Modul Ajar Fungsi Eksponen

Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Kode Modul Ajar MAT . E . 10. 1

Kode ATP Acuan SSW

Nama Septinur Engla ( 20 201 050 44)

Penyusun/Institusi/Tahun Sugandi ( 20 301 050 47)
Widia Dwi Fikry ( 20 301 050 50)

Jenjang Sekolah SMA

Fase/Kelas E / 10

Domain/Topik Fungsi Eksponen

Kata Kunci Fungsi Eksponen, Bilangan Pokok, Eksponen

Pengetahuan/Keteramp Bilangan Eksponen

ilan Prasyarat

Alokasi waktu (menit) 60 menit x 12 JP

Jumlah Pertemuan (JP) 12 JP

Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)

Metode Pembelajaran Pendekatan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)

Sarana Prasarana LKS (Lembar Kerja Siswa)

Infokus
Laptop
Geogebra

Target Peserta Didik Siswa Reguler

Karakteristik Peserta Didik Siswa regular yang aktif berdiskusi dalam kegiatan
pembelajaran dan bernalar kritis dalam mencari jawaban dan
tidak pantang menyerah dalam belajar.
 Daftar Pustaka

Referensi Lain Buku Paket Kelas X

Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):

Rasionalisasi
Matematika merupakan ilmu atau pengetahuan tentang belajar atau berpikir logis yang
sangat dibutuhkan manusia untuk hidup yang mendasari perkembangan teknologi modern.
Matematika mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu dan memajukan daya
pikir manusia. Matematika dipandang sebagai materi pembelajaran yang harus dipahami
sekaligus sebagai alat konseptual untuk mengonstruksi dan merekonstruksi materi tersebut,
mengasah, dan melatih kecakapan berpikir yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah
dalam kehidupan. Belajar matematika dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam
berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Kompetensi tersebut diperlukan agar
pembelajar memiliki kemampuan memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan informasi
untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, penuh dengan ketidakpastian, dan
bersifat kompetitif.

Urutan Materi Pembelajaran

• Fungsi Eksponen
• Penerapan Fungsi Eksponen

Rencana Asesmen
Tes Tulis ( Pilihan Ganda & Uraian)
Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik
• Fungsi Eksponen
• Penerapan Fungsi Eksponen

Tujuan Pembelajaran A.9 Menginterpretasi karakteristik utama dari tabel maupun

grafik dari fungsi eksponen
A.10 Membedakan situasi yang dapat dimodelkan dengan
fungsi eksponen dan yang dapat dimodelkan dengan
fungsi linear
A.11 Memodelkan fenomena atau data dengan fungsi
eksponen

Pemahaman Bermakna Dapat mengetahui penerapan eksponen dalam kehidupan

sehari-hari

Pertanyaan Pemantik Dapatkah kalian menemukan pengertian fungsi eksponen?

Cobalah menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan fungsi
eksponen!

Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis

Gotong – Royong
Kreatif
Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (3 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan
- Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru mengingatkan kembali materi yang prasyarat ketika SMP telah
diajarkan terkait Bilangan eksponen
- Guru memberikan apersepsi berupa Pertanyaan sebagai pemantik terkait
Konsep bilangan eksponen
- Guru memberikan ilustrasi mengenai manfaat mempelajari topik fungsi
eksponen
- Gambaran umum strategi pembelajaran dan penilaian

B. Kegiatan Inti

Guru Siswa
Guru meminta siswa membentuk kelompok Siswa membentuk kelompok kecil
diskusi. beranggotakan 4-5 orang
Guru menampilkan sebuah video yang Siswa memperhatikan dan mengamati video
berkaitan dengan eksponen dalam kehidupan
sehari-hari
Kemudian guru membagikan LKS pada tiap Siswa menjawab pertanyaan yang tersedia di
kelompok LKS
Guru membimbing siswa dan mengarahkan Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
pada jawaban yang benar. arahan guru
Guru meminta perwakilan dari setiap Siswa diberikan kesempatan untuk
kelompok untuk menuliskan atau menjelaskan hasil diskusinya sementara
mengemukakan hasil diskusi. siswa lain diberi kesempatan untuk
menanggapi.
 C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah
dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada
LKS
- Penutup dan Do’a
- Guru memberikan informasi materi dan tugas untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2 (3 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan

- Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru mengingatkan kembali materi yang telah diajarkan pada pertemuan
sebelumnya
- Guru memberikan apersepsi berupa Pertanyaan sebagai pemantik terkait video
pada pertemuan sebelumnya

B. Kegiatan Inti

Guru Siswa
Guru meminta siswa membentuk kelompok Siswa membentuk kelompok kecil
diskusi. beranggotakan 4-5 orang
Guru menampilkan sebuah video yang Siswa memperhatikan dan mengamati video
berkaitan dengan bentuk pertumbuhan dan
peluruhan eksponen dalam kehidupan sehari-
hari
Kemudian guru membagikan LKS pada tiap Siswa menjawab pertanyaan yang tersedia di
kelompok LKS
Guru membimbing siswa dan mengarahkan Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
pada jawaban yang benar. arahan guru
Guru meminta perwakilan dari setiap Siswa diberikan kesempatan untuk
kelompok untuk menuliskan atau menjelaskan hasil diskusinya sementara
mengemukakan hasil diskusi. siswa lain diberi kesempatan untuk
menanggapi.
 C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a
- Guru memberikan informasi materi dan tugas untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3 (3 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan

- Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru mengingatkan kembali materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumya
- Guru memberikan apersepsi berupa Pertanyaan sebagai pemantik terkait pembelajaran
pada pertemuan sebelumnya

B. Kegiatan Inti

Guru Siswa
Guru meminta siswa membentuk kelompok Siswa membentuk kelompok kecil
diskusi. beranggotakan 4-5 orang
Kemudian guru membagikan LKS pada tiap Siswa menjawab pertanyaan yang tersedia di
kelompok LKS selama waktu yang ditentukan
Guru mengaplikasikan penggunaan Siswa memperhatikan dan mengamati
geogebra untuk menampilkan grafik fungsi
eksponen
Guru membimbing siswa dan mengarahkan Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
pada jawaban yang benar. arahan guru
Guru meminta perwakilan dari setiap Siswa diberikan kesempatan untuk
kelompok untuk menuliskan atau menjelaskan hasil diskusinya sementara
mengemukakan hasil diskusi. siswa lain diberi kesempatan untuk
menanggapi.
 C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah
dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a
- Guru memberikan informasi materi dan tugas untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 4 (3 JP)
A. Kegiatan Pendahuluan

- Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru mengingatkan kembali materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumya
- Guru memberikan apersepsi berupa Pertanyaan sebagai pemantik terkait pembelajaran
pada pertemuan sebelumnya

B. Kegiatan Inti

Guru Siswa
Guru meminta siswa membentuk kelompok Siswa membentuk kelompok kecil
diskusi. beranggotakan 4-5 orang
Guru menjelaskan penggunaan Quiziz untuk Siswa memperhatikan dan mengamati guru
menampilkan contoh soal penerapan fungsi
eksponen dalam kehidupan sehari - hari
Kemudian guru membagikan link Quiziz Siswa menjawab pertanyaan yang tersedia di
pada tiap siswa Quiziz
Guru membimbing siswa dan mengarahkan Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan
pada jawaban yang benar. arahan guru

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah
dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a
- Guru memberikan informasi materi dan tugas untuk pertemuan berikutnya.
Refleksi Guru
- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
- Apakah nampak siswa belajar secara aktif?
- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
- Hal-hal apa yang berjalan denganbaik?
- Kegiatan pembelajaran akan lebih baik jika....

Refleksi untuk Peserta Didik REFLEKSI PESERTA DIDIK

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur

□ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

□ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

□ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?

□ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

LEMBAR KERJA SISWA

PERTEMUAN 1

Materi : Fungsi Eksponensial

Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
3. Waktu = 40 menit

Tentukan himpunan penyelesaian dari soal berikut :

1. 35𝑥−10 = 1
2 +3𝑥−5
2. 22𝑥 =1
3. 52𝑥−1 = 625
1
4. 22𝑥−7 = 32
1
5. √33𝑥−10 = 27 √3
2 +𝑥 2 −1
6. 9𝑥 = 27𝑥
7. 6𝑥−3 = 9𝑥−3
2 −5𝑥+6 2 −5𝑥+6
8. 7𝑥 = 8𝑥
9. 22𝑥 − 2𝑥+3 + 16 = 0
10. 5𝑥 + 52−𝑥 − 10 = 0

Kegiatan Akhir :
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan hasil kerja yang sudah dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan
oleh kelompok lain.
 LEMBAR KERJA SISWA
PERTEMUAN 2

Materi : Menyelesaikan Masalah Pertumbuhan dan Penyusutan/Peluruhan

Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
3. Waktu = 40 menit
4.
Selesaikan masalah-masalah berikut.
1. Penelitian menyatakan bahwa jumlah bakteri akan menjadi dua kali lipat dalam setiap
jamnya. Diberikan estimasi perhitungan pada pukul 15:00 sebanyak 12.000 bakteri,
carilah estimasi banyaknya bakteri 3 jam sebelumnya, yaitu saat pukul 12:00, dan
tuliskan model pertumbuhan eksponensial untuk jumlah bakteri pada waktu t.
2. Jika suatu sel kanker disuntikkan ke dalam tubuh seekor tikus, maka sel tersebut akan
terbelah dua dalam waktu 1/2 hari. Sel tersebut akan terus membelah sampai
berjumlah satu juta unit sebelum tikus tersebut akhirnya mati. Tentukan lama hidup
tikus tersebut sejak sel kanker disuntikkan.
3. Pada pukul 08:00 massa suatu zat radioaktif adalah 0,5 kg. Apabila laju peluruhan zat
radioaktif tersebut 2% setiap jam, hitunglah sisa zat radioaktif pada pukul 10:00!
4. Sebuah mobil dengan harga Rp 30.000.000,00 tiap-tiap tahun ditaksir harganya
menyusut 10%. berapa harga mobil setelah 4 tahun?
5. Kadar radioaktif mineral meluruh secara eksponensial dengan laju peluruhan 8%
setiap jam. Berapa persenkah kadar radioaktif mineral tersebut setelah 3 jam?

Kegiatan Akhir :
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan hasil kerja yang sudah dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan
oleh kelompok lain
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

LEMBAR KERJA SISWA

PERTEMUAN 3

Materi : Grafik Fungsi Eksponen

Petunjuk!!
4. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
5. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
6. Waktu = 40 menit
Kegiatan Inti
1. Gambarkan grafik penyelesaian dari soal berikut :

1 𝑋
F(x) = (4)
2. Fungsi yang sesuai dengan grafik berikut ini

Kegiatan Akhir :
3. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan hasil kerja yang sudah dilakukan.
4. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan
oleh kelompok lain.
 LEMBAR KERJA SISWA
PERTEMUAN 4

Materi : Contoh Soal Penerapan Fungsi Eksponen Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Petunjuk!!
5. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
6. Kerjakan dan diskusikan perintah di dalam LKS ini bersama kelompok
7. Waktu = 40 menit
Kegiatan Inti
1. Silahkan scan atau klik link dibawah ini !

https://quizizz.com/admin/quiz/6390fb90519301001ddcfb48?source=quiz_share
2. Diskusikan jawabanmu dengan kelompok
3. Tulis Langkah kerja dengan rapi dalam kertas HVS yang dibagikan

Kegiatan Akhir :
1. Lakukan persiapan untuk mempresentasikan temuan hasil kerja yang sudah dilakukan.
2. Presentasikan temuan kelompok Saudara atau simaklah presentasi yang disampaikan
oleh kelompok lain