Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Sekolah : SMP Negri 1 Sukajaya

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
(Tema/Sub Tema/PB untuk SD)
Kelas / Semester : VII/GANJIL
Materi Pokok/ Bab : Interaksi Sosial dan lembaga Sosial
Sub Bab : A. Interaksi Sosial
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Ini (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK )
3.2. Mengidentifikasi interaksi sosial dalam 3.2.1. Mendefinisikan pengertian, syarat, dan
ruang dan pengaruhnya terhadap kehidupan bentuk Interaksi Sosial.
sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan
norma serta kelembagaan sosial budaya. 3.2.2. Memberikan contoh-contoh Interaksi
Sosial yang ada di lingkungan sekitar.
4.2. Menyajikan hasil identifikasi tentang
interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma
serta kelembagaan sosial budaya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti pelajaran, peserta didik dapat mendefinisikan pengertian Interaksi
sosial dengan tepat.
2. Dengan diskusi dalam kelompok, peserta didik dapat memberikan contoh-contoh
Interaksi Sosial dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
A. Interaksi Sosial
1. Pengertian dan Syarat Interaksi Sosial

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan.

F. Media Pembelajaran
1. Gambar tentang contoh interaksi sosial
2. Papan Tulis
3. Spidol

G. Sumber Belajar
Setiawan Iwan, dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan (Hal. 85-89).

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1).Peserta didik bersama guru menyampaikan salam 15 menit
dan berdoa.
2).Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
3).Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4).Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan pengaruh interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga sosial, misalnya : Bagaimana cara
manusia memenuhi kebutuhan hidupnya? Mengapa dalam
memenuhi kebutuhan hidupnya manusia tidak bisa
memenuhinya sendiri?
5).Peserta didik menerima informasi tentang topik dan
tujuan pembelajaran dari guru.

Inti 1). Mengamati 2 x 40 menit

a) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh
gambar berkaitan dengan interaksi sosial yang
disediakan oleh guru. Guru dapat menunjukkan
gambar interaksi sosial yang terjadi dalam masyarakat
di sekitar
b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar,
peserta didik beserta teman satu meja diminta untuk
mendiskusikan tentang hal hal yang ingin diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-
hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui
peserta didik di depan kelas.
e) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan yang telah dituangkan, belum semuanya
mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan
pembelajaran.

2). Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan
anggota 3 – 4 siswa.
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang
ingin diketahui dari hasil pengamatan Contoh :
Apa interaksi sosial ?
Apa syarat terjadinya interaksi sosial sosial?
Apa ciri-ciri dari interaksi sosial?
Bagaimana terjadinya proses interaksi sosial ?
Aturan apa saja dalam interaksi sosial ?
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil
kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di
papan tulis.
d) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang
diketahui.

3). Mengumpulkan informasi

a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta
mengumpulkan informasi/ data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai
sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta referensi
lain yang relevan, termasuk internet.
b) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2
sub kelompok, subkelompok tetap tinggal dalam
kelompok untuk menerima tamu, dan subkelompok 2
sebagai kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.

4). Mengasosiasi
a) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok
lain menerima keterangan tugas kelompok tuan rumah
untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang
 dikunjungi serta memberi masukan untuk
penyempurnaannya.
b) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain
kembali ke kelompok asal untuk mendiskusikan
masukan dari anggota subkelompok yang berkunjung
dan menyampaikan hasil diskusi kelompok yang
dikunjungi.
c) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah
dan menganalisis data atau informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan
jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok).
d) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam
kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5). Mengomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas
hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas jawaban dari pertanyaan.

Penutup 1).Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan 25 menit

hal-hal yang belum dipahami.
2).Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang
disampaikan oleh peserta didik.
3).Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap
proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi,
pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
4).Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
5).Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan
hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan
kepada guru.
6).Peserta didik diingatkan untuk membaca materi
pada sub bab berikutnya yaitu bentuk-bentuk interaksi
 sosial dan mengerjakan aktivitas individu pada buku
siswa.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Penilaian: Lembar Observasi
Format Jurnal Observasi Sikap Spiritual
Nama Sekolah: SMP Negeri 1 Sukajaya
Kelas/Semester: VII C/ Semester 1
Tahun Pelajaran: 2019-2020

No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

2. Kompetensi Sikap Sosial

c. Teknik Penilaian: Observasi
d. Bentuk Penilaian: Lembar Observasi
Format Jurnal Observasi Sikap Sosial
Nama Sekolah: SMP Negeri 1 Sukajaya
Kelas/Semester: VII C/ Semester 1
Tahun Pelajaran: 2019-2020

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penialain: Tes Tertulis
b. Bentuk Penilaian:
c. Kisi-kisi
Nama Sekolah : SMP 1 Sukajaya
Kelas/Semester : VIIC/Semester I
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Mata Pelajaran : IPS
 Jml
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
3.2. Mengidentifikasi Interaksi 3.2.1 d.
interaksi sosial dalam Sosial Mendefinisikan d.
ruang dan pengertian, d.
pengaruhnya terhadap syarat, dan d.
kehidupan sosial, bentuk d.
ekonomi dan budaya Interaksi d.
dalam nilai dan norma Sosial. d.
serta kelembagaan d.
sosial budaya. d.
3.2.2
d.
Mendiskusikan
d.
contoh-contoh
d.
Interaksi Sosial
d.
yang ada
d.
dilingkungan
d.
sekitar.
4.2 Menyajikan hasil d.
identifikasi tentang d.
interaksi sosial dalam d.
ruang dan d.
pengaruhnya terhadap d.
kehidupan sosial, d.
ekonomi dan budaya d.
dalam nilai dan norma d.
serta kelembagaan d.
sosial budaya. d.
d.
Instrumen Penilaian:
e. Petunjuk Penilaian:

No Kunci Jawaban Skor

Soal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Skor Minimum
Total Skor Maksimum
4. Kompetensi Ketrampilan
a. Teknik Penilaian
b. Bentuk Penilaian
c. Kisi-kisiNo. Kompetensi
d. Instrumen Penilaian:
e. Petunjuk Penilaian:

Salatiga, 27 September 2019

Guru Mata Pelajaran IPS Praktikan

SAPRUDIN Dwiyan N

Mengetahui

Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Sukajaya

DADAY MUNANDAR