Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Post Morten Bi Tahun 2 Aspirasi

    Diunggah oleh

    Kavitha Maniam
    7 tayangan11 halaman

    Judul Asli

    POST MORTEN BI TAHUN 2 ASPIRASI.docx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan11 halaman

    Post Morten Bi Tahun 2 Aspirasi

    Diunggah oleh

    Kavitha Maniam

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 11

    POST MORTEM BAHASA INGGERIS TAHUN 2

    KEKUATAN KESELERUHAN:

     Murid menguasai beberapa perbendaharaan kata asas.


     Mampu mengenal huruf dan beberapa perkataan CVC.

    KELEMAHAN KESELURUHAN:

     Perbendaharaan kata murid yang masih kurang menyukarkan murid untuk mencapai objektif.
     Murid kurang kemahiran dalam mengeja perkataan dengan betul.

    BIL NAMA TAHAP PENGUASAAN KELEMAHAN/KEKUATAN CARA MENGATASI CATATAN


    1 AIREL HAKIMI BIN MOHD  2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan PEMULIHAN
    FAIZAL  Penglibatan 40% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Sasaran bebas pemulihan 2020 pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
     Perbendaharaan kata murid yang melakukan pelbagai
    masih kurang menyukarkan aktiviti yang menarik
    murid untuk mencapai objektif. seperti memadankan
     Tulisan perlu diperbaiki gambar dengan
     Tidak menyiapkan kerja dalam perkataan dan menyusun
    masa yang diberikan perkataan membentuk
     Tidak menngenal huruf ayat yang mudah dan
     Tidak hadir ke sekolah selalu betul.
     Murid terlampau aktif di dalam
    kelas sehingga mengganggu
    rakan-rakan yang lain.
     Mempunyai masalah
    pembelajaran

    1
     Murid sukar menerima arahan
    dari guru
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP

     2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
     Penglibatan 60% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dengan bantuan pembendaharaan kata
    guru (basic vocabulary) dengan
     KELEMAHAN:- melakukan pelbagai
     Perbendaharaan kata murid yang aktiviti yang menarik
    masih kurang menyukarkan seperti memadankan
    murid untuk mencapai objektif. gambar dengan
    AIRISSA MYAZAHRA BT ABDUL
    2
    MALEK FAISAL
     Tidak hadir sekolah selalu perkataan dan menyusun
     Kurang faham kehndak soalan/ perkataan membentuk
    topik yang diajar. ayat yang mudah dan
     Tidak memberi perhatian semasa betul.
    guru mengajar
     Agak lambat dalam mengikuti
    sesi pdp

    3 ASHRAF BIN ZULKIFLI  2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan PEMULIHAN


     Penglibatan 60% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Sasaran bebas pemulihan 2020 pembendaharaan kata
    (basic vocabulary) dengan
     KELEMAHAN:- melakukan pelbagai
     Perbendaharaan kata murid yang aktiviti yang menarik
    masih kurang menyukarkan seperti memadankan
    murid untuk mencapai objektif. gambar dengan
     Tulisan perlu diperbaiki perkataan dan menyusun
     Kurang faham kehendak soalan/ perkataan membentuk
    topik yang diajar. ayat yang mudah dan
     Tiada latihan tambahan di rumah betul.
    2
     Selalu mengharapkan panduan
    dari guru
     Murid terlampau aktif di dalam
    kelas sehingga mengganggu
    rakan-rakan yang lain.
     Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Murid sukar menerima arahan
    dari guru
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP

     2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan


     Penglibatan 45% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Sasaran bebas pemulihan 2020 pembendaharaan kata
    (basic vocabulary) dengan
     KELEMAHAN:- melakukan pelbagai
     Perbendaharaan kata murid yang aktiviti yang menarik
    masih kurang menyukarkan seperti memadankan
    murid untuk mencapai objektif. gambar dengan
     Tulisan perlu diperbaiki perkataan dan menyusun
    4 KEITH AERONIE ANAK BRIAN  Tidak selalu hadir ke sekolah perkataan membentuk PEMULIHAN
     Selalu mengharapkan panduan ayat yang mudah dan
    dari guru betul.
     Kurang faham kehendak soalan/
    topik yang diajar
     Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Agak lambat dalam mengikuti
    sesi pdp

    5 MUHAMMAD AFEEF BIN  3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
    LOKMAN  Penglibatan 65% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
    3
     Boleh membaca dengan bantuan pembendaharaan kata
    guru (basic vocabulary) dengan
     KELEMAHAN:- melakukan pelbagai
     Perbendaharaan kata murid yang aktiviti yang menarik
    masih kurang menyukarkan seperti memadankan
    murid untuk mencapai objektif. gambar dengan
     Tulisan perlu diperbaiki perkataan dan menyusun
     Kurang inisiatif sendiri perkataan membentuk
     Tiada latihan tambahan di rumah. ayat yang mudah dan
     betul.
    6 MUHAMMAD AIDIL FITRI BIN  2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
    MOHD KHAIRUDIN  Penglibatan 60% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dengan bantuan pembendaharaan kata
    guru (basic vocabulary) dengan
    melakukan pelbagai
     KELEMAHAN:- aktiviti yang menarik
     Perbendaharaan kata murid yang seperti memadankan
    masih kurang menyukarkan gambar dengan
    murid untuk mencapai objektif. perkataan dan menyusun
     Tulisan perlu diperbaiki perkataan membentuk
     Suka memberi alasa apabila tidak ayat yang mudah dan
    menyiapkan kerja. betul.
     Selalu mengharapkan panduan
    daripada guru
     Kurang inisiatif sendiri
     Murid terlampau aktif di dalam
    kelas sehingga mengganggu
    rakan-rakan yang lain.
    Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Murid sukar menerima arahan
    dari guru
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP
    4
     3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
     Penglibatan 70% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dengan bantuan pembendaharaan kata
    guru (basic vocabulary) dengan
     KELEMAHAN:- melakukan pelbagai
    7
    MUHAMMAD ALIF BIN MOHD  Perbendaharaan kata murid yang aktiviti yang menarik
    RAFIZAL masih kurang menyukarkan seperti memadankan
    murid untuk mencapai objektif. gambar dengan
     Tiada latihan tambahan di rumah perkataan dan menyusun
    perkataan membentuk
    ayat yang mudah dan
    betul.
     3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
     Penglibatan70% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dan menulis pembendaharaan kata
     (basic vocabulary) dengan
     KELEMAHAN:- melakukan pelbagai
     Perbendaharaan kata murid yang aktiviti yang menarik
    MUHAMMAD FATHIAN BIN
    8 masih kurang menyukarkan seperti memadankan
    MIZA AZMI
    murid untuk mencapai objektif. gambar dengan
     Tulisan perlu diperbaiki perkataan dan menyusun
     Bermain sms pdp perkataan membentuk
     Kurang inisiatif sendiri ayat yang mudah dan
     Tiada latihan tambahan di rumah betul.

    9 MUHAMMAD SULAIMAN BIN  2  KEKUATAN:- Murid diberi bimbingan


    MOHD FARID  Penglibatan 60% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
    pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
     Perbendaharaan kata murid yang melakukan pelbagai aktiviti
    masih kurang menyukarkan yang menarik seperti
    murid untuk mencapai objektif. memadankan gambar
    dengan perkataan dan
    5
     Tulisan perlu diperbaiki menyusun perkataan
     Suka bergerak dlm kelas membentuk ayat yang
     Tidak menyiapkan kerja dalam mudah dan betul.
    masa yang diperuntukkan.
     Tidak memberi perhatian semasa
    guru mengajar
     Selalu mengharapkan panduan
    dari guru
     Murid terlampau aktif di dalam
    kelas sehingga mengganggu
    rakan-rakan yang lain.
     Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Murid sukar menerima arahan
    dari guru
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP

    NOOR SHAQILA ARIESA BINTI AL  3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan


    BASAH  Penglibatan 80% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dan menulis pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
     Perbendaharaan kata murid yang melakukan pelbagai
    masih kurang menyukarkan aktiviti yang menarik
    10
    murid untuk mencapai objektif. seperti memadankan
     Tiada latihan tambahan di rumah gambar dengan
    perkataan dan menyusun
    perkataan membentuk
    ayat yang mudah dan
    betul.
    11 NUR ADRIYANA QALESYA BINTI  3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
    HASAN  Penglibatan 60% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     KELEMAHAN:- pembendaharaan kata

    6
     Perbendaharaan kata murid yang (basic vocabulary) dengan
    masih kurang menyukarkan melakukan pelbagai
    murid untuk mencapai objektif. aktiviti yang menarik
     Tidak menyiapkan kerja dalam masa seperti memadankan
    yang diperuntukkan gambar dengan
     Selalu mengharapkan panduan perkataan dan menyusun
    daripada guru perkataan membentuk
     Tiada inisiatif sendiri. ayat yang mudah dan
    betul.
     3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
     Penglibatan 50% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     KELEMAHAN:- pembendaharaan kata
     Perbendaharaan kata murid yang (basic vocabulary) dengan
    masih kurang menyukarkan melakukan pelbagai
    murid untuk mencapai objektif. aktiviti yang menarik
    NUR NADIRAH BINTI  Tidak hadir ke sekolah selalu seperti memadankan
    12
    MOHAMAD NASIR  Kurang faham kehendak gambar dengan
    soalan/topik yang diajar perkataan dan menyusun
     Selalu mengharapkan panduan perkataan membentuk
    daripada guru ayat yang mudah dan
     Agak lambt dalam mengikuti sesi betul.
    PdP

    13 NURHAN IKHWAN BIN IBRAHIM  2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan PEMULIHAN


     Penglibatan 40% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Sasaran bebas pemulihan 2020 pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
     Perbendaharaan kata murid yang melakukan pelbagai
    masih kurang menyukarkan aktiviti yang menarik
    murid untuk mencapai objektif. seperti memadankan
     Pendiam gambar dengan
     Tidak menyiapkan kerja dalam perkataan dan menyusun
    masa yang diperuntukan perkataan membentuk
    ayat yang mudah dan
    7
     Sensetif betul.
     Kurang inisiatif sendiri
     Selalu mengharapkan panduan
    daripada guru
     Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP
     2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
     Penglibatan 20% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Sasaran bebas pemulihan 2020 pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
     Perbendaharaan kata murid melakukan pelbagai
    yang masih kurang aktiviti yang menarik
    menyukarkan murid untuk seperti memadankan
    mencapai objektif. gambar dengan
     Tulisan perlu diperbaiki perkataan dan menyusun
     Tidak selalu hadir ke sekolah perkataan membentuk
     Tidak mengenal huruf ayat yang mudah dan
     Tidak memahami bahasa betul.
    14 PRIYADARSHENI A/P GOPAL inggeris PEMULIHAN
     Tidak menyiapkan kerja dalam
    masa yang diperuntukan
     Selalu mengharapkan panduan
    daripada guru
     Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Murid sukar menerima arahan
    dari guru
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP

    8
     2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
     Penglibatan 50% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Sasaran bebas pemulihan 2020 pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
     Perbendaharaan kata murid yang melakukan pelbagai
    masih kurang menyukarkan aktiviti yang menarik
    murid untuk mencapai objektif. seperti memadankan
    PUTRI NUR SHAFFIYAH HUDA  Tulisan perlu diperbaiki gambar dengan
    15 perkataan dan menyusun PEMULIHAN
    BT. SAIFUL BAHURI  Tidak mengenal huruf
     Selalu mengharapkan panduan perkataan membentuk
    daripada guru ayat yang mudah dan
     Pendiam betul.
     Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP
     3  KEKUATAN:- Murid diberi bimbingan
     Penglibatan 70% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     KELEMAHAN:- pembendaharaan kata
     Perbendaharaan kata murid yang (basic vocabulary) dengan
    masih kurang menyukarkan melakukan pelbagai
    QASEH IZZARA BATRISYIA BINTI murid untuk mencapai objektif. aktiviti yang menarik
    16
    MOHD IMRAN  Tulisan perlu diperbaiki seperti memadankan
     Tiada latihan tambahan di rumah gambar dengan
     Kurang inisiatif sendiri perkataan dan menyusun
    perkataan membentuk
    ayat yang mudah dan
    betul.
    17 RAUDAHTUL SAKINAH BINTI  3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
    MOHD RUSLAN  Penglibatan 60% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dan menulis pembendaharaan kata
    (sight words) dengan
     KELEMAHAN:- melakukan pelbagai
    aktiviti yang menarik
    9
     Mempunyai masalah seperti memadankan
    pembelajaran gambar dengan
     Murid sukar menerima arahan perkataan dan menyusun
    dari guru huruf membentuk
     Agak lambt dalam mengikuti sesi perkataan yang mudah
    PdP dan betul.
     Perbendaharaan kata murid yang
    sangat kurang menyukarkan
    murid untuk mencapai objektif.
     Tidak fokus pada sesi PdP
     3  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan
     Penglibatan 80% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dan menulis pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
     Perbendaharaan kata murid yang melakukan pelbagai
    masih kurang menyukarkan aktiviti yang menarik
    18 FARHANIS ZAHRA BINTI ABIDIN
    murid untuk mencapai objektif. seperti memadankan
     Tiada latihan tambahan di rumah gambar dengan
    perkataan dan menyusun
    perkataan membentuk
    ayat yang mudah dan
    betul.
    19 AHMAD ZULHILMI BIN ZAMRI  2  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan PEMULIHAN
     Penglibatan 80% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Sasaran bebas pemulihan 2020 pembendaharaan kata
     KELEMAHAN:- (basic vocabulary) dengan
    melakukan pelbagai
     Perbendaharaan kata murid yang aktiviti yang menarik
    masih kurang menyukarkan seperti memadankan
    murid untuk mencapai objektif. gambar dengan
     Tulisan perlu diperbaiki perkataan dan menyusun
     Suka bergerak dlm kelas perkataan membentuk
     Tidak menyiapkan kerja dalam ayat yang mudah dan
    masa yang diperuntukkan. betul.
    10
     Tidak memberi perhatian semasa
    guru mengajar
     Selalu mengharapkan panduan
    dari guru
     Murid terlampau aktif di dalam
    kelas sehingga mengganggu
    rakan-rakan yang lain.
     Mempunyai masalah
    pembelajaran
     Murid sukar menerima arahan
    dari guru
     Agak lambt dalam mengikuti sesi
    PdP

     4  KEKUATAN:-  Murid diberi bimbingan


     Penglibatan 90% dalam sesi PdP untuk memperolehi asas
     Boleh membaca dan menulis pembendaharaan kata
    tanpa bantu guru (basic vocabulary) dengan
     Menyiapkan kerja yang diberikan melakukan pelbagai
    NUR SAFIYYA MADINA BT dengan segera dan teliti aktiviti yang menarik
    20
    MOHD HASHIDIE  Tulisan yang kemas seperti memadankan
     KELEMAHAN:- gambar dengan
     Perbendaharaan kata murid yang perkataan dan menyusun
    masih kurang menyukarkan perkataan membentuk
    murid untuk mencapai objektif. ayat yang mudah dan
     betul.

    11

    Anda mungkin juga menyukai