RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA SUKA MAJU

Kelas/Semester : XI
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Ketrampilan : Membaca
Alokasi Waktu :-
Keterampilan : Familie
Kompetensi Inti : 3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Kompetensi Dasar : 3.1 Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan

dan budaya yang terdapat dalam bacaan.

A. Indikator
KD 3.1
3.1.1 Membaca :
- Mengetahui anggota keluarga dalam bahasa Jerman.
- Mengetahui silsilah keluarga dalam Bahasa Jerman.
- Memahami peran setiap anggota keluarga.
- Memasangkan teks dengan gambar.

B. Tujuan Pembelajaran
KD 3.1
3.1.1 Membaca :
- Setelah diberi materi tentang tema Familie,
1. Siswa dapat mengetahui sebutan anggota keluarga dalam bahasa Jerman sesuai
LKS.
2. Siswa dapat mengetahui silsilah keluarga dalam bahasa Jerman.
3. Siswa dapat mengerti peran setiap anggota keluarga.
4. Siswa dapat memasangkan teks pendek deskriptif dengan gambar yang sesuai.
C. Materi

Wortschatz
Nomen : der Vater, die Muter, der Bruder, die Arbeit, die Wohnung, usw.
Verben : arbeiten, sein, machen, studieren, usw.
Adjektiv : ledig, nett, taglich, beschaeftig, usw.
Gramatik : trennbare Verben
Redemittel : - Wie heisst dein Vater ?
- Wo arbeitet er ?
- Wie viele Personnen sind deine Familie ?
- Was machst du taeglich ?
- Wie ist dein Stundenplan ?
- usw..........

D. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah SQ3R PLUS.

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran kooperatif learning.

F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran

1. Media :
a. LKS
b. Gambar – gambar tema Familie
c. Teks Rumpang
d. Familienstammbaum
2. Sumber Belajar :
a. Buku Kontakte Deutsch
 G. Langkah dan Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1. Kegiatan Pendahuluan  

Kegiatan Pendahuluan  

 Salam  Siswa menjawab salam

Experience

 Guru menunjukkan gambar yang  Siswa memperhatikan gambar

berhubungan dengan topik
bacaan
 Guru meminta siswa untuk
menjawab pertanyaan yang di
berikan oleh guru tentang gambar
tersebut
 Guru membagi siswa dalam
kelompok
yang ditunjukkan oleh gurunya
 Siswa menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh gurunya
tentang gambar tersebut
 Siswa gabung dengan
kelompok yang sudah
ditentukan

Remember
 Siswa saling membagi
 Guru membagi siswa menjadi pengalaman dari tayangan
dua atau tiga kelompok besar guru.
untuk mendiskusikan tanyangan
yang mereka saksikan.

Drill

 Guru meminta siswa  siswa melakukan kegiatan

berpasangan ,selanjutnya tiap reseptif – reproduktif melalui
pasangan berdiri saling kegiatan baca – jawab dengan
memunggungi (punggung pasangannya masing-masing.
bertemu dengan punggung) lalu
mereka bergantian membaca teks
dan menjawab teks.

Surveying  Siswa mendengarkan

penjelasan dari guru
 Guru menjelaskan bagaimana
cara survey (prabaca) sebuah teks  Siswa mulai survey sebuah
 Guru meminta siswa untuk teks dengan melihat judulnya
survey sebuah teks dengan
melihat  judulnya  
  

Questioning  Siswa berdiskusi dengan

 Guru meminta siswa untuk
berdiskusi dengan kelompoknya
untuk membuat pertanyaan
berdasarkan judul yang telah
mereka baca
 Guru meminta siswa untuk
membuat prediksi jawaban
berdasarkan pertanyaan yang
telah mereka buat
kelompoknya untuk membuat
pertanyaan berdasarkan judul
yang telah mereka baca
 Siswa membuat prediksi
jawaban berdasarkan
pertanyaan yang telah mereka
buat

2. Kegiatan Inti  

Reading  

 Guru meminta siswa untuk  Siswa membaca teks dengan

membaca teks dan menemukan seksama
jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang ada di teks  

Reciting  

 Guru meminta siswa untuk  Siswa menjawab pertanyaan

menjawab pertanyaan atau
menyebutkan hal yang penting  
yang ada dalam teks
 Guru meminta siswa untuk  Siswa mencatat dan mencari
mencatat hal-hal yang penting ide pokok dalam teks
yang ada di teks atau mencari ide
pokok dalam teks  

Review  

 Guru meminta siswa untuk  Siswa menelusuri kembali

menelusuri kembali teks atau teks,bagian penting dan ide
bagian penting dan main idea pokok yang ada di dalam teks
yang perlu untuk di ingat
kembali

3. Kegiatan Penutup  

 Guru memberikan kesimpulan  Siswa mendengarkan

 Guru memberikan tugas kepada kesimpulan yang di berikan
siswa oleh guru
 Siswa menjawab pertanyaan
 Welches Foto passt zum Text!

1. Mein Vater heiβt Klaus Meier und er kommt aus Berlin. Er arbeitet bei Opel. Er sagt, dass
er jedes Jahr drei Wochen nach Österreich gefahren hat. Er hat sechs Wochen Urlaub im Jahr.
(.....)

2. Meine Mama, die als Lehrerin arbeitet, heißt Inge. Sie ist 40 Jahre alt. Sie mag kochen. Für
meine Famillie ist Mamas Essens am besten. Meine Mama wird von meiner Großmutter über
die Speise gelernt. (.....)

3. Meine Großmutter heißt Katja. Sie ist 65 Jahre alt. Sie mag am meisten klassische Bücher
lesen. Meine Großmutter war eine Veteranin im zweiten Weltkrieg. (.....)

4. Ich bin Roland, und ich bin am 18. June 2010 in Bonn geboren. Meine Hobbys sind malen,
spielen, und singen. Ich habe auch eine nette Schwester. Sie heiβt Riana. Sie hat eine helle
Augen, wie meine Oma. (.....)

5. Sie heiβt Riana, nun ist sie 8 Jahre alt. Am Wochenende tanzt sie mit ihrem Freunden. Sie
hat schöne Haare, wie ich. Sie mag auch schwimmen, kochen, spielen, und singen. (.....)

a. b. c.

d. e.
 LEMBAR KERJA SISWA 2

Familie Schreiber

Das ist die Famiilie von mir. Ich bin Frau Schreiber. Mein Mann heisst Locke
Schreiber, er arbeitet als Lehrer im Kindergarten. Ich habe 2 Kinder, sie sind weiblich. Die
erste Tochter von mir heisst Elsa, sie ist Studentin an der Uni Bielefed, sie studiert Kunst. Die
junge Tochter heisst Katja, sie geht in die Schule zu Hause. Ich bin dankbar, dass ich im
Moment keine Arbeit habe, dann kann ich etwas Aufmerksamkeit an meinen Kinder geben.

Antworten Sie diese Fragen!

1. Wie heissen die Familie ?
2. Was macht Herr Schreiber von Beruf ?
3. Wie viele Kinder hat Frau Schreiber ?
4. Ist Katja eine Schulerin ?
5. Warum ist Frau Schreiber dankbar ?
 Kunci Jawaban

LKS 1
1. A
2. D
3. C
4. E
5. B

LKS 2
1. Familie Schreiber
2. Er ist Lehrer
3. 2 Kinder
4. Ja, sie geht in die Schule zu Hause
5. Weil sie etwas Aufmerksamkeit an ihren Kinder geben kann
 Lembar Penilaian 1

No Aspek yang dinilai Kriteria

Skor
Soal
1. Mengidentifikasi gambar yang cocok sesuai dari teks Familie 5

a. Tepat : A 5
b. Tidak tepat (tidak sesuai/menyimpang dari kunci jawaban) 3
c. Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

2. Mengidentifikasi gambar yang cocok sesuai dari teks Familie 5

a. Tepat : D 5
b. Tidak tepat (tidak sesuai/menyimpang dari kunci jawaban) 3
c. Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

3. Mengidentifikasi gambar yang cocok sesuai dari teks Familie 5

a. Tepat : C 5
b. Tidak tepat (tidak sesuai/menyimpang dari kunci jawaban) 3
c. Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

4. Mengidentifikasi gambar yang cocok sesuai dari teks Familie 5

a. Tepat : E 5
b. Tidak tepat (tidak sesuai/menyimpang dari kunci jawaban) 3
c. Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

5. Mengidentifikasi gambar yang cocok sesuai dari teks Familie 5

a. Tepat : B 5
b. Tidak tepat (tidak sesuai/menyimpang dari kunci jawaban) 3
c. Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

Total skor 25

Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal
Lembar Penilaian 2
No Aspek yang dinilai Kriteria
Skor
Soal
1. Mengidentifikasi jawaban yang tepat sesuai dari teks Familie 5
Schreiber

Tepat (jawaban sesuai dengan teks yang dibaca) 5

Tidak Tepat (menjawab jawaban lain) 3
Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

2. Mengidentifikasi jawaban yang tepat sesuai dari teks Familie 5

Schreiber

Tepat (jawaban sesuai dengan teks yang dibaca) 5

Tidak Tepat (menjawab jawaban lain) 3
Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

3. Mengidentifikasi jawaban yang tepat sesuai dari teks Familie 5

Schreiber

Tepat (jawaban sesuai dengan teks yang dibaca) 5

Tidak Tepat (menjawab jawaban lain) 3
Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

4. Mengidentifikasi alasan yang tepat sesuai dari teks Familie Schreiber 5

Tepat (jawaban sesuai dengan teks yang dibaca) 5

Tidak Tepat (menjawab jawaban lain) 3
Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

5. Mengidentifikasi alasan yang tepat sesuai dari teks Familie Schreiber 5

Tepat (jawaban sesuai dengan teks yang dibaca) 5

Tidak Tepat (menjawab jawaban lain) 3
Tidak menjawab (tidak menjawab sama sekali) 0

Total skor 25

Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal