RPP KIMIA Mata pelajaran : Kimia

SMA NEGERI 11 KUPANG Kelas/Semester : X/ Ganjil

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (Pertemuan 1, 2)

A. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam
menentukan bentuk molekul.
4.6 Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di lingkungan
sekitar atau perangkat lunak komputer
B. Tujuan
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan menggali informasi dari berbagai sumber
belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan peserta didik terlibat aktif
selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan
pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk molekul dari beberapa senyawa
berdasarkan teori VSEPR atau teori domain elektron, menjelaskan bentuk-bentuk molekul
berdasarkan teori VSEPR atau teori domain elektron, dan menentukan bentuk-bentuk molekul
berdasarkan teori VSEPR atau teori domain elektron serta merangkai model bentuk molekul.
c. Materi
1. Bentuk Molekul berdasarkan teori VESPR dan Teori domain electron.
2. Menggambarkan Bentuk molekul.
D. Metode Pembelajaran:
Metode : Diskusi kelompok
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media.
LKPD, Video, Power Point
2. Alat/Bahan
Alat: LCD
Bahan:lks
3. Sumber Belajar
a. Buku KIMIA Kurikulum 2013 SMA Kelas X, Puskurbuk
b. Buku KIMIA sumber lain yang relevan
c. Internet
F. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelaj pembelajaran Waktu
aran DL
Kegiatan Orientasi  Guru memberikan salam 15
Pendahul penguatan  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa menit
uan pendidikan  Guru memeriksa kehadiran peseta didik
karakter
Apersepsi  Guru memberikan apersepsi dengan bertanya “Masih ingatkah
kalian tentang Ikatan Ion dan ikatan kovalen?

Motivasi  Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

materi Bentuk Molekul
Apabila peserta didik dapat mengikuti pelajaran ini dengan baik,
peserta didik dapat memahami bentuk-bentuk molekul senyawa
kimia.
Pemberian Acuan  Guru menjelaskan topik dan indikator pembelajaran
o Teori VSEPR dan Domain elektron untuk
memperkiranakan bentuk molekul suatu senyawa.
o Rumus/Tipe molekul berdasarkan jumlah PEI/PEB.
o Menggambarkan bentuk molekul senyawa kovalen
poliatom.
o Memperkirakan sifat fisika suatu senyawa berdasarkan
bentuk molekulnya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kkm yang akan
dicapai
Kegiatan Iden~tifikasi  Guru menunjukkan foto/video bentuk molekul beberapa 60
Inti Masalah senyawa menit

 Guru membimbing peserta didik melakukan brainstorming

tentang gambar yang diamati
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik mengajukan
pertanyaan tentang apa yang diamati
 Guru menjelaskan secara umum materi Bentuk Molekul
Pengumpulan  Guru membagi siswa dalam kelompok 4-5 orang dan
Data membimbing peserta didik mengerjakan LKPD (terlampir)
yang diberikan tentang Bentuk molekul berdasarkan Teori
VESPR dan teori domain electron
Verifikasi  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mempresentasikan hasil kerja .
 Guru dan peserta didik sama-sama membahas hasil dan
pendapat dari kelompok lain
Generalisasi  Guru membimbing peserta didik untuk membuat simpulan
secara berkelompok dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
Kegiatan  Guru dan peserta didik mengidentifikasi kelebihan dan 15
Penutup kekurangan kegiatan pembelajaran melalui refleksi menit
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman
 Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri pada
pertemuan selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar
 Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa penutup
 Guru memberikan salam penutup

Pertemuan 2
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelaj pembelajaran Waktu
aran DL
Kegiatan Orientasi  Guru memberikan salam 15
Pendahul penguatan  Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa menit
uan pendidikan  Guru Memeriksa kehadiran peseta didik
karakter
Apersepsi  Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan: masih ingatkah
kalian tertang Teori VESPR untuk meramalakan bentuk molekul?

Motivasi  Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi

Menggambarkan Bentuk Molekul
Apabila peserta didik dapat mempelajari materi ini dengan baik,
peserta didik dapat menggambarkan Bentuk molekul dengan baik.
Pemberian  Guru menjelaskan topik dan indikator pembelajaran
Acuan Yaitu menggambarkan bentuk Molekul
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kkm yang akan
dicapai

Kegiatan Identifikasi  Guru menunjukkan gambar/tabel beberapa bentuk molekul 60

Inti Masalah menit

 Guru mengarahkan siswa untuk menyampaikan rasa ingin tahu

dengan bertanya tentang bentuk molekul.
 Guru membimbing peserta didik melakukan brainstorming tentang
gambar yang diberikan
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik mengajukan
pertanyaan tentang apa yang diamati
 Guru menjelaskan secara umum materi
Pengumpulan  Guru membagi siswa dalam kelompok 4-5 orang dan
Data membimbing peserta didik mengerjakan LKPD (terlampir)
Menggambarkan bentuk molekul
Verifikasi  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mempresentasikan hasil kerja
 Guru dan peserta didik sama-sama membahas hasil dan pendapat
dari kelompok lain
Generalisasi  Guru membimbing peserta didik untuk membuat simpulan secara
berkelompok dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Kegiatan  Guru dan peserta didik mengidentifikasi kelebihan dan 15
Penutup kekurangan kegiatan pembelajaran melalui refleksi menit
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman
 Guru meminta siswa untuk mempersiapkan diri pada pertemuan
selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar
 Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa penutup
 Guru memberikan salam penutup
 G. Penilaian
No Bentuk Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen
Penilaian
Sikap Spiritual dan Sosial (Saat Pembelajaran Berlangsung)
1 Observasi Dilakukan selama kegiatan Observasi Jurnal penilaian
pembelajaran sikap
Pengetahuan (Setelah Pembelajaran)
2 Diskusi Tes Tertulis Essay (Tertulis) LKPD (2
Kelompok pertemuan)
Tes tertulis Tes tertulis Pilihan Ganda Soal test formatif
(ulangan)
Keterampilan (Selama atau usai Pembelajaran Berlangsung)
3 Projek Membuat bentuk molekul Format penilaian Rubric penilaian
menggunakan Plastisin projek projek

Mengetahui, Kupang, Juli 2023

Plt. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Marselina Juliana Pandie, S.Pd., M.M Elsi Nobel, S.Pd

NIP. 19730711 200701 2 014 NIP. -
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. PENILAIAN PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK

DALAM BENTUK JURNAL

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual Dan Sosial

Nama Sekolah : SMAN 11 Kupang

Kelas/Semester : X /1
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Tindak
No. Hari/tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

1. PENILAIAN KETERAMPILAN
 Setelah mempelajari materi dalam pembelajaran ini dan materi sebelumnya maka buatlah
beberapa bentuk molekul menggunakan Plastisin.
 Alat/Bahan :lidi, plastisin

Rubrik Penilaian Membuat Model Atom

Aspek yang Skor Penilaian
No
Dinilai 4 3 2 1
1 Kelengkapan alat Jika alat dan Jika Jika Jika
dan bahan bahan sangat komponennya komponennya komponennya
lengkap lengkap kurang lengkap tidak lengkap
2 Kesesuaian bentuk Jika bentuknya Jika isinya sesuai Jika isinya Jika isinya tidak
model atom sangat sesuai kurang sesuai sesuai
3 Kerapihan Jika gambarnya Jika penulisannya Jika penulisannya Jika
sangat rapi rapi kurang rapi penulisannya
rapi
4 Ketepatan waktu Jika sangat tepat Jika tepat waktu Jika kurang tepat Jika tidak tepat
pengumpulan tugas waktu mengumpulkan waktu waktu
mengumpulkan laporan mengumpulkan mengumpulkan
tugas laporan laporan

Penilaian Rancangan percobaan

Nama Sekolah : SMAN 11 Kupang
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Penilaian
Kelengkapan Total
No Nama Siswa Kesesuaia Kerapihan Ketepatan Nilai
komponen Skor
n Isi (1-4) Penulisan (1-4) Waktu (1-4)
(1-4)
1
2
3
4
5
6
2. PENILAIAN PENGETAHUAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PERTEMUAN 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD) KD 3.6 PERTEMUAN 1

BENTUK MOLEKUL BERDASARKAN TEORI

VSEPR DAN TEORI DOMAIN ELEKTRON

KELAS :X
KELOMPOK :
NAMA ANGGOTA KELOMPOK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
 TUJUAN

Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa dapat Menerapkan teori VSEPR
untuk memperkirakan bentuk molekul suatu senyawa serta Menentukan rumus/Tipe
molekul berdasarkan jumlah PEI/PEB.

Sesuai tujuan dan

penjelasan guru di atas,
selesaikanlah soal-soal
berikut dengan tepat

PERTANYAAN
1.
Uraikan apa yang Anda ketahui tentang teori Valence Shell Electron Pair of Repulsion
(VSEPR)!
2.
Bagaimana urutan kekuatan tolakan PEI dan PEB?
3.
Apa saja prinsip dari teori Domain elektron?
4.
Senyawa CH4, NH3 dan H2O sama-sama memiliki 4 pasang elektron, tetapi berbeda
bentuk molekul dan besar sudut ikatannya. Uraikan faktor penyebabnya!
5.
Mengapa molekul CH4 berbentuk simetris?
6.
Uraikan langkah-langkah dalam menentukan tipe/rumus molekul poliatom!
7.
Dari senyawa berikut tentukan rumus/tipe molekul dan bentuk molekul berdasarkan teori
VSEPR!
a. CCl4
b. PCl3
B.
KESIMPULAN
C.
D.
..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD) KD 3.6 PERTEMUAN 2

MENGGAMBARKAN BENTUK MOLEKUL

KELAS :X
KELOMPOK :
NAMA ANGGOTA KELOMPOK
1.
2.
3.
4.
5.
6.

TUJUAN

Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa dapat Menggambarkan bentuk molekul
senyawa kovalen poliatom berdasarkan teori VSEPR

Sesuai tujuan dan

penjelasan guru di atas,
selesaikanlah soal-soal
berikut dengan tepat

PERTANYAAN
 1. Diketahui nomor atom P = 15 dan nomor atom Cl = 17, bila kedua atom
berikatan membentuk molekul PCl3 dan PCl5
a. Buatlah langkah-langkah untuk menggambarkan bentuk molekul PCl3 dan PCl5
b. Gambarkan bentuk molekul PCl3 dan PCl5
c. Bandingkan bentuk molekul keduanya
2. Perkirakan apakah molekul NCl3 bersifat polar atau non polar berdasarkan bentuk
molekulnya bila diketahui nomot atom N = 7 dan nomor atom Cl = 17.
3. Buatlah bentuk-bentuk molekul dengan menggunakan bahan yang ada disekitarmu,
misalnya menggunakan balon (untuk PEI ukuran balonnya lebih kecil dari PEB).
B.
KESIMPULAN
C.
D.
..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
 KISI-KISI ULANGAN HARIAN 6 KD 3.6 Bentuk Molekul

Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Kupang

Kelas/ Semester : X/ Ganjil
Tahun Ajaran : 2023 /2024
Mata Pelajaran : KIMIA
Alokasi Waktu : 90 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Nomor
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Jawaban
Kognitif Soal
3.6.1 menjelaskan Disajikan data C4 1 D
3.6 Menerapkan
pengertian unsur, siswa
Teori Pasangan
elektron valensi Bentuk dapat
Elektron Kulit
Molekul dan menghitung PEI,
Valensi (VSEPR)
Gambar dan PEB
dan Teori
Domain elektron 3.6.1 menuliskan molekul Disajikan data C4 2 B
dalam struktur lewis PEI dan PEB,
menentukan suatu atom unsur siswa dapat
bentuk molekul. berdasarkan meramalkan
elektron valensi bentuk molekul

3.6.1 mentukan Disajikan data C4 3 C

jumlah pasangan konfigurasi,
elektron dalam siswa dapat
suatu molekul meramalakan
senyawa bentuk molekul
( PET,PEI,PEM) Disajikan data C4 4 A
nomor atom,
siswa dapat
meramalkan tipe
dan bentuk
molekul
Disajikanm C3 5 D
tabel PEI,PEB,
siswa dapat
menghubungkan
pasangan yang
benar
Disajikan data C3 6 B
nomor atom,
siswa dapat
menghitung
PEI,PEB dan
bentuk molekul

3.0.1 Menerapkan Disajikan C4 7 E

teori tolakan bentuk molekul,
pasangan electron siswa
(VSEPR) untuk mennentukan
menentukan tipe nama senyawa
molekul dan
meramalkan
bentuk molekul
suatu senyawa

Disajikan data C3 8 C
PEI, PEB, siswa
dapat
meramalkan
bentuk molekul
dan gambar
molekul
Disajikan data C4 9 E
senyawa, siswa
menentukan
senyawa yang
sama

Disajikan data C4 10 A
 Level Nomor
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Jawaban
Kognitif Soal
konfigurasi,
siswa dapat
meramalakan
bentuk molekul

ULANGAN HARIAN 6
1.
Unsur P (Z = 15) bersenyawa dengan unsur Cl (Z = 17) membentuk PCl5. Banyaknya
pasangan elektron ikatan (PEI) dan pasangan elektron bebas (PEB) pada atom pusat
dalam senyawa PCl5 berturut-turut adalah ….
A. 3 dan 2
B. 4 dan 1
C. 2 dan 3
D. 5 dan 0
E. 4 dan 2
2.
Suatu molekul mempunyai 4 pasang elektron di sekitar atom pusat, 1 diantaranya
merupakan PEB, maka bentuk molekul yang paling mungkin adalah...
A. segitiga datar
B. segitiga piramidal
C. tetrahedron
D. bentuk T
E. bentuk V
3.
Bila diketahui no atom H = 1 dan O = 16 membentuk molekul H2O dengan tipe
molekul dan bentuk molekul secara berturut-turut....
A. AX4, tetrahedral
B. AX3E, segitiga piramid
C. AX2E2, planar bentuk V
D. AXE3, segitiga palar
E. AX3E2, segitiga bipiramidal
4.
Suatu senyawa memiliki jumlah domain elektron ikatan 3 dan domain elektron bebas 2,
bentuk molekul dari senyawa tersebut adalah ….
A. Planar bentuk T
B. Linear
C. Tetrahedral
D. Segitiga datar
E. Bipiramida segitiga
5.
Perhatikan tabel berikut

No Jumlah PEI Jumlah PEB Bentuk Molekul

1 3 1 Segitiga planar
2 5 0 Segitiga bipiramidal
3 2 2 Linear
4 4 0 Tetrahedral
Pernyataan yang benar hbungan antara jumlah PEI, PEB dan bentuk molekul adalah....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (4) dan (5)
6.
Bila diketahui atom S = 16 dan nomor atom O = 8 membentuk molekul SO2,
maka jumlah PEI, PEB dan bentuk molekul secara berturut-turut adalah....
Jumlah PEI Jumlah PEB Bentuk molekul
A 2 0 Linear
B 2 1 Bengkok
C 3 0 Segitiga planar
D 3 1 Segitiga piramid
E 2 2 tetrahedarl

7.
Bila suatu senyawa memiliki bentuk molekul seperti di bawah ini

Maka senyawa yang mungkin adalah....

A. BeCl2
B. H2O
C. CH4
D. PCl5
E. NCl3
8.
Molekul suatu senyawa memiliki PEI = 3 dan PEB = 2, bentuk molekul dan
gambar bentuk paling yang mungkin adalah....
Bentuk molekul Gambar bentuk molekul

A Linear

B Segitiga piramid

C Planar bentuk T

D Linear
 E Segitiga bipiramid

9.
Berdasarkan bentuk molekulnya, perkirakan senyawa manakah yang sama
bentuknya dengan PCl3
A. CCl4
B. CO2
C. PCl5
D. CH4
E. NH3
10.
Konfigurasi atom unsur P dan Q adalah sebagai berikut. P :
1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
Q : 1s2 2s2 2p5
Jika P dan Q membentuk senyawa PQ3, bentuk molekul senyawa tersebut adalah
…
A. Planar bentuk T
B. tetrahedron
C. segitiga piramida
D. terahedral
E. Planar bentuk T