RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Identitas Mata pelajaran : Fisika

Sekolah : SMA Negeri 2 Maumere
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Gerak Parabola
Kompetensi Dasar : 3.5Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan
vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
4.5Mempresentasikan data hasil percobaan gerak
parabola dan makna fisisnya.
Indikator 3.5
pencapaian 3.5.1.Mendeskripsikan konsep gerak parabola
Kompetensi 3.5.2 Menentukan Besaran- Besaran pada Gerak Parabola dengan Vektor
( IPK ) 3.5.3.Menggambar bentuk lintasan parabola.
3.5.4.Menganalisis perpindahan dan Kecepatan Gerak Benda.
3.5.5.Menganalisis bentuk gerak parabola atau membuat sketsa pada bidang
3.5.6.Menentukan kecepatan benda pada Gerak Parabola.
3.5.7.Mengidentifikasi posisi benda dan posisi titik terjauh benda di sumbu x.
3.5.8.Menganalisis posisi tertinggi Benda.
4.5
4.5.1.Melakukan percobaan gerak parabola menggunakan roket sederhana.
4.5.2.Mempresentasikan data hassil percobaan gerak parabola.
Tujuan Melalui pembelajaran Gerak Parabola siswa diharapkan mampu
Pembelajaran mengembangkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab, mampu menganalisi
gerak parabola dengan menggunakan Vektor, serta dapat mengembangkan
nilai karakter peserta didik, menghargai pendapat teman, kerja sama, jujur dan
berpikir kritis.

Langkah Pendahuluan 15
Pembelajaran  Pendidik menyiapkan peserta didik untuk memulai pembelajaran Menit
Pertemuan 1 dengan berdoa dan mengecek Kehadiran siswa.
 Pendidik menyampaikan garis besar cakupan materi Analisis Vektor
pada Gerak Parabola lurus yang akan dibahas.
 Pendidik menyampaikan IPK dan teknik penilaian yang akan dicapai
dalam Pembelajaran.
Inti
 Pendidik Mendeskripsikan konsep Gerak Parabola.
 Peserta didik menyimak Contoh Penerapan Gerak Parabola dalam
kehidupan sehari- hari. 90
 Pendidik menjelaskan Besaran- Besaran pada gerak parabola dengan menit
Vektor melalui Penyajian gambar grafik Lintasan Parabola.
 Pendidik Menyajikan contoh soal, dikerjakan dan dibahas oleh
Peserta Didik.
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok dan berdiskusi
untuk Mengerjakan LKS .
 Pendidik memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik
untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
 Perwakilan dari setiap kelompok mempresentasikan Hasil Diskusi
Kelompok
 Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam
 kelompok tentang besaran pada gerak parabola dengan Vektor.
Penutup
 Pendidik bersama siswa membuat kesimpulan materi Pembelajaran.
 Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan
peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas 15
dipertemuan berikutnya. menit
 Pendidik mengajak peserta didik untuk berdoa dan memberikan
salam
Langkah Pendahuluan 15
Pembelajaran  Pendidik menyiapkan peserta didik untuk memulai pembelajaran menit
Pertemuan 2 dengan berdoa dan mengecek Kehadiran siswa
 Pendidik mengecek kesiapan siswa dengan bertanya kepada peserta
didik mengenai konsep gerak parabola di pertemuan sebelumnya.
Inti
 Pendidik menjelaskan kembali Konsep gerak parabola melalui
penyajian gambar gerak parabola.
 Pendidik menjelaskan analisis gerak Parabola dari penyajian gambar
gerak parabola dengan penguraian Vektor.
 Pendidik menjelaskan posisi benda dan posisi titik terjauh benda di 90
sumbu x. menit
 Pendidik menjelaskan posisi tertinggi yang dicapai Benda .
 Peserta didik mengerjakan contoh soal yang disajikan pendidik dan
dibahas Bersama.
Penutup
 Pendidik memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan
15
peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan
menit
berikutnya.
 Pendidik mengajak peserta didik untuk berdoa dan memberikan salam.
Penilaian Pengetahuan
Melalui esay bertema gerak lurus dan penerapan dalam
kehidupan sehari- hari sesuai dengan instrument dan rubric
penilaian pengetahuan.
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap spiritual dan sikap social
dalam diskusi Kelompok

Mahasiswa PPL Maumere, 27 November 2020

Guru Pamong

Trisna Agneta Sabu Meryana Dawilda , S.Pd

NIP : 19860323 201101 2003