RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 PRAYA TIMUR

Mata Pelajaran : KIMIA

Materi Pokok : POLIMER

Kelas/Semester : X/2

Tahun Pelajaran : 2019/2020

AlokasiWaktu : 9 JP (3pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1. KD Pada KI Pengetahuan
3.7 Menganalisis jenis-jenis dan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari-hari
2. KD Pada KI Keterampilan
4.7 Mengklasifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan kegunaannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Mendeskripsikan polimer alam dan polimer dan sintesis
 Menjelaskan sifat fisika dan kimia polimer
 Mendeskripsikan proses pembuatan polimer
 Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya
terhadap lingkungan
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
 Mengidentifikasi jenis-jenis polimer yang ada dalam kehidupan sehari
 hari
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan KD-3
Setelah menggali informasi dan diskusi peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan polimer alam dan polimer dan sintesis
2. Menjelaskan sifat fisika dan kimia polimer
3. Mendeskripsikan proses pembuatan polimer
4. Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya
terhadap lingkungan
Tujuan KD-4
1. Mempresentasikan tugas jenis-jenis polimer yang ada dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran
Polimer

Polimer adalah senyawa yang besar dan terbentuk dari hasil penggabungan sejumlah unit-unit yang
kecil.

1. Penggolongan Polimer
a. Berdasarkan sumbernya, polimer di bagi menjadi : Polimer alam dan buatan
b. Berdasarkn jenis monomernya, polimer dibagi menjadi polimer homopolimer dan
kopolimer.
c. Berdasarkan sifatnya, polimer dibedakan menjadi polimer termoplastik dan termosetting.
2. Pembentukan polmer
Proses pembuatan polimer disebut polimerisasi. Polimerisasi di bedakan menjadi 2 yaitu,
polimerisasi adisi dan kondensasi.
d. Larutan merupakan fase yang setiap hari ada disekitar kita. Suatu  sistem  homogen  yang 
mengandung  dua  atau  lebih  zat  yang masing-masing komponennya tidak bisa dibedakan
secara fisik disebut larutan,  sedangkan  suatu  sistem  yang  heterogen  disebut  campuran.
Biasanya istilah larutan dianggap sebagai cairan yang mengandung zat terlarut,  misalnya 
padatan  atau  gas  dengan  kata  lain  larutan  tidak hanya terbatas pada cairan saja.

Komponen dari larutan terdiri dari dua jenis, pelarut dan zat terlarut,  yang  dapat  dipertukarkan 
tergantung  jumlahnya.  Pelarut merupakan komponen yang utama yang terdapat dalam jumlah yang
banyak,  sedangkan  komponen  minornya  merupakan  zat  terlarut. Larutan  terbentuk  melalui 
pencampuran  dua  atau  lebih  zat  murni yang  molekulnya  berinteraksi  langsung  dalam  keadaan 
tercampur. Semua gas bersifat dapat bercampur dengan sesamanya, karena itu campuran  gas  adalah 
larutan. 

Satuan Konsentrasi

1. Molaritas
Adalah banyaknya mol dalam 1 Liter larutan
M=mol/V, Dimana mol = gram/Mr
2. Molalitas
Adalah banyaknya mol dalam 1 Kg pelarut
m=mol/Kg pelarut

F. Metode Pembelajaran:

1. Pendekatan : Keterampilan Proses (Scientific Approach)

2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Percobaan, Diskusi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
Fasilitas laboratorium dan LKS
2. Alat dan Bahan
Alat : gelas kimia, pipet tetes, neraca analitik (timbangan)
Bahan : Natrium klorida

3. Sumber Belajar
 Michael Purba, Kimia kelas XI SMA/MA,Erlangga,Jakarta
 Buku Kimia Sumber lain yang relevan
 Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
Pendahu- Menciptaka  Guru mengkondisikan peserta didik untuk 10 menit
luan n simulasi siap belajar (berdoa, absen siswa,
menjelaskan tujuan pembelajaran)
 Guru memberi informasi tentang,
komponen larutandan satuan-satuan
konsentrasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari satuan konsentrasi
Kegiatan Problem  Meminta peserta didik membuat suatu 70 menit
Inti statement larutan dengan konsentrasi tertentu
(perumusan
masalah)

Pengumpu Gram NaCl =............gram

lan data Mr NaCl = ...........gr/mol
M NaCl =................M
Volume H20 =............L
 *lebih lengkap pada petunjuk praktikum
(terlampir)

Membuat larutan dengan konsentrasi yang

Processin ditentukan dari hasil hitungan paa pengumpulan
(pengolaha data
n data)

Mengeroscek hasil yang didapatkan dengan

Verificatio literatur atau dengan bantuan bimbingan guru
n
(pembukti
an)

Bersama-sama dengan guru menyimpulkan

Menarik
Kesimpula volume H2O yang benar yang digunakan
n
(Generaliz
ation)
Penutup   Memberikan refleksi tentang pembelajaran 10 menit
 Memberikan konfirmasi ke siswa dengan
memberikan test
 Memberi salam/doa penutup dan tugas kepada
siswa
-
Pertemuan ke-2

Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
Pendahu- Menciptaka  Guru mengkondisikan peserta didik untuk 10 menit
luan n simulasi siap belajar (berdoa, absen siswa,
menjelaskan tujuan pembelajaran)
 Guru memberi informasi tentang,
komponen larutandan satuan-satuan
konsentrasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari satuan konsentrasi
Kegiatan Problem  Meminta peserta didik membuat suatu 70 menit
Inti statement larutan dengan konsentrasi tertentu
(perumusan
masalah)

Pengumpu Gram NaCl =............gram

lan data Mr NaCl = ...........gr/mol
M NaCl =................M
Volume H20 =............L

*lebih lengkap pada petunjuk praktikum

(terlampir)

Membuat larutan dengan konsentrasi yang

 Processin ditentukan dari hasil hitungan paa pengumpulan
data
(pengolaha
n data)
Mengeroscek hasil yang didapatkan dengan
Verificatio literatur atau dengan bantuan bimbingan guru
n
(pembukti
an)

Bersama-sama dengan guru menyimpulkan

Menarik volume H2O yang benar yang digunakan
Kesimpula
n
(Generaliz
ation)
Penutup   Memberikan refleksi tentang pembelajaran 10 menit
 Memberikan konfirmasi ke siswa dengan
memberikan test
 Memberi salam/doa penutup dan tugas kepada
siswa
-
Pertemuan ke-3

Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
Pendahu- Menciptaka  Guru mengkondisikan peserta didik untuk 10 menit
luan n simulasi siap belajar (berdoa, absen siswa,
menjelaskan tujuan pembelajaran)
 Guru memberi informasi tentang,
komponen larutandan satuan-satuan
konsentrasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari satuan konsentrasi
Kegiatan Problem  Meminta peserta didik membuat suatu 70 menit
Inti statement larutan dengan konsentrasi tertentu
(perumusan
masalah)

Pengumpu Gram NaCl =............gram

lan data Mr NaCl = ...........gr/mol
M NaCl =................M
Volume H20 =............L

*lebih lengkap pada petunjuk praktikum

(terlampir)

Membuat larutan dengan konsentrasi yang

Processin
ditentukan dari hasil hitungan paa pengumpulan
(pengolaha data
n data)
 Mengeroscek hasil yang didapatkan dengan
Verificatio literatur atau dengan bantuan bimbingan guru
n
(pembukti
an)

Bersama-sama dengan guru menyimpulkan

Menarik volume H2O yang benar yang digunakan
Kesimpula
n
(Generaliz
ation)
Penutup   Memberikan refleksi tentang pembelajaran 10 menit
 Memberikan konfirmasi ke siswa dengan
memberikan test
 Memberi salam/doa penutup dan tugas kepada
siswa
-

1. Penilaian

a. Jenis / teknik penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1. Keterampilan  Tes Praktik  Tes praktek dengn Rubrik

 Portofolio Penilaian
 Kumpulan laporan
praktikum

a. Bentuk instrumen dan Instrumen

Instrumen Penilaian Keterampilan

Portofolio
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / 1
Judul portofolio : Penyusunan laporan percobaan

Tujuan : Peserta didik dapat menyusun laporan percobaan Kimia sebagai

tulisan ilmiah
Ruang lingkup:
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu
Uraian tugas portofolio
1. Buatlah laporan percobaan Kimia sebagai tulisan ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta
didik melaksanakan tugas
Kriteria Penilaian Portofolio
1. Penilaian Perancangan Alat: disesuaikan dengan Teknik Penilaian Produk

2. Penilaian Laporan Praktikum adalah sebagai berikut

Format Penilaian

Skor
 No Komponen yang dinilai 1 2 3
1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber
Data/Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 Hasil praktek :
a. Keakuratan data
b. Ketepatan simpulan hasil
Skor Portofolio ....................................................

Rubrik Penilaian Laporan Praktikum:

No Komponen Skor
1 Persiapan meliputi Skor3 jika pemilihan alat dan bahan tepat
ketepatan pemilihan alat Skor2 jika pemilihan alat atau bahan tepat
dan bahan praktikum Skor1 jika pemilihan alat dan bahan tidak
tepat

2 Pelaksanaan meliputi Skor3 jika langkah kerja dan waktu

langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
pelaksanaan Skor2 jika langkah kerja atau waktu
pelaksanaan tepat
Skor1 jika langkah kerja dan waktu
pelaksanaan tidak tepat

3 Hasil praktik meliputi Skor3 jika data akuratdan simpulan tepat

keakuratan data dan Skor2 jika data akurat atau simpulan tepat
ketepatan simpulan hasil Skor1 jika data tidak akurat dan simpulan
tidak tepat

Keterangan:
Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 3
Jumlah skor
Nilai portofolio ¿ x4
27

Petunjuk Praktikum Membuat Larutan dengan Konsentrasi tertentu

Nama :..............................................
Kelompok :..............................................
Tanggal :..............................................

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) :

Membuat Larutan dengan Konsentrasi Tertentu

Kompetensi Dasar
4.4 Membuat larutan dengan konsentrasi dan volume tertentu
Indikator :
 Membuat suatu larutan dengan satuan konsentrasi (Molaritas)

Petunjuk Praktikum !
Tujuan Praktikum :
1. Siswa dapat membuat larutan dengan konsentrasi tertentu

Alat dan bahan :

1. Gelas kimia
2. Pipet tetes
3. neraca analitik (timbangan)
4. Air (aquades)
5. NaCl
Cara kerja :
1. Timbanglah 2 gram NaCl
2. Dari Molaritas yang di berikan ( 0,2 M) hitunglah volume air yang harus ditambahkan
3. Tambahkan air sesuai hasil yang didapatkan
Hasil Analisis
Massa NaCl=2 gram
Mr NaCl=.........gr/mol
M = 0,2 M
V =.........L
Mengetahui Praya Timur, Juli 2019
Kepala SMK Negeri 1 Praya Timur Guru Mata Pelajaran

H. RAHMAT DZAKIR, S.P MASNI HIDAYATI, S.Pd

NIP. 197205082001121001 NIP.