Perangkat Pembelajaran RPP

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : VI /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
K UR I K ULUM TI NGK AT SATUAN P END I D I K AN (K TSP )
Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SD/MI .........................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)
Kelas/ Semester : 6/1
Alokasi Waktu : 2x35 menit.
I. Standar Kompetensi:
1. Mengenal Keanekaragaman ekosistem budidaya
II. Kompetensi Dasar

1.1. Mengenal perikanan
III. Indikator
 Menjelaskan pengertian budidaya ikan .
 Mengklasifikasikan jenis ikan yang dibudidayakan.
 Menyebutkan tempat-tempat budidaya ikan.
IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian budidaya ikan .
 Siswa dapat mengklasifikasikan jenis ikan yang dibudidayakan.
 Siswa dapat menyebutkan tempat-tempat budidaya ikan.
 Karakter siswa yang diharapkan: Religius, menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada
aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan.

21
V. Materi Pembelajaran
 Budidaya ikan
VI. Metode Pembelajaran

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi
VII. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1. Berdoa, mempersiapkan materi ajar
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang budidaya ikan.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
b. Melaporkan hasil diskusi.
3. Konfirmasi
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
1. Membuat kesimpulan dari materi yang telah di sampaikan
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR.

22
VIII. Sumber/ Bahan Belajar

 Buku yang relevan
 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Instansi terkait
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan
Bentuk Instrumen : Penilaian lisan.
Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).

23
A. PENILAIAN KOGNITIF
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI KETERANGAN
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

24
B. PENILAIAN PSIKOMOTOR
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
TOTAL SKOR PSIKOMOTOR
Dengan Kategori
A: Baik Sekali ( 90 – 100)
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

25
C. PENILAIAN AFEKTIF (Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa: Religius, menghargai
keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial, rasa
ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan).
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SIKAP DAN NILAI SKOR
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF
Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:

A: Sangat baik (90 – 100 )
Skor perolehan B: Baik ( 80 – 89 )
Nilai akhir : ____________ x 100 C: Cukup baik ( 70 – 79 )
K: Kurang baik ( 60 – 69 )
Skor maksimal

26
D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF
NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
Kepala SD/MI................... Penyusun
___________________ _________________
NIP. NIP.

27
(RPP)


III. Indikator
 Menyebutkan manfaat budidaya ikan.
 Menyebutkan jenis-jenis ikan yang dapat dikonsumsi

 Siswa dapat menyebutkan manfaat budidaya ikan.
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis ikan yang dapat dikonsumsi

28
Manfaat budidaya ikan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang manfaat budidaya ikan
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang manfaat budidaya ikan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

29

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita
30
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

31
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

32
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

33
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

34

(RPP)


1.1.Mengenal perikanan
III. Indikator
Mengenal berbagai hama dan penyakit ikan

Siswa dapat mengenal berbagai hama dan penyakit ikan

35
Hama dan penyakit ikan

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang berbagai hama dan penyakit ikan.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

36

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita

37
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

38
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

39
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

40
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

41

(RPP)


III. Indikator
Menyebutkan upaya penanggulangan hama dan penyakit ikan

Siswa dapat menyebutkan upaya penanggulangan hama dan penyakit ikan
Upaya penanggulangan hama dan penyakit ikan

42

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mengenali Keanekaragaman ekosistem budidaya
2. Elaborasi
a. Bermain peran.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

43

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Perbuatan

44
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

45
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

46
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

47
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

48

(RPP)

2. Mengenal Keanekaragaman jenis flora dan fauna

2.1. Memahami flora yang dilindungi
III. Indikator
 Menjelaskan pengertian flora yang dilindungi .
 Mengklasifikasikan jenis-jenis flora yang dilindungi.
 Memperagakan hasil karya/ gambar flora yang dilindungi.

 Siswa dapat menjelaskan pengertian flora yang dilindungi .
 Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis flora yang dilindungi.
 Siswa dapat memperagakan hasil karya/ gambar flora yang dilindungi.

49
Jenis-jenis flora yang dilindungi

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang jenis-jenis flora yang dilindungi.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

50

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

51
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

52
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

53
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

54
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

55

(RPP)


III. Indikator
 Menyebutkan potensi dan penyebaran flora yang dilindungi.
 Menyebutkan kawasan flora yang dilindungi.

 Dapat menyebutkan potensi dan penyebaran flora yang dilindungi.
 Dapat menyebutkan kawasan flora yang dilindungi.

56
Potensi flora yang dilindungi

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang potensi flora yang dilindungi.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang potensi flora yang dilindungi.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

57

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

58
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

59
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

60
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

61
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

62
(RPP)


III. Indikator
Menyebutkan penyebab kelangkaan flora yang dilindungi

Siswa dapat menyebutkan penyebab kelangkaan flora yang dilindungi
Ancaman terhadap pelestarian flora yang dilindungi

 Penugasan
63
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang ancaman terhadap pelestarian flora yang dilindungi
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

64
 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

65
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

66
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

67
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

68
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

69


III. Indikator
Menjelaskan upaya pelestarian flora yang dilindungi.

Siswa dapat menjelaskan upaya pelestarian flora yang dilindungi.
Upaya pelestarian flora yang dilindungi

 Penugasan
 Diskusi

70
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mengenali Keanekaragaman jenis flora dan fauna
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang keanekaragaman
b. Mengerjakan LKS
3. Konfirmasi
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemehaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
71
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita).
Tujuan : ………………………………….

72
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

73
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

74
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

75
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

76

3. Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap kehidupan

3.1. Menjelaskan tentang ketersediaan air tanah
III. Indikator
Menyebutkan cara memanfaatkan air tanah

Siswa dapat menyebutkan cara memanfaatkan air tanah
Air tanah

 Penugasan
 Diskusi

77
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang pengertian air tanah
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan untuk mengetahui ketersediaan air tanah
b. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
c. Tanya jawab tentang sumber-sumber air
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
78
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tertulis Portopolio
Tujuan : ………………………………….

79
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

80
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

81
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

82
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

83
Nama Sekolah :SD/MI .........................

Alokasi Waktu : 2x35 menit.`

3.1. Menjelaskan tentang ketersediaan air tanah
III. Indikator
Menyebutkan manfaat air tanah

Siswa dapat menyebutkan manfaat air tanah
Air tanah

 Penugasan
 Diskusi

84
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap
kehidupan
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok membahas tentang manfaat air tanah
b. Membacakan hasil diskusi di depan kelas
c. Tanya jawab manfaat air tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
85
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Tujuan : ………………………………….

86
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

87
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

88
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

89
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

90


3.2. Menyebutkan dampak kekurangan air tanah terhadap lingkunngan
III. Indikator
Menyebutkan dampak kekurangan air tanah terhadap tumbuhan

Siswa dapat menyebutkan dampak kekurangan air tanah terhadap tumbuhan
Air tanah

 Penugasan
 Diskusi

91
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. menjelaskan tentang dampak kekurangan air tanah
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang manfaat air tanah
b. Melakukan peninjauan kesumur sekolah
c. Membuat laporan hasil peninjauan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
92
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tertulis pengamatan
Tujuan : ………………………………….

93
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

94
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

95
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

96
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

97

4. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi

4.1. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya pencemaran udara
III. Indikator
Menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dapat menyebabkan pencemaran udara

Siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dapat menyebabkan pencemaran udara
Pencemaran udara

 Penugasan
 Diskusi

98
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan kegiatan yang dapat mencemari udara
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang udara
b. Memperagakan kegiatan yang dapat menimbulkan polusi udara
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
99
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Tujuan : ………………………………….

100
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

101
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

102
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

103
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

104

4. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi pencemaran udara.

4.1. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya pencemaran udara
III. Indikator
Menyebutkan tiga perusahaan besar yang menjadi penyebab udara tercemar

Siswa dapat menyebutkan tiga perusahaan besar yang menjadi penyebab udara tercemar
Pencemaran udara

 Penugasan
 Diskusi

105
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang penyebab udara tercemar
b. Diskusi kelompok
c. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
106
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Tujuan : ………………………………….

107
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

108
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

109
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

110
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

111

4. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi pencemaran udara.

4.2. Menjelaskan dampak pencemaran udara bagi mahkluk hidup.
III. Indikator
Menyebutkan dua jenis penyakit yang disebabkan oleh asap.

Siswa dapat menyebutkan dua jenis penyakit yang disebabkan oleh asap.
Pencemaran udara

 Penugasan
 Diskusi

112
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Memahami pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang jenis-jenis penyakit
b. Melakukan percobaan dengan membakar obat nyamuk didalam kelas dan menutup semua pintu dan jendela
c. Membuat kesimpulan hasil percobaan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
113
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tertulis
Bentuk Instrumen : Penilaian sikap (pengamatan perilaku).
Tujuan : ………………………………….

114
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

115
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

116
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

117
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

118

5. Mengetahui proses terbentuknya tanah hal-hal yang menurunkan kualitas tanah beserta cara mengatasinya.

5.1. Menjelaskan sunber-sumber yang dapat menurunkan kualitas tanah
III. Indikator
Menjelaskan akibat dari pencemaran bahan kimia terhadap tanah

Siswa dapat menjelaskan akibat dari pencemaran bahan kimia terhadap tanah
Pencemaran tanah

 Penugasan
 Diskusi

119
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh bahan-bahan kimia terhadap tanah
2. Elaborasi
a. Membandingkan tanah perkebunan yang memakai pupuk kimia dengan tanah perkebunan alami
b. Membuat kesimpulan dan membacakannya di depan kelas
c. Tanya jawab tentang tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
120
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Tujuan : ………………………………….

121
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

122
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

123
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

124
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

125

5. Mengetahui proses terbentuknya tanah hal-hal yang menurunkan kualitas tanah beserta cara menhatasinya.

5.1. Menjelaskan sunber-sumber yang dapat menurunkan kualitas tanah
III. Indikator
Menyebutkan tiga akibat dari penggundulan permukaan tanah

Siswa dapat menyebutkan tiga akibat dari penggundulan permukaan tanah
Pencemaran tanah

 Penugasan
 Diskusi

126
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan pengaruh pengikisan permukaan tanah terhadap kesuburan tanah
2. Elaborasi
a. Tanya jawab tentang kesuburan tanah
b. Menjelaskan pengaruh pengundulan hutan terhadap tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
127
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Tujuan : ………………………………….

128
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

129
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

130
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

131
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

132

5. Mengetahui proses terbentuknya tanah hal-hal yang menurunkan kualitas tanah beserta cara menhatasinya.

5.2. Mendefinisikan akibat pencemaran tanah bagi mahkluk hidup
III. Indikator
Menyebutkan dua akibat pencemaran tanah bagi manusia

Siswa dapat menyebutkan dua akibat pencemaran tanah bagi manusia
Akibat Pencemaran tanah

 Penugasan
 Diskusi

133
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan akibat pencemaran tanah bagi mahkluk hidup
2. Elaborasi
a. Mendemontrasikan pengikisan tanah untuk membuktikan akibat pencemaran tanah
b. Tanya jawab kesuburan tanah
3. Konfirmasi
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemehaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir
2. Memberikan penilaian dan pemberian PR

 Gambar/ poster
134
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Tujuan : ………………………………….

135
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

136
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

137
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

138
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

139

Alokasi Waktu : 4 JP
6. Mengetahui cara pembuatan kompos

6.1. Mengelompokkan jenis sampah yang dapat dibuat kompos.
III. Indikator
 Mengetahui jenis-jenis sampah yang bisa dibuat kompos.
 Menyebutkan nama-nama sampah yang bisa dibuat

 Siswa dapat mengetahui jenis-jenis sampah yang bisa dibuat kompos.
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama sampah yang bisa dibuat
Sampah

140
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mendapat penjelasan tentang pembuatan kompas
2. Elaborasi
a. Keluar ruangan kelas dan mengambil semua sampah yang ada di lingkungan sekolah.
b. Mengelompokkan sampah- sampah tersebut
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

Tong sampah
IX. Penilaian
141
Teknik : Lisan Perbuatan Penilaian Produk

Tujuan : ………………………………….

142
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

143
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

144
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

145
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

146

Kelas/ Semester : 6 / 1

6.2. Mendiskripsikan tahap-tahap pembuatan kompos.
III. Indikator
 Mengetahui tahap-tahap pembuatan kompos.
 Membuat kompos dengan sampah yang ada di sekolah dan di rumah.

 Siswa dapat mengetahui tahap-tahap pembuatan kompos.
 Siswa dapat membuat kompos dengan sampah yang ada di sekolah dan di rumah.
Sampah

 Penugasan
 Diskusi

147
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan tahap-tahap pembuatan kompos.
2. Elaborasi
a. Keluar ruangan kelas dan mengambil semua sampah yang ada di lingkungan sekolah.
b. Mengelompokkan sampah- sampah tersebut
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Sampah yang dibawa dari rumah masing-masing.
 Tong sampah
IX. Penilaian
148
Teknik : Lisan -.Penilaian Produk

Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….

149
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………

150
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

151
Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal
1. ...............................

152
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

(RPP)

153

Kelas/ Semester : 6 / 1

6.3. Mendefinisikan manfaat kompos bagi tumbuhan.
III. Indikator
 Menyebutkan manfaat kompos bagi tumbuhan.
 Memanfaatkan kompos sebagai pupuk tanaman di sekolah dan di rumah.

 Siswa dapat menyebutkan manfaat kompos bagi tumbuhan.
 Siswa dapat memanfaatkan kompos sebagai pupuk tanaman di sekolah dan di rumah
aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkunga.
Sampah

 Penugasan
 Diskusi

154
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan manfaat kompos bagi tumbuhan.
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok membahas tentang manfaat kompos bagi tumbuhan.
b. Melaporkan hasil kerja
3. Konfirmasi
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir

Buku yang berkaitan dengan materi
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Pengamatan Tertuli

155
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

156
Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

157
Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
Tujuan : …………………………

158
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

159
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

160
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RPP
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Satuan Pendidikan : SD/MI.
Kelas/Semester : VI /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
K UR I K ULUM TI NGK AT SATUAN P END I D I K AN (K TSP )

161
(RPP)

I. Standar Kompetensi

7.1. Mengenal tanaman obat keluarga (TOGA)
III. Indikator
 Menyebutkan jenis-jenistanaman obat .
 Menunjukkan beberapa contoh tanaman obat serta manfaatnya

 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenistanaman obat .
 Siswa dapat menunjukkan beberapa contoh tanaman obat serta manfaatnya
aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli lingkungan

162
 Jenis-jenis Tanaman obat Pengolahan tanaman obat secara sederhana.

 Menanam tanaman obat

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang jenis-jenis Tanaman obat.
2. Elaborasi
a. Tanya jawab
b. Membuat kesimpulan
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

163

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan Perbuatan
164
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

165
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

166
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

167
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

168

(RPP)

I. Standar Kompetensi

III. Indikator
Dapat mengolah tanaman obat secara sederhana.

Siswa dapat mengolah tanaman obat secara sederhana.

169

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang cara pengolahan tanaman obat
2. Elaborasi
a. Praktek pembuatan obat secara sederhana
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

170

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Tulisan Perbuatan

171
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

172
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

173
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

174
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

175
(RPP)


III. Indikator
Menunjukkan cara menanam dan memelihara tanaman obat dengan baik.

Siswa dapat menunjukkan cara menanam dan memelihara tanaman obat dengan baik.

176
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Penjelasan tentang bagaimana cara menanam dan memelihara tanaman obat.
2. Elaborasi
a. Menanam dan memelihara tanaman obat dipekarangan sekolah.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

177

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Perbuatan
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain drama).

178
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

179
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

180
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

181
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

182

(RPP)

8. Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap pemakaian air.

8.1. Menjelaskan cara-cara untuk menghemat pemakaian air
III. Indikator
Menyebutkan dampak kekurangan air tanah terhadap kelangsungan hidup manusia

Siswa dapat menyebutkan dampak kekurangan air tanah terhadap kelangsungan hidup manusia
Air tanah

183

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang dampak kekurangan air tanah bagi mahkluk hidup.
2. Elaborasi
a. Menjelaskan tentang dampak kekurangan air tanah terhadap kehidupan manusia
b. Melakukan percobaan sederhana untuk mengrtahui dampak kekurangan air tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

184

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Teknik :
 Lisan
 Tertulis
 Portopolio

185
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

186
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

187
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

188
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

189

(RPP)

8. Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya terhadap pemakaian air.

III. Indikator
Menyebutkan dua kegiatan yang menimbulkan pemborosan penggunaan air

Siswa dapat menyebutkan dua kegiatan yang menimbulkan pemborosan penggunaan air
Air Tanah

190

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang dampak kekurangan air tanah
2. Elaborasi
a. Menjelaskan tentang pemborosan dalam penggunaan air
b. Melakukan percobaan sederhana untuk mengetahui bagaimana pengunaan air yang boros
c. Melaporkan hasil percobaan di depan kelas
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

191

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

192
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

193
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

194
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

195
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

196

(RPP)

8. Mengetahui tentang kualitas air, sumber-sumber air bersih,pemanfaatan air, pencemaran dan dampaknya.

III. Indikator
 Menyebutkan dua kegiatan yang mencerminkan cara-cara untuk menghemat

 Siswa dapat menyebutkan dua kegiatan yang mencerminkan cara-cara untuk menghemat
aturan sosial, rasa ingin tahu, nasionalis, menghargai karya orang lain dan peduli linngkungan.
Air Tanah

197

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang cara memanfaatkan air
2. Elaborasi
a. Menjelaskan tentang cara-cara menggunakan air dengan hemat
b. Diskusi kelompok untuk mengetahui cara- cara menghemat penggunaan air
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

198

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Bentuk Instrumen : Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain musik).

199
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

200
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

201
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

202
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

203

(RPP)

9. Memahami pencemaran udara dan dampaknya bagi kesehatan maupun lingkungan serta upaya mengatasi pencemaran

9.1. Menjelaskan usaha-usaha untuk mengatasi pencemaran udara serta dampaknya
III. Indikator
Menyebutkan dua jenis penyakit yang disebabkan oleh debu

Siswa dapat menyebutkan dua jenis penyakit yang disebabkan oleh debu
Pencemaran udara

204

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang penyakit pernapasan
2. Elaborasi
a. Diskusi kelompok tentang penyakit yang disebabkan oleh debu
b. Melsporkan hasil diskusi didepan kelas
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

205

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian
Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bermain drama).

206
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

207
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

208
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

209
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

210

(RPP)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN LINGKUNGAN HiDUP (PLH)

III. Indikator
Menyebutkan tiga hal harus dilakukan oleh pengendara sepeda motor dan buruh pabrik agar terhindar dari debu

Siswa dapat menyebutkan tiga hal harus dilakukan oleh pengendara sepeda motor dan buruh pabrik agar terhindar dari debu
Pencemaran udara

211

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Menjelaskan mengapa pengendara buruh pabrik harus memakai masker
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

212

 Buku yang
 relevan
 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

213
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

214
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

215
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

216
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

217

(RPP)


III. Indikator
Menyebutkan dua hal yang telah di lakukan pemerintah untuk mengatasi pencemaran udara serta

Siswa dapat menyebutkan dua hal yang telah di lakukan pemerintah untuk mengatasi pencemaran udara serta
Pencemaran udara

218

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti.
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab mengenai usaha pemerintah untuk mengatasi pencemaran udara
2. Elaborasi
a. Menjelaskan tentang usaha pemerintah untuk mengatasi pencemaran udara
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

219

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

220
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

221
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

222
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

223
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

224

(RPP)

10. Memahami Pengertian, Fungsi dan tata guna tanah / lahan bagi kehidupan dan lingkungan

III. Indikator
Menyebutkan dua akibat terjadinya erosi

Siswa dapat menyebutkan dua akibat terjadinya erosi
Kegunaan tanah

225

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang sebab-sebab terjadinya erosi
2. Elaborasi
a. Melakukan percobaan sederhana untuk mengetahui akibat yang timbul setelah terjadi erosi
b. Melaporkan hasil diskusi
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual

226
IX. Penilaian

227
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

228
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

229
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

230
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

231

(RPP)

10. Memahami Pengertian, Fungsi dan tata guna tanah / lahan bagi kehidupan dan lingkungan

10.2. Menjelaskan usaha-usaha untuk mengatasi terjadinya erosi
III. Indikator
Menyebutkan dua kegiatan yang dapat menyebabkan terjadinya erosi.

Siswa dapat menyebutkan dua kegiatan yang dapat menyebabkan terjadinya erosi.
Kegunaan tanah

232

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Tanya jawab tentang penyebab terjadinya kerusakan tanah
2. Elaborasi
a. Penjelasan tentang penyebab terjadinya kerusakan tanah
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

233

 Gambar/ poster
 Lingkungan
 Audio visual
IX. Penilaian

234
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

235
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

236
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

237
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

238

(RPP)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit.
11. Memahami manfaat sampah non organik

11.1. Mendiskripsikan jenis-jenis sampah non organik.
III. Indikator
Mengetahui jenis-jenis sampah non organik.
Siswa dapat mengetahui jenis-jenis sampah non organik.
Sampah

239

 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Menjelaskan apa yang di maksud dengan sampah non organik.
b. Siswa diajak keluar kelas untuk mengumpulkan sampah non organic sebanyak mungkin.
2. Elaborasi
b. Diskusi kelompok membahas tentang sampah non organic
c. Melaporkan hasil diskusi.
3. Konfirmasi
c. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum di ketahui siswa
d. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
C. Kegiatan Akhir

240

 Buku yang mengandung materi yang relevan
 Tong sampah
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Perbuatan Tertulis

241
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

242
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

243
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

244
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

245
(RPP)

Alokasi Waktu : 2x 35 menit.
11. Memahami manfaat sampah non organik

11.2. Mengetahui manfaat sampah non organik.
III. Indikator
 Mengetahui manfaat sampah non organik.
 Membuat kerajinan tangan dari sampah non organik.
 Siswa dapat mengetahui manfaat sampah non organik.
 Siswa dapat membuat kerajinan tangan dari sampah non organik.
Sampah

246
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Ceramah
 Demonstrasi

A. Kegiatan Awal
2. Apersepsi
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat sampah non organik.
b. Mengumpulkan sampah-sampah non organik yang telah dibawa dari rumah.
2. Elaborasi
a. Membuat kerajinan tangan dari sampah non organik yang telah di kumpulkan sesuai dengan jenis sampahnya.
b. Mengumpulkan hasil karya.
3. Konfirmasi
C. Kegiatan Akhir

247
 Buku yang mengandung materi .

 Sampah
 Contoh hasil kerajinan yang terbuat dari sampah non organik
IX. Penilaian
Teknik : Lisan Hasil karya

248
Tujuan : ………………………………….
Nama Siswa : ………………………………….

Kelas : ………………………………….
Materi : ………………………………….
NO SKOR
( 0 – 100 )
1. .........................
2. .........................
3. .........................
4. .........................
5. .........................
TOTAL SKOR KOGNITIF
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

249
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
NO SKOR
ASPEK YANG DINILAI
1. .........................
2. .........................
3. .........................
Dengan Kategori
B: Baik ( 80 – 89 )
C: cukup ( 70 – 79 )
K: kurang ( 60 – 69 )
Penilaian Akhir:
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal

250
Tujuan : …………………………
Nama Siswa : …………………………

Kelas : …………………………
Materi : …………………………
1. ....................................
2. ....................................
3. ....................................
TOTAL SKOR AFEKTIF

Skor maksimal

251
1. ...............................
2. ...............................
3. ...............................
4. ...............................
5. ...............................
Menyetujui, ......................20..........
___________________ _________________
NIP. NIP.

252

Perangkat Pembelajaran RPP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran RPP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Nama Guru : ...........................

K UR I K ULUM TI NGK AT SATUAN P END I D I K AN (K TSP )

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

VI. Metode Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : ………………………………….

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : …………………………

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : …………………………

NO SIKAP DAN NILAI SKOR

Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF

NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Manfaat budidaya ikan

VI. Metode Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

 Buku yang relevan

Nama Siswa : ………………………………….

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : …………………………

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : …………………………

NO SIKAP DAN NILAI SKOR

Penilaian Akhir: Keterangan Nilai:

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

D. FORMAT PENILAIAN KOGNITIF, PSIKOMOTOR DAN AFEKTIF

NO NAMA SISWA KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD/MI .........................

II. Kompetensi Dasar

IV. Tujuan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

VI. Metode Pembelajaran

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

VIII. Sumber/ Bahan Belajar

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : ………………………………….

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : …………………………

Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI Kelas VI

Nama Siswa : …………………………

NO SIKAP DAN NILAI SKOR

Penilaian Akhir: Keterangan Nilai: