MODUL: 0.8.

EVALUASI KURSUS KPD

I. DISKRIPSI
Evaluasi merupakan komponen yang sangat penting dalam setiap
kegiatan, lebih-lebih untuk pendidikan dan pelatihan. Evaluasi kursus
dapat dilakukan sebelum kursus berlangsung, sewakktu kursus
berlangsung, dan setelah kursus selesai. Evaluasi bisa dilakukan
dengan tes dan non-tes.

II. TUJUAN
Tujuan diadakannya evaluasi kursus adalah untuk:
1. Mengetahui kemajuan atau perkembangan peserta kursus.
2. Untuk mengetahui relevansi harapan peserta kursus dengan tujuan
kursus.
3. Untuk mengetahui proses penyelenggaraan kursus secara
integralitas, objektivitas dan efektivitas tidaknya sasaran kursus.

III. MATERI KURSUS

Fungsi evaluasi adalah:
1. Fungsi Selektif (untuk membedakan, untuk sesuatu yang akan
dipilih berdasarkan standar tertentu).
2. Fungsi Diagnostik (bagi pendidik adalah untuk memberikan
diagnose kemajuan belajar).
3. Fungsi Placement atau Penempatan (untuk menetapkan di mana
si pembelajar nantinya ditempatkan).
4. Fungsi Pengukuran Keberhasilan (sejauh mana kemajuan belajar
diukur dari sebelum dan sesudah menerima materi
pembelajaran).

Hal-hal penting yang dievaluasi dalam KPD adalah:

1. Kemampuan peserta sebelum mengikuti kursus, diselenggarakan
melalui pre-test.
2. Kemampuan peserta setelah mengikuti kursus, diselenggarakan
melalui post-test.
3. Kemampuan Pelatih dan Pelatih Pendamping.
4. Proses Penyelenggaraan Kursus.

286
 287

a. Kesesuaian kurikulum pendidikan dan latihan dengan sasaran

kursus yang diinginkan peserta.
b. Pelayanan panitia yang meliputi penyediaan kit peserta, sarana
latihan, konsumsi, MCK, keberadaan panitia.
c. Komunikasi: hubungan antara peserta dengan peserta,
hubungan antara peserta dengan pelatih, hubungan antara
peserta dengan panitia, hubungan antara pelatih dengan
pelatih, hubungan antara pelatih dengan panitia.

PELAKSANAAN KEGIATAN EVALUASI KURSUS

 Evaluasi peserta yang berupa pre-test dan post test disusun oleh
tim pelatih. Materi Evaluasi tidak dicantumkan di buku serahan,
karena evaluasi kursus untuk kursus pelatih sewaktu-waktu dapat
dikembangkan atau diubah oleh “Tim Pelatih”, sesuai dengan
pengembangan materi latihan.
 Evaluasi proses formatnya disusun oleh Pelatih, pelaksanaannya
dilakukan oleh peserta, dapat dilakukan secara kelompok atau
individual.

IV. EVALUASI
Kegiatan evaluasi merupakan bagian yang integral dari keseluruhan
pelaksanaan kursus.

Keberhasilan evaluasi kursus apabila di dalam proses evaluasi individu

peserta dan penyelenggaraan kursus tidak ada intervensi dari pihak
manapun.

V. WAKTU
1 jam pelajaran

VI. REFERENSI
1. Bobbi DePorter & Mike Hernacki, 2001, Quantum Learning,
Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, (terjemahan,)
Penerbit Kaifa, Bandung.
2. Bobbi dePorter, Mark Reardon, M.S., Sarah Singer-Nourie, MA.,
2000, Quantum Teaching: Orchestrating Student Success
(Terjemahan), PT Mizan Pustaka, Bandung
3. Burhanuddin, dkk., 1995, Profesi Keguruan, Penerbit IKIP Malang
4. Chun Li. Ching., 1981, Path Analyses, a Primer, The Boxwood
Press- PacificGrove, California.
5. Departemen Pendidikan Nasional, 2001, Direktorat Pendidikan
Dasar dan Menengah, Direktorat Sekolah Lanjutan Tingkat
Pertama, Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta
 6. Depdikbud, 1994/1995, Petunjuk Peningkatan Mutu Pendidikan
Sekolah Dasar, Jakarta

Sudah diperiksa ulang Kapusdilatnas tgl 3 Desember 2012

288