STATISTIK

Tugas dalam Mata Kuliah Statistik

diampu oleh Dr.Ahmad Yani T, M.Pd.
pada Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
oleh
Istiana
F2161191022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA
PONTIANAK
2020
 Judul : “Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Tata Bahasa terhadap Kemampuan Menulis Ulasan Peserta Didik kelas VIII MTs
Miftahul Ulum Pontianak”

Permasalahan : Ketidakmampuan peserta didik kelas VIII dalam menulis ulasan dengan memperhatikan penguasaan kosakata
dan tata bahasa.

Rumusan Masalah : 1. Adakah pengaruh penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis ulasan peserta didik kelas VIII MTs
Miftahul Ulum Pontianak?

2. Adakah pengaruh penguasaan tata bahasa terhadap kemampuan menulis ulasan peserta didik kelas VIII
MTs Miftahul Ulum Pontianak?

3. Adakah pengaruh kosakata dan tata bahasa terhadap kemampuan menulis ulasan peserta didik kelas VIII
MTs Miftahul Ulum Pontianak?

Teori Hipotesis Analisis Data Alat Pengumpul Daftar Pustaka Total

Data
1. Kosakata 1. H0: Tidak ada 1. Pengujian Alat 1. Akhadiah, Sabarti dkk.. 1994.
a. Pengertian Kosakata hubungan Prasyarat pengumpulan Pembinaan Kemampuan Menulis
Nurgiyantoro (2012:338) penguasaan kosakata Analisis data yakni tes Bahasa Indonesia. Jakarta:
menyatakan, bahwa memberi pengaruh a. Uji Normalitas objketif dan Erlangga.
“Kosakata adalah kekayaan terhadap kemampuan Uji normalitas ini menulis ulasan. 2. Djiwandono, Soenardi. 2011. Tes
kata yang dimiliki oleh menulis ulasan bertujuan untuk Tes objektif Bahasa: Pegangan bagi Pengajara
(terdapat dalam) suatu bahasa. peserta didik kelas menguji apakah data digunakan untuk Bahasa. Jakarta: Indeks.
b. Tahapan Penguasaan VIII MTs Miftahul dari tiap variabel mengungkap 3. Keraf. 1996. Terampil Berbahasa
Kosakata Ulum Pontianak. penelitian distribusi penguasaan Indonesia 1. Jakarta: Balai Pustaka.
Tahapan penguasaan kosakata normal atau tidak. kosakata dan 4. Keraf. 2004. Diksi dan Gaya
terdiri atas tiga masa. Analisis data dapat tata bahasa, Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka
Pertama, masa kanak-kanak. H1:Terdapat dilanjutkan apabila sedangkan tes Utama.
Pada masa ini mencakup hubungan data tersebut menulis 5. Nurgiyantoro, Burhan. 2012.
kesanggupan untuk nominasi penguasaan kosakata terdistribusi normal. digunakan untuk Penelitian Pembelajaran Bahasa
gagasan-gasan yang kongkret. memberi pengaruh b. Uji Linearitas mengetahui Berbasis Kompetensi. Yogyakarta:
Kedua, masa remaja. Pada terhadap kemampuan Uji ini bertujuan kemampuan BPFE.
masa ini, memulai untuk menulis ulasan mengetahui apakah menulis paragraf 6. Satuti, Pratiwi Sri. 2019. Modul
memperluas kosakata secara peserta didik kelas dua variabel, ulasan. Pegangan Guru Bahasa Indonesia.
sadar dan hal tersebut terjadi VIII MTs Miftahul variabel bebas (X) Jakarta:
melalui proses belajar. Ketiga, Ulum Pontianak. dan variabel terikat
7. Tarigan, Henry Guntur. 1989.
masa dewasa. Penguasaan 2. H0: Tidak ada (Y) mempunyai
Pengajaran Tata Bahasa Kasus.
kosakata semakin mantap hubungan hubungan yang
Bandung: Angkasa.
karena seorang anak semakin penguasaan tata linear atau tidak
8. Tarigan, Henry Guntur. 2008.
banyak terlibat dalam bahasa terhadap secara siginifikan.
Menulis sebagai Suatu
komunikasi(Keraf, 2004: 65 – kemampuan menulis c. Uji
Keterampilan Berbahasa. Bandung:
66) ulasan peserta didik Multikoliniaritas
Angkasa.
2. Tata Bahasa kelas VIII MTs Bertujuan untuk
a. Pengertian Tata Miftahul Ulum menguji apakah
Bahasa Pontianak. suatu model regresi
Djiwandono (2011: 130 – H1:Terdapat terdapat korelasi
131) menyatakan, bahwa hubungan antar variabel bebas.
“Tata bahasa bekaitan dengan penguasaan tata 2. Pengujian
kemampuan tentang kata pada bahasa terhadap Hipotesis
tataran morfologi dan kemampuan menulis Rumusan masalah
kemampuan tentang kalimat ulasan peserta didik pertama dan kedua
pada tataran sintaksis. kelas VIII MTs menggunakan
b. Tata Bahasa Miftahul Ulum analisis bivariate.
Pedagogis Pontianak. Analisis terhadap
Tata bahasa pedagogis adalah dua variabel
suatu deskripsi gramatikal 3. H0: Tidak ada biasanya mempunyai
mengenai suatu bahasa yang hubungan tujuan untuk
diperuntukkan untuk maksud penguasaan kosakata mendeskripsikan
pedagogis seperti pengajaran dan tata bahasa distribusi data,
bahasa atau bahan pengajaran terhadap kemampuan menguji perbedaan
Richards (dalam Tarigan, menulis ulasan dan mengukur
1989: 10) peserta didik kelas hubungan antara dua
3. Keterampilan Menulis VIII MTs Miftahul variabel yang diteliti.
a. Pengertian Menulis Ulum Pontianak. Rumusan masalah ke
Menulis merupakan H1: Terdapat dua sama dengan
kemampuan menggunakan hubungan rumusan pertama,
bahasa untuk berkomunikasi penguasaan kosakata menguji dengan
dengan menggunakan bahasa dan tata bahasa analisis bivariate.
tulis (Keraf, 1996:53) terhadap kemampuan Hal ini dilakukan
b. Tujuan Menulis menulis ulasan untuk melihat
Tujuan menulis antara lain: peserta didik kelas apakah satu variabel
Penugasan, altruistik, VIII MTs Miftahul terikat dengan
persuasif, informasional, Ulum Pontianak. variabel lain.
pernyataan diri, kreatif, dan Rumusan masalah
pemecahan masalah (Tarigan, ketiga menggunakan
2008: 25 – 26) analisis multivariate.
c. Manfaat Menulis Tujuan analisis ini
Menulis membuat kita lebih yakni mencari
mengenali kemampuan dan pengaruh variabel-
potensi diri. Melalui menulis variabel tersebut
juga kita dapat terhadap suatu objek
mengembangkan berbagai secara serentak.
gagasan. Selain itu, kegiatan
menulis yang terencana akan
membiasakan kita berpikir
serta berbahasa secara tertib
(Akhadiah 1991: 1)
4. Ulasan
a. Pengertian Ulasan
Satuti (2019:32) menyatakan,
bahwa “Kata ulasan berasal
bahasa Latin, yaitu dari kata
revidere atau recensere yang
berarti melihat kembali,
menimbang atau menilai.”
b. Ciri-ciri Ulasan
Pertama, struktur ulasan
terdiri atas orientasi, tafsiran,
evaluasi dan rangkuman.
Kedua, memuat informasi
berdasarkan pandangan atau
opini penulis mengenai suatu
karya. Ketiga, opininya
berdasarkan fakta yang
diinterpretasikan. Keempat,
memiliki nama lain yaitu
resensi (Satuti, 2019: 32)
c. Kaidah Kebahasaan
Ulasan
Kaidah kebahasaan ulasan
yakni istilah, sinonim dan
antonim, nomina, verba,
pronomina, kata sifat,
konjungsi, preposisi, artikel,
dan kalimat simpleks serta
kalimat kompleks (Satuti,
2019: 38 – 40)