RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS V TEMA II SUBTEMA I PEMBELAJARAN VI

Oleh :

Nadia Nur Utami (18108241174)

PGSD 5-A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD N KUSUMA JAYA

Kelas / Semester : 5/1

Tema : II(Udara Bersih Bagi Kesehatan)

Subtema : I (Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih)

Pembelajaran : VI

Muatan Pembelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia

Alokasi waktu : 2×35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat

dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,

kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn

KD Indikator
1.2.1 Membentuk pendapat mengenai
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan
kewajiban umat beragama dalam
tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari
masyarakat dan umat beragama dalam
kehidupan sehari-hari
 1.2.2 Membiasaakan diri menjalankan
kewajiban sebagai umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari
2.1.1 Meyakini kewajiban sebagai
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab
warga masyarakat dalam
dalam memenuhi kewajiban dan hak
kehidupan sehari-hari.
sebagai warga masyarakat dalam
2.1.2 Membuktikan sikap tanggung
kehidupan sehari-hari
jawab dalam melaksanakan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2.1 Mencontohkan kewajiban sebagai
3.2 Memahami hak, kewajiban dan
warga masyarakat dalam
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di
kehidupan sehari-hari
lingkungan masyarakat
3.2.2 Menganalisis hubungan antara
kewajiban dengan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kerhidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat
3.2.3 Menyimpulkan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2.1 Menunjukkan kewajiban sebagai
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
warga masyarakat dalam
tanggung jawab sebagai warga
kehidupan sehari-hari.
masyarakat dalam kehidupan sehari-
4.2.2 Menyajikan implementasi
hari
kewajiban warga masyarakat dari
segala aspek yang ada yang ada di
masyarakat.
 Bahasa Indonesia

KD Indikator

4.2 Mengklasifikasi informasi yang 3.2.1 Merinci informasi yang tedapat

didapat dari buku ke dalam aspek: apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
dalam teks bacaan ke dalam
aspek 5W1H
3.2.2 Menganalisis nformasi yang
tedapat dalam teks bacaan ke
dalam aspek 5W1H
3.2.3 Membagankan informasi yang
tedapat dalam teks bacaan ke
dalam aspek 5W1H

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi 4.2.1 Menyajikan informasi yang

informasi yang didapat dari buku
yang dikelompokkan dalam aspek:
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan
kosakata baku
tedapat dalam teks bacaan ke
dalam aspek 5W1H dengan
kosakata baku
4.2.2 Mengembangkan informasi yang
tedapat dalam teks bacaan ke
dalam aspek 5W1H dengan
kosakata baku

C. TUJUAN
1. Melalui penayangan video keberagaman agama yang ada di masyarakat, siswa dapat
membentuk pendapat tentang kewajiban umat beragama dalam kehidupan sehari-
hari dilingkungan masyarakat dengan tepat.
2. Siswa mampu membiasakan diri menjalankan kewajiban sebagai umat beragama
dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah melalui kegiatan keagamaan
dengan rutin.
3. Melalui tata tertib sekolah, siswa mampu meyakini kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan tertib.
4. Siswa dapat membuktikan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari malalui kegiatan upacara
bendera dengan tertib.
5. Melalui kegiatan membaca bacaan tentang norma yang berlaku dimasyarakat, siswa
mampu mencontohkan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan masyarakat minimal 3 kewajiban dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu menganalisis hubungan antara
kewajiban dengan hak sebagai warga masyarakat dalam kerhidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat dengan tepat.
7. Melalui kegiatan membaca hasil diskusi kelompok, siswa mampu menyimpulkan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari minimal 1
kesimpulan dengan benar.
8. Siswa mampu menunjukkan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari melalui kegiatan menulis laporan diskusi kelompok secara berkelompok
dengan tepat.
9. Melalui kegiatan presentasi siswa mampu menyajikan implementasi kewajiban
sebagai warga masyarakat dari segala aspek yang ada di masyarakat dengan tepat.
10. Melalui kegiatan membaca cerita pendek siswa mampu merinci informasi yang
tedapat dalam teks bacaan ke dalam aspek 5W1H minimal 1 jawaban dalam setiap
aspek dengan benar.
11. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menganalisis informasi yang tedapat dalam
teks bacaan ke dalam aspek 5W1H minimal 1 jawaban dalam setiap aspek dengan
benar.
12. Melalui membaca kembali hasil diskusi kelompok siswa mampu membagankan
informasi yang tedapat dalam teks bacaan ke dalam aspek 5W1H dalam setiap aspek
dengan benar.
13. Melaui presentasi kelompok siswa mampu menyajikan informasi yang tedapat
dalam teks bacaan ke dalam aspek 5W1H dengan kosakata baku dengan tepat
14. Melalui menyimak hasil presentasi kelompok siswa mampu mengembangkan
informasi yang tedapat dalam teks bacaan ke dalam aspek 5W1H dengan kosakata
baku dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn
Materi Pokok
a. Kawajiban warga masyarakat
b. Sikap dalam malaksanakan kewajiban warga masyarakat
2. Bahasa Indonesia
a. Aspek 5W1H dalam sebuah informasi

E. PENDEKATAN, STRATEGI, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan :Scientific (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar,
dan Mengkomunikasikan)
Strategi : Student centered
Model : Group Investigation
Metode : Ceramah, penugasan, diskusi, tanya jawab
F. MEDIA BELAJAR
1. Video kewajiban warga masyarakat dalam segala aspek
2. Teks Bacaan tentang kewajiban warga masyarakat
3. Cerita Pendek
4. LKS dan LKK

G. UMBER BELAJAR
Kusumawati., H.. (2017). Buku Peserta didik Tema II Udara Bersih Bagi Kesehatan
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan menyapa siswa
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
3. Guru memeriksa kehadiran dan menanyakan kabar siswa
4. Siswa diberi motivasi agar semangat mengikuti pembelajaran
5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang akan dicapai
hari ini
6. Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa,
tentang topik yang akan dibahas pada tema.
7. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
Kegiatan Inti (55 menit)
1. Siswa menyimak video tentang kewajiban warga masyarakat dalam segala aspek
kehidupan (mengamati)
2. Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan yang diberikan guru
mengenaimateri yang akan dipelajari. (mengamati)
3. Siswa melakukan tanya jawab mengehai hal yang kurang dimengerti terhadap
video dan penjelasan guru (menanyakan)
4. Guru memberikan kesempatan siswa lain untuk menjawab pertanyaan
5. Guru memberikan klarifikasasi dari jawaban siswa
6. Siswa menyampaikan pendapat masing-masing tentang cara menghargai berbagai
umat beragama dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat. (menalar)
7. Siswa lain dapat memberi tanggapan kepada pendapat siswa
Grouping
8. Siswa membentuk kelompok sesuai intruksi guru
9. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing.
10. Setiap kelompok mendapat LKK
11. Guru memberikan ice breaking
Planing
12. Siswa membaca panduan yang terdapat dalam LKK
13. Setiap kelompok menentukan pelaksanaan kewajiban di sekolah, rumah, atau
lingkungan masyarakat.
Investigation
14. Siswa membaca teks yang berhubungan dengan norma-norma yang belaku di
masyarakat
15. Siswa mampu mencontohkan perilaku taat terhadap kewajiban sebagai warga
masyarakat yang ditulis (menalar)
16. Didalam kelompok siswa berdiskusi mengenai hubungan antara kewajiban dengan
hak (mencoba)
17. Setiap siswa memberikan kesimpulan mengenai kewajiban sebagai warga
masyarakat yang dibuat dengan slogan (mencoba)
18. Setiap kelompok mendapat LKK ke-2
 19. Siswa membaca cerita pendek dan mencari jawaban dari aspek 5W1H yang
terdapat dalam bacaan
20. Siswa bersama kelompok berdiskusi mengenai temuan masing-masing dan
mengklasifikasikannya dalam sebuah bagan (mencoba)

Organizing
21. Siswa menulis hasil laporan diskusi dari LKK ke-1 dan ke-2
Presenting
22. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka (mengomunikasikan)
23. Kelompok lain dapat bertanya jika jawaban yang mereka temui berdeda
(mengomunikasikan)
Evaluating
24. Guru memberikan penguatan dan klarifikasi terhadap hasil diskusi setiap kelompok
serta membagikan LKS
25. Siswa mengerjakan soal mengenai kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari hari untuk mengukur pemahaman siswa terhadapap materi yang
dipelajari
Penutupan (5 menit)
1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
2. Guru memberikan tindak lanjut pembelajaran dengan meminta siswa untuk
mengulang materi pelajaran yang telah disampaikan kembali di rumah dan
menjelaskan apa yang akan dipelajari selanjutnya
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru memberikan pesan moral
5. Guru mengajak siswa untuk berdoa.
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup

I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap untuk mata pelajaran PPKn dan Bahasa Indonesia dilakukan melalui
pengamatan secara langsung atau observasi selama kegiatan pembelajaran dengan bentuk
 instrumen berupa jurnal.
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of
learning)

2. Penilaian Kognitif
PPKn
Penilaian kognitif untuk mata pelajaran PPKn mengenai kewajiban sebagai warga
masyarakat menggunakan teknik tes tertulis dan tes lisan. Tes tertulis melalui LKPD,
LKK, dan. Tes lisan melalui tanya jawab.
No Teknik Bentuk Waktu pelaksanaan Keterangan
Instrumen
1. Tes tertulis Saat pembelajaran Penilaian untuk
LPD dan LKK
berlangsung dan dan pencapaian
setelah pembelajaran
pembelajaran

2. Tes Lisan Tanya jawab Saat Penilaian untuk

pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran

Bahasa Indonesia

Penilaian kognitif untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia mengenai aspek 5W1H
dalam bacaan berdasarkan LKS, LKK serta tes lisan melalui tanya jawab.
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu pelaksanaan Keterangan
1. Tes tertulis LKS dan LKK Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung dan dan pencapaian
setelah pembelajaran pembelajaran
 2. Tes Lisan Tanya jawab Saat pembelajaran Penilaian untuk
berlangsung dan pencapaian
pembelajaran

J. Penilaian Psikomotorik
PPKn
No. Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen pelaksanaan
1. Unjuk Rubrik Saat Penilaian untuk dan
kerja
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

Bahasa Indonesia
No. Teknik Bentuk Waktu Keterangan
Instrumen pelaksanaan
1. Unjuk Rubrik Saat Penilaian untuk dan
kerja
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran

Mengetahui, Yogyakarta, 29 September 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

Fathurrohman, M.Pd. Nadia Nur Utami

NIP. 197906152005011002 NIM. 18108241174