RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS

TARIKH/HARI MASA
TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS
TOPIK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
KPS
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Kemahiran Proses Sains
STANDARD 1.1.1 Memerhati
PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengelas
1.1.3 Mengukur dengan menggunakan nombor
1.1.4 Meramal
1.1.5 Membuat inferens
1.1.6 Berkomunikasi
STANDARD PRESTASI 1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian
tentang fenomena yang berlaku.
2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberi contoh kemahiran proses sains
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review.(PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Pasukan bincang topik semasa kajian
 Buat carta/ pengurusan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri
pendapat tentang hasil perbincangan kumpulan mereka.
 Pengurusan grafik tentang pemerhatian mereka dengan menggunakan
deria.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS
TOPIK 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
KPS
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Memahami kemahiran manipulative
STANDARD 1.1.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains
PEMBELAJARAN dengan betul
1.1.2 Mengendalikan specimen dengan betul dan selamat
1.1.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat
1.1.4 Membersih peralatan sains dengan cara yang betul
1.1.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat
STANDARD PRESTASI Diakhir pengajaran, murid-murid dapat:-
1. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi menerangkan
fenomena atau perubahan yang berlaku.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat melakukan kemahiran manipulative dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN & Think- Pair-Share (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan setiap ahli
diberikan masa untuk berfikir tentang 1. apakah yang akan terjadi
jika kita tidak mendapat keperluan asas.
 Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian
membincangkan dengan ahli pasukannya.
Paraphrase passport (PAK 21)
 Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh
mengulang jawapan kawan sebelumnya
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS
TOPIK TMK
KPS 1.0 Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika
2.0 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Memastikan perkakasan komputer berfungsi dengan baik
2.1 Menyediakan teks dengan penjajaran tengah dan penjajaran penuh
serta membuat senarai menggunakan Bullets dan Numbering.
STANDARD  Menggunakan penjajaran tengah dan penuh pada teks,membuat
PEMBELAJARAN senarai menggunakan Bullets dan Numbering dalam perisian
hamparan elektronik (Ms Excel) dengan betul.
 Mengaplikasikan teknik animasi slaid menggunakan objek
mudah ,animasi pada teks dan imej serta menyisip video
menggunakan perisian persembahan (Ms Power Point ) mengikut
prosedur yang betul
STANDARD PRESTASI 1. Dapat menggunakan kemahiran TMK dengan baik
KRITERIA KEJAYAAN Think- Pair-Share (PAK 21)
 Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan setiap ahli
diberikan masa untuk berfikir tentang 1. apakah yang akan terjadi
jika kita tidak memilih makanan yang baik untuk badan.
 Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian
membincangkan dengan ahli pasukannya.
AKTIVITI PENGAJARAN & Paraphrase passport (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh
mengulang jawapan kawan sebelumnya
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 2. MANUSIA
KPS
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Memahami pengetahuan tentang kegigian manusia
STANDARD 1.2 Mengenalpasti jenis gigi iaitu gigi kacip, gigi taring dan gigi geraham
PEMBELAJARAN 1.3 Menghubungkaitkan jenis gigi dan fungsi
STANDARD PRESTASI  Menamakan jenis-jenis gigi dengan betul.
 Mengenal pasti jenis gigi dengan tepat.
 Menghubungkaitkan jenis dan fungsi gigi dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan tentang kegigian manusia dengan betul
AKTIVITI PENGAJARAN & Talking Chips (PAK 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah apabila
ingin bercakap dan memberikan pendapat tentang kegigian
 Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap
orang diberi peluang. tajuk teks, kelebihan yang ada pada manusia
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 2. MANUSIA
KPS
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Memahami pengetahuan tentang kegigian manusia
STANDARD 2.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dengan set gigi kekal
PEMBELAJARAN daripada aspek bilangan, kekuatan dan jangka hayat.
STANDARD PRESTASI  Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal
dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberi contoh tentang perbezaan set kegigian manusia.
AKTIVITI PENGAJARAN & Rally table
PEMUDAH CARA (PdPC)  Secara berpasangan pelajar bergilir – gilir memberi respon atau
menyelesaikan masalah dengan menulis di atas kertas yang sama
dan menggunakan pen/ pensil yang sama untuk
membandingbezakan set gigi tersebut.
Paraphrase passport (PAK 21)
 Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh
mengulang jawapan kawan sebelumnya
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 2. MANUSIA
KPS
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Memahami pengetahuan tentang kegigian manusia
STANDARD 2.1.4 Melabelkan struktur gigi iaitu enamel, dentin, saraf, salur darah dan
PEMBELAJARAN gusi.
STANDARD PRESTASI  Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal
dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mengenal struktur gigi manusia
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review(pak 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik Membanding dan
 membezakan set gigi susu dan set gigi kekal dengan tepat,
kemudian mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkan
ditempat pasukan masing-masing. setiap pasukan akan bergerak
dari satu pasukan ke pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja
setiap pasukan. setiap ahli pasukan boleh membuat komen.
Paraphrase passport (PAK 21)
 Pelajar hanya boleh memberikan sumbangan idea setelah ia boleh
mengulang jawapan kawan sebelumnya
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 2. Manusia- Jadilah askar kecil mempertahankan gigi anda
KPS
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Mengamalkan penjagaan gigi
STANDARD 2.2.1 Mempraktikkan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada
PEMBELAJARAN aspek:- a. pemakanan b. penjagaan
STANDARD PRESTASI  Mempraktikkan secara konsisten amalan penjagaan gigi.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat melakukan dengan konsisten amalan penjagaan gigi.
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review.(pak 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Pasukan berbincang dengan topik yang disediankan oleh guru.
membina carta grafik- kemudian kekumpulan lain untuk sampaikan
 pendapat mereka atau beri pendapat tentang hasil perbincangan
kumpulan itu. dan kumpulan seterusnya.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan
seterusnya kumpulan lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK TMK
KPS
STANDARD 1.0 Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan beretika
KANDUNGAN 4.0 Menggunakan TMK untuk memperoleh dan berkongsi maklumat
5.0 Menggunakan TMK untuk penyelesaian masalah dan membuat keputusan
STANDARD 1.1 Mengamalkan langkah keselamatan siber dengan menggunakan Daftar
PEMBELAJARAN Masuk dan Daftar Keluar keahlian sesuatu akaun e-mel.
4.1 Mengepil fail yang dikepil melalui e-mel
4.2 Membuka fail yang dikepil melalui e-mel
5.1 Menggunakan perisian aplikasi yang bersesuaian (MS Excel, MS Powerpoint atau
MS Word) untuk dikepilkan melalui e-mel bagi menyelesaikan sesuatu tugasan dalam
penyebaran maklumat.
STANDARD PRESTASI  Menyatakan 1 hingga 3 alamat sumber maklumat yang diperolehi dalam talian
dengan betul.
 Mengepil dan mengakses fail yang dikepil melalui e-mel dengan betul.
 Mengepilkan tugasan menggunakan perisian aplikasi (MS Excel dan MS Word)
melalui e-mel untuk penyebaran maklumat dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menggunakan TMK secara berhemah
AKTIVITI PENGAJARAN Think-pair-share
& PEMUDAH CARA  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli diberikan
(PdPC) masa untuk berfikir dan semua ahli pasukan diminta berkongsi jawapan.
Gallery tour.
 Hasil ahli dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya ahli lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3. HAIWAN
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Memahami ciri haiwan
STANDARD 3.1.1 Mengenalpasti ciri haiwan iaitu
PEMBELAJARAN o Litupan badan
o Anggota badan
o Cara membiak
o habitat
STANDARD PRESTASI  Memahami sekurangnya 4 ciri haiwan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberikan contoh ciri-ciri haiwan
AKTIVITI PENGAJARAN & Same different.
PEMUDAH CARA (PdPC)  orang pelajar dalam kumpulan mencari persamaan dan perbezaan
dalam dua gambar haiwan yang ada pada setiap orang dari mereka
kemudian mereka membandingkan jawapan .
Rally robin
 Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respon
 tentang satu-satu perkara secara lisan.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3. HAIWAN
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Memahami ciri haiwan
STANDARD 3.1.2 Mengelaskan haiwan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih
PEMBELAJARAN 3.1.3 Mengenalpasti ciri-ciri haiwan yang terdapat pada satu haiwan yang
dipilih.
STANDARD PRESTASI  Mengenal pasti ciri haiwan berdasarkan pengelasan yang dipilih
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat membuat pengelasan tentang haiwan berdasarkan ciri.
AKTIVITI PENGAJARAN & Who am i
PEMUDAH CARA (PdPC) 1. Bermain kad perkataan yang diletakkan di belakang baju tentang ciri –
ciri haiwan.
2. Setiap daripada mereka diletakkan 3 gambar haiwan yang berbeza
sahaja untuk bertanya kepada kawan lain tentang identiti haiwan
tersebut.
3. Rakan hanya menjawab ciri-ciri yang terdapat pada haiwan tersebut
kemudian dirujuk kepada rakan lain yang belum tahu ciri-cirinya.
Team stand – N- share
 .Ahli pasukan berdiri- guru/rakan lain memberi soalan dan berkongsi
jawapan, pendapat dengan rakan lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 3. HAIWAN
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Memahami kegigian haiwan
STANDARD 3.2.1 Menyatakan tabiat makan haiwan : herbivore, karnivor, omnivor
PEMBELAJARAN 3.2.2 Menghubungkaitkan kegigian herbivore, karnivor dan omnivor dengan
makanan yang dimakan
3.2.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
STANDARD PRESTASI  Memahami haiwan terdiri daripada beberapa kumpulan mengikut tabiat
pemakanan.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan contoh kegigian haiwan berdasarkan tabiat makan
AKTIVITI PENGAJARAN & Rotating review(pak 21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian
mencatatkannya di kertas sebak dan memaparkan ditempat pasukan
masing-masing. setiap pasukan akan bergerak dari satu pasukan ke
pasukan untuk membuat penilaian hasil kerja setiap pasukan. setiap
ahli pasukan boleh membuat komen.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
  INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA TMK
TOPIK TMK
KPS
STANDARD KANDUNGAN 2.0 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian
STANDARD 1.4 Mengamalkan penjimatan tenaga dengan
PEMBELAJARAN mengurangkan kecerahan paparan monitor dan bunyi
2.1 Membuat animasi pada teks dan imej dalam perisian persembahan (MS
Power point)
a. Menyatakan sumber maklumat yang diperolehi dalam talian
2.4 Menyisip video dalam perisian persembahan (MS Powerpoint)
STANDARD PRESTASI  Mengaplikasikan teknik animasi slaid menggunakan objek mudah
,animasi pada teks dan imej serta menyisip video menggunakan perisian
persembahan (Ms Power Point ) mengikut prosedur yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menggunakan sumber TMK dengan baik.
AKTIVITI PENGAJARAN & Roam the room
PEMUDAH CARA (PdPC)  Dengan isyarat guru, murid secara individu bergerak untuk melihat
hasil perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan. apabila guru
memberikan isyarat kedua, semua balik ketempat asal dan kongsi
dalam pasukan apa yang dipelajari.
Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
  POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN &  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK TMK
KPS
STANDARD KANDUNGAN 3.0 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian
STANDARD 2.5 Membuat animasi menggunakan objek mudah menggunakan teknik
PEMBELAJARAN animasi slaid.
STANDARD PRESTASI  Mengaplikasikan teknik animasi slaid menggunakan objek mudah
,animasi pada teks dan imej serta menyisip video menggunakan perisian
persembahan (Ms Power Point ) mengikut prosedur yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menghasilkan animasi dengan baik
AKTIVITI PENGAJARAN & think-pair-share (pak21)
PEMUDAH CARA (PdPC)  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan- setiap ahli diberikan
masa untuk berfikir dan semua ahli pasukan diminta berkongsi
jawapan.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
  Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN PENGAJARAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
& PEMBELAJARAN  Tugasan Hasil kerja Kuiz
 Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4. TUMBUHAN
KPS
STANDARD 4.1 Memahami ciri tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.1 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri pengelasan yang dipilih
PEMBELAJARAN 4.1.2 Mengenalpasti cirri-ciri yang terdapat pada satu tumbuhan yang
dipilih
STANDARD PRESTASI  Menamakan ciri-ciri tumbuhan dengan betul.
 Mengenal pasti ciri-ciri tumbuhan dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat memberi contoh ciri-ciri tumbuhan.
AKTIVITI Spin- N- Think (PAK 21)
PENGAJARAN &  Sekeping kadbod yang ada anak panah digunakan untuk menentukan
PEMUDAH CARA giliran sesiapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji.
(PdPC)  Bersoaljawab untuk menjana idea murid tentang ciri-ciri tumbuhan.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK 4. TUMBUHAN
KPS
STANDARD 4.1 Memahami ciri tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.3 Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan
PEMBELAJARAN haiwan
STANDARD PRESTASI  Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada manusia dan haiwan dengan
jelas
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyatakan kepentingan tumbuhan kepada hidupan lain
AKTIVITI Rally robin
PENGAJARAN &  Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi respon tentang
PEMUDAH CARA satu-satu perkara secara lisan.
(PdPC) Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS HAYAT
TOPIK TMK
KPS
STANDARD 2.0 Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian
KANDUNGAN 3.0 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan
menggunakan maklumat.
STANDARD 2.6 Membentuk jadual 2 lajur x 3 baris dengan memasukkan teks dan nombor
PEMBELAJARAN berpandukan sel yang diberikan
3.1 Menggunakan fungsi Autosum untuk menjumlah secara automatik dalam
hamparan elektronik (MS Excel)
STANDARD PRESTASI  Membentuk jadual 2 lajur x 3 baris dengan memasukkan teks dan nombor
berpandukan sel yang diberi serta menggunakan fungsi Autosum untuk
menjumlahkan sel secara automatik dalam perisian hamparan elektronik (MS
Excel)
KRITERIA KEJAYAAN 1.1. Dapat menggunakan sumber TMK dengan baik.
AKTIVITI Roam the room
PENGAJARAN &  Dengan isyarat guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
PEMUDAH CARA perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan. apabila guru memberikan isyarat
(PdPC) kedua, semua balik ketempat asal dan kongsi dalam pasukan apa yang
dipelajari.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 5. MAGNET
KPS
STANDARD 5.1 Menganalisis pengetahuan tentang tindakan magnet
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder, ladam, bentuk
PEMBELAJARAN U, butang dan cincin
5.1.2 Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan menjalankan
penyiasatan
5.1.3 Mengelas objek berdasarkan tindakan magnet ke atasnya
5.1.4 Menyatakan bahan yang diperbuat daripada besi adalah bahan magnet
STANDARD PRESTASI  Menamakan bentuk-bentuk magnet dengan betul.
 Mengenal pasti bentuk-bentuk magnet dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memberi contoh bentuk-bentuk magnet.
AKTIVITI Think-pair-share
PENGAJARAN &  Guru kemukakan masalah kepada ahli pasukan-guru meminta murid
PEMUDAH CARA membuat eksperimen ringkas,.
(PdPC) Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya
kumpulan lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 5. MAGNET
KPS
STANDARD 5.1 Menganalisis pengetahuan tentang tindakan magnet
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.5 Mengitlak kekuatan magnet dengan menjalankan aktiviti menggunakan
PEMBELAJARAN magnet pelbagai saiz
5.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, penulisan
STANDARD PRESTASI  Mengitlak dengan betul tindakan magnet ke atas pelbagai objek dan kekuatan
pelbagai saiz magnet melalui aktiviti dan mengelas objek berdasarkan
tindakan magnet ke atasnya dengan sistematik
KRITERIA KEJAYAAN 1. dapat menyatakan kekuatan magnet berdasarkan pelbagai saiz
AKTIVITI Trade –A- Problem
PENGAJARAN &  Pasukan membina masalah iaitu meletakkan magnet pelbagai saiz dan
PEMUDAH CARA menghantar kepada pasukan lain untuk dicari penyelesaian.
(PdPC) Team Stand- N- Share
 Pasukan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan
/pendapat pasukan lain tentang aktiviti yang dipelajari.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 5. MAGNET
KPS
STANDARD 5.1 Menganalisis pengetahuan tentang tindakan magnet
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.7 Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan kutub magnet
PEMBELAJARAN dengan menjalankan aktiviti
STANDARD PRESTASI  Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan kutub magnet
dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menyatakan terdapat dua daya magnet, daya tarikan dan daya tolakan
AKTIVITI Team project
PENGAJARAN &  Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan
PEMUDAH CARA pasukan,membentuk projek yang diminta
(PdPC) - membuat eksperimen ringkas berkaitan dengan tajuk.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS FIZIKAL
TOPIK 5. MAGNET
KPS
STANDARD 5.2 Mereka cipta objek berasaskan penggunaan magnet
KANDUNGAN
STANDARD 5.2.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI  Menyatakan maksud bahan magnet dan memberi contoh kegunaan
magnet dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat menghasilkan objek menggunakan magnet.
AKTIVITI Team project
PENGAJARAN &  Setiap ahli pasukan berkerjasama memberi sumbangan terhadap objek
PEMUDAH CARA yang direka cipta.
(PdPC)
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 6. PENYERAPAN
KPS
STANDARD 6.1 Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air.
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan
PEMBELAJARAN aktiviti
6.1.2 Mengenal pasti bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan
aktiviti.
6.1.3 Mengelas bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan menjalankan
aktiviti
STANDARD PRESTASI  Menamakan objek dan bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan betul.
 Mengenal pasti objek dan bahan yang boleh menyerap air dan kalis air dengan
tepat.
 Mengelas dengan sistematik bahan yang boleh menyerap air dan kalis air melalui
aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memberikan contoh bahan yang boleh menyerap air dan kalis air
AKTIVITI Rotating review
PENGAJARAN &  Pasukan bincang topik- buat carta/ pengurusan grafik- kemudian
PEMUDAH CARA kekumpulan lain untuk sampaikan pendapat mereka atau beri pendapat
(PdPC) tentang hasil perbincangan kumpulan itu . buat carta/ pengurusan grafik
yang baru untuk kumpulan itu dan bergitulah seterusnya.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA SAINS BAHAN
TOPIK 6. PENYERAPAN
KPS
STANDARD 6.2 Menganalisis pengetahuan tentang keupayaan bahan menyerap air.
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.4 Membuat urutan jenis bahan mengikut keupayaan menyerap air dengan
PEMBELAJARAN menjalankan penyiasatan
6.1.5 Menaakul kepentingan bahan yang boleh menyerap air dan bahan kalis air
dalam kehidupan
STANDARD PRESTASI  Membuat urutan dengan betul jenis bahan mengikut keupayaan
menyerap air melalui penyiasatan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memberi contoh keupayaan bahan menyerap air mengikut kategorinya
AKTIVITI teknik hot seat.
PENGAJARAN &  Murid lain akan bertanyakan soalan dan pakar akan menjawab serta
PEMUDAH CARA menyusun urutan yang betul mengikut keupayaan menyerap air melalui
(PdPC) penyiasatan.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
  POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA TMK
TOPIK TMK
KPS
STANDARD 3.0 Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul, memproses dan menggunakan
KANDUNGAN maklumat.
STANDARD 3.2 Mempersembahkan data dalam bentuk carta pai berdasarkan jadual yang dibina
PEMBELAJARAN dalam hamparan elektronik (MS Excel)
STANDARD PRESTASI  Menukarkan data daripada jadual dalam bentuk carta pai menggunakan
perisian hamparan elektronik (MS Excel) dengan betul
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian
AKTIVITI 1. Menggunakan program MS Excel untuk membina jadual Pengelasan Haiwan Mengiku
PENGAJARAN & Makanan Yang Dimakan.
PEMUDAH CARA 2. Membina MS Excel.
(PdPC) Menyimpan hasil kerja dan mempersembahkannya kepada rakan.

BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS

BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA TMK
TOPIK
KPS 7.0 Menggunakan TMK untuk mengemukakan idea dan maklumat secara kreatif da
inovatif
STANDARD 7.1 Menghasilkan produk digital yang mengintegrasikan perisian hamparan
KANDUNGAN elektronik dan perisian persembahan (MS Excel dan MS Powerpoint) secar
kreatif
STANDARD  Mengintegrasikan perisian hamparan elektronik dan perisian persembahan (MS
PEMBELAJARAN Excel dan MS Power Point) untuk menghasilkan produk digital secara kreatif se
menjadi contoh.
STANDARD PRESTASI Memahami aplikasi computer dengan baik.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Dapat mengaplikasikan sumber TMK yang bersesuaian
AKTIVITI 1. Menggunakan program MS Excel untuk membina jadual Pengelasan Haiwan Mengiku
PENGAJARAN & Makanan Yang Dimakan.
PEMUDAH CARA 2. Membina MS Excel.
(PdPC) Menyimpan hasil kerja dan mempersembahkannya kepada rakan.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TOPIK 8. ASAS TEKNOLOGI
KPS
STANDARD 8.1 Memasang dan membuka set binaan berfungsi secara mekanikal berpandukan
KANDUNGAN manual yang mempunyai konsep asas mesin ringkas
STANDARD 8.1.1 Memilih set binaan berfungsi yang hendak dibina
PEMBELAJARAN 8.1.2 Membaca dan menerangkan manual
8.1.3 Mengenalpasti komponen model berpandukan manual
8.1.5 Mengenalpasti sistem pergerakan model seperti motor, gear, gegancu, taka
dan roda
8.1.6 Memilih komponen model berpandukan manual bergambar
STANDARD PRESTASI  Memilih, membaca dan menerangkan manual dan mengenal pasti kompone
set binaan dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat membina model set binaan dengan betul.
AKTIVITI Rotating review(pak21)
PENGAJARAN & 1. Murid dibekalkan dengan komponen model binaan
PEMUDAH CARA 2. Guru memberikan arahan dan murid membina model tersebut.
(PdPC) 3. Hasil dibentangkan menggunakan kaedah dapatan sendiri dan
membentangkan kepada ahli kumpulan yang lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TOPIK 8. ASAS TEKNOLOGI
KPS
STANDARD 8.2 Memasang dan membuka set binaan berfungsi secara mekanikal berpandukan
KANDUNGAN manual yang mempunyai konsep asas mesin ringkas
STANDARD 8.1.7 Melakarkan hasil binaan menggunakan bentuk asas
PEMBELAJARAN 8.1.8 Mengenalpasti sistem pergerakan model
8.1.9 Menceritakan hasil binaan secara lisan
STANDARD PRESTASI  Membuka hasil binaan mengikut urutan dan menyimpan komponennya ke
bekas penyimpanan dengan sistematik.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat membina model set binaan dengan betul.
AKTIVITI Rotating review(pak21)
PENGAJARAN & 1. Murid dibekalkan dengan komponen model binaan
PEMUDAH CARA 2. Guru memberikan arahan dan murid membina model tersebut.
(PdPC) 3 Hasil dibentangkan menggunakan kaedah dapatan sendiri dan
membentangkan kepada ahli kumpulan yang lain.
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TOPIK 8. ASAS TEKNOLOGI
KPS
STANDARD 8.3 Memasang dan membuka set binaan berfungsi secara mekanikal berpandukan
KANDUNGAN manual yang mempunyai konsep asas mesin ringkas
STANDARD 8.1.9 Membuka hasil binaan mengikut urutan
PEMBELAJARAN 8.1.10 Menyimpan komponen model yang telah dibuka ke bekas penyimpanan
STANDARD PRESTASI  Membuka hasil binaan mengikut urutan dan menyimpan komponennya ke
bekas penyimpanan dengan sistematik.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat memasang dan membuka set binaan dengan betul dan berhati-hati.
AKTIVITI 1. Murid mengikut arahan yang diberikan dengan baik.
PENGAJARAN & 2. Melakukan aktiviti dengan langkah berhati-hati dan cermat
PEMUDAH CARA 3. Menyimpan komponen dengan bersistematik dan mengikut arahan guru.
(PdPC)
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS
TARIKH/HARI MASA
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TOPIK 10. ASAS BINAAN
KPS
STANDARD 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah bentuk asas.
PEMBELAJARAN 10.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui Lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
STANDARD PRESTASI 1. Memahami kepentingan pelbagai bentuk bongkah dalam kehidupan.
KRITERIA KEJAYAAN Dapat mereka objek sendiri dengan mengunakan pelbagai bongkah
AKTIVITI Team project
PENGAJARAN &  Setiap ahli pasukan bekerjasama memberikan sumbangan menamakan
PEMUDAH CARA pasukan,membentuk projek yang diminta
(PdPC) Gallery tour.
 Hasil pasukan dibentang dan berlaku pembentangan dan seterusnya kumpulan lain
BAHAN BANTU  BUKU TEKS RADAS
BELAJAR(BBB)  MODUL SPESIMEN
 POWER POINT GAMBAR/CARTA
 INTERNET LAIN-LAIN_____________
 MODEL
ELEMEN MERENTAS  Sains dan Teknologi Patriotisme Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Pendidikan Alam Sekitar TMK keusahawanan
KBAT / i-THINK  Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Berganda
 Peta Buih Peta Alir Peta Pelbagai Alir
 Peta Titi Peta Pokok
PENILAIAN  Lembaran kerja Pemerhatian Lisan
PENGAJARAN &  Tugasan Hasil kerja Kuiz
PEMBELAJARAN  Drama Projek
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.