (cm), umur tulang, dan keseimbangan metabolis (retensi
kalsium dan nitrogen tubuh)
Perkembangan (development) adalah bertambahnya kemampuan
(skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam
pola yang teratur dan dapat diramalkan, sebagai hasil dari proses
pematangan. Tahap ini menyangkut adanya proses diferensiasi sel-sel
tubuh, jaringan tubuh, organ-organ, dan sistem organ yang
berkembang sedemikian rupa, sehingga masing- masing dapat
memenuhi fungsinya. Cakupan tahap ini termasuk juga perkembangan
emosi, intelektual, dan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi
terhadap lingkungan.

2.1.2 Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

1. Faktor genetik
Genetic merupakan modal dasar dalam mencapai hasil akhir proses
tumbuh kembang anak. Hal-hal yang termasuk dalam factor
genetik antara lain berbagai factor bawaan yang normal dan
patologis, jenis kelamin, dan suku bangsa.
2. Faktor lingkungan
faktor lingkungan dibagi berdasarkan beberapa faktor :
1) Faktor lingkungan prenatal
Faktor lingkungan prenatal yang berpengaruh terhadap
pertumbuhan perkembangan janin, yaitu:
 Gizi pada ibu sewaktu hamil

3
  Mekanis
 Toksin/ zat kimia
 Endokrin
 Radiasi
 Infeksi
 Stress
 Imunitas
 Anoksia embrio
2) Faktor lingkungan postnatal
Faktor lingkungan postnatal yang berpengaruh terhadap
tumbuh kembang bayi adalah :
 Lingkungan biologis yang terdiri atas
- Ras/ suku bangsa
- Jenis kelamin
- Umur
- Gizi
- Perawatan kesehatan
- Kepekaan terhadap penyakit
- Penyakit kronis
- Fungsi metabolisme
- Hormone
 Faktor fisik yaitu
- Cuaca, musim, keadaan geografis suatu daerah
- Sanitasi
- Keadaan rumah
- Radiasi
 Faktor psikososial
- Stimulasi
- Motivasi belajar
- Ganjaran atau hukuman yang wajar
- Kelompok sebaya
- Stress

4
 - Sekolah
- Cinta dan kasih sayang
- Kualitas interaksi anak dan orang tua
 Faktor adat dan istiadat
- Pekerjaan dan pendapatan keluarga
- Pendidikan ayah dan ibu
- Jumlah saudara
- Jenis kelamin dalam keluarga
- Stabilitas rumah tangga
- Kepribadian auah dan ibu
- Adat istiadat, norma-norma , dan tabu-tabu
- Agama dan urbanisasi
- Kehidupan politik dalam masyarakat yang
mempengaruhi kepentingan anak.

2.1.3 Tahap pertumbuhan anak

1. Masa prenatal (0-28 hari)

a. Masa embrio (TM 1 kehidupan prenatal)
Diferensiasi berlangsung cepat, terbentuk sistem dan alat alat dalam
tubuh
b. Masa fetus dini (TM II kehidupan prenatal)
Pembentukan jasad manusia dan alat tuwbuh telah terbentuk serta
mulai berfungsi. Pada akhir masa ini panjang janin 70% daripada
panjang pada saat dilahirkan, sedangkan beraat badannyahanya 20%
daripadanya, karena jaringan lemak subkutan belum terbentuk.
c. Masa fetus akhir
Bertambahnya masa tubuh dengan cepat. Berat badan fetus fetus dari
700 gram pada akhir trimesterkedua bertambah dengan kecepatan kira-
kira 200 gram/minggu sampai pertengahan trimesterketiga untuk
mencapai kira kira 3.000-3.500 gram
2. Masa neonatal (0-4 minggu sesudaah lahir)

5
 Penyesuaian sirkulasi dengan akeadan lingkungan. Mulai bernafas dan
berfungsi alat tubu lainnya. Berat badan dapat turun sampai 10 % pada
minggu pertama kehidupan yang dicapai lagi pada hari ke-14
3. Masa bayi (tahun pertama dan kedua kehidupan)
a. Umur 1 bulan-1 tahun
Pertumbuhan dan perkembangan yang cepat, fungsi alat tubuh
bertambah, terutama sistem saraf
b. Umur 1 tahun-2 tahun
Pertumbuhan menurun, kemajuan dlaam berjalan dan aktivitas motoric
serta pengaturan fungsi ekresi
4. Masa prasekolah (umur 2-6 tahun)
Pertumbuhan melambat, aktivitas jasmani bertambaah, kordinasi fungsi
dan mekanisme motoric bertambah, cepat menangkap pelajaran
5. Masa sekolah (wanita 6-10 tahun, priaa 6-12 tahun)
Pertumbuhan tetaap keterampilan dan proses intelektual berkembang
6. Masa adolesensi (wanita 10-181 tahun, pria 12-20 tahun)
Perubahan dari masa anak ke masa dewasa. Percepatan pertumbuhan
tinggi dan pertumbuhan berat badan, timbulnya jenis kelamin skunder,
memerlukan kepercayaan diri sendiri dan kebebasan, perkembangan
fungsi alat kelamin

2.2 Pertumbuhan Fisik Pada Anak

Pertumbuhan fisik adalah perubahan bentuk dan fungsi organisme. Proses
ini terjadi secara terus menerus dari konsepsi sampai dewasa dengan
pemahaman bahwa perubahan bentuk dan fungsi organism eke arah keadaaan
yang lebih besar dan matang dalam fungsi. Penilaian pertumbuhan fisik pada
anak perlu dilakukan untuk menentukan apakah pertumbuhan fisik anak
berjalan normal atau tidak. Hasil penelitian yang didapatkan selanjutnya
digunakan sebagai salah satu dasar dalam menentukan diagnosis, sehingga
terapi yang diberikan lebih adekuat. Proses tumbuh kembang merupakan
perpaduan yang rumit dari berbagai proses yang melibatkan berbagai aspek
tubuh dan di pengaruhi oleh banyak faktor, serta mengikuti pola tertentu.

6
 Penilaian tumbuh kembang anak dilakukan dengan menggunakan parameter
parameter tertentu sesuai dengan tujuan penilaian.
Parameter penilaian pertumbuhan fisik dibagi menjadi 2 kelompok :
A. Tergantung umur (age dependence)
 Berat badan (BB) terhadap umur
 Tinggi atau panjang badan terhadap umur
 Lingkaran dengan atas terhadap umur

Kesulitan cara ini adalah menetapkan umur anak yang tepat, karena
tidak semua anak mempunyai catatan mengenai tanggal lahirnya.

B. Tidak tergantung umur

 Berat badan terhadap tinggi badan
 Lingkaran lengan atas terhadap tinggi badan
 Lain lain : Lingkaran lengan atas dibandingkan dengan
standar / baku, lipatan kulit pada trisep subscapular,
abdominalo dibandingkan dengan baku.

Kemudian hasil pengukuraan antoropometri tersebut dibandingkan

dengan suatu baku tertentu missalnya baku nasional

2.3 Pertumbuhan dan Perkembangan Menurut KPSP

Penilian perkembangan pada anak sangat penting dilakukan agar

bila ditemukan kecurigaan penyimpangan dapat segera dilakukan stimulasi
dan intervensi dini sebelum kelainan terjadi. Berdasarkan rekomendasi
departemen kesehatan RI tahun 2006, ada dua instrumen yang dapat
digunakan dalam pelaksanaan deteksi perkembangan ini yaitu Denver II
dan KPSP (Kuesioner Pra-skrining Perkembangan).

Meskipun secara spesifik KPSP khusus digunakan pada fasilitas

pelayanan kesehatan dasar, tapi hasil kesimpulan dari kedua istrumen ini
tidak mengalami perbedaan makna yang sangat signifikan. Hal ini sesuai
dengan penelitian yang dilakukan oleh Fiva A. Kadi, dkk (2008) mengenai
kesetaraan hasil skrining risiko penyimpangan perkembangan menurut
cara KPSP dan Denver II pada anak usia 12-14 bulan dengan BBLR.

7
Kesimpulannya bahwa pemeriksaan KPSP setara moderat dengan Denver
II dan dapat dijadikan sebagai alat deteksi dini di tingkat posyandu. Fiva
A. Kadi, dkk menyatakan bahwa untuk validasi hal ini dibutuhkan
penelitian lebih lanjut pada usia dan tempat yang lebih bervariasi serta
dengan kader yang lebih besar

Tujuan dari penggunaan KPSP sebagai instrument skrining adalah

untuk mengetahui bagaimana perkembangan anak sesuai dengan umurnya.
Selain itu, instrument ini juga digunakan sebagai alat untuk mendeteksi
penyimpangan perkembangan agar segera dapat dilakukan intervensi.

A. Perencanaan Skrining
Skrining secara rutin dilakukan pada anak umur 3, 6, 9, 12, 15, 18,
21, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, dan 72 bulan. Jika anak belum
mencapai umur skrining tersebut, minta ibu kembali pada umur
skrining yang terdekat untuk pemeriksaan rutin. Misalnya, bayi umur
tujuh bulan, maka ibu diminta dating kembali pada umur dembilan
bulan. Apabila orang tua datang dengan keluhan anaknya mempunyai
masalah tumbuh kembang, sedangkan umur anak bukan umur skrining,
maka pemeriksaan menggunakan KPSP untuk umur yang terdekat
pada umur yang lebih muda.

B. Pelaksanaan
Skrining menggunakan KPSP dilaksanakan oleh tenaga kesehatan,
guru TK, dan petugas PAUD ( Pendidikan Anak Usia Dini ) yang telah
terlatih

C. Alat / instrument yang digunakan

Alat/ instrument yang digunakan pada skrining KPSP adalah

sebagai berikut
1. Formulir KPSP menurut umur. Formulir ini berisi 9-10
pertanyaan tentang kemampuan perkembangan yang telah
dicapai anak. Sasaran KPSP adalah anak umur 0-72 bulan.

8
 2. Alat bantu pemeriksaan berupa pensil, kertas, bola sebesar bola
tenis, kerincingan, kubus berukuran sisi 2,5 cm sebanyak enam
buah, kismis, kacang tanah, dan potongan biscuit kecil ukuran
0,5-1 cm.

D. Cara penggunaan KPSP

1. Pada waktu pemeriksaan anak harus dibawa.

Tentukan umur anak dengan menanyakan tanggal, bulan,
dan tahun anak lahir. Bila umur anak ( dalam hitungan bulan )
lebihnya 16 hari, maka dibulatkan menjadi 1 bulan. Misalnya,
umur anak 6 bulan 16 hari, maka dibulatkan menjadi 7 bulat.
Jika umur anak 6 bulan 15 hari, maka umur anak tetap dihitung
6 bulan.
2. Setelah menentukan umur anak, pilihlah KPSP yang sesuai
dengan umur anak.
3. KPSP terdiri atas dua macam pertanyaan sebagai berikut.
a. Pertanyaan yang dijawab oleh ibu/ pengasuh anak.
Contoh,” dapatkah bayi makan kue sendiri ? ”.
b. Perintah kepada ibu/ pengasuh anak atau petugas untuk
melaksanakan tugas yang tertulis pada KPSP. Misalnya,”
Pada posisi anak terlentang, tariklah bayi pada
pergelangan tangannya secara perlahan-lahan kea rah
posisi tubuh”.
4. Jelaskan kepada orang tua agar tidak takut atau ragu-ragu untuk
menjawab. Oleh karena itu, pastikan orang tua/ pengasuh anak
mengerti dengan apa yang ditanyakan kepadanya.
5. Anjurkan pertanyakan secara berurutan dan satu- persatu.
Setiap pertanyaan hanya membutuhkan satu jawaban, yaitu ya
atau tidak. Catat jawaban tersebut pada formulir.
6. Ajukan pertanyaan yang berikutnya setelah orang tua/
pengasuh anak menjawab pertanyaan sebelumnya.
7. Terakhir, teliti kembali apakah semua pertanyaan yang ada
dalam KPSP yang telah terjawab.

9
E. Interprestasi hasi KPSP

1. Hitunglah beberapa jumlah jawaban.

a. Jawaban “ya” bila orang tua/ pengasuh anak menjawab
anak biasa, pernah, sering atau kadang-kadang
melakukannya.
b. Jawaban “tidak” bila orang tua/ pengasuh anak menjawab
anak belum pernah, tidak melakukan atau orang tua/
pengasuh anak tidak tahu.
2. Jumlah jawaban “ya”= 9 atau 10, berarti perkembangan anak
sesuai dengan anak perkembangannya (S).
3. Jumlah jawaban “ya”= 7 atau 8, berarti perkembangan anak
meragukan (M).
4. JUMLAH JAWABAN “ya”= 6 atau kurang, memungkinkan
ada penyimpangan (P).
5. Untuk jawaban “tidak”, perlu dirinci jumlah jawaban “tidak”
menurut jenis keterlambatan ( gerak kasar, gerak halus, bicara
dan Bahasa, sosialisasi dan kemandirian )

F. Intervensi

1. Bila perkembangan anak sesuai perkembangan (S), lakukan

tindakan sebagai berikut :
a. Beri pujian kepada orang tua/ pengasuh anak karena telah
mengasuh anak dengan baik.
b. Teruskan pola asuh anak sesuai dengan tahap
perkembangan anak.
c. Beri stimulasi perkembangan anak setiap saat, sesering
mungkin, sesuai dengan umur dan kesiapan anak.
d. Ikutkan anak pada kegiatan penimbangan dan pelayaan
kesehatan di posyandu secara teratur sebulan sekali dan
setiap ada kegiatan Bina Keluarga Balita (BKB). Jika
anak sudah memasuki usia prasekolah, ikutkan dalam

10
 kegiatan Pusat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),
kelompok bermain, dan taman kanak- kanak.
e. Lakukan pemeriksaan secara rutin menggunakan KPSP
setiap tiga bulan pada anak umur kurang dari 24 bulan
dan setiap 6 bulan pada anak umur 24 sampai 72 bulan.
2. Bila perkembangan anak meragukan (M), lakukan tindakan
sebagai berikut :
a. Beri petunjuk pada ibu/ pengasuh anak agar melakukan
stimulasi perkembangan pada anak lebih sering lagi,
setiap saat, dan sesering mungkin.
b. Ajarkan ibu cara melakukan cara melakukan intervensi
stimulasi perkembangan anak untuk mengatasi
penyimpangan/ mengejar ketertinggalannya.
c. Lakukan pemeriksaan kesehataan untuk mencari
kemungkinan adanya penyakit yang menyebabkan
penyimpangan perkembangannya.
d. Lakukan penilaian ulang KPSP dua minggu kemudian
dengan menggunakan daftar KPSP yang sesuai dengan
umur anak.
e. Jika hasil jawaban “ya” tetap 7 atau 8, maka
kemungkinan memang ada penyimpangan perkembangan
(P).
3. Bila dalam perkembangan anak terjadi penyimpangan (P),
lakukan tindakan sebagai berikut :
a. Rujukan anak ke rumah sakit dengan menuliskan jenis
dan jumlah penyimpangan perkembangan ( gerak kasar,
gerak halus, bicara dan Bahasa, sosialisasi dan
kemandirian).

11
 KPSP PADA BAYI UMUR 3 BULAN
1. Pada waktu bayi telentang, apakah Gerak kasar Ya Tidak
masing-masing lengan dan
tungkai bergerak dengan mudah ?
jawab TIDAK bila salah satu atau
kedua tungkai atau lengan bayi
bergerak tak terarah/ tak
terkendali.
2. Pada waktu bayi telentang, Sosialisasi Ya Tidak
apakah ia melihat atau menatap dan
wajah anda ? kemandirian

3. Apakah bayi dapat mengeluarkan Bicara dan Ya Tidak

suara- suara lain (ngoceh) di Bahasa
samping menangis ?
4. Pada waktu bayi telentang, apakah Gerak halus Ya Tidak
ia mengikuti gerakan anda dengan
menggerakan kepalanya dari
kanan/ kiri ke tengah ?

5. Pada waktu bayi telentang, apakah Gerak halus Ya Tidak

ia mengikuti gerakan anda dengan
menggerakkan kepalanya dari satu
sisi hampir sampai ke sisi yang
lain ?

6. Pada waktu anda mengajak bayi Sosialisasi Ya Tidak

berbicara dan tersenyum, apakah dan

12
 dia tersenyum kembali kepada kemandirian
anda ?
7. Pada waktu bayi tertelungkup di Gerak kasar Ya Tidak
alas yang datar, apakah ia dapat
mengangkat kepalanya seperti
gambar ini ?

8. Pada waktu bayi tertelungkup Gerak kasar Ya Tidak

diatas alas yang datar, apakah ia
dapat mengangkat kepalanya
sehingga membentuk sudut 45o
seperti pada gambar ?

9. Pada waktu bayi tertelungkup di Gerak kasar Ya Tidak

alas yang datar, apakah ia dapat
mengangkat kepalanya seperti
pada gambar ?

10. Apakah bayi suka tertawa keras Bicara dan Ya Tidak

walau tidak digelitiki atau diraba- Bahasa
raba

KPSP PADA BAYI UMUR 6 BULAN

1. Pada waktu bayi telentang, apakah Gerak Ya Tidak
ia halus

mengikuti gerakan anda dengan

menggerakkan kepalanya dari satu
sisi hampir sampai ke sisi yang lain
?

13
2. Dapatkah bayimempertahankan Gerak Ya Tidak
posisi kepala dalam keadaan tegak kasar
dan stabil ? jawab tidak bila kepala
bayi cenderung jatuh ke kanan/ kiri
atau kedadanya.
3. Sentuhkan pensil dipunggung Gerak Ya Tidak
tangan atau ujung jari bayi (jangan halus
meletakan di atas telapak tangan
bayi). Apakah bayi dapat
menggenggam pensil itu selama
beberapa
detik ?
4. Ketika bayi telungkup di alas datar, Gerak Ya Tidak
apakah ia dapat menganggkat kasar
dadadengan kedua lengannya
sebagai penyangga seperti pada
gambar ?

5. Pernahkah bayi mengeluarkan Bicara dan Ya Tidak

suara gembira bernada tinggi atau Bahasa
memekik tetapi bukan menangis ?
6. Pernahkah bayi berbalik paling Gerak Ya Tidak
sedikit dua kali dari telentang ke kasar
telungkup atau sebaliknya?
7. Pernahkah anda melihat bayi Sosialisasi Ya Tidak
tersenyum ketika melihat mainan dan
yang lucu, gambar, atau binatang kemandiria
peliharaan pada saat ia bermain n
sendiri ?
8. Dapatkah bayi mengarahkan Gerak Ya Tidak
matanya pada benda kecil sebesar halus
kacang, kismis, atau uang logam?
Jawab TIDAK jika ia tidak dapat

14
 mengarahkan matanya
9. Dapatkah bayi meraih mainan yang Gerak Ya Tidak
diletakkan agak jauh, tetapi masih halus
ada dalam jangkauan tangannya?
10. Pada posisi bayi telentang, pegang Bicara dan Ya Tidak
kedua tangannya lalu Tarik Bahasa
perlahan-lahan ke posisi duduk.
Dapatkah bayi mempertahankan
lehernya secara kaku seperti
gambar di sebelah kiri? Jawab
TIDAK bila kepala bayi jatuh
kembali seperti gambar sebelah
kanan

KPPS PADA BAYI UMUR 9 BULAN

1. Pada posisi bayi telentang, pegang Gerak kasar Ya Tidak
kedua tangannya lalu Tarik

perlahan-lahan ke posisi duduk.

Dapatkah bayi mempertahankan
lehernya secara kaku seperti
gambar di sebelah kiri? Jawab
TIDAK bila kepala bayi jatuh
kembali seperti gambar sebelah
kanan
2. Pernahkah anda melihat bayi Gerak halus Ya Tidak
memindahkan mainan atau kue
kering dari satu tangan ke tangan
yang lain? Benda – benda panjang

15
 seperti sendok atau kerincingan
bertangkai tidak ikut dinilai.
3. Tarik perhatian bayi dengan Gerak halus Ya Tidak
memperlihatkan selendang, sapu
tangan atau serbet, kemudian
jatuhkan ke lantai. Apakah bayi
mencoba mencarinya ? misalnya
mencari kebawah meja atau
dibelakang kursi.
4. Apakah bayi dapat memungut dua Gerak halus Ya Tidak
benda seperti mainan/ kue kering
dan masing-masing tangan
memegang satu benda pada saat
yang sama ? jawab tidak bila bayi
tidak pernah melakukan perbuatan
ini.
5. Jika anda mengangkat bayi melalui Gerak kasar Ya Tidak
ketiaknya ke posisi berdiri,
dapatkah ia menyangga sebagian
berat badan dengan kedua
kakinya ? jawab YA bila ia
mencoba berdiri dan sebagian berat
badan tertumpu pada kedua
kakinya
6. Dapatkah bayi memungut dengan Gerakan Ya Tidak
tangannya benda-benda kecil halus
seperti kismis, kacang-kacangan,
potongan biscuit dengan gerakan
miring atau menggerapai seperti
tangan ?

7. Tanpa Gerak kasar Ya Tidak

16
 disangga oleh bantal, kursi, atau
dinding, dapatkah bayi duduk
sendiri selama waktu 60 detik?
8. Apakah bayi dapat makan kue Sosialisasi Ya Tidak
kering sendiri ? dan
kemandirian
9. Pada waktu bayi bermain sendiri Bicara dan Ya Tidak
dan anda diam-diam datang berdiri Bahasa
di belakang seperti mendengar
kedatangan anda ? suara keras tidak
terhitung. Jawab YA hanya jika
anda melihat reaksinya terhadap
suara yang perlahan atau bisikan.
10. Letakan suatu mainan yang Sosialisasi Ya Tidak
diinginkan di luar jangkauan bayi, dan
apakah ia mencoba kemandirian
mendapatkannya dengan
mengulurkan tangan atau badannya
?

KPSP PADA BAYI UMUR 12 BULAN

1. Jika anda bersembunyi dibelakang Sosialisasi Ya Tidak
sesuatu / di pojok, kemudian dan
muncul dan menghilang secara kemandirian
berulang-ulang dihadapan anak,
apakah ia mencari anda atau
mengharapkan anda muncul
kembali ?
2. Letakan pensil di telapak tangan Gerak halus Ya Tidak
bayi. Coba ambil pensil tersebut
dengan perlahan-lahan. Sulitkah

17
 anda mendapatkat pensil itu
kembali ?
3. Apakah anak dapat berdiri selama Gerak kasar Ya Tidak
30 detik atau lebih dengan
berpegangan pada kursi/ meja?
4. Apakah anak dapat mengatakan 2 Bicara dan Ya Tidak
suku kata yang sama, Bahasa
misalnya,”ma-ma”, “da-da”, atau
“pa-pa”. jawab YA bila ia
mengeluarkan salah satu suara tadi.
5. Apakah anak dapat mengangkat Gerak kasar Ya Tidak
badannya ke posisi berdiri tanpa
bantuan anda?
6. Apakah anak dapat membedakan Sosialisasi Ya Tidak
anda dengan orang yang belum ia dan
kenal ? ia akan menunjukan sikap kemandirian
malu-malu atau ragu-ragu pada saat
permulaan bertemu dengan orang
yang belum dikenalnya.
7. Apakah anak dapat mengambil Gerak halus Ya Tidak
benda kecil seperti kacang atau
kismis
dengan
meremas diantara ibu jari dan
jarinya seperti pada gambar ?
8. Apakah anak dapat duduk tanpa Gerak kasar Ya Tidak
bantuan ?
9. Sebut 2 -3 kata yang dapat ditiru Bicara dan Ya Tidak
oleh anak (tidak perlu kata-kata Bahasa
yang lengkap). Apakah ia mencoba
meniru menyebutkan kata-kata
tadi?
10. Tanpa bantuan, apakah anak dapat Gerak halus Ya Tidak
mempertemukan dua kubus kecil
yang ia pegang ? kerincingan

18
 bertangkai dan tutup panci tidak
ikut dinilai.

KPSP PADA BAYI UMUR 15 BULAN

1. Tanpa bantuan, apakah anak dapat Gerak halus Ya Tidak
mempertemukan dua kubus kecil
yang ia pegang ? kerincingan
bertangkai dan tutup panci tidak
ikut dinilai.
2. Apakah anak dapat berjalan sendiri Gerak kasar Ya Tidak
atau jalan dengan berpegangan ?
3. Tanpa bantuan, apakah anak dapat Sosialisasi Ya Tidak
bertepuk tangan atau melambai- dan
lambai? Jawab TIDAK bila ia kemandirian
membutuhkan bantuan.
4. Apakah dapat mengatakan Bicara dan Ya Tidak
“papa”ketika ia memanggil / Bahasa
melihat ayahnya, atau mengatakan
“mama” jika memanggil/ melihat
ibunya ? jawab YA jika anak
mengatakan salah satu di
antaranya.
5. Dapatkah anak berdiri sendiri tanpa Gerak kasar Ya Tidak
berpegangan kira-kira 5 detik ?
6. Dapatkah anak berdiri sendiri tanpa Gerak kasar Ya Tidak
berpegangan kira-kira 30 detik atau
lebih ?
7. Tanpa berpegangan atau Gerak kasar Ya Tidak
menyentuh lantai apakah anak
dapat membungkuk untuk
memungut mainan di lantai dan
kemudian berdiri kembali?
8. Apakah anak dapat menunjukan Sosialisasi Ya Tidak
apa yang diinginkannya tanpa dan
mengangis atau merengek? Jawab kemandirian

19
 YA jika ia menunjukan, menarik
atau mengeluarkan suara yang
menyenangkan.
9. Apakah anak dapat berjalan Gerak kasar Ya Tidak
sepanjang ruangan tanpa jatuh atau
terhuyung-huyung ?
10. Apakah anak dapat mengambil Gerak halus Ya Tidak
benda kecil, seperti kacang, kismis,
atau potongan biscuit dengan
menggunakan ibu jari dan jari
telunjuk seperti pada gambar?

KPSP PADA BAYI UMUR 18 BULAN

1. Tanpa bantuan, apakah anak Sosialisasi Ya Tidak
dapat bertepuk tangan atau dan
melambai-lambai? Jawab kemandirian
TIDAK bila ia membutuhkan
bantuan.
2. Apakah dapat mengatakan Bicara dan Ya Tidak
“papa”ketika ia memanggil / Bahasa
melihat ayahnya, atau
mengatakan “mama” jika
memanggil/ melihat ibunya ?
jawab YA jika anak mengatakan
salah satu di antaranya.
3. Dapatkah anak berdiri sendiri Gerak kasar Ya Tidak
tanpa berpegangan kira-kira 5
detik ?
4. Dapatkah anak berdiri sendiri Gerak kasar Ya Tidak
tanpa berpegangan kira-kira 30
detik atau lebih ?
5. Tanpa berpegangan atau Gerak kasar Ya Tidak

20
 menyentuh lantai apakah anak
dapat membungkuk untuk
memungut mainan di lantai dan
kemudian berdiri kembali?
6. Apakah anak dapat menunjukan Sosialisasi Ya Tidak
apa yang diinginkannya tanpa dan
mengangis atau merengek? kemandirian
Jawab YA jika ia menunjukan,
menarik atau mengeluarkan
suara yang menyenangkan.
7. Apakah anak dapat berjalan Gerak kasar Ya Tidak
sepanjang ruangan tanpa jatuh
atau terhuyung-huyung ?
8. Apakah anak dapat mengambil Gerak halus Ya Tidak
benda kecil, seperti kacang,
kismis, atau potongan biscuit
dengan menggunakan ibu jari
dan jari telunjuk seperti pada
gambar?

9. Jika anda menggelindingkan Gerak halus, Ya Tidak

bola ke anak, apakah ia sosialisasi
menggelindingkan/ melempar dan
kembali bola pada anda ? kemandirian
10. Apakah anak dapat memegang Sosialisasi Ya Tidak
sendiri cangkir/ gelas dan minum dan
dari tempat tersebut tanpa kemandirian
tumpah

KPSP PADA BAYI UMUR 21 BULAN

1. Tanpa berpegangan atau Gerak kasar Ya Tidak
menyentuh lantai apakah anak
dapat membungkuk untuk

21
 memungut mainan di lantai dan
kemudian berdiri kembali?
2. Apakah anak dapat menunjukan Sosialisasi Ya Tidak
apa yang diinginkannya tanpa dan
mengangis atau merengek? kemandirian
Jawab YA jika ia menunjukan,
menarik atau mengeluarkan
suara yang menyenangkan.
3. Apakah anak dapat berjalan Gerak kasar Ya Tidak
sepanjang ruangan tanpa jatuh
atau terhuyung-huyung ?
4. Apakah anak dapat mengambil Gerak halus Ya Tidak
benda kecil, seperti kacang,
kismis, atau potongan biscuit
dengan menggunakan ibu jari
dan jari telunjuk seperti pada
gambar?

5. Jika anda menggelindingkan bola Gerak halus, Ya Tidak

ke anak, apakah ia sosialisasi
menggelindingkan/ melempar dan
kembali bola pada anda ? kemandirian
6. Apakah anak dapat memegang Sosialisasi Ya Tidak
sendiri cangkir/ gelas dan minum dan
dari tempat tersebut tanpa kemandirian
tumpah
7. Jika anda sedang melakukan Sosialisasi Ya Tidak
pekerjaan rumah tangga, apakah dan
anak meniru apa yang anda kemandirian
lakukan?
8. Apakah anak dapat meletakan Gerak halus Ya Tidak
satu kubus di atas kubus yang
lain tanpa menjatuhkan kubus

22
 itu? Kubus yang digunakan
ukuran 2,5- 5 cm
9. Apakah anak dapat Bicara dan Ya Tidak
mengucapkan paling sedikit tiga Bahasa
kata yang mempunyai arti selain
“papa” dan “mama”?
10. Apakah anak dapat berjalan Gerak kasar Ya Tidak
mundur lima langkah atau lebih
tanpa kehilangan keseimbangan?
(anda mungkin dapat melihatnya
ketika anak menarik mainannya)

KPSP PADA BAYI UMUR 24 BULAN

1. Jika anda sedang melakukan Sosialisasi Ya Tidak
pekerjaan rumah tangga, apakah dan
anak meniru apa yang anda kemandirian
lakukan?
2. Apakah anak dapat meletakan satu Gerak halus Ya Tidak
kubus di atas kubus yang lain tanpa
menjatuhkan kubus itu? Kubus
yang digunakan ukuran 2,5- 5 cm
3. Apakah anak dapat mengucapkan Bicara dan Ya Tidak
paling sedikit tiga kata yang Bahasa
mempunyai arti selain “papa” dan
“mama”?
4. Apakah anak dapat berjalan Gerak kasar Ya Tidak
mundur lima langkah atau lebih
tanpa kehilangan keseimbangan?
(anda mungkin dapat melihatnya
ketika anak menarik mainannya)
5. Dapatkah anak melepas pakaiannya Gerak halus, Ya Tidak
seperti baju, rok atau celana ? ( topi sosialisasi
dan kaos kaki tidak ikut dinilai ) dan
kemandirian

23
6. Dapatkah anak berjalan naik tangga Gerak kasar Ya Tidak
sendiri ?jawab YA jika ia naik
tangga dengan posisi tegak atau
berpegangan pada dinding atau
pegangan tangga. Jawab TIDAK
jika ia naik tangga dengan
merangkak atau anda tidak
memperbolehkan anak naik tangga
atau anak harus berpegangan pada
seseorang
7. Tanpa bimbingan, petunjuk, atau Bicara dan Ya Tidak
bantuan anda, dapatkah anak Bahasa
menunjuk dengan benar paling
sedikit satu bagian badannya
(rambut, mata, hidung, mulut, atau
bagian badan yang lain)?
8. Dapatkah anak makan nasi sendiri Sosialisasi Ya Tidak
tanpa banyak tumpah ? dan
kemandirian
9. Dapatkah anak membantu Bicara dan Ya Tidak
memungut mainannya sendiri atau Bahasa
membantu mengangkat piring jika
diminta ?
10. Dapatkah anak menendang bola Gerak kasar Ya Tidak
kecil (sebesar bola tenis) ke depan
tanpa berpegangan pada apapun?
Mendorong tidak ikut di nilai

KPSP PADA BAYI UMUR 30 BULAN

1. Dapatkah anak melepas pakaiannya Gerak halus, Ya Tidak
seperti baju, rok atau celana ? ( topi sosialisasi
dan kaos kaki tidak ikut dinilai ) dan
kemandirian
2. Dapatkah anak berjalan naik tangga Gerak kasar Ya Tidak
sendiri ?jawab YA jika ia naik

24
 tangga dengan posisi tegak atau
berpegangan pada dinding atau
pegangan tangga. Jawab TIDAK
jika ia naik tangga dengan
merangkak atau anda tidak
memperbolehkan anak naik tangga
atau anak harus berpegangan pada
seseorang
3. Tanpa bimbingan, petunjuk, atau Bicara dan Ya Tidak
bantuan anda, dapatkah anak Bahasa
menunjuk dengan benar paling
sedikit satu bagian badannya
(rambut, mata, hidung, mulut, atau
bagian badan yang lain)?
4. Dapatkah anak makan nasi sendiri Sosialisasi Ya Tidak
tanpa banyak tumpah ? dan
kemandirian
5. Dapatkah anak membantu Bicara dan Ya Tidak
memungut mainannya sendiri atau Bahasa
membantu mengangkat piring jika
diminta ?
6. Dapatkah anak menendang bola Gerak kasar Ya Tidak
kecil (sebesar bola tenis) ke depan
tanpa berpegangan pada apapun?
Mendorong tidak ikut di nilai
7. Bila diberi pensil, apakah anak Gerak halus Ya Tidak
mencoret-coret kertas tanpa
bantuan/ petunjuk?
8. Dapatkah anak meletakkan empat Gerak halus Ya Tidak
buah kubus satu persatu diatas
kubus yang lain tanpa menjatuhkan
kubus itu ? kubus yang digunakan
ukuran 2,5-5 cm
9. Dapatkah anak menggunakan dua Bicara dan Ya Tidak

25
 kata pada saat berbicara, seperti Bahasa
“minta minum”, “ mau
tidur”? ,”terima kasih”, dan
“daadaagh” tidak ikut dinilai
10. Apakah anak dapat menyebut dua Bicara dan Ya Tidak
diantara gambar-gambar ini tanpa Bahasa
bantuan ? (menyebut dengan suara
binatang tidak ikut dinilai)

KPSP PADA BAYI UMUR 36 BULAN

1. Bila diberi pensil, apakah anak Gerak halus Ya Tidak
mencoret-coret kertas tanpa
bantuan/ petunjuk?
2. Dapatkah anak meletakkan empat Gerak halus Ya Tidak
buah kubus satu persatu diatas
kubus yang lain tanpa
menjatuhkan kubus itu ? kubus
yang digunakan ukuran 2,5-5 cm
3. Dapatkah anak menggunakan dua Bicara dan Ya Tidak
kata pada saat berbicara, seperti Bahasa
“minta minum”, “ mau
tidur”? ,”terima kasih”, dan
“daadaagh” tidak ikut dinilai
4. Apakah anak dapat menyebut dua Bicara dan Ya Tidak
diantara gambar-gambar ini tanpa Bahasa
bantuan ? (menyebut dengan
suara binatang tidak ikut dinilai)

5. Dapatkah anak melempar bola Gerak kasar Ya Tidak

lurus kea rah perut atau dada anda
dari jarak 1,5 meter ?

26
 6. Ikuti perintah ini dengan seksama. Bicara dan Ya Tidak
Jangan memberi isyarat dengan Bahasa
telunjuk atau mata pada saat
memberikan perintah berikut ini. “
letakkan kertas ini dilantai”,
“letakkan kertas ini di kursi”, “
berikan kertas ini kepada ibu”.
Dapatkah anak melaksanakan
ketiga perintah tadi?
7. Buatlah garis lurus ke bawah Gerak halus Ya Tidak
sepanjang sekurang-kurangnya
2,5 cm. suruh anak menggambar
garis lain di samping garis ini.

8. Letakkan selembar kertas Gerak kasar Ya Tidak

seukuran buku ini di lantai.
Apakah anak dapat melompati
bagian lembar kertas dengan
mengangkat kedua kakinya secara
bersamaan tanpa didahului lari ?
9. Dapatkah anak mengenakan Sosialisasi Ya Tidak
sepatunya sendiri ? dan
kemandirian
10. Dapatkah anak mengayuh sepeda Gerak kasar Ya Tidak
roda tiga sejauh sedikitnya tiga
meter ?

KPSP PADA BAYI UMUR 42 BULAN

1. Dapatkah anak mengenakan Sosialisasi Ya Tidak
sepatunya sendiri ? dan

27
 kemandirian
2. Dapatkah anak mengayuh sepeda Gerak kasar Ya Tidak
roda tiga sejauh sedikitnya tiga
meter ?
3. Setelah makan, apakah anak Sosialisasi Ya Tidak
mencuci dan mengeringkan dan
tangannya dengan baik sehingga kemandirian
anda tidak perlu mengulanginya ?
4. Susruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar Ya Tidak
berpegangan. Jika perlu, tunjukan
caranya dan beri anak anda
kesempatan melakukannya tiga
kali. Dapatkah ia mempertahankan
keseimbangannya dalam waktu dua
detik atau lebih?
5. Letakkan selembar kertas seukuran Gerak kasar Ya Tidak
buku ini di lantai. Apakah anak
dapat melompati bagian lembar
kertas dengan mengangkat kedua
kakinya secara bersamaan tanpa
didahului lari ?
6. Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus Ya Tidak
menyebut lingkaran. Suruh anak
menggambar seperti contoh ini di
kertas kosong yang tersedia.
Dapatkah anak menggambar
lingkaran?

7. Dapatkah anak meletakan delapan Gerak halus Ya Tidak

buah kubus satu persatu diatas
yang lain tanpa menjatuhkan kubus
tersebut ? kubus yang digunakan

28
 ukuran 2,5-5 cm
8. Apakah anak dapat bermain petak Sosialisasi Ya Tidak
umpet, ular naga, atau permainan dan
lain yang ia ikut bermain dan kemandirian
mengikuti aturan bermain ?
9. Dapatkah anak mengenakan celana Sosialisasi Ya Tidak
panjang, kemeja, baju, atau kaos dan
kaki tanpa dibantu? (tidak termasuk kemandirian
memasang kancing, gesper, atau
ikat pinggang)

KPSP PADA BAYI UMUR 48 BULAN

1 Dapatkah anak mengayuh sepeda Gerak Kasar Ya Tidak
roda tiga sejauh sedikitnya tiga
meter?
2 Setelah makan,apakah anak Sosialisasi Ya Tidak
mencuci dan mengeringkan dan
tangannya dengan baik sehingga Kemandirian
anda tidak perlu mengulanginya
3 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak Kasar Ya Tidak
berpegangan. Jika perlu,tunjukkan
caranya dan beri anak anda
kesempatan melakukannya tiga
kali. Dapatkah ia mempertahankan
keseimbangannya dalam waktu dua
detik atau lebih?
4 Letakkan selembar kertas seukuran Gerak Kasar Ya Tidak
buku ini di lantai. Apakah anak
dapat melompati bagian lebar
kertas dengan mengangkat kedua
kakinya secara bersamaan tanpa
didahului lari?
5 Jangan Gerak Halus Ya Tidak

29
 membantu anak dan jangan
menyebut lingkaran. Suruh anak
menggambar seperti contoh ini di
kertas kosong yang tersedia.
Dapatkah anak menggambar
lingkaran.
6 Dapatkah anak meletakkan delapan Gerak Halus Ya Tidak
buah kubus satu persatu di atas
yang lain tanpa menjatuhkan kubus
tersebut? Kubus yang digunakan
ukuran 2,5-5 cm.
7 Apakah anak dapat bermain petak Sosialisasi Ya Tidak
umpet, ular naga, atau permainan dan
lain yang ia ikut bermain dan Kemandirian
mengikuti aturan bermain?
8 Dapatkah anak mengenakan celana Sosialisai Ya Tidak
panjang,kemeja,baju, atau kaos dan
kaki tnpa dibantu? ( Tidak Kemandirian
termasuk memasang
kancing,gesper,atau ikat pinggang)
9 Dapatkah anak menyebutkan nama Bicara dan Ya Tidak
lengkapnya tanpa dibantu? Jawab Bahasa
TIDAK jika ia hanya menyebut
sebagian namanya atau
pengucapannya sulit mengerti

KPSP PADA BAYI UMUR 54 BULAN

1 Dapatkah anak meletakkan Gerak Ya Tidak
delapan buah kubus satu persatu di
atas yang lain tanpa menjatuhkan
kubus tersebut? Kubus yang

30
 digunakan ukuran 2,5-5 cm.
2 Apakah anak dapat bermain petak Sosialisasi Ya Tidak
umpet,ular naga,atau permainan dan
lain yang ia ikut bermain dan Kmandirian
mengikuti aturan bermain?
3 Dapatkah anak mengenakan celana Sosialisai Ya Tidak
panjang,kemeja,baju, atau kaos dan
kaki tanpa dibantu? (Tidak Kemandirian
termasuk memasang
kancing,gesper, atau ikat
pinggang)
4 Dapatkah anak menyebutkan nama Bicara dan Ya Tidak
lengkapnya tanpa dibantu?Jawab Bahasa
TIDAK jika ia hanya menyebut
sebagian namanya atau
pengucapannya sulit dimengerti
5 Isi titik-titik di bawah dengan Bicara dan Ya Tidak
jawaban anak. Jangan membantu Bahasa
kecuali mengulangi pertanyaan.
“Apa yang kamu lakukan jika
kamu kedinginan?”……….”Aapa
yang kamu lakukan jika kamu
lapar?”…..”Apa yang kamu
lakukan jika kamu
lelah?”….Jawab YA bila anak
menjawab ketiga pertanyaan
dengan benar, bukan dengan
gerakan atau isyarat. Jika
kedinginan, jawaban yang benar
adalah “menggigil”,”pakai
mantel”,atau “masuk ke dalam
rumah”. Jika lapar, jawabannya
yangbbenar adalah”makan”. Jika

31
 lelah,jawaban yang benar adalah
“mengantuk”,”tidur”,”berbaring/ti
dur-tiduran”,”istirahat”,atau “diam
sejenak”.
6 Apakah nakak dapat Sosialisasi Ya Tidak
mengacingkan banjunya atau dan
pakaian boneka? Kemandirian
7 Suruh anak berdiri dengan satu Gerak Kasar Ya Tidak
kaki tanpa berpegangan. Jika perlu
tunjukan caranya dan beri anak
anda kesempatan melakukannya
tiga kali. Dapatkah ia
Mempertahankan keseimbangan
dalam waktu enam detik atau
lebih?
8 Jangan mengoreksi/membantu Gerak Halus Ya Tidak
anak. Jangan menyebutkan “lebih
panjang”. Perlihatkan gambar
kedua garis ini pada anak.
Tanyakan,”Mana garis yang lebih
panjang?”Minta anak
menunjukkan garis yang lebih
panjang. Setelah anak
menunjuk,putar lembar ini dan
ulangi pertanyaan tersebut. Setelah
anak menunjuk, putar lembar lagi
dan ulangi pertanyaan tadi.
Apakah anak dapat menunjuk
garis yang lebih panjang sebanyak
tiga kali dengan benar?

9 Jangan membantu anak dan jangan Gerak Halus Ya Tidak

32
 memberi tahu gambar ini. Suruh
anak menggambar seperti contoh
ini. Di kertas contoh yang tersedia.
Berikan tiga kali kesempatan.
Apakah anak dapat menggambar
seperti contoh ini?

10 Ikuti perintah ini dengan seksama. Bicara dan Ya Tidak

Jangan beri isyarat dengan Bahasa
telunjuk atau pada pada saat
memberikan perintah berikut ini.
“Letakkan kertas ini di atas
lantai”. “Letakkan kertas ini di
bawah kursi”. “Letakkan kertas ini
di depan kamu”.”Letakkan kertas
ini di belakang kamu”.Jawan YA
hanya jika anak mengerti ari
“diatas”,”di bawah”,”di
depan”,dan “di belakang”.

KPSP PADA BAYI UMUR 60 BULAN

1 Isi titik-titik di bawah ini dengan Bicara dan Ya Tidak
jawaban anak. Jangan membantu Bahasa
kecuali mengulangi pertanyaan.”Apa
yang kamu lakukan jika kamu
kedinginan?”…..”Apa yang kamu
lakukan jika kamu lapar?”…..”Apa
yang kamu lakukan jika kamun
lelah?”…..Jawab YA bila anak
menjawab ketiga pertanyaan dengan
benar,bukan dengan gerakan atau

33
 isyarat. Jika kedinginan jawaban
yang benar adalah
“menggigil”.”pakai mantel”, atau
“masuk ke dalam rumah”. Jika lapar,
jawaban yang benar adalah “makan”.
Jika lelah,jawaban yang benar adalah
“mengantuk”. “tidur”,”berbaring-
tidur-tiduran”,”istirahat”, atau “diam
sejenak”.
2 Apakah anak dapat mengacingkan Sosialisasi Ya Tidak
bajunya atau pakaian boneka? dan
Kemandirian
3 Suruh anak berdiri dengan satu kaki Gerak Kasar Ya Tidak
tanpa berpegangan. Jika perlu
tunjukan caranya dan beri anak anda
kesempatan melakukannya tiga kali.
Dapatkah ia mempertahankan
keseimbangan dalam waktu enam
detik atau lebih?
4 Jangan mengoreksi/membantu anak. Gerak Halus Ya Tidak
Jangan menyebutkan “lebih
panjang”. Perlihatkan gambar kedua
garis ini pada anak.
Tanyakan,”Mana garis yang lebih
panjang?”. Minta anak menunjukkan
garis yang lebih panjang. Setelah
anak menunjuk,putar lembar ini dan
ulangi pertanyaan tadi. Apakah anak
dapat menunjuk garis yang lebih
panjang sebanyak tiga kali dengan
benar?

34
5 Jangan membantu anak dan jangan Gerak Halus Ya Tidak
beritahu gambar ini. Suruh anak
menggambar seperti contoh ini di
kertas kosong yang tersedia. Berikan
tiga kali kesempatan. Apakah anak
dapat menggambar seperti contoh
ini?

6 Ikuti perintah ini dengan seksama. Bicara dan Ya Tidak

Jangan beri isyarat dengan telunjuk Bahasa
atau mata pada saat meberikan
perintah berikut ini. “Letakkan
kertas ini di atas lantai”.”Letakkan
kertas ini di bawah kursi”.
“Letakkan kertas ini di depan
kamu”.”Letakkan kertas ini di
belakang kamu”. Jawab YA jika
anak mengerti arti “di atas”,”di
bawah”,”di depan”,dan “di
belakang”.
7 Apakah anak bereaksi dengan tenang Sosialisasi Ya Tidak
atau tidak rewel( tanpa menangis dan
atau menggelayut pada anda) pada Kemandirian
saat anda meninggalkannya?
8 Jangan menunjuk,membantu,atau Bicara dan Ya Tidak
membetulkan,katakana pada anak, Bahasa
“Tunjukkan segi empat merah”.
“Tunjukkan segi empat kuning”.
“Tunjukkan segi empat biru”.
“Tunjukkan segi empat hijau”.
Dapatkah anak menunjukkan
keempat warna itu dengan benar?

35
9 Suruh anak melompat dengan satu Gerak Kasar Ya Tidak
kaki beberapa kali tanpa
berpegangan (lombatan dengan dua
kaki tidak ikut dinilai). Aapakah ia
dapat melompat 2-3 kali dengan satu
kaki?

KPSP PADA BAYI UMUR 66 BULAN

1 Jangan membantu anak dan jangan Gerak Halus Ya Tidak
memberi tahu gambar ini. Suruh
anak menggambar seperti contoh ini
di kertas kosong yang tersedia.
Berikan tiga kali kesempatan.
Apakah anak dapat menggambar
seperti
contoh ini?
2 Ikuti perintah ini dengan seksama. Bicara dan Ya Tidak
Jangan beri isyarat dengan telunjuk Bahasa
atau mata pada saat memberikan
perintah berikut ini. “Letakkan kertas
ini di atas lantai”. “Letakkan kertas
ini di bawah kursi”. “Letakkan kertas
ini di belakang Kamu”. Jawab YA
jika anak mengerti arti “di atas”, “di
bawah”,”di depan”, dan “di
belakang”.
3 Apakah anak bereaksi dengan tenang Sosialisasi Ya Tidak
atau tidak rewel( tanpa menangis dan
atau menggelayut pada anda) pada Kemandirian
saat anda meninggalkannya?
4 Jangan menunjuk,membantu,atau Bicara dan Ya Tidak
membetulkan,katakana pada anak, Bahasa
“Tunjukkan segi empat merah”.

36
 “Tunjukkan segi empat kuning”.
“Tunjukkan segi empat biru”.
“Tunjukkan segi empat hijau”.
Dapatkah anak menunjukkan
keempat warna itu dengan benar?

5 Suruh anak melompat dengan satu Gerak Kasar Ya Tidak

kaki beberapa kali tanpa
berpegangan (lombatan dengan dua
kaki tidak ikut dinilai). Aapakah ia
dapat melompat 2-3 kali dengan satu
kaki?
6 Dapatkah anak sepenuhnya Sosialisasi Ya Tidak
berpakaian sendiri tanpa dibantu? dan
Kemandirian
7 Suruh anak menggambar di kertas Gerak Halus Ya Tidak
kosong yang tersedia. Katakan
padanya,” Buatlah gambar orang”.
Jangan memberi perintah lebih dari
itu. Jangan bertanya?mengingatkan
anak bila ada bagian yang belum
tergambar. Dalam meberi
nilai,hitunglah berapa bagian tubuh
yang tergambar. Untuk bagian tubuh
yang berpasangan,seperti
mata,telingan,lengan,dan kaki,setiap
pasang dinilai satu bagian. Dapatkah
anak menggambar sedikitnya tiga
bagain tubuh?
8 Pada gambar orang yang dibuat pada Gerak Halus Ya Tidak
nomor 7,dapatkah anak menggambar
sedikitnya enam bagian tubuh?
9 Tulis apa yang dikatakan anak pada Bicara dan Ya Tidak
kalimat-kalimat yang belum selesai Bahasa

37
 ini, jangan membantu kecuali
mengulang pertanyaan.”Jika kuda
besar, maka tikus…” “Jika api
panas,maka es…”“Jika ibu seorang
wanita,maka ayah seorang….”
Apakah anak menjawab dengan
benar( tikus kecil,es dingin,ayah
seorang pria)?
10 Apakah anak dapat menangkap bola Gerak Kasar Ya Tidak
kecil sebesar bola tenis/bola kasti
hanya dengan menggunakan kedua
tangnnya?(Bola besar tidak ikut
dinilai).

KPSP Pada Bayi Umur 72 Bulan

1 Jangan menunjuk,membantu,atau Bicara dan Ya Tidak
membetulkan,katakana pada anak, Bahasa
“Tunjukkan segi empat merah”.
“Tunjukkan segi empat kuning”.
“Tunjukkan segi empat biru”.
“Tunjukkan segi empat hijau”.
Dapatkah anak menunjukkan
keempat warna itu dengan benar?

2 Suruh anak melompat dengan satu Gerak Kasar Ya Tidak

kaki beberapa kali tanpa berpegangan
(lombatan dengan dua kaki tidak ikut
dinilai). Aapakah ia dapat melompat
2-3 kali dengan satu kaki?
3 Dapatkah anak sepenuhnya Sosialisasi Ya Tidak
berpakaian sendiri tanpa dibantu? dan
Kemandiria
n
4 Suruh anak menggambar di kertas Gerak Halus Ya Tidak

38
 kosong yang tersedia. Katakan
padanya,” Buatlah gambar orang”.
Jangan memberi perintah lebih dari
itu. Jangan bertanya?mengingatkan
anak bila ada bagian yang belum
tergambar. Dalam meberi
nilai,hitunglah berapa bagian tubuh
yang tergambar. Untuk bagian tubuh
yang berpasangan,seperti
mata,telingan,lengan,dan kaki,setiap
pasang dinilai satu bagian. Dapatkah
anak menggambar sedikitnya tiga
bagain tubuh?
5 Pada gambar orang yang dibuat pada Gerak Halus Ya Tidak
nomor 7,dapatkah anak menggambar
sedikitnya enam bagian tubuh?
6 Tulis apa yang dikatakan anak pada Bicara dan Ya Tidak
kalimat-kalimat yang belum selesai Bahasa
ini, jangan membantu kecuali
mengulang pertanyaan.”Jika kuda
besar, maka tikus…” “Jika api
panas,maka es…” “Jika ibu seorang
wanita,maka ayah
seorang….”Aapakah anak menjawab
dengan benar (tikus kecil,es
dingin,ayah seorang pria?)
7 Apakah anak dapat menangkap bola Gerak Kasar Ya Tidak
kecil sebesar bola tenis/bola kasti
hanya dengan menggunakan kedua
tangnnya?(Bola besar tidak ikut
dinilai).
8 Suruh anak berdiri dengan satu kaki Gerak Kasar Ya Tidak
tanpa berpegangan. Bila

39
 perlu,tunjukkan caranya dan beri
anak nada kesempatan melakukannya
tiga kali. Dapatkah ia
mempertahankan keseimbangan
dalam waktu 1 detik atau lebih?
9 Jangan membantu anak dan jangan Geark Halus Ya Tidak
memberitahu nama gambar ini.
Suruh anak menggambar sperti
contoh ini di kertas kosong yang
tersedia. Berikan tiga kali
kesempatan. Apakah anak dapat
mennggambar seperti contoh ini?

10 Isi titik-titik berikut ini dengan Bicaradan Ya Tidak

jawaban anak. Jangan membantu Bahasa
kecuali mengulangi pertanyaan
sampai tiga kali bila anak
menanyakannya. “Sendok dibuat dari
apa?”….”Sepatu dibuat dari
apa?”….”Pintu dibuat dari
apa?”….Apakah anak dapat
menjawab ketiga pertanyaan di atas
dengan benar? Sendok dibuat dari
besi,baja,plastic,kayu. Sepatu dibuat
dari kulit,karet,kain,plastic,kayu.
Pintu dibuat kayu,besi,kaca.

40
2.4 Pertumbuhan dan Perkembangan Menurut KMS
2.4.1 Definisi
Kartu Menuju Sehat atau yang sering disingkat dengan
KMS adalah suatu kartu/alat penting yang digunakan untuk
memantau pertumbuhan dan perkembangan anak (Soetjiningsih,
1996). KMS yang ada untuk saat ini adalah KMS Balita,yaitu kartu
yang memuat grafik pertumbuhan serta indicator perkembangan
yang bermanfaat untuk mencatat dan memantau tumbuh kembang
balita setiap bulannya, dari sejak lahir sampai berusia 5 tahun
(Depkes RI,1996). Dengan demikian,KMS dapat diartikan sebagai
rapor kesehatan dan gizi (catatan riwayat kesehatan dan gizi)
balita.
Secara umum, KMS berisi gambar kurva berat badan
terhadap umur untuk anak berusia 0-5 tahun,atribut penyuluhan,
dan catatan yang penting untuk diperhatikan oleh petugas dan
orang tua,seperti riwayat kelahiran anak,pemberian ASI dan
makanan tambahan ,pemberian imunisasi dan vitamin A,
penatalaksanan diare di rumah, serta patokan sederhana tentang
perkembangan psikomotorik anak.
2.4.2 Tujuan
Tujuan umum penggunanaan KMS adalah mewujudkan
tingkat tumbuh kembang dan status kesehatan anak balita secara
optimal. Adapun tujuan khususnya meliputi:

1. Sebagai alat bantu bagi atau orang tua untuk memantau

tingkat pertumbuhan dan perkembangan yang optimal.
2. Sebagai alat bantu dalam memantau dan menentukan
tindakannya yang diperlukan untuk mewujudkan tumbuh
kembang yang optimal.
3. Mengatasi malnutrisi di masyarakat secara efektif
dengan peningkatan pertumbuhan yang memandai
(promotivea).

2.4.3 Fungsi KMS

41
 Ada beberapa fungsi KMS.Secara umum,fungsi-fungsi
tersebut dapat dikelompokkan menjadi:
1. Sebagai media untuk mencatat?memantau riwayat
kesehatan balita secara lengkap.
2. Sebagai media penyuluhan bagi orang tua mengenai
kesehatan balita.
3. Sebagai sarana pemantauan yang dapat digunakan oleh
petugas untuk menentukasn tindakan pelayanan
kesehatan dan gizi terbaik bagi balita.
4. Sebagai kartu analisis tumbuh kembang balita.
2.4.4 Dasar Pembuatan Kurva pada KMS
Kurva adalah grafik pertumbuhan pada KMS dibuat
berdasarkan standar baku WHO-NCHS yang disesuaikan dengan
situasi Indonesia. Batas kurva bagian atas adalah persentil ke-50
dari berat badan rata-rata anak laki-laki dan garis bawah adalah
persentil ke-3 dari berat badan anak perempuan.
Kurva pertumbuhan tersebut dibagi dalam 5
kelompok(blok) sesuai dengan skala berat dalam kg dan garis datar
yang merupakan skala umur menurut bulan. Kelompok 1 adalah
untuk bayi berusia 0-12 bulan, kelompok 2 adalah untuk usia 37-48
bulan ,dan kelompok 5 adalah untuk usia 49-60 bulan.
Dalam setiap kelompok kurva terdapat garis melengkung
yang mengambarkan pola pertumbuhan berat badan, berupa garis
berwarna merah dengan pita kuning, hijau muda, dan hijau tua.
Masing-masing warna tersebut mempunyai dasar dan makna
sebagi berikut:

1. Garis merah dibentuk dengan menghubungkan angka

yang dihitung dari 70% media baku WHO-NCHS.
Menunjukan anak anda mengalami kekurangan gizi
sedang hingga berat. Jika anak berada di zona ini, maka
segera bawa anak ke dokter spesialis anak untuk
mendapat pemeriksaan kesehatan lebih lanjut.

42
2. Dua pita kuning yang berada di atas garis merah,
berturut-turut merupakan batas atas 75% dan 80% dari
median baku WHO-NCHS. Hal ini menunjukan anak
tersebut mengalami kurang gizi ringan. Anda tidak perlu
panik, yang perlu anda lakukan adalah mengevaluasi
pemberian makan pada anak anda.
3. Dua pita warna hijau muda di atas pita kuning, berturut-
turut merupakan batas atas 85% dan 90% dari median
baku WHO_NCHS. Menunjukan anak anda memiliki
berat badan cukup atau status gizi baik atau normal.
Meski begitu, berat badan anak tetap perlu ditimbang
dan diawasi dan senantiasa sesuai dengan umurnya.
4. Dua pita warna hijau di atas pita hijau muda, berturut-
turut merupakan batas atas 95% dan 100% meridian
baku WHO-NCHS.
5. Dua pita warna hijau muda dan kuning paling atas,
masing-masing bernilai 5% dari median baku adalah
daerah di mana anak-anak sudah mempunyai kelebihan
berat badan. Jika anak mengalami hal ini, segera
konsultasikan ke dokter untuk mendapatkan pelayanan
kesehatan yang lebih tepat. Perlu diingat, bahwa anak
yang kelebihan berat badan mudah terkena berbagai
penyakit, seperti obesitas atau serangan jantung.
6. Dari pengukuran kurva pertumbuhan BB, hasil berikut
ini dapat diinterpretasikan:
a. Apabila pada pengukuran arah gratis meningkat(
mengikuti arah kurva), berarti pertumbuhan
anak baik.
b. Apabila pada pengkuran arah garis
mendatar,berarti pertumbuhan kurang baik
sehingga anak memerlukan perhatian khusus.

43
 c. Apabila pada pengkuran arah garis menurun,
berarti anak memerlukan tindakan segera.

Dari interpretasi tersebut dapat dijelaskan bahwa

pertumbuhan anak baik apablia mengikuti arah
lengkungan kurva.

Kurva Tumbuh Kembang Anak Dalam KMS

44
 BAB III

PENUTUP

3.1 Simpulan
Dari pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa pertumbuhan
merupakan peningkatan jumlah dan besar sel di seluruh bagian tubuh
selama sel sel tersebut membelah diri dan menyintesis protein protein
baru menghasilkan penambahan jumlah berat secara keseluruhan atau
sebagian. Dan perkembangan adalah perubahan secara berangsur
angsur dan bertambahy sempurnanya fungsi alat tubuh, meningkat dan
meluasnya kaapasitas seseorang melalui pertumbuhan, kematangan
atau kedewasaan dan pembelajaran.
3.2 Saran
Semoga hasil penulisan ini dapat bermanfaat untuk semua pihak
terutamanya tenaga kesehatan seperti perawat untuk lebih termotivasi
mempelajari konsep desinfeksi sehingga dapat meningkatkan
pelayanan kesehatan dan kepuasan kepada masyarakat.

45
 DAFTAR PUSTAKA

Sulistyawati, Ari. 2015. Deteksi Tumbuh Kembang Anak. Jakarta.

Salemba Medika

Nursalalm, dkk. 2010. Asuhan Keperawatan Bayi dan Anak.

Jakarta. Salemba Medika

Soetjiningsih. 2009. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta. Buku

Kedokteran ECG

Cahyaningsih, Dwi Sulistyo. 2012. Pertumbuhan Perkembangan

Anak Remaja. Jakarta. CV. Trans Info Media

46