43

43

BUKU PANDUAN
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
dan Orientasi Pramuka (ORPRAM)
Tahun Pelajaran 2020 / 2021

Nama
: ...............................................................
Kelompok / Regu
: ...............................................................
Alamat
SMP NAHDLATUL ULAMA
: ...............................................................
Terakreditasi A
Simo Sungelebak Karanggeneg Lamongan
CATATAN : 60
60
………………………………………………………………………………… BUKU PANDUAN
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
………………………………………………………………………………… dan Orientasi Pramuka (ORPRAM)
………………………………………………………………………………… Tahun Pelajaran 2020 / 2021
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Nama : ...............................................................
…………………………………………………………………………………
Kelompok/Regu : ...............................................................
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… Alamat : ...............................................................
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
SMP NAHDLATUL ULAMA
………………………………………………………………………………… Terakreditasi A
………………………………………………………………………………… Simo Sungelebak Karanggeneg Lamongan
…………………………………………………………………………………
 KATA PENGANTAR CATATAN :
11 …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Bismillahirrahmnirrahim …………………………………………………………………………………
Puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan semangat …………………………………………………………………………………
atas kami dalam menyusun Buku Materi MPLS dan OPRAM Pada Peserta …………………………………………………………………………………
Didik Baru Tahun Pelajaran 2020/2021 SMP NU Simo Sungelebak …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
kecamatan Karanggeneng Kabupaten Lamongan.
…………………………………………………………………………………
Semoga sholawat dan salam tetap terlimpahkan terhadap junjungan …………………………………………………………………………………
kita Nabi Muhammad SAW. Yang telah membimbing dan mengarahkan …………………………………………………………………………………
umatnya dari zaman jahiliyah menuju zaman yang penuh hidayah …………………………………………………………………………………
Dalam rangka menyukseskan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah …………………………………………………………………………………
(MPLS) Masa Orientasi Pramuka (ORPRAM) Tahun Pelajaran 2020/2021, dan …………………………………………………………………………………
agar kerja panitia lebih maksimal, maka panitia menyusun buku pandua ini. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Penyusunan Buku ini dilakukan sebagai usaha mengdakan koordinasi
…………………………………………………………………………………
antara panitia pelaksana, tutor dan peserta MPLS dan ORPRAM. Panitia …………………………………………………………………………………
pelaksana bermaksud menyusun selengkapnya isi buku ini, akan tetapi karena …………………………………………………………………………………
keterbatasan kami, maka masih banyak kekurangan …………………………………………………………………………………
Untuk itu penyusun berharap kepada semua pihak dapat memberikan …………………………………………………………………………………
saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan buku ini. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Akhirnya kepada Allah SWT Panitia Bersyukur dan memohon
…………………………………………………………………………………
pertolongan .
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Simo, Juli 2020
Ketua Panitia, …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
ttd …………………………………………………………………………………
ABD. RAKHMAN, S.Pd. …………………………………………………………………………………

22
CATATAN :
59
59
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
DAFTAR ISI
58
58
Sampul....................................................................................................... 1
Kata Pengantar........................................................................................... 2
Daftar Isi.................................................................................................... 3
Selayang Pandang SMP NU..................................................................... 4
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) dan Orientasi Pramuka
(ORPRAM)
A. Latar belakang....................................................................................... 8
B. Tujuan................................................................................................... 8
C. Petunjuk Teknis.................................................................................... 8
D. Jadwal MPLS........................................................................................
Sekilas Gudep 2408-83 – 2408-84............................................................ 12
Materi-materi MPLS dan OPRAM :
Tata Krama................................................................................................ 14
Tata Tertib SMP NU.................................................................................. 18
Program dan cara belajar........................................................................... 24
Wawasan Wiyata Mandala........................................................................ 30
Sejarah Pramuka (materi 1)....................................................................... 34
Pasukan dan Regu Pengalang (materi 2)................................................... 38
Morse dan Sandi (materi 3)....................................................................... 42
Lambang dan Salam Pramuka (materi 4).................................................. 47
Lagu-lagu dan Tepuk................................................................................. 50
Penutup...................................................................................................... 53
Catatan....................................................................................................... 54
 SELAYANG PANDANG SMP NU SIMO CATATAN :
…………………………………………………………………………………
44
33
…………………………………………………………………………………
A. Sejarah singkat SMP NU …………………………………………………………………………………
SMP NU Terakreditasi A berdasarkan SK Badan Akreditasi tingkat SMP …………………………………………………………………………………
Nomor 04/07/BASKAB-MN/XI/2011 merupakan salah satu bagian dari
…………………………………………………………………………………
lembaga-lembaga pendidikan formal dalam lingkungan Pondok Pesantren
Matholi’ul Anwar Simo Sungelebak Karanggeneng Lamongan yang berciri …………………………………………………………………………………
khas Islam yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan …………………………………………………………………………………
Sebagai Sekolah Menengah Pertama (SMP) kurikulum SMP NU disusun …………………………………………………………………………………
sesuai dengan kurikulum yang berlaku tanpa ada pengurangan, baik mata …………………………………………………………………………………
pelajaran maupun alokasi waktu, bahkan SMP NU menmbah mata Pelajaran …………………………………………………………………………………
Agam Islam yang dikondisikan dengan Lingkungan …………………………………………………………………………………
SMP NU didirikan pada tahun 1986 oleh Almarhum Drs. K.H.
…………………………………………………………………………………
MASYKURI SHODIQ, SH menantu Almaghfurllah KH. SOEFYAN
ABDUL WAHAB Pendiri Pondok Pesantren Matholi’ul Anwar Simo, SMP …………………………………………………………………………………
NU Berlatar belakang Pondok Pesantren agar para Siswa/santri memiliki …………………………………………………………………………………
kemampuan Umum dan Agama sehingga dapat mewujudkan lulusan yang …………………………………………………………………………………
memiliki karakter kecakapan, ketrampilan yang kuat dan bermanfaat dalam …………………………………………………………………………………
lingkungan masyarakat, berbangsa dan beragama. SMP NU mengembangkan …………………………………………………………………………………
kecakapan siswa yang bermuatan unsur pemikiran, penalaran, pengendalian …………………………………………………………………………………
diri ketrampilan hidup (life skill) untuk mewujudkan hal tersebut diatas. SMP
…………………………………………………………………………………
NU menyediakan berbagai sarana dan prasarana serta kegiatan yang
menghasilkan lulusan yang bermuatan IPTEK dan IMTAQ dengn ciri khas …………………………………………………………………………………
pendidikan Islam Ala Ahlussunah Wal Jama’ah …………………………………………………………………………………
Sejak berdirinya (tahun 1986 sampai tahun 2015, SMP NU mengalami …………………………………………………………………………………
tiga kali pergantian kepala Sekolah yaitu Drs. KH Masykuri Shodiq, SH …………………………………………………………………………………
tahun 1986 sampai 1989, Drs. H. Masmuin, M.Pd.I. tahun 1989 sampai 2013, …………………………………………………………………………………
Dra. Hj Khotimah Suryani, M.Ag (Putri Almaghfurllah KH. SOEFYAN …………………………………………………………………………………
ABDUL WAHAB) tahun 2013 sampai sekarang.
…………………………………………………………………………………
B. Visi Msi sebagai berikut : …………………………………………………………………………………
Visi SMP NU adalah mewujudkan Sekolah yang Berprestasi, kompetitif, …………………………………………………………………………………
berbudaya berlandaskan IMTAQ dan IPTEK.
…………………………………………………………………………………
CATATAN :
57
57
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Misi SMP NU adalah :
1) Melaksanakan pembelajaran dan 56
56bimbingan yang efektif, kreatif dan
produktif dan inovatif.
2) Menciptakan suasana yang penuh semangat berprestasi kepada semua
warga sekolah.
3) Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang potensi di sekolah
terutama yang dapat mendorong prestasi non akademis seperti : olah
raga, kesenian, kepramukaan, PMR, , KIR dan Komputer, Kursus
Bahasa Inggris
4) Menumbuhkan aktivitas yang bernuansa religius, berbudi luhur dan
toleran.
5) Mendorong dan membantu setiap siswa mengenai potensi
Menggalakkan cinta ilmu penghetahuan dan tehnologi tepat guna bagi
warga sekolah.
6) Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan stakeholder
sekolah yang meliputi : guru, wakil siswa, wakil orang tua, dan tokoh
masyarakat
C. KELAS PILIHAN
1. Kelas Unggulan
Orientasi Mata Pelajaraan Bhs Indonesia, Matemtika, Bhs. Inggris, IPA
2. Kelas Program Tahfidzul Qur’an
Orientasi Bisa Menghafal Al Qur’an dengan atas bimbingan Hafidz
dan Hafidhoh Pondok Pesantren . Matholiul Anwar Simo
3. Kelas Reguler
D. EKSTRA KURIKULER
1. Kepramukaan
2. Seni Al Banjari
3. Olah Raga Prestasi
4. MTQ
5. Komputer (internet free wifi)
6. Dll
E. PIMPINAN SMP NU
NO JABATAN
1 Kepala Sekolah
2 Wakil Kepala Sekolah
3 Kaur Kurikulum
4 Kaur Sesiswaan
5 Kepala Tata Usaha
6 Koordinator Unggulan
7 Koordinator Olah Raga
8 Koordinator Pramuka
9 Koord. Prog. Tahfidzul Qur’an Iffatur Rohmah, S.Pd.I
10 Koord. Sarana & Prasarana
F. DEWAN GURU DAN KARYAWAN
NO NAMA
1 Dra. Hj. KHOTIMAH S., M.Ag
2 Drs. H.MOH. MASKUB, MH
3 MASRUHAMAK, S.Pd.I
4 Dra. SITI HUSNUL CHOTIMAH
5 ISMAIL, S.Ag
6 YUSUF, S.Pd
7 MOFID, S.Pd
8 SRI RAHAYU, S.Pd
9 ABDUL RAKHMAN, S.Pd
10 MIFTAHUL HUDA, S.Pd
11 KHORIDATUL ILMIYAH, S.Ag
12 SUFATAH, S.Pd
13 SUMARLI'AH, SE
14 AH. NASIHIN, S.Pd
15 AAN. KHUNAIFI, S.Si
16 IFFATUR ROHMAH, S.Pd.I
17 ZAHROTUS SA’ADATUL J., S,Pd.I
18 M Ah. Mu’is Al abrozi, S.Pd
19 SITI TASRIFAH, S.Th.I
20 SUPRIANTO,S.Pd
21 LASTIN
22 FAJAR
23 ZAHROTUN NAFILAH, S.Pd
66
NAMA
55 Dra. Hj. Khotimah Suryani, M.Ag
Dr. H.M. Maskub, MH
Sufatah, S.Pd.
Abdul Rakhman, S.Pd
Fajar
Ifatur Rohmah, S,Pd
Ah. Mu’is Al abrozi, S.Pd
Julianto, S.Pd.
Suprianto,S.Pd
ALAMAT
PP. Matholi’ul Anwar Simo
Kalanganyar Karanggeneng
Pucangro Kalitengah
Sungelebak Karanggeneng
Kendal Karanggeneng Lamo
Dandang Pucangtelu Kalteng
Kandangan Kediri Jatim
Talun Sukodadi Lmg
Semperat Karanggeneng Lmg
Pucangro Kalitengah Lmg
Sugihwaras Kalitengah Lmg
Keben Turi Lamongan
Dandang Pucangtelu Kalteng
Simo Sungelebak
Sungelebak Karanggeneng
PP. Matholi’ul Anwar
Balungpanggang Gresik
Sungelebak Karanggeneng
Getung Turi Lamongan
Kalanganyar Karanggeneng
Pucangro Kalitengah
Karangwunggulor Laren
Sungelebak Karanggeneng
CATATAN :
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
CATATAN : 55 NO NAMA ALAMAT
55 24 MASBUQIN YAZID, S.Pd 54
54 Karangwedoro Turi Lamongan
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… 25 SYAIFUL ARIF, S.Pd Sawo Dukun Gresik
26 YUYUN RIZKIYATUL ILMIYAH Pucangro Kalitengah Lamongan
………………………………………………………………………………… 27 ITA SRI RAHAYU, S.Pd Kalanganyar Karanggeneng Lamng
………………………………………………………………………………… 28 FAJAR Karawungulor Laren Lamongan
………………………………………………………………………………… 29 AHMAD MUZAKKA ISHAQI, S.Kom DandangPucangtelu Kalitengah
30 OLIF KHOIRUL UMMAMI, S.Pd Sukolilo Sukodadi
………………………………………………………………………………… 31 NELA WAHYU UTAMI, S.Pd Sungelebak Karanggeneng
………………………………………………………………………………… 32 FAJAR Karawungulor Laren Lamongan
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… G. PENGURUS OSIS
NO JABATAN NAMA
…………………………………………………………………………………
1 Ketua M.RAFI MUMTAZ
………………………………………………………………………………… 2 Wakil Ketua BARUNA WAHYUDI P.
………………………………………………………………………………… 3 Sekretaris AH. BIMA ADITYA
………………………………………………………………………………… 4 Wakil Sekretris ALEFTARIA
………………………………………………………………………………… 5 Bendahara FIFI AGRAINI
6 Wakil Bendahara DEVI PERMATA SARI
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… H. PENGURUS DEWAN GALANG (DG) PUTRA
………………………………………………………………………………… NO JABATAN NAMA
………………………………………………………………………………… 1 Ketua M. HANIF SAPUTRO
2 Wakil Ketua NADIYIN NAJWA NAYLA I.
………………………………………………………………………………… 3 Sekretaris M.ZILDAN NAUFAL HABIBI
………………………………………………………………………………… 4 Wakil Sekretris SALWA HANNINA S.
………………………………………………………………………………… 5 Bendahara M. ABRIEL NASRUL FALAQ
6 Wakil Bendahara RUSDIANA ILMA AINI
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

77
 MASA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH (MPLS) DAN 88
ORIENTASI PRAMUKA (ORPRAM) SMP NU SIMO PENUTUP

A. LATAR BELAKANG Akhirnya semoga buku panduan dan Materi MPLS dan ORPRAM ini
Kehadiran Peserta Didik baru dalam suatu lembaga pendidikan, jelas
dihadapkan pada suatu kondisi yang berbeda dengan kondisi siswa dapat bermanfaat bagi siswa baru untuk dilkukan dikemudian hari dan kami
sebelumnya, kondisi seperti inilah yang disebut dengan masa transisi. Dalam selaku pengemban amanah bias dijadikan barometer kegiatan dimasa yang
masa transisi siswa dituntut mampu beradaptasi dengan lingkungan
Pendidikannya yang baru. Hal ini perlu dilakukan siswa agar proses studi akan datang.
yang akan dilalui selama tiga tahun bias berhasil dengan baik.

B. TUJUAN Jayalah SMP NU

MPLS dan ORPRAM siswa baru SMP NU Tahun pelajaran Hiduplah Gudepku
2020/2021, bertujuan agar siswa baru mengenal lebih jauh mengenai program
studi, kegiatan intrakurikuler serta kehidupn di SMP NU Simo Sungelebak Sonsong masa depan yang lebih cerah
Karanggeneng Lamongan

C. PETUJUK TEKNIS Masa depan…..

BAB I Kesuksesan …..
KETENTUAN UMUM
Pasal 1 Impian………
Saatnya diraih mulai sekarang!!!
1. Dalam petunjuk teknis MPLS dan ORPRAM ini, dimaksud dengan :
a. MPLS dan ORPRAM adalah kegiatan yang diarahkan untuk mengenal
program studi, kegiatan intrakurikuler dan Ekstrakurikuler serta
kehidupan di SMP NU Simo Sungelebak Karaanggeneng Lamongan
b. Pennggung jawab penyelenggaraan MPLS dan ORPRAM Kepala Simo, Juli 2020
Sekolah sedangkan pelaksanaan ditangani oleh panitia yang ditunjuk Penulis
kepala Sekolah
c. Tutor adalah para Guru SMP NU yang memenuhi syarat berdasarkan
SK kepala Sekolah dan tenga dari instansi lain yang berkait.
d. Peserta MPLS dan ORPRAM adalah siswa baru SMP NU Tahun SUFATAH, S.Pd
pelajaran 2020/2021
 e. MPLS dan ORPRAM diselenggarakan mulai tanggal s.d Juli 2020.
f. MPLS dan ORPRAM dilaksakan digedung SMP NU Simo.
Tepuk SMP NU Tepuk Polisi g. Keterangan tentng jam, ruang dn tutor diatur dengan jadwal.
53
53 Ambil Pistol
SMP
NU Isi Pelor Pasal 2
Simo Dor-Dor 1. Peserta MPLS dan ORPRAM diwajibkan
Sungelebak a. Mengenakan Pakaian dan perlengkapan sesuai dengan ketentuan panitia
Karanggeneng Tepuk Kucing b. Hadir ditempat kegiatan yang telah ditentukan 15 menit sebelum acara
Jaya Ambil Ikan dimulai
Lari Kencang c. Mengisi dan menandtngni daftar hadir pada waktu yang ditentukan
Tepuk Cewek Meong-Meong d. Menempati tempat duduk yng telah disiapkan
Pakai Bedak e. Memelihara ketertiban dan menjaga kebersihan.
Pakai Lipstik f. Membawa perlengkapan (alat tulis/buku-buku yang diperlukan
Biar Cantik Tepuk Pencuri 2. Peserta MPLS dan OPRAM tidak dibenarkan :
Asoy Nyelinap-Nyelinap a. Meninggalkan acara, kecuali dalam hal-hal yang sangat mendesak
Malam Hari setelah mendapat izin dari terlebih dahulu dari panitia
Tepuk Becak Masuk Rumah b. Menerima tmu selama acara, kecuali dalam hal-hal yang sangat
Ditumpaki Tangkap Polisi mendesak setelah mendapat izin dari terlebih dahulu dari panitia
Digenjot Apes Deh
Dibel BAB I
Ter-Ter Tepuk Sukses PENGORGANISASIAN
Bisa Jawab Pasal 3
Tepuk Cowok Soal-Soal
Pakai Topi Dengan Benar 1. MPLS dan ORPRAM diikuti seluruh siswa baru dibagi dalam beberapa
Pakai Dasi Yes kelompok/regu
Bawa Dompet 2. Satu kelompok/regu terdiri dari + 10 orang peserta
Kena Copet Tepuk Lontong 3. Dalam usaha menjmin kelncaran dan memelihara ketertiban selama
Amblas Bulat-Bulat kegitan berlangsung, pada tiap-tiap kelompok/regu ditunjuk sebagai ketua
Lonjong-Lonjong dan wakil ketua dengan tugas mengorganisasi anggota kelompok/regu
Tepuk Boneka Bungkus Godhong dalam hubungannya dengan pnitia atau tutor
Tik-Tik Wah Enak Donk 4. Penunjukan ketua dan wakil ketua dilakukan oleh panitia penyelenggara
Tok-Tok dengan mufakat anggota kelompok/regu
Tik-Tok 5. Peserta yang tidak dapat mengikuti kegiatan karena suatu hal harus
Tik-Tok memberithukan secara tertulis kepada ketua penyelenggara dengan
sepengetahuan ketua kelompok/regu

52
52
 LAGU-LAGU DAN TEPUK
9
BAB 9III 10
10
BAHAN DAN METODE PENYAJIAN
Pasal 4 GUDEP JAYA
Inilah dia Gudep Paling jaya, diantara gudep-gudep yang lainya
1. Bahan MPLS dan ORPRAM ditetapkan oleh panitia penyelenggara dan Cobalah terka siapa dia, pastilah dia Gudep SMP NU
tutor LA LA LA LA……….
2. Penyampian bahan yang dimaksud ayat 1 di atas, kepada peserta MPLS
dan ORPRAM hanya dapat dilkukan oleh tutor
PRAMUKA
Pasal 5 Pramuka oh pramuka orang yang serbaguna
pramuka oh pramuka tiada bandingnya
Sesuai dengan tujuan, maka penyajian dilaksnakan dengn cara : Pramuka oh pramuka milik kita semua
1. Ceramah dan Tanya jawab Marilah kita giat berlatih dengan tulus ikhlas penuh semangat
2. Diskusi
3. Peragaan permainan simulasi
4. Penugasan dan pengumpulan data PRAMUKA
Ikhlas bakti bina bangsa pramuka, berbudi bawa laksana pramuka
BAB IV Pramuka Indonesia berdasarkan pancasila
PENILAIAN Trisatyanya, dhasa dharmanya, pancasilanya semua diamalkanya
1. Terhadap pesrta MPLS dan ORPRAM diadakan penilaian
SENDEN
2. Bidang-bidang yang dinilai :
Senden oh senden,senden pinggir amben bantalan karo ganden enak-enak
a. Penugasan materi
senden
b. Kemampuan mengemukakan pendapat
Ngantok oh ngantok, ngantok pinggir tok bantalan karo andok enak2 ngantok
c. Disiplin
d. Aktifitas
TEMPE
e. Kerjasama
Tempe ono pawon dititili temal-temil 2x rasane adem 2x dem-dem-dem
3. Penilaian dilakukan oleh tutor dan tim evaluasi dari panitia
4. Diantara peserta ada sepuluh orang yang dinilai sebagai peserta dengan
TIADA GUNA
predikat sepuluh besar (The Best Ten)
Apa guna keluh kesah 2x, pramuka tak mengenal lelah, apa guna keluh kesah
5. Peserta yang hadir secara tertib dan mengikuti kegitan secara kontinyu
Apa guna keluh kesah 2x. pramuka tak mengenal susah. apa guna keluh kesah
akan diberi sertifikat
 D. JADWAL MPLS DAN ORPRAM

Cara memberi salam hormat pada dasarnya sama dengan memberi salam Hari/Tanggal Waktu Acara Kegiatan Tutor Moderator
biasa, hanya bedanya salam hormat 51
51
harus diberikan dengan berdiri tegak, 07.00-08.00 Upacara Pembukaan Kepala Sekolah Abd Rakhman
yaitu sikap sempurna . Perkenalan Personalia Abd Rakhman Syaiful Arif
08.00-30.00
Sekolah
Ahad, 13 08.30-09.30 Istirahat All All
3. Salam Janji Juli 2020 Tata Krama dan Tata Dr. H Moh. Masbuqin Yazid,
Dipergunakan seorang pramuka dalam suatu upacara mendengar temanya 09.30-10.00
Tertib Maskub S.Pd
mengucapkan janji Trisatya. Begitu kita mendengarkan ucapan Demi Kreatifitas & Menyanyi Julianto,S.Pd & OSIS
10.00-11.00
Kehormatanku Aku berjanji….dst. Maka semua pramuka yang hadir wajib bersama Suprianto, S.Pd
memberikan salam janji secara otomatis walaupun tidak disertai aba-aba 07.00-07.30 Apel pagi H.M. Maskub, OSIS
Wawasan Wiyata Ismail, S.Ag. Ah. Nasihin, S.Pd
untuk menghormat. 07.30-08.30
Senin, Mndala
Cara memberikan salam janji Sama dengan salam hormat yaitu selalu 14 Juli 08.30-09.30 Istirahat all all
bersikap sempurna 2020 Program dan cara Supatah, S.Pd. Suprianto, S.Pd
09.30-10.00
belajar
10.00-11.00 Apresiasi Seni Julianto, S.Pd OSIS
Sekali melangkah pantang menyerah , sekali tampil harus berhasi
WAKTU KEGIATAN KOORDINATOR PEMBINA
07.00-08.00 Upacara Pembukan M.Hanif Saputro Ka.Mabigus
Bina Cinta Keakrapan Salwa hanina S. Kak Julianto
08.00-08.30
Nadiyin Najwa
08.30-09.00 Persiapan Penjelajahan Rusdiana Ilma A. Kak. Riyanto
Materi Kepramukan
Selasa
Materi 1 50
50 Hanif Kak Maghfirotus
15 Juli
09.30-11.00 Materi 2 Salwa Kak bayu
2020
Materi 3 Nadin Kak Putri
Materi 4 Abriel Kak Kisut
Menyanyi Pramuka Kak Aldi
11.00.11.30 Nadiyin Najwa
bersama / Game Kak Silfi
11.30-12.00 Upacara Penutupan M.Hanif Saputro Kak. Rakhman
11.30-.12.00 Horee pulang peserta peserta

11
11
 SEKILAS GUDEP 2408-83-2408-84
Jika kita mengenal kepramukaan sebagai wadah generasi muda
Indonesia yang berorientasi pada sikap mandiri , maka dari tingkat siaga,
penggalang, penegak dan pandega, maka pada dsarnya Gedep SMP NU telah
berperan didalamya
Gudep SMP NU didasarkan pada dua keterpisahan antara putra dan
putri yang memiliki Gudep bernomor, untuk putra Gudep 2408-83 dan untuk
putri Gudep 2408-84
Logo Gerakan Pramuka Gudep 83-84
SMP NU Simo Sungelebak Karnggeneng
GUDEP : 83-84
Logo gerakan pramuka Gudep 2408-83 2408-84 SMP NU Simo
Sungelebak karanggeneng adalah tanda pengenal yang menkiaskan sifat dan
keadan nilai serta norma yng dimiliki oleh setiap anggota pramuka
penggalang Gudep 2408-83 2408-84 SMP NU Simo Sungelebak
Karanggeneng.
Logo Gerakan pramuka 2408-83 2408-84 SMP NU Simo Sungelebak
karanggeneng dibuat oleh Dewan Galang (DG) periode 2007/2008.
SALAM PRAMUKA
12
12
Dalam gerakan pramuka kita mengenal 3 salam pramuka yaitu :
1. Salam biasa
2. Salam hormat
3. Salam janji
KETERANGAN :
1. Salam biasa
Dipergunakan apabila seorang pramuka jumpa dengan pramuka lain ,
untuk pertama kali atau yang terakhir pada hari itu. Siapa yang melihat
dahulu, dialah yang harus memberi salam terlebih dahulu tanpa ba-aba,
tidak pandang pangkat, tua ataupun lebih muda.
Dengan salam pramuka ini, di maksud
a. Sebagai tanda saling menghargai,menghormati dan menyayangi serta
menganggap sebagai saudra atau keluarga sendiri diantara sesama
pramuka.
b. Untuk saling mendo’akan keselamatan bagi yang memberi maupun
yang menerima salam tersebut.
c. Dengan menggunakan salam lima jari, berarti untuk saling
memperingati kepada disiplin kita, bahwa pramuka berkwajiban untuk
menjalankan pancasila sesuai yang tercantum dalam Tri satya pramuka.
Salam biasa dapat diberikan sambil berjalan, sedang duduk, naik sepeda
atau pun naik kendaraan atau lainya. Jadi tidak harus berdiri tegak.
Cara memberikan salam adalah dengan mengayunkan tangan kanan kearah
pelipis kanan.
Kelima jari rapat lurus dengan lengan bawah, telapak tangan menghadap ke
bawah,ujung jari telunjuk menyentuh pelipis , lengan kanan atas membuat
siku-siku pada ketiak, siku-siki agak kedepan sedkit.
2. Salam Hormat
Dipergunakan apabila seorang pramuka
a. Bertemu orang yang wjib dihormat, misalnya presiden, Menteri dll
b. Melihat bendera merah putih sedang berkibar atau diturunkan
c. Dalam suatu upacara mendengarkan lagu Indonesia Raya, tetapi kalau
dia ikut menyanyi tidak perlu memberi salam.
 Makna Lambang49
49
gerakan Pramuka Arti kiasan Logo Gudep 83-84 SMP NU

Satu CIKAL BAKAL BUAH KELAPA

GAMBAR
Maksudnya Pramuka adalah generasi penerus bagi kelangsungan
hidup bangsa Lambang gerakan pramuka Indonesia sebagai generasi
Dua BUAH KELAPA TAHAN LAMA Tunas Kelapa
muda penerus bangsa
Maksudnya Pramuka berjiwa berbadan sehat, kuat dan ulet dalam
menghadapi segala ujian dan kesulitan Obor Kebulatan dan jiwa semangat
Tiga KELAPA BISA TUMBUH DIMANA SAJA Sayap Dasa Dharma
Maksudnya Pramuka dapat berteman dengan siapa saja dan dimana Bintang Tri Satya
saja.
Prisai segi lima Pancasila
Empat KELAPA TUMBUH LURUS KE ATAS
Maksudnya Pramuka harus jujur mempunyai cita-cita yang tinggi dan Merah Putih Bendera Bangsa Indonesia
lurus
Lima AKAR KELAPA KUAT DAN ERAT DALAM TANAH
Maksudnya Pramuka berpegang teguh pada yang baik, benar, kuat WARNA
dan nyata untuk mencapai cita-cita
Merah Jiwa Semangat (Penggalang)
Enam KELAPA ADALAH POHON SERBAGUNA
Maksudnya Pramuka harus menjadi manusia berguna bagi bangsa Putih Berjiwa Bersih
dan negara Hitam Kebulatan Tekad
Tujuh Garis yang melintang di tengah (Gerakan pramuka) Coklat Muda Bermental Baja
melambangkan Garis Ekuator katulistiwa
Tonjolan sebanyak 9 buah + 1 bintang melambangkan
Dasa dharma
Tonjolan di Bawah garis 3 Buah melambangkan Tri
Satya
Tonjolan di atas 4 buah + 1 Bintang melambangkan
Pancasila
Kapas 8 Buah (Bulan Agustus) dan daunya 17 buah (tgl
17) Padi 45 buah (Th. 1945)
Padi dan kapas melambangkan pancasila sila ke 5

48
48
 TATA KRAMA SISWA LAMBANG GERAKAN PRAMUKA & SALAM PRAMUKA
14
14 4
Materi

Tata krama atau adat sopan santun atau yang biasa disebut etiket telah Pengertian Lambang Gerakan Pramuka
menjadi bahan dalam hidup kita, ia telah menjadi persyaratan dalam hidup Lambang gerakan pramuka adalah tanda pengenal tetap yang
sehari-hari, malahan menjadi meningkat dan sangat berperan untuk mengkiaskan sifat, keadaan, nilai dan norma yang dimiliki oleh tiap anggota
memudahkan manusia diterima di masyarakatnya. Pada waktu anda masih gerakan pramuka yang dicita-citakan oleh gerakan pramuka.
kanak-kanak, secara tidak sadar orang tua anda telah melatih anda agar Lambang gerakan pramuka diciptakan oleh Bapak Soenardjo
menerima pemberian orang dengan tangan kanan,lalu mengucapkan terima Atmodipuro, Seorang pembina pramuka yang aktif bekerja sebagai pegawai
kasih. 13 tinggi Departemen pertanian.
13
Orang tua anda juga melatih anda cara makan,minum, menyapa, Lambang gerakan pramuka ini digunakan sejak tanggal 14 Agustus 1961,
memberi hormat, berbicara, berpakaian, dan bersikap jika ada tamu yang pada panji gerakan Pendidikan kepanduan Nasional Indonesia yang
datang kerumah anda. Lama kelamaan prilaku anda terbentuk menjadi suatu dianugrakan kepada gerakan pramuka.
kebiasaan, tanpa memikirkan mengapa anda harus bertindak seperti yang
demikian. Bentuk Lambang Gerakan Pramuka
Tata krama adalah kebiasaan. Kebiasaan ini merupakan tata cara yang
lahir dalam hubungan antar manusia. Kebiasaan ini muncul karena adanya
aksi dan reaksi dalam pergaulan. Sebagai contoh, kalau orang indonesia setuju
dengan apa yang dikemukakan ia akan mengangguk- anggukan kepalanya.
Sebaliknya di negeri lain ada yang menyatakan setuju dengan menggeleng-
gelengkan kepalanya. Tata krama yang semula berlaku dalam lingkungan
terbatas, lama kelamaan dapat merambat kelingkungan masyarakat yang lebih
luas.
Tata krama adalah kebiasaan sopan santun yang disepakati dalam
lingkungan pergaulan antar manusia setempat. Tata krama terdiri atas tata dan
krama. Tata berarti adat, aturan , norma, peraturan. Krama berarti sopan
santun, kelakuan tindakan, perbuatan. Dengan demikian, tata krama berarti
adab sopan santun, kebiasaan sopan santun, atau sopan santun.
Manusia tipe durian adalah orang yang penampilannya tidak menarik,
kasar, dan tidak mengundang simpati, namun berhati emas. Hatinya diliputi
sifat-sifat terpuji, seperti rendah hati, suka memaafkan, suka menolong, dan
menghargai orang, serta tidak menyakiti orang lain. Manusia tipe kedong-
dong akan dijauhi orang setelah merasakan betapa asam sifat-sifatnya.  Bentuk Lambang Gerakan Pramuka adalah Gambar bayangan
(Silhouelte) Tunas kelapa.

47
47
 Disinilah letak betapa pentingnya tata krama. Orang yang mengenal
f. SANDI KOTAK (1) dan menerapkannya akan melahirkan penampilan yang menarik seperti kulit
kedongdong,dan perhatian itu tepancar dari hati seperti isi durian.
AB CD EF
Tata krama memang dapat menentukan nasib baik seseorang
UV faktor tata krama yang tidak ditaati terkadang dapat membawa malapetaka
yang menyedihkan juga tidak dijadikan suatu kebisaan dan sikap hidup.
GH IJ KL ST WX
Hendaklah anda camkan prinsip ini. Tata krama berada dimana saja
dan kapan saja. Anda tidak mungkin menghindarinya.
46
46 Ia selalu menghimbau
anda untuk melaksanakannya. Oleh karena itu, terimalah kenyataan. Yang
MN OP QR YZ
paling penting mau menerima dan mempelajarinya bilamana perlu. Lalu,
sesuaikanlah anda dengan tempat dan waktu. Pikirkanlah sejenak dan
bertindaklah dengan cepat dan tepat.
Contoh : WILDAN =
A. Pergaulan /Komunikasi
Hubungan antar manusia atau komunikasi melahirkan pergaulan. Dalam
g. SANDI KOTAK (2) bergaul faktor perhatian sangat menentukan. Pergaulan bisanya diawali
ABC D EF GHI Contoh : ANI = dengan berkenalan. Dalam pergaulan orang perlu memahami tata cara
dalam pembicaraan tatap muka serta pembicaraan dengan sarana
komunikasi misalnya, surat dan telepon.
1. Komunikasi sebagai sifat alami manusia
JKL MNO PQR Komunikasi dengan orang lain dalam pergaulan merupakan arena yang
paling banyak menuntut diterapkannya tata krama. Oleh karena itu
banyak orang berkata bahwa tata krama dan komunikasi dalam pergaulan
STU VWX YZ merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan.
Ada beberapa faktor yang perlu dicamkan untuk mengatasi masalah
komunikasi.
a. perlakukanlah orang lain sebagai mana anda ingin di perlakukan, ini
adalah kunci yang utama.
b. setiap orang mempunyai perbedaan, jadi terimalah sifat tertentu teman
anda yang mungkin agak aneh dirasakan.
c. kenal dulu baru sayang, oleh karena itu anda perlu membuka diri agar
semakin dikenal.
d. cintailah orang lain dan percayakan apa yang terjadi, serta mudahlah
untuk berkorban.
2. Tata Krama Berkenalan 15
15 b. SANDI ANGKA
Tata krama berkenalan dan bertamu cukup beragam antar suku, 1 2 3 4 5 6 7 816
16 9 10 11 12 13 14
wilayah dan bangsa. Para siswa seyogyanya mengetahui aturan-aturan umum A B C D E F G H I J K L M N
yang disepakati pada masyarakat umumnya, sedangkan penerapannya 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
disesuaikan dengan kondisi yang berlaku. O P Q R S T U V W X Y Z
3. Tata Cara Bertamu atau
Kalau hendak bertamu ke rumah orang, hendaknya anda datang pada 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
waktu yang tepat, tidak pada waktu istirahat. Sebaliknya keinginan anda A B C D E F G H I J K L M N
disampaikan terlebih dahulu melalui telepon atau surat, jika keadaan 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
memungkinkan. Kalau anda mengetuk pintu sebaiknya hanya tiga kali O P Q R S T U V W X Y Z
dengan suara yang wajar jangan seperti orang menggedor pintu. Contoh : SUFATAH = 19,21,6,1,20,1,8 atau 45, 47, 32, 27, 46, 27, 34
4. Tata Cara Berbicara c. SANDI ABJAD
Cobalah anda renungkan berapa banyak kata yang anda keluarkan A B C D E F G H I J K L M N
dalam satu hari, dan ingatlah dengan pepatah “ berkata pliharalah lidah” z y x w v u t s r q p o n m
hati-hatilah dalam berbicara agar tidak mengakibatkan suatu hal yang tidak
O P Q R S T U V W X Y Z
menyenangkan di kemudian hari. l k j i h g f e d c b a
5. Tata Cara Surat Menyurat
Para siswa sekarang sudah pandai menulis surat. Kaum remaja sangat Contoh : USWATUN = FHDZGFM
gemar mengirim surat dan membalasnya. Ada aturan-aturan umum yang d. SANDI A = N
lazim agar isi surat anda terhindar dari hal-hal yang tidak dikehendaki orang. A B C D E F G H I J K L M
Perhatikanlah kertas surat dan amplop yang akan anda gunakan. Pakailah tinta N O P Q R S T U V W X Y Z
hitam atau biru dalam menulis surat. Janganlah memakai tinta merah atau
Contoh : EVI EKA ANDINI = RIV RXN NAQVAV
pensil.
e. SANDI JAM
B. Penampilan Kincinya 08.30 = B (kelipatan 30 menit) (dapat berubah)
1. Cara Bersolek dan Menggunakan Perhiasan A = 08.00 J = 12.30 S = 17.00
Setiap siswa hendaknya berpenampilan sesuai dengan peraturan sekolah, B = 08.30 K = 13.00 T = 17.30
sesuai dengan tata krama kesopanan, rapih dan pantas. Selain itu tampak C = 09.00 L = 13.30 U = 18.00
kurang pantas jika bersolek berlebihan. D = 09.30 M = 14.00 V = 18.30
2. Cara Berpakaian E = 10.00 N = 14.30 W = 19.00
Siswa yang mengatur rambutnya dengan rapih dan pantas akan F = 10.30 O = 15.00 X = 19.30
G = 11.00 P = 15.30 Y = 20.00
memperlihatkan keserasian. Busana yang warna serta modelnya aneh
H = 11.30 Q = 16.00 Z = 20.30
hanya cocok dipakai di pesta ulang tahun atau pesta. I = 12.00 R = 16.30
Contoh : ADA = 08.00, 09.30, 08.00
 HURUF 45
MORSE
45 44
44
3. Ukuran Ketampanan
A ANO . _ N NOTES _.
Ketampanan pria lebih ditentukan oleh sifat yang penuh dengan tanggung
B BONAPARTE _... O ONOMO ___ jawab, percaya diri, siap sedia melindungi, sikap sportif atau satria,
kepekaan rasa dan rela berkorban
C COBA-COBA _._. P PERTOLONGAN .__.
4. Cara Berjalan Bersama
D DOMINAN _.. Q QOMOKARO __._ Kalau seorang pria berjalan dengan seorang wanita hendaknya pria berada
pada jalur lalu lintas, sedang kan wanita selalu berada pada posisi
E EGG . R RASOSE ._.
terlindung.
F FATERJONAN .._. S SAHARA ... 5. Cara makan
Tata cara makan merupakan unsur yang paling penting dalam tata krama.
G GOLONGAN __. T TONG _
Tata cara makan berbeda dari tempat ketempat. Oleh karena itu, perlulah
H HIMALAYAH .... U UNESCO .._ anda menanyakan tata cara makan dilingkungan yang belum pernah anda
ketahui
I ISLAM .. V VERTIKARO ..._
J JAGO LORO .___ W WINOTO .__
K KOMANDO _.._ X XOSENDARO _.._
L LIMONANDA ._.. Y YOHAMONO _.__
M MOTOR __ Z ZOROASTER __..
Keterangan :
Kata yang berakhiran O tandanya strip ( - )
Kata yang berakhiran selain O tanhdanya titik ( . )

II. SANDI
SANDI adalah suatu rahasia yang hanya dapat dibaca oleh sesama
pramuka dari satu satuan, dimana sebelumya telah disepakati bersama cara
membacanya dan orang lain tidak tahu .
MACAM – MACAM SANDI
a. SANDI RUMPUT
Kuncinya diambil dari huruf morse dengan rumput pendek
( ) = titik ( . ) dan rumput panjang ( ) = strip ( - )
Contoh : SMP NU JAYA =
 TATA TERTIB DAN ATURAN 18
TRIK MENGHAFAL
18 MORSE
DI SMP NU BAGI SISWA
Kadang kita kesulitan menghapal atau mengingat kembali isyarat morse,
Bab 1 padahal besok mau ikut lomba Galang apalagi jarang berlatih secara periodic.
KETENTUAN UMUM Berikut ini tips menghapal morse dengan cepat. Lihat gambar di bawah ini :
1. Tata tertib Sekolah ini dimaksudkan sebagai rambu-rambu dalam bersikap,
berucap, bertindk dan melaksankan kegiatan sehari-hari di Sekolah dlam
rangka menciptkan iklim dan kultur Sekolah yang dapat menunjang
kegiatan pembelajaran yang efektif
2. Tata tertib Sekolah ini dibuat berdasarkan nilai-nilai yang dianut Sekolah
dan Masyarakat sekitar, yang meliputi : nilai ketaqwaan, sopan santun
pergaulan , kedisiplinan dan ketertiban , kebersihan, kesehatan, kerapian,
keamanan, dan lain-lain yang mendukung kegiatan belajar yang efektif
3. Setiap siswa wajib melaksanakan ketentuan yang tercantum dalam tata
tertib secara konsekuen dan penuh kesadaran.
Petunjuk Penggunaan :
Pasal 1 1. Gambar di atas terbagi menjadi dua bagian, kanan, dan kiri.
PAKAIAN SERAGAM 2. Cara membacanya dari atas ke bawah.
3. Blok putih menunjukkan kode titik (  .  ) dan blok hitam kode strip( - ).
1. Siswa wajib menggunakan pakaian 17
17 sergam sekolah sesuai dengan 4. Contoh sebelah kiri: Jika isyarat menunjukan satu kali putih sama dengan
ketentuan sebagai berikut : satu kali titik artinya huruf E.
a. Jahitan formal, tidak terlihat jahitan dan motif jahitan sesuai dengan Contoh lain : ( dibaca dari atas, ya ) putih-putih-putih-putih
ketentuan sebagai berikut : artinya 4 titik ( …. )
- Sabtu & minggu : seragam kuning hijau bersepatu dan berkaos kaki Berarti huruf H.
- Senin & Selasa : Seragam Pramuka bersepatu dan berkaos kaki Contoh lagi : hitam-hitam-putih artinya 2 strip 1 titik (- - .) berarti huruf G
- Rabu & Kamis : Seragam Putih Biru bersepatu dan berkaos kaki
b. Memakai badge sekolah dan identitas sekolah lengkap - Ingat blok sebelah kiri selalu diawali dengan blok Titik ( Putih dan blok
c. Memakai Kopyah hitam polos pada hari Kamis bagi Putra kanan selalu diawali dengan blok strip ( Hitam ).
d. Berjilbab dengan ketentuan yang diatur oleh sekolah bagi Putri - Selamat mencoba, beritahukan teman-temanmu dan ajaklah belajar morse
e. Memakai ikat pinggang warna hitam yang sudah disediakan sekolah bersama.
f. Tidak mengenakan perhiasan yang berlebihan kecuali anting bagi putri
2. Pakaian olah raga menggunakan seragam yang disediakan Sekolah dan
hanya dipakai pada saat pelajaran olah raga atau acara-acara tertentu.
 MORSE & SANDI
Materi 3 Pasal 2
RAMBUT, KUKU, TATO, MAKE UP

I. MORSE Siswa dilarang

MORSE, sebenarnya adalah nama seorang seorang bangsa Amerika 1. Umum
a. Berkuku panjang
yang menemukan sebuah cara agar setiap manusia dapat saling berhubungan, b. Mengecat rambut dan kuku
c. Bertto 42
42
cara tersebut ditemukan pada tahun 1837, akan tetapi baru pada tahun 1851
2. Khusus laki-laki
dalam konferensi Internasional diterima dan dipergunakan oleh seluruh dunia. a. berambut panjang
Dari semboyan morse ini selain dipakai untuk merahasikan berita, juga b. bercukur gundul
c. rambut berkuncir
dapat diharapkan untuk melatih para pramuka menjadi cerdas, terampil tajam d. memakai kalung, anting dan gelang
alat indera pendengaran atau penglihatan. 3. Khusus perempuan
- memkai make up berlebihan atau sejenisnya kecuali bedak tipis
Semboyan morse dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain :
1.  Suara, yaitu dengan menggunakan peluit Pasal 3
2.  Sinar yaitu dengan menggunakan senter MASUK DAN PULANG SEKOLAH
3.  Tulisan yaitu dengan menggunakan titik (.) dan setrip (-)
1. Siswa wajib hadir di sekolah 5 menit sebelum bel jam pertama berbunyi
4.  Bendera yaitu dengan bendera morse.
pukul 06.50 WIB.
Berikut ini adalah kode morse yang telah disepakati bersama.
2. Siswa terlambat datang kurang dari 10 menit harus lapor kepada guru piket
dan diizinkan masuk kelas
3. Selama pelajaran berlangsung dan pada pergantian jam pelajaran siswa
dilarang berada diluar kelas
4. Pada waktu istirahat siswa dianjurkan tidak berada di dalam kelas
5. Segera setelah bel jam terakhir dibunyikan siswa wajib segera pulang
kerumah kecuali ada kegiatan atau ekstra kurikuler

Pasal 4
KEBERSIHAN, KEDISIPLINAN DAN KETERTIBAN

1. Siswa wajib mematuhi pembagian piket kelas dan menjalankanya.

2. Setiap siswa membiasakan menjaga kebersihan kamar kecil/toilet halaman
dan lingkungan sekolah
19
19
3. Setiap siswa wajib membung sampah pada tempat yang telah ditentukan
4. Setiap siswa wajib menjaga suasana ketenangan belajar baik dikelas,
20
20
perpustakaan, laboratorium, maupun ditempat lain dilingkungan sekolah 3. Pelaksanaan
5. Setiap siswa mentaati kegiatan sekolah, seperti penggunaan dan pinjaman a. Pembina mengambil tempat dan pembantu pembina berbaris
buku perpustakaan, penggunaan laboratorium maupun ditempat lain dibelakangnya
dilingkungan sekolah. b. Pratama memkimpin penghormatan dan diteruskan laporan.
6. Setiap siswa menyelesaikaan tugas yang dibebankan sesuai dengan c. Pengibaran bendera merah putih oleh petugas dan penghormatan
ketentuan yang berlaku. dipimpin oleh pratama
7. Setiap siswa yang menggunakan kendaraan bermotor wajib memakai helm, d. Mengheningkan cipta dipimpin pembina upacara
kendaraan dalam kondisi lengkap dan membawa STNK e. Peembacaan teks pancasila oleh pembina diikuti oleh semua peserta
upacara
f. Pembacaan Dasa Dharma
Pasal 5 g. Sambutan pembina upacara, pasukan diistirahatkan
SOPAN SANTUN PERGAULAN h. Do’a dipimpin oleh pembina upacara
i. Laporan pratama kepada pembina upacara bahwa upaca sudah
1. Siswa harus mengucapkan salam, apabila baru bertemu dan saat berpisah selesai dan diteruskan penghormatan
kepada guru, karyawan dan sesame teman j. Pembina dan pembantu pembina meninggalkan lapangan upacara
2. Bersikap hormat, sopan, taat, patuh kepada orang tua, guru dan pegawai k. Pratama membubarkan pasukan
baik didalam maupun diluar sekolah
3. Ikut menjaga dan mengamankan lingkungan sekolah.
4. Ikut menjag nama baik sekolah, kepala sekolah, guru, dan karyawan
5. Menghormati ide, pikiran, pendapat orang lain, dan hak milik warga
sekolah.
6. Menyampaikan pendapat secara sopan tanpa menyinggung perasaan orang
lain
7. Membiasakan mengucapkan terima kasih kalao memperoleh bantuan atau
jasa orang lain
8. Berani mengakui kesalahan yang terlanjur dilakukan dan meminta maaf
apabila merasa melanggar hak/berbuat salah kepada orang lain
9. Menggunakan bahasa yang sopan dan beradab yang membedakan
hubungan dengan orang yang lebih tua dan teman sejawat dan tidak
menggunakan kata-kata kotor, kasar, cacian dan pornografi
Kata-kata Ramu, rakit dan terap juga merupakan kiasan dasar bangsa Pasal
40 6
40
Indonesia yaitu setelah bangsa Indonesia merdeka dan telah mulai UPACARA BENDERA DAN PERINGATAN HARI BESAR
membangun dengan bantuan kesemangatan dan moral yang baik dan
menatanya pula, maka segerahlah kita carikan RAMUAN (RAMU) bahan- 1. Siswa wajib mengikuti bendera satu bulan dua kali
bahan sana-sini, kemudian kita RAKITKAN (RAKIT) dan kita susun diakhiri 2. Siswa wajib mengikuti upacara peringtan hari-hari besar Nasional yang
ditentukan Sekolah
kita TERAPKAN (TERAP) didalam praktek untuk melaksanakan usaha itu
secara terarah dan terorganisir. Pasal 7
Perlu diketahui bahwa dalam pasukan penggalang diperlukan kerjasama dan KEGIATAN KEAGAMAAN
musyawarah dalam menghadapi sesuatu yang diperlukan dibentuk wadanya .
Wadah ini didalam penggalang disebut (FORUM GALANG atau DEWAN 1. Siswa wajib berdo’a sebelum pelajaran dimulai dan sebelum pelajaran
KERJA PENGGALANG. terakhir ditutup
2. Siswa harus membaca Al Qur’an setelah selesai berdo’a sebelum jam
IV. UPACARA PRAMUKA PENGGALANG pertama dimulai
Bentuk upacara penggalang adalah bentuk Angkare atau bentu U, 3. Setiap Siswa wajib menghafal surat-surat tertentu sesuai ketentuan dan
Upacara penggalang meliputi : 41 upacar pembukaan latihan, upacara sebagai prasyarat kenaikan kelas
41 4. Pada kelas tertentu (secara bergilir ) siswa wajib melakukan sholat dhuha
penutupan dan upacara pelantikan .
sesuai jadwal yang ditetapkan
 Setiap hendak latihan pramuka , maka harus mengadakan upacara 5. Setiap siswa wajib mengikuti istighosah setiap hari kamis satu bulan 2 kali
terlebih dahulu yang bertujuan untuk melatih kedisiplinan, keberanian 6. Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan keagamaan yang diprogramkan
dan patriotisme yang tinggi, sekolah.
 Jalanya Upacara tersebut sebagai berikut :
1. Persiapan Pasal 8
a. Bendera merah putih PENGGUNAAN FASILITAS SEKOLAH
b. Tiang bendera, lengkap dengan tali pengerek
c. Teks Dasa Dharma Yang ditetappkan
1. Semua siswa dapat menggunakan fasilitas yang ada di sekolah dengan
d. Para petugas
syarat mematuhi tata tertib yang berlaku
2. Pengecekan 2. Penggunaan fasilitas sekolah hanya boleh digunakan untuk menunjang
a. Setiap regu disiapkan oleh pemimpinnya kegiatan pelaksanaan pendidikan selama berada di SMP NU Simo
b. Pimpinan regu paling kanan memimpin penghormatan kepada Sungelebak Karnggeneng Lamongan
Pratama dan diteruskan laporan
c. Pratama mengistirahatkan pasukan, kemudian menjemput pembina
 Pasal 9 TRI SATYA
KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
Demi kehormatanku aku berjanji akan bersungguh-sungguh
21
21mengikuti kegiatan pramuka
1. Siswa kelas VII , VIII , IX diharapkn 1. Menjalankan kewajibanku terhadap Tuhan dan Negara kesatuan Republik
2. Khusus kelas IX beleh mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sampai semester 1 Indonesia dan mengamalkan Pancasila
3. Siswa harus hadir mengikuti kegiatan Ekstra Kurikuler sesuai jadwal yang 2. Menolong sesame hidup dan mempersiapkan diri membangun masyarakat
ditetapkan 3. Menolong sesame hidup dan mempersiapkan diri membangun masyarakat
4. Nilai Ekstra kurikuler dijadikan pertimbangan dalam kenaikan kelas
Di dalam Tri satya ada Enam kewajiban yang harus diamalkan Pramuka
Penggalang
Pasal 10
1. Kewajiban terhadap Tuhan Yang Maha esa
KEGIATAN OSIS
2. Kewajiban Terhadap negara Kesatuan Republik Indonesia
3. Kewajiban terhadap Pancasila
1. Setiap siswa wajib mengikuti kegiatan yang dikoordinir oleh OSIS/Sekolah
4. Kewajiban terhadap sesame hidup
2. Setiap kegiatan harus tetap menjaga nama bik almamater
5. Kewajiban terhadap Masyarakat
3. Apabila terdapat siswa atau kelompok siswa yang menyelenggarakan suatu
6. Kewajiban terhadap Dasa Dharma
kegiatan diluar kegitan yang telah diprogramkan OSIS, maka :
a. Harus mengajukan proposal yang disetujui kepala Sekolah
DASA DHARMA PRAMUKA
b. Apabila kegiatan dilakukan diluar sekolah maka harus mendpat izin
orang tua/wali murid
1. Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Cinta Alam dan kasih sayang sesama manusia
Pasal 11
3. Patriot yang sopan dan kesatria
LES/KURSUS
4. Patuh dan suka bermusyawarah
5. Rela menolong dan taqwa
1. Semua siswa dpt memanfaatkan bimbingan belajar yang disipakan Sekolah
6. Hemat ermat dan bersahaja
2. Biaya kegiatan bimbingan belajar atau les/kursus ditanggung bersama oleh
7. Rajin, trampil dan gembira
peserta
8. Disiplin berani dan setia
3. Les/kursus baik kelompok atau privat yang melibatkan guru SMP NU
9. Bertanggung jawab dan dapat dipercaya
harus seizing Kepala Sekolah
10. Suci dalam pikiran, perkataan dan perbuatan
Pasal 12
LARANGAN-LARANGAN III. TINGKATAN PENGGALANG
Tingkatan pramuka penggalang ada 3 yaitu
1. Jajan pada saat jam pelajaran 1. Penggalang Ramu
2. Keluar halaman sekolah pada saat istirahat kecuali dapat Izin dari guru 2. Penggalang Rakit
piket 3. Penggalang Terap
22
22
 39
39 PENGGALANG
PASUKAN DAN REGU
Materi 2 38
38
3. Merokok, minum-minuman keras, mengedarkan/mengkonsumsi Narkoba
I. PASUKAN DAN REGU PENGGALANG 4. Berpacaran
PENGGALANG adalh anggota gerakan pramuka yang berusia 11 – 15 5. Berkelahi baik perorangan maupun kelompok, didalam maupun diluar
Tahun, sebutan penggalang merupakan kiasan dasar dari romantika sekolah
perjuangan bangsa Indonesia yang masa penggalangan kesatuan dan persatuan 6. Membuang sampah tidak pada tempatnya
bangsa dengan lahirnya Sumpah pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928, 7. Mencoret dinding bangunan Sekolah
8. Membawa senjata tajam dan segala bentuk media pornografi
maka dalam pramuka tingkat kedua setelah siaga adalah penggalang
9. Membawa kartu/bermain judi didalam/diluar lingkungan
Kelompok besar dalam penggalang disebut PASUKAN, Pasukan putra
10. Membawa Handphone, Walkman dan radio
untuk penggalang putra, pasukan putri untuk penggalang putri, pasukan 11. Mengendarai sepeda motor dilingkungan Sekolah
terbagi atas kelompok kecil yang disebut REGU, yang beranggotaan 8-10 12. Memakai sepeda teman tanpa seizing pemilik
orang anggota pramuka, REGU dipimpin oleh PIMPINAN REGU (pinru) , 13. Bermain ditempat parker, mengambil onderdir sepeda/motor warga
dan dibantu oleh wakil Pimpina n Regu (wapinru) , sedangkan Pasukan sekolah.
dipimpin oleh PIMPINAN REGU UTAMA ( PRATAMA)
Nama regu diambil dari BINATANG yang disukai untuk putra
misalnya Regu Harimau, kucing dll, dan diambil dari nama BUNGA untuk
putri, misalnya Regu Mawar, Cempaka dll. Tiap-tiap regu dibuatkan bendera
regu sesuai dengan nama regunya masing-masing.
Hubungan antara penggalang dan pembina adalah sebagai kakak dan
adik di dalam sebuah keluarga, jadi penggalang menyebut pembina dengan
sebutan KAKAK, sedangkan pembina menyebut pembina dengan sebutan
ADIK.

II. KODE KEHORMATAN PRAMUKA PENGGALANG

Kode kehormatan penggalang adalah suatu norma /ukuran kesadaran
mengenai akhlaq (budi dan perbuatan baiik) yang tersimpan didalam hati
seseorang sebagai akibat karena orang tersebut tau akan harga dirinya.
Kode kehormatan yang berbentuk janji adalah TRI SATYA dan
ketentuan moralnya tertuang didalam DASA DHARMA
 PROGRAM DAN CARA BELAJAR
 Kiasan Dasar Pramuka
Kiasan dasar pramuka adalah
24
24 alam pikiran yang menghadap
I. ARTI PENTINGNYA BELAJAR
Belajar adalah usaha untuk memperoleh kepandaian atau ilmu kiasan/gambaran sebagai latar belakang suatu kegiatan pramuka. Kiasan dasar
pramuka bersumber pada :
pengetahuan. Balajar juga dapat diartikan sebagai kegiatan berlatih. Hasil
1. Sejarah perjuangan bangsa Indonesia
belajar adalah perubahan tingkah laku atau tanggapan yang disebabkan oleh 2. Budaya bangsa Indonesia
pengalaman. Perubahan tingkah laku dari belum dapat melakukan sesuatu Kiasan dasar dalam gerakan pramuka adalah :
menjadi dapat melakukan sesuatu disebut belajar.
No Satuan Kegiatan Nama Kiasan
II. PRINSIP-PRINSIP BELAJAR Perjuangan Budi Utomo tanggal 20 mei
Pramuka Usia
1 Siaga 1908 Untuk mensiagakan rakyat
Tugas utama seorang siswa adalah belajar. Oleh karena itu kita harus 7 s.d 10 Tahun
indonesia.
belajar dengan sebaik-baiknya. Sebagai seorang siswa harusmengetahui Perjuangan para pemuda Indonesia
prinsip-prinsip belajar, antara lain : Pramuka Usia dalam menggalangkan persatuan dan
1)     Untuk belajar kita membutuhkan dorongan atau motivasi. Dorongan itu 2 Penggalang
11 s.d 15 Tahun kesatuan bangsa pada tanggal 28
ada yang dating dari dalam maupun dari luar diri sendiri. Dorongan dari Oktober 1928.
dalam antara lain keinginan untuk lebih maju, cita-cita yang akan 17 Agustus 1945 ditegakan bangsa
Pramuka Usia
diraihnya. Sedangkan dorongan dari luar misalnya adanya system 3 Penegak indonesia dengan proklamasi
16 s.d 20 Tahun
rengking di kelas, karena pujian, takut mendapat malu dan sebagainya. kemerdekaan
2)      Untuk dapat belajar baik kita harus memusatkan perhatian pada hal-hal Pramuka Usia Setelah merdeka kita pendegani
4 Pandega
yang sedang kita pelajari. Hal23 23yang dapat mengganggu pemusatan 20 s.d 25 Tahun (mengisi pembangunan)
perhatian adalah pikiran yang tertuju pada hal-hal yang mungkin sedang
mempengaruhi perasaan seperti kesedihan, patah hati, kemarahan, iri hati, No Satuan Kegiatan Nama Kiasan
kebencian, dll. Barung Tempat penjaga ramuan
1 Satua pokok siaga
3)      Kita harus berusaha untuk mengerti lebih dulu yang kita pelajari sebelum Perindukan Bangunan
menghapal. Hal yang dimengerti akan lebih mudah untuk dihafal. Satuan pokok Regu Gardu/Pangkalan meronda.
2
4) Untuk dapat mengerti sesuatu yang dipelajari dapat ditempuh dengan cara : Penggalang Pasukan Tempat suku berkumpul
a) Menanyakan pada diri sendiri mengenai hal yang kita pelajari Satuan pokok Sangga Rumah kecil untuk mengarap sawah
3
b) Membuat ringkasan atau skema untuk memudahkan memahami Penegak Ambalan Kerjasama
c) Mencoba menghubungkan dengan masalah yang lebih besar dan Satuan pokok Rencana Pondasi, alas, tiang. atap
4
menyeluruh pandega Reca Pelindung
d) Mencoba menelaah dari berbagai macam segi agar menjadi lebih jelas. Kiasan dasar pramuka:
e) Mencoba menyusun singkatan (jembatan keledai) untuk hal-hal yang 1. Siaga : Hal-hal yang fantastis
panjang sebagai rumus. Misalnya nama keluarga Matahari menjadi 2. Penggalang : Yang berlaku kepahlawanan/perjuangan
MERCVEM Yang Sangat Ulung Nan Pandai : 3. Penegak : Hal-hal yang berkaitan dengan kemasyarakan
4. Pandega : Simulasi tentang jabatan/kepemimpinan.
 Maka tahun 1966 Menteri Pertanian
37
37 dan Ketua Kwartir Nasional
mengeluarkan instruksi bersama pembentukan Satuan Karya Taruna Bumi.
Kemudian diikuti munculnya saka Bhayangkara, Dirgantara dan Bahari.
Untuk menghadapi problema sosial yang muncul maka pada tahun 1970
menteri Transmigrasi dan Koperasi bersama dengan Ka Kwarnas
mengeluarkan instruksi bersama tentang partisipasi gerakan pramuka di dalam
penyelenggaraan transmigrasi dan koperasi. Kemudian perkembangan
gerakan pramuka dilanjutkan dengan berbagai kerjasama untuk peningkatan
kegiatan dan pembangunan bangsa dengan berbagai instansi terkait.
 Arti Fungsi Serta Peranan Pramuka
Kepramukaan : (kegiatanya)
Yaitu pendidikan yang diseluruh dunia itu sama
Gerakan pramuka (wadahnya)
Yaitu nama organisasi yang merupakan wadah proses pendidikan
kepramukaan yang dilaksanakan diindonesia
Pramuka (orangnya)
Yaitu merupakan sebutan bagi anggota pramuka yang berusia 7
sampai 25 tahun yang berkedudukan sebagai peserta didik yaitu siaga,
penggalang, penegak dan pandega
Fungsi pramuka
1. Sebagai wahana atau tempat generasi muda yang giat bekerja
2. Sebagai saran pendidikan non formal yang bertujuan menanamkan
semangat patriotisme (cinta tanah air ) dan kepahlawanan
Pramuka (praja, muda, karana)
- Praja adalah rakyat atau generasi
- Muda adalah berusia muda
- Karana adalah giat bekerja atau bekarya
- Pramuka adalah generasi muda yang giat bekerja atau bekarya
Merc = Mercurius, V = Venus, E = Earth, M = Mars, Yang = Yupiter,
Sangat = Saturnus, Ulung = Uranus, Nan = Neptunus, Pandai = Pluto
36
36
f) Untuk lebih memantapkan hal yang kita pelajari disekolah sebaiknya
jangan merasa cukup hanya mendengarkan penjelasan guru di sekolah.
Setibanya di rumah perlu dibaca kembali dan melengkapi dengan
ringkasan skema.
5) Kita harus meyakini bahwa semua pelajaran yang diterima akan berguna
bagi kita nanti, walaupun kita sudah tidak sekolah lagi.
6) Agar yang kita pelajari lebih meresap adalah dengan beristirahat untuk
mengedapankan semua hal yang sudah diperoleh dari belajar.
7) Hasil belajar yang sudah kita peroleh dapat digunakan untuk mempelajari
yang lain. Missal pola Bahasa Indonesia untuk mempelajari bahas asing.
8) Menghindari hal-hal yang dapat menghambat belajar, seperti perasaan
takut, malu, marah, kesal, dsb.
III. CARA BELAJAR
1) Belajar di Sekolah Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang
mempunyai tugas dan fungsi menyelenggarakan proses belajar untuk
mencapai tujuan pendidikan. Untuk mencapai tujuan pendidikan siswa
perlu memahami hal-hal sebagai berikut :
a) Siswa harus memahami tujuan pendidikan
b) Siswa harus memiliki sifat terbuka, artinya dapat menerima guru
sebagaimana adanya.
c) Siswa harus mempelajari dan menyiapkan alat pelajaran untuk esok
harimya.
d) Siswa harus penuh minat dan perhatian dalam menerima pelajaran dan
menyingkirkan hal yang mengganggu konsentrasi dalam menerima
pelajaran.
e) Siswa hendaknya bersikap kritis dalam menerima pelajaran
f) Siswa harus memiliki dorongan dan semangat yang kuat untuk maju,
memiliki sifat ingin tahu dan ingin menguasai ilmu pengetahuan.
g) Siswa hendaknya menghindari sifat malu bertanya untuk meminta
penjelasan mengenai hal-hal yang kurang dipahami.
 h) Sisa harus berusaha untuk mencapai nilai yang setinggi-tingginya
dengan prestasi sendiri tanpa menggantungkan
25 dengan orang lain.
25
i) Siswa harus mengikuti pelajaran dengan aktif, artinya siswa tidak
hanya mendengarkan tapi juga berinisiatif dalam memahami pelajaran
dengan membuat catatan yang perlu.
j) Setibanya dirumah, siswa harus mengulangi kembali hasil pelajaran
yang dipelajari di sekolah.
2) Belajar dirumah Siswa dalam menuntut ilmu harus melakukan konsentrasi
dalam belajar. Untuk dapat belajar dirumah secara baik hendaknya
memilih waktu dan tempat yang tepat serta nyaman. Meja dan tempat
duduk yang kurang enak dapat mengganggu konsentrasi dalam belajar.
Siswa perlu dan harus belajar di rumah setiap hari dalam waktu tertentu
bukan terus menerus tanpa henti.
3) Belajar berkelompok Belajar dalam berkelompok banyak sekali
manfaatnya. Siswa yang belum memahami sesuatu hal dapat memperoleh
penjelasan teman yang sudah paham. Sebaliknya siswa yang sudah paham
akan lebih mahir karena ia mengutarakan hal yang sudah diketahui. Dalam
kelompok belajar hendaknya ada ketua kelompok dan dalam pembentukan
kelompok belajra perlu memperhatikan jarak rumah dan jumlah anggota
kelompoknya.
IV. PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN
1) Pentingnya perpustakaan Di setiap sekolah terdapat perpustakaan, karena
perpustakaan merupakan sumber utama untuk memperoleh bahan bacaan
bagi siswa. Di dalam perpustakaan disediakan buku-buku yang diperlukan
siswa di sekolah. Memang perpustakaan berarti kumpulan buku-buku.
Oleh karena itu didalam perpustakaan disediakan buku baik berupa buku
pelajaran maupun buku yang berhubungan dengan ilmu pengetahun dan
teknologi. Buku-buku tersebut akan memberikan wawasan yang lebih luas
kepada para siswa dan komponen sekolah yang memanfaatkannya.
2) Cara Memanfaatkan Perpustakaan Adanya perpustakaan harus
dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Untuk dapat memanfaatkan
perpustakaan perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
a) Mengetahui jadwal kerja perpustakaan
b) Mengetahui peraturan yang berlaku di perpustakaan
Sekitar tahun 1961 kepanduan 26
26 Indonesia terpecah menjadi 100
organisasi kepanduan yang terhimpun dalam 3 federasi organisasi yaitu
IPINDO (Ikatan Pandu Indonesia) berdiri 13 September 1951, POPPINDO
(Persatuan Pandu Puteri Indonesia) tahun 1954 dan PKPI (Persatuan
Kepanduan Puteri Indonesia)
Menyadari kelemahan yang ada maka ketiga federasi melebur menjadi
satu dengan nama PERKINDO (Persatuan Kepanduan Indonesia).
Karena masih adanya rasa golongan yang tinggi membuat Perkindo
masih lemah. Kelemahan gerakan kepanduan Indonesia akan dipergunakan
oleh pihak komunis agar menjadi gerakan Pioner Muda seperti yang terdapat
di negara komunis. Akan tetapi kekuatan Pancasila dalam Perkindo
menentangnya dan dengan bantuan perdana Menteri Ir. Juanda maka
perjuangan menghasilkan Keppres No. 238 tahun 1961 tentang Gerakan
Pramuka yang pada tanggal 20 Mei 1961 ditandatangani oleh Pjs Presiden RI
Ir Juanda karena Presiden Soekarno sedang berkunjung ke Jepang.
Di dalam Keppres ini gerakan pramuka oleh pemerintah ditetapkan
sebagai satu-satunya badan di wilayah Indonesia yang diperkenankan
menyelenggarakan pendidikan kepramukaan, sehingga organisasi lain yang
menyerupai dan sama sifatnya dengan gerakan pramuka dilarang
keberadaannya.
C. Perkembangan Gerakan Pramuka
Ketentuan dalam Anggaran Dasar gerakan pramuka tentang prinsip-
prinsip dasar metodik pendidikan kepramukaan yang pelaksanaannya seperti
tersebut di atas ternyata banyak membawa perubahan sehingga pramuka
mampu mengembangkan kegiatannya. Gerakan pramuka ternyata lebih kuat
organisasinya dan cepat berkembang dari kota ke desa.
Kemajuan Gerakan Pramuka akibat dari sistem Majelis Pembimbing
yang dijalankan di tiap tingkat, dari tingkat Nasional sampai tingkat Gugus
Depan. Mengingat kira-kira 80 % penduduk Indonesia tinggal di pedesaan
dan 75 % adalah petani maka tahun 1961 Kwarnas Gerakan Pramuka
menganjurkan supaya para pramuka mengadakan kegiatan di bidang
pembangunan desa. Pelaksanaan anjuran ini terutama di Jawa Tengah,
Yogyakarta, Jawa Timur dan Jawa Barat menarik perhatian Pimpinan
Masyarakat.
35
35
 SEJARAH PRAMUKA INDONESIA
( materi 1 )
A. Pendahuluan
Pendidikan Kepramukaan di Indonesia merupakan salah satu segi
pendidikan nasional yang penting, yang merupakan bagian dari sejarah
perjuangan bangsa Indonesia. Untuk itu perlu diketahui sejarah perkembangan
Kepramukaan di Indonesia.
B. Sejarah Singkat Gerakan Pramuka
Gagasan Boden Powell yang cemerlang dan menarik itu akhirnya
menyebar ke berbagai negara termasuk Netherland atau Belanda dengan nama
Padvinder. Oleh orang Belanda gagasan itu dibawa ke Indonesia dan didirikan
organisasi oleh orang Belanda di Indonesia dengan nama NIPV (Nederland
Indische Padvinders Vereeniging = Persatuan Pandu-Pandu Hindia Belanda).
Oleh pemimpin-pemimpin gerakan nasional dibentuk organisasi
kepanduan yang bertujuan membentuk manusia Indonesia yang baik dan
menjadi kader pergerakan nasional. Sehingga muncul bermacam-macam
organisasi kepanduan antara lain JPO (Javaanse Padvinders Organizatie) JJP
(Jong Java Padvindery), NATIPIJ (Nationale Islamitsche Padvindery), SIAP
(Sarekat Islam Afdeling Padvindery), HW (Hisbul Wathon).
Dengan adanya larangan pemerintah Hindia Belanda menggunakan
istilah Padvindery maka K.H. Agus Salim menggunakan nama Pandu atau
Kepanduan.
Dengan meningkatnya kesadaran nasional setelah Sumpah Pemuda,
maka pada tahun 1930 organisasi kepanduan seperti IPO, PK (Pandu
Kesultanan), PPS (Pandu Pemuda Sumatra) bergabung menjadi KBI
(Kepanduan Bangsa Indonesia). Kemudian tahun 1931 terbentuklah PAPI
(Persatuan Antar Pandu Indonesia) yang berubah menjadi BPPKI (Badan
Pusat Persaudaraan Kepanduan Indonesia) pada tahun 1938.
Pada waktu pendudukan Jepang Kepanduan di Indonesia dilarang
sehingga tokoh Pandu banyak yang masuk Keibondan, Seinendan dan PETA.
Setelah tokoh proklamasi kemerdekaan dibentuklah Pandu Rakyat
Indonesia pada tanggal 28 Desember 1945 di Sala sebagai satu-satunya
organisasi kepanduan.
c) Mengetahui tata cara menjadi anggota perpustakaan. Hal ini penting
karena dengan menjadi 34anggota perpustakaan maka dapat
memanfaatkan semua fasilitas 34yang ada diperpustakaan.
d) Mengetahui system pengelompokan buku yang digunakan oleh
perpustakaan tersebut. Biasanya buku yang memiliki subyek sama
diletakan ditempat yang sama.
e) Mengetahui penggunaan kartu catalog yang biasanya disusun
menggunakan alphabet nama pengarang.
f) Pemahaman secara khusus tentang cara meminjam dan
mengembalikan buku yang dapat dibawa pulang.
g) Mulailah membaca buku di perpustakaan dengan memulai judul buku,
nama pengarang, penerbit, dan tahun terbit.
h) Bacalah buku tersebut dari halaman pertama sampai dengan halaman
terakhir secara tepat.
i) Ulangi membaca buku dari bab ke bab secara teliti sambil mengingat-
ingat.
j) Ulangi mebaca buku tersebut secara pelan-pelan dari bab ke bab
sambil memeberi tanda pada kalimat yang dianggap penting.
k) Salinlah kalimat yang telah diberi tanda ke dalam buku catatan
l) Pahami dan atau hapalkan hasil catatan tersebut hingga mengerti.
m) Buatlah pertanyaan dan jawaban sebagai test diri (selftest) untuk
mengetahui letak kekurangan kita.
V. PEMANFAATAN WAKTU
1) Pentingnya Waktu
Sebagai manusia kita hidup dalam lingkup ruang dan waktu. Kita
hidup dalam suatu ruang tertentu dan dalam waktu tertentu yang harus
dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Ruang dan waktu dapat dibedakan
tetapi sulit untuk dapat dipisahkan. Kita perlu memperhatikan penggunaan
waktu yang kita miliki, sebab waktu yang telah lewat tidak akan terulang lagi.
Tuhan telah menyediakan waktu kepada kita untuk hidup, dan kita perlu
memanfaatkan waktu hidup kita dengan sebaik-baiknya. Siswa perlu memiliki
motto bahwa “Time is time, waktu adalah waktu.” Waktu makan untuk
makan, waktu istirahat gunakan untuk istirahat, waktu belajar gunakan untuk
belajar. Gunakan waktu luang sebaik-baiknya. Tanpa memperhatikan
penggunaan waktu maka hidup kita akan kacau dan tanpa teratur.
 Banyak siswa kurang dapat mengatur27
27 dan menggunakan waktu dengan
sebaik-baiknya, akibatnya akan mengganggu dalam belajar. Dalam hal ini
sering terjadi jika besok pagi akan ujian atau test menjadi bingung belajar
dengan alas an tidak punya waktu. Hal ini karena waktunya telah
terbuang sia-sia akibat tidak dapat menggunakan waktu dengan baik.
2) Mengatur Waktu
Tidak dapat dipungkiri bahwa orang berhasil mencapai sukses dalam
hidup adalah orang yang hidup teratur dan berdisiplin menggunakan waktu.
Mereka mungkin pedagang, politikus, ilmuwan, guru dan karyawan yang
disiplin dengan waktu. Disiplin seperti ini tidak datang dengan sendirinya
akan tetapi melalui latihan yang ketat dan disiplin yang tinggi.
Oleh karena itu waktu yang tersedia oleh siswa harus dimanfaatkan
dengan sebaik-baiknya. Setiap siswa harus memiliki jadwal kegiatan sehari
demi sehari dan mentaatinya dengan baiknya. Dengan membuat jadwal
kegiatan setiap hari dan motto TIME IS TIME pasti akan mempermudah
mewujudkan harapan dan cita-citanya.
VI. BELAJAR DENGAN MODEL TUTOR SEBAYA
Salah satu metode pembelajaran grup yang diangap mampu mewujudkan
situasi pembelajaran yang aktif, kondusif, efektif dan menyenangkan adalah
metode/pendekatan tutor sebaya. Dengan mengambil tutor dari kalangan teman
sebaya, diharapkan dapat memberikan suasana lain yang mungkin muncul pada
pembelajaran biasa (guru sebagai tutor), terutama munculnya perasaan senang dan
hilangnya perasaan takut. Menurut WS. Winkel (1986: 30-31), perasaan merupakan
faktor psikis non intelektual yang khusus berpengaruh terhadap semangat atau gairah
belajar siswa. Perasaan senang akan menimbulkan minat dan jika diperkuat dengan
sikap positif maka akan sangat menunjang hasil belajar. Sebaliknya, rasa takut dan
cemas yang mendalam dapat membuat siswa tidak tenang, gelisah, dan gugup, kalut
dalam berpikir dan berperasaan tidak senang, sehingga akan menghambat dalam
belajar.
Khusus berkaitan dengan metode tutor sebaya, Sawali Tuhusetya
(2007) memberikan catatan tentang tugas-tugas tutor antara lain : (1)
Memberikan tutorial (transrformasi pengetahuan) kepada anggotanya;
(2) Mengkoordinir proses diskusi agar berlangsung kreatif dan dinamis;
(3) Menyampaikan permasalahan pada guru pembimbing jika ada materi
28
28
V. KETAHANAN SEKOLAH DALAM WAWASAN WIYATA
MANDALA
Ketahanan sekolah adalah suatu kondisi dinamis yang berisi
kemampuan dan ketangguhan dlam menghadapi tantangan dan hambatan
yang timbul dari dalam dan dari luar sekolah yang langsung ataupun tidak
langsung dapat mengganggu proses belajar mengajar. Kondisi dinamik yang
dimaksud adalah suatu keadaan yang menunjukan adanya kekuatan positif
yang sumbernya antara lain dari siswa yang aktif melaksanakan tugasnya
sesuai dengan fungsi masing-masing, maupun unsru kepala sekolah, wakil
kepala sekolah, guru, staf tata usaha dan anggota masyarakat di lingkungan
sekolah.
Untuk mencipta ketahanan sekolah maka perlu dicipta :
1. Menaati dan memenuhi tata tertib sekolah
2. Menjaga nama baik diri sendiri, orang tua, keluarga dan sekolah
3. Menghormati kepala sekolah, guru dan karyawan
4. Belajar keras, teratur dan terencana
5. Melaksanakan upacara bendera dengan tertib, disiplin, khidmat dan penuh
kesungguhan.
6. Memelihara 9 K
Seperti telah diuraikan diatas bahwa Wawasan Wiyata Mandala
diartikan sebagai suatu pandangan atau tinjauan mengenai lingkungan
pendidikan. Sekolah sebagai suatu lembaga pendidikan secara ideal harus
mempunyai kelengkapan yang memadai. Suasana kondusif dan dinamis
dukungan partisipasi keluarga, masyarakat dan pemerintah yang lebih positif
juga sangat diperlukan. Disamping itu semua komponen harus memiliki rasa
memiliki dan rasa tanggungjawab terhadap terpeliharanya dan terbinanya
lebaga pendidikan sehingga terjamin kelancaran proses belajar mengajar yang
mendukung masukan yang diharapkan.
menunjukan loyalitas atau pengabdian kepada sekolah.
Untuk itu maka peran aktif siswa dan guru dalam proses belajar
mengajar sangat diperlukan. Tugas guru dan siswa adalah menciptakan
suasana kelas sedemikian rupa sehingga terjadi interaksi yang mendorong
para siswa untuk belajar interaktif. Dalam hal ini yang mendapat perhatian
adalah : 33
33
1. Bentuk pengaturan perabot disesuaikan dengan situasi kelas.
2. Jumlah kelompok dalam kelas
3. Jumlah siswa dalam kelompok
Keaktifan siswa dapat tercipta dengan langkah sebagai berikut :
1. Siswa ikut secara aktif dalam pelajaran
2. Sikap positif siswa dalam mengikuti pelajaran
3. Menggunakan kesempatan baik dalam mengambil keputusan
4. Sikap guru yang positif dalam mengambil keputusan
Dalam hal ini perlu juga dukungan dari semua pihak untuk berlangsungnya
kegiatan ekstrakurikuler disamping kegiatan kurikuler. Kondisi yang
mendukung kegiatan Wawasan Wiyata Mandala :
1. Menaati tata tertib sekolah
Tata tertib sekolah disusun secara operasional untuk mengatur tingakah
laku dan sikap siswa dan guru serta karyawan. Dalam tata tertib sekolah
dikemukakan tentang hal-hal yang diharuskan, dianjurkan dan yang tidak
boleh dilakukan dalampergaulan di lingkungan sekolah.
2. Hormat dan taat pada guru
Guru memiliki tugas professional yaitu mendidik dalam rangka
mengembangkan keterampilan. Tugas berat guru adalah tugas
kemasyarakatan yaitu ikut serta mengembangkan terbentuknya
masyarakat Indonesia yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan
UUD 1945.
3. Kerjasama antar warga sekolah
Antara warga sekolah dan masyarakat harus ada saling pengertian dan
kerjasama yang erat untuk mengembangkan tugas pendidikan. Kerjasama
ini akan menimbulkan saling pengertian dan akan lebih membuka
cakrawala pandangan oran tua siswa tentang hal-hal yang menjadi tugas
dan tanggungjawab dalam mendidika anaknya.
32
ajar yang belum dikuasai; (4) Menyusun
32 jadwal diskusi; (5) Melaporkan
perkembangan akademis anggota-anggotanya kepada guru pembimbing.
Melihat gambaran tugas yang dibebankan terhadap tutor tersebut, perlu
sekali dipertimbangkan beberapa kriteria seorang tutor, yaitu :
- Memiliki kemampuan akademis di atas rata-rata
- Mampu menjalin kerja sama dengan sesama siswa
- Memiliki inovasi yang tinggi untuk meraih prestasi akademis yang baik
- Memiliki sikap toleransi dan tenggang rasa dengan sesama
- Memiliki motivasi yang tinggi untuk menjadikan kelompok diskusinya
sebagai yang terbaik.
- Bersikap rendah hati, pemberani dan bertanggungjawab
- Suka membantu sesama yang mengalami kesulitan.
Yang perlu diperhatikan dalam metode tutor sebaya, proses belajar dan
penyelesaian tugas dilaksanakan dari/oleh siswa dan untuk siswa, jadi peran
guru hanyalah sebagai fasilitator dan pembimbing terbatas yang hanya
melakukan intervensi ketika betul-betul diperlukan siswa. Melalui metode
tutor sebaya, siswa tidak hanya dijadikan sebagai obyek pembelajaran,
melainkan juga sebagai subyek pembelajaran, yaitu siswa diajak untuk
menjadi tutor atau sumber belajar dan tempat bertanya bagi temannya,
sehingga diharapkan terjadi proses belajar yang kreatif, dinamis, dan
berlangsung multiarah. Dengan metode tutor sebaya diharapkan siswa dapat
dengan mudah dan leluasa menyampaikan masalah-masalah yang dihadapinya
sehingga mereka dapat lebih terpacu dan dapat belajar lebih baik.

WAWASAN WIYATA MANDALA
I. SEKOLAH DAN FUNGSINYA
Sekolah sebagai tempat penyelenggara proses belajar mengajar,
menanamkan dan mengembangkan berbagai nilai, Iptek, keterampilan dan
wawasan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Hal ini berarti
bahwa sekolah merupakan lembaga formal yang utuh dan bulat, yang
memiliki makna sebagai suatu kesatuan yang didalamnya terdiri dari bagian-
bagian yang saling berperan dan berkaitan teranyam menjadi satu. Apabila
terjadi kekurangan atau tidak berfungsinya bagian-bagian itu maka akan
menyebabkan fungsi sekolah akan 29 terganggu sehingga akan menghambat
29
pencapaian tujuan. Bagian-bagian itu antara lain gedung, perabot, bangku,
meja, papan tulis, perpustakaan, laboratorium, aula (bentuk fisik dan
kurikulum peserta didik, instruktur dan karyawan). Keadaan fisik sekolah
perlu dirawat dan dijaga dengan baik serta digunakan sesuai dengan
fungsinya. Siswa dapat merawat dan menjaganya dengan berpedoman pada
prinsip 5K yaitu Kebersihan, Keamanan, Ketertiban, Keindahan dan
Kekeluargaan. Sekolah pada dasarnya mempunyai fungsi dan tugas
menyelenggarakan proses pendidikan secara terencana, tertib dan teratur.
Sekolah juga dapat dipandang sebagai masyarakat belajar yang utuh dan bulat
yang memiliki kepribadian tersendiri. Sebagai masyarakat belajar maka
sekolah tidak dapat dilepaskan dengan kehidupan masyarakat pada umumnya,
karena sekolah sebenarnya merupakan sub system dari kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
II. ARTI DAN MAKNA WAWASAN WIYATA MANDALA
Wawasan secara harfiah berarti pandangan, penglihatan atau
tanggapan inderawi. Dan juga dapat diartikan sebagai cara memandang atau
cara melihat atau cara meninjau. Kata wawasan berarti pengajaran atau
pendidikan sedangka mandala berarti lingkungan atau lingkaran atau daerah.
Jadi Wawasan Wiyata Mandala berarti cara pandang kalangan pendidikan
tentang keberadaan sekolah sebagai pengemban tugas dan fungsi sekolah di
lingkungan masyarakat.
Agar tujuan pendidikan dan fungsi serta tugas sekolah dapat terlaksana
30
30
dengan baik maka diperlukan pandangan yang sama dari seluruh warga
mengenai sekolah sebagai lembaga pendidikan. Setiap sekolah wajib
menyelenggarakan seluruh proses pendidikan di seklahnya. Kesatuan pandang
yang disebut Wawasan Wiyata Mandala merupakan kebijakan di lingkungan
sekolah. Wawasan Wiyata Mandala harus merupakan satu kesatuan yang
menjamin berlangsungnya proses pendidika di sekolah secara efisien dan
efektif. Wawasan Wiyata Mandala merupakan wawasan yang mengikat
seluruh warga sekolah sebagai suatu wahana menuju tercapainya suatu tujuan
pendidikan nasional.
Unsur-unsur Wawasan Wiayata Mandala :
1. Sekolah merupakan lingkungan pendidikan
2. Kepala sekolah mempunyai wewenang dan tanggun jawab penuh atas
penyelenggaraan pendidikan dalam lingkungan sekolahnya.
3. Antara guru dan orang tua siswa harus ada saling pengertian dan kerjasama
yang erat untuk mengemban tugas pendidikan.
4. Para warga sekolah di dalam maupun diluar sekolah, harus senantiasa
menjunjung tinggi martabat dan citra guru.
5. Sekolah harus bertumpu pada masyarakat sekitarnya mendukung antar
warga.
III. SEKOLAH SEBAGAI LINGKUNGAN PENDIDIKAN
Dikarenakan sekolah sebagai Wiyata Madala atau lingkungan
pendidikan maka sekolah tidak boleh digunakan untuk menyelenggarakan
kegiatan-kegiatan yang memiliki tujuan yang bertentangan dengan tujuan
pendidikan. Sekolah merupakan tempat siswa belajar dan guru mengajar,
tempat untuk menuntut ilmu, tempat membina dan mengembangkan
pandangan hidup dan kepribadian bangsaa, tata karma, nilai-nilai agama,
Iptek serta berbagai macam keterampilan siswa. Oleh karena itu sudah
sewajarnya kita mempunyai kewajiban moral untuk senantiasa menjunjung
tinggi nama baik sekolah, menghormati sekolah, serta menjaga dan
melindungi sekolah dari segala macam unsure yang dapat menganggu proses
pendidikan. Disini diperlukan kemanunggalan, persatuan dan kesatuan warga
sekolah untuk menghadapi segala kemungkinan yang dapat mengganggu
jalannya proses belajar mengajar disekolah. Setiap warga sekolah harus dapat
31
31