RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Mata pelajaran : FISIKA

Sekolah : SMA Negeri 2 Maumere
Kelas/ Semester : X/ Ganjil ( 2 x Pertemuan )
Materi : Gerak Lurus
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada
gerak lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil
percobaan gerak benda untuk menyelidiki
karakteristik gerak lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya.
Indikator Pencapaian 3.4
Kompetensi ( IPK ) 3.4.1 Mengidentifikasi jarak dan perpindahan
3.4.2 Menentukan kecepatan dan kelajuan suatu benda
3.4.3 Menganalisis kecepatan rata-rata suatu benda
3.4.4 Mengidentifikasi gerak dengan kecepatan konstan
3.4.5. Mengidentifikasi gerak benda dengan percepatan konstan.
3.4.6 Menganalisis gerak benda pada kecepatan konstan
3.4.7 Menganalisis gerak benda pada percepatan konstan
3.4.8 Membedakan grafik gerak benda GLB dan GLBB
3.4.9 Mengidentifikasi gerak jatuh bebas
3.4.10 Menganalisis gerak jatuh bebas
3.4.11 Menganalisis gerak vertical benda.
4.4
4.4.1. Menganalisis data dan grafik hasil percobaan gerak lurus
dengan kecepatan konstan (GLB) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (GLBB).
4.4.2 Mempresentasikan hasil diskusi percobaan gerak lurus
dengan kecepatan konstan (GLB) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (GLBB).
Tujuan Pembelajaran Melalui Pembelajaran Gerak Lurus Siswa diharapkan mampu
mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab serta dapat
menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) , dam mampu menyajikan data dan grafik hasil
percobaan gerak benda untuk menyelidiki karakteristik gerak
lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap), teliti dalam melakukan pengamatan
dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
Langkah Pendahuluan 15
pembelajaran  Pendidik menyiapkan peserta didik untuk memulai Mnit
( Pertemuan 1 ) pembelajaran dengan berdoa.
 Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi gerak
lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) yang akan dibahas.
 Pendidik menyampaikan IPK dan teknik penilaian yang akan
digunakan saat membahas materi.
Inti
 Peserta didik mengamati dengan seksama demonstrsi gerak 90
untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan menit
gerak lurus dengan percepatan tetap.
 Membedakan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak
lurus dengan percepatan tetap
  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan
tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
 Menjelaskan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak
lurus dengan Percepatan tetap
Penutup
 Pendidik memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan
tentang jarak, perpindahan, kecepatan GLB 15
 Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik, dan menit
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang
akan dibahas dipertemuan berikutnya.
 Pendidik mengajak peserta didik untuk berdoa dan
memberikan salam
Langkah Pendahuluan 15
pembelajaran  Pendidik menyiapkan peserta didik untuk memulai Menit
( Pertemuan 2 ) pembelajaran dengan berdoa
 Pendidik memberikan pertanyaan aperepsi tentang gerak
lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan.
 Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi gerak
jatu bebas dan gerak vertikal yang akan dibahas.
Inti
 Pendidik memberikan demonstrasi sederhana dengan
membuat bola secara vertikal daan peserta didik 90
memperhatikan apa yang dilakukan oleh pendidik. Menit
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan
gerak jatuh bebas
 Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas
siswa
 Pendidik memantau jalannya diskusi dan membimbing
peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya
 Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil
diskusi dalam kelompok tentang konsep jatuh bebas dan
gerak vertical.
 Pendidik memberikan penguatan dengan memberikan
penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap
kelompok.
Penutup
 Pendidik memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan 15
tentang konsep gerak jatuh bebas dan gerak vertikal melalui menit
review indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
 Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik, dan
mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan diri
menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan berikutnya.
 Pendidik mengajak peserta didik untuk bedoa dan
memberikan salam
Penilaian Pengetahuan
Melalui esay bertema gerak lurus dan penerapan dalam
kehidupan sehari- hari sesuai dengan instrument dan rubric
penilaian pengetahuan.
Keterampilan
Melalui Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda sesuai dengan instrument dan
lembar ceklis penilaian keterampilan.
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap spiritual dan sikap social
dalam melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat gerak
benda sesuai dengan instrument penilaian sikap.
 Maumere , 2020
Mahasiswa PPL Guru Pamong

Trisna Agneta Sabu Meryana Dawilda, S.Pd

NIP : 19860323 201101 2003

Mengetahui
Kepala sekola SMAN 2 Maumere