RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Pasuruan

Kelas / Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Sub Tema 2 : Globalisasi dan Manfaatnya
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca, siswa mampu menunjukkan ciri-ciri kosakata baku pada teks yang dibaca
2. Setelah membaca, siswa mampu menuliskan informasi penting dari teks ekplanasi yang
dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata baku.
3. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menyebutkan manfaat cinta produk
Indonesia dengan kepedulian yang tinggi.
4. Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa mampu menceritakan manfaat cinta produk
Indonesia dengan kepedulian yang tinggi.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa untuk 15
berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing. menit
2. Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa.
3. Guru mengisi lembar kehadiran siswa dan memeriksa
kerapihan siswa, kebersihan kelas dan mengatur posisi
tempat duduk siswa untuk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
4. Guru memberikan apresepsi kepada siswa
5. Guru melakukan tanya jawab terkait dengan materi yang
akan dipelajari.
6. Guru menyampaikan tema dan subtema dalam
pembelajaran
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan 8. Siswa mengmaati benda yang dipegang oleh guru (kain 140
Inti batik). Guru mengajukan beberapa pertanyaan menit
 Anak- anak coba perhatikan, apa benda yang ibu bawa
kali ini ?
 Kalian sering tidak memakai kain batik ?
 Menurut kalian, dengan kita sering menggunakan batik,
menunjukkan contoh sikap apa terhadap bangsa
Indonesia ?
9. Siswa diajak untuk bertukar pikiran
10. Siswa secara berpasangan membaca teks percakapan
terkait materi mencintai produk Indonesia.
11. Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan bacaandan
pemecahan masalah.
12. Siswa menyimpulkan tentang manfaat dari sikap bangga
dan mencintai produk Indonesia yang perlu dimiliki di era
globalisasi sekarang ini.
13. Siswa menuliskan jawaban pertanyaan hasil diskusi.
14. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang hasil dari
pekerjaan siswa. Guru memberikan penguatan
15. Guru memberikan motivasi dan pemahaman kepada siswa
tentang pentingnya mencintai dan membeli produk-produk
Indonesia.
16. Siswa membaca kembali teks “Mengapa Harus Hemat
Listrik”

PLP II Uin Sunan Ampel Surabaya 2020

 17. Siswa mengidentifikasi kosakata non baku pada teks
tersebut, dan menuliskannya dalam tabel yang tersedia.
18. Siswa menuliskan contoh kalimat menggunakan kata baku
tersebut dengan memperhatikan penggunaan kalimat
efektif.
19. Siswa membaca kembali teks, kemudian menunjukkan
informasi- informasi penting dari setiap paragraf dalam
teks tersebut.
20. Siswa menuliskan informasi-informasi penting tersebut
dalam bentuk gambar berseri dengan memerhatikan
penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.
21. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang hasil dari
pekerjaan siswa. Guru memberikan penguatan
22. Maisng-masing siswa mendapatkan lembar kerja evaluasi
yang diberikan oleh guru.
Kegiatan 23. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan materi yang telah 15
Penutup dipelajari. menit
24. Guru memperkuat kesimpulan pesreta didik.
25. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegitaan
pembelajaran.
26. Guru menyampaikan materi untuk pembelajarn berikutnya.
27. Guru menyampaikan motivasi dan pesan moral kepada
siswa
28. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengucap
hamdalah dan berdoa secara bersama-sama.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Pasuruan, ......................

Kepala Sekolah, Guru Kelas VI

.............……………................. ...................……………….........
NIP. ………………………… NIP…………………………....

LAMPIRAN

PLP II Uin Sunan Ampel Surabaya 2020

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi dasar peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyususnan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini
dapat dilakuakn oleh sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sebagai berikut

Perubahan tingkah laku

Tanggung Religius
Santun Peduli
No Nama Peserta Didik Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

3 ……………

……………
4

……………
5

……………
Dst

Penialain Sikap

KETERANGAN
K (Kurang) :1
C (Cukup) :2
B (Baik) :3
SB (Sangat Baik) :4

Nama Peserta didik :........................

No. Absen :.....................

No. Sikap yang diamati Melakukan

Ya Tidak
1. Masuk kelas dengan tepat
waktu.
2. Mengumpulkan tugas dengan
tepat waktu.
3. Memakai seragam lengkap

4. Membawa buku pelajaran dan

alat tulis.
5. Mengerjakan piket kelas sesuai
jadwal.

PLP II Uin Sunan Ampel Surabaya 2020

 6. Membiasakan berdoa pada awal
dan akhir pelajaran dengan
bersungguh-sungguh.

KETERANGAN :
Skor 1 jika jawab YA, skor 0 jika jawab TIDAK
NILAI :
Score maksimal : 6

1. PPKn
Jawaban siswa tentang mencintai produk Indonesia dinilai menggunakan rubrik (penilaian 2)
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Keberagaman Mampu Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
ekonomi menjelaskan tentang tentang menjelaskan
masyarakat tentang manfaat manfaat tentang
dalam bingkai manfaat mencintai mencintai manfaat
Bhineka mencintai produk produk mencintai
Tunggal Ika produk Indonesia, Indonesia, produk
Indonesia, disertai contoh, disertai Indonesia,
disertai dengan cukup contoh, disertai contoh,
contoh, jelas. namun kurang dengan jelas.
dengan jelas. jelas.
Tanggung Mampu Mampu Belum mampu
jawab terkait menjelaskan menjelaskan Mampu menjelaskan
keberagaman tentang tentang menjelaskan tentang dampak
ekonomi dampak dampak tentang dari mencintai
masyarakat dari mencintai dari mencintai dampak produk
dalam bingkai produk produk dari mencintai Indonesia,
Bhinneka Indonesia, Indonesia, produk disertai contoh,
Tunggal Ika disertai disertai contoh, Indonesia, dengan jelas.
contoh, dengan cukup disertai
dengan jelas. jelas. contoh,
namun kurang
jelas.

2. Bahasa Indonesia
Gambar berseri siswa berisi informasi penting dari teks tulis eksplanasi ilmiah tentang
“Mengapa Harus Hemat Listrik?”
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Bimbingan (1)
Isi Pertany Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
teks aan topik utama topik utama topik utama menuliskan
ekspla Umum bacaan dengan bacaan dengan bacaan dengan topik utama
nasi tepat cukup tepat kurang tepat bacaan dengan
tepat
Deret Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
Penjela fakta yang fakta yang fakta yang menuliskan
s mendukung mendukung mendukung fakta yang
topik bacaan topik bacaan topik bacaan mendukung
dengan lengakap dengan cukup dengan kurang topik bacaan
dan berurutan lengakap dan lengakap dan dengan lengakap
cukup berurutan kurang dan berurutan
PLP II Uin Sunan Ampel Surabaya 2020
 berurutan
Simpul Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
an kesimpulan kesimpulan kesimpulan menuliskan
umum dari umum dari umum dari kesimpulan
pendapat dengan pendapat dengan pendapat dengan umum dari
tepat cukup tepat kurang tepat pendapat dengan
tepat
Kalimat efektif Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
dan kosa kata semua kalimat sebagian besar sebagian kecil menuliskan
baku menggunakan kalimat kalimat sebagian kecil
kosakata baku menggunakan menggunakan kalimat
dan kalimat kosakata baku kosakata baku menggunakan
efektif dengan dan kalimat dan kalimat kosakata baku
benar. efektif dengan efektif dengan dan kalimat
benar. benar. efektif dengan
benar.
Penyajian isi Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum mampu
teks dalam gambar berseri gambar berseri gambar berseri menyajikan
gambar berseri dengan rapi dan dengan cukup dengan kurang gambar berseri
sistematis. rapi dan rapi dan kurang dengan rapi dan
sistematis. sistematis. sistematis.

PLP II Uin Sunan Ampel Surabaya 2020

 LEMBAR KERJA EVALUASI

NAMA :
KELAS// ABSEN :

Di rumah kalian tentunya terdapat banyak barang milikmu maupun milik orang tuamu. Coba kamu
amati barang-barang tersebut. Barang-barang tersebut diproduksi dari dalam negeri atau di luar
negeri. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel . kemudian, buatlah kesimpulan dari hasil tabel
tersebut, barang apa yang mendominasi di rumahmu dan bagaimana kamu menyikapinya.

No Barang dalam negeri Barang Luar Negeri

Kesimpulan :
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
......................................................................................................

Bagaimana kamu menyikapinya ?

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.........................................................................

PLP II Uin Sunan Ampel Surabaya 2020