Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS III SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester : III /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Mengenal sejarah masyarakat Arab pra Islam

1.1 Menceritakan kondisi alam, sosial dan perekonomian
Masyarakat Arab pra Islam
 Menyebutkan pengertian masa pra Islam
 Menjelaskan keadaan geografis daerah Mekah dan
sekitarnya
 Menyebutkan kelebihan dan kekurangan letak
geografis Mekkah dan madinah
 Menyebutkan pola-pola kehidupan keluarga dan
sosial masyarakat Arab pra Islam
 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
pola kehidupan keluarga dan sosial masyarakat
Arab pra Islam secara sederhana
 Menyebutkan jenis-jenis mata pencaharian
 masyarakat Arab pra Islam
 Menjelaskan faktor-faktor yang mendukung jenis-
jenis mata pencaharian masyarakat Arab pra Islam
secara sederhana
1.2 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan
masyarakat Arab pra Islam
 Menyebutkan kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan
masyarakat Arab pra Islam secara umum
 Membedakan kebiasaan baik dan buruk
masyarakat Mekah pra Islam
 Menjelaskan cara menghindari kebiasaan buruk
masyarakat Arab pra Islam dalam bertamu dan
minum minuman keras
 Menyebutkan benda-benda (berhala) yang biasa
disembah oleh masyarakat Arab pra Islam
 Menunjukkan sikap menolak kebiasaan
menyembah berhala masyarakat Arab pra Islam
 Menjelaskan alasan masyarakat Arab pra Islam
mengundi nasib di depan berhala secara sederhana
 Mendeskripsikan kebiasaan masyarakat Arab pra
islam dalam mengundi nasib di depan berhala..
1.3 Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab Pra Islam
 Menjelaskan nilai-nilai positif yang perlu
diteladani dari adat istiadat masyarakat Arab pra
Islam secara sederhana
 Menjelaskan sikap negatif dari adat istiadat
masyarakat Arab pra islam yang perlu dihindari
secara sederhana.
 Menjelaskan sikap buruk yang perlu dihindari dari
masyarakat Arab pra islam dalam bertuhan
  Memilah kebiasaan buruk masyarakat Arab pra
islam dalam mengundi nasib
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 3 KD )
     
 RATA-RATA
   
     
  RATA-RATA KESELURUHAN
   

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS III SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester : III/2

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2. Mengenal sejarah kelahiran Nabi Muhammad Saw

2.1 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya
Nabi Muhammad Saw

 Menjelaskan tentang ka’bah secara sederhana

 Menjelaskan kisah Abrahah dan bala tentaranya
secara sederhana
 Menjelaskan alasan Abrahah menyerng dan ingin
menghancurkan ka’bah secara sederhana
 Menjelaskan rencana penyerangan pasukan
bergajah terhadap ka’bah secara sederhana
 Menjelaskan keadaan alam sekitar Mekah
menjelang kelahiran Nabi Muhammad secara
sederhana
  Menjelaskan adanya kabar yang berkembang di
masyarakat Mekah akan lahirnya nabi
Muhammad secara sederhana
2.2 Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi
Muhammad Saw
 Menjelaskan Hamilnya Aminah binti Wahab dan
wafatnya Abdullah bin Abdul Mutholib
 Menyebutkan tempat dan waktu Nabi
Muhammad s.a.w dilahirkan
 Menunjukkan sikap meyakini lahirnya nabi
Muhammad s.a.w
 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari
pihak ayah
 Menyebutkan silsilah nabi Muhammad s.a.w dari
pihak ibu
 Menjelaskan kehidupan nabi Muhammad s.a.w
setelah ibunya wafat
 Menyebutkan keistimewaan-keistimewaan dan
akhlaq yang dimiliki nabi Muhammad sejak kecil
2.3 Mengambil ibrah dari kenabian dan kerasulan Muhammad
Saw.
 Menjelaskan bahwa pemimpin yang baik itu lahir
dari keluarga yang baik
 Menjelaskan bahwa Pemimpin besar tidak mesti
dari keluarga kaya dan berkelimang harta
 Menunjukkan sikap meneladani kehidupan Nabi
Muhammad di waktu kecil.
KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 3 KD )
3. Mengenal peristiwa kerasulan Muhammad Saw.
 3.1. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad
Saw.
 Menjelaskan tanda-tanda kenabian yang dimiliki
nabi Muhammad s.a.w sebelum diangkat menjadi
nabi
 Menjelaskan kebiasaan Nabi Muhammad
berkholwat di Goa khiro
 Menjelaskan peristiwa turunnya wahyu pertama
 Menunjukkan sikap meyakini peristiwa turunnya
wahyu pertama
3.2 Mengambil ibrah dari peristiwa kerasulan
Muhammad Saw.
 Menjelaskan tentang kewajiban membenahi dan
memperbaiki akhlak diri sendiri sebelum orang
lain
 Menunjukkan sikap meyakini perlunya,
menghindari/menjauhi masyarakat yang
berakhlak buruk
 Menggambarkan sikap meyakini Kerasulan
Muhammad SAW.
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 2 KD )
     
 RATA-RATA
   
     
 RATA-RATA KESELURUHAN
   
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala MI Guru Mata Pelajaran
………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS IV SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester : IV /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Mengenal dakwah Nabi Muhammad Saw dan para

sahabatnya.
1.1 Menjelaskan dakwah Nabi Muhammad Saw beserta
para sahabatnya
 Menyebutkan pengertian dakwah secara
sembunyi-sembunyi (secara sir)
 Menyebutkan waktu yang digunakan untuk
dakwah secara sir.
 Menyebutkan orang-orang yang masuk islam pada
masa dakwah secara sir (assabiqunal awwalun)
 Menjelaskan pengertian dakwah secara terang-
terangan (jahr)
 Menyebutkan waktu dan tempat yang digunakan
untuk dakwah secara jahr
  Menyebutkan isi ajaran dakwah secara jahr
 Menyebutkan tanggapan masyarakat Mekah
terhadap dakwah Rasulullah Saw secara jahr
1.2 Menunjukkan contoh ketabahan Nabi Muhammad
Saw beserta para sahabatnya dalam berdakwah
 Membaca cerita tentang hal-hal yang pernah
dilakukan Abu Lahab untuk menghalangi dakwah
Rasulullah Saw.
 Membeca keterangan tentang hal yang dilakukan
oleh Ummu Jamil untuk menghalangi dakwah
Rasulullah Saw.
 Bermain peran tentang hal-hal yang dilakukan
oleh tokoh Quraisy, untuk menghentikan dakwah
Rasulullah Saw
 Sosiodrama tentang Pemboikotan yang dilakukan
kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani
Abdul Mutholib
 Menjelaskan ketabahan Bilal bin Rabah saat
disiksa oleh Umayah bin Kholaf, majikannya.
 Menceritakan siksaan kafir Quraisy terhadap
keluarga Yasir

1.3 Meneladani ketabahan Nabi Muhammad Saw dan

para sahabatnya dalam berdakwah
 Meyakini bahwa setiap menyeru kepada kebaikan,
sering mendapat rintangan
 Menjelaskan bahwa untuk mempertahankan
aqidah yang benar perlu kesabaran dan ketabahan
 Membiasakan bersikap sabar, pemaaf, meskipun
terhadap orang yang pernah atau sering memusuhi
 kita
KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 3 KD )
2. Mengenal kepribadian Nabi Muhammad Saw
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi
Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh
alam
 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah
Muhammad Saw terhadap anak-anak, wanita dan
pembantu
 Menyenangi kasih sayang Rasullah Muhammad
Saw terhadap anak-anak, wanita, dan pembantu
 Menjelaskan sifat kasih sayang Rasullah
Muhammad Saw terhadap, umat Islam, nonIslam,
dan orang-orang yang memusuhinya
 Menjelaskan kepedulian Nabi Muhammad Saw
terhadap hewan dan tumbuhan

2.2 Menunjukkan contoh perilaku yang meneladani

kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai
rahmat bagi seluruh alam
 Menceritakan tentang Rasulullah menjenguk
orang sakit yang setiap saat meludahinya
 Menjelaskan tentang anjuran Rasulullah untuk
tidak merusak tanaman di sekitar tanah haram
ketika terjadi peristiwa fathul Mekah
2.3 Meneladani kepribadian Nabi Muhammad Saw
sebagai rahmat bagi seluruh alam
 Menjelaskan bentuk-bentuk kasih sayang
terhadap sesama manusia (anak-anak, wanita,
 pembantu)
 Menjelaskan sikap yang baik terhadap orang yang
senantiasa menunjukkan sikap perlawanan.
 Memrakarsai sikap yang baik terhadap hewan dan
tumbuhan di sekitar

KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 3 KD )
     
 RATA-RATA
   
     
  RATA-RATA KESELURUHAN
   

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS IV SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester : IV / 2

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.1 Mengidentifi-kasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw

hijrah ke Thaif
3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad Saw hijrah
ke Thaif
 Menceritakan tentang keadaan kaum muslimin yang
terkepung di lembah Syi’ib
 Menjelaskan tentang wafatnya Abu Tholib dan
khodijah
 Menjelaskan tentang semakin kerasnya tekanan kafir
Quyraisy terhadap diri rsulullah Saw.
Menolak tekanan kafir Quyraisy terhadap diri
Rasulullah Saw
3.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke
Thaif
  Menjelaskan tentang hijrah Rasulullah Saw ke thoif
 Menceritakan sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif
 Menolak sikap kasar Bani Tsaqif di Thoif
 Menjelaskan do’a Rasulullah untuk Bani Tsaqif
 Menceritakan kisah pertemuan Rasulullah dengan
‘Addas, budak Rabi’a, di kebun anggur
3.3 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad Saw dalam
peristiwa hijrah ke Thoif
 Meyakini tidak sumua hal/tujuan yang baik akan
mendapat sambutan yang baik dari masyarakat
 Menyetujui bahwa perbuatan kasar, buruk tidak
harus dibalas dengan perilaku yang kasar
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 3 KD )
4. Memahami peristiwa Isra4 Mi’raj Nabi Muhammad Saw.
4.1 Mendeskripsikan peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad
Saw
 Menjelaskan pengertian dan tujuan Isra’ Miraj
Rasulullah Saw.
 Menyebutkan kejadian penting saat Isra’ Mi’raj
 Menjelaskan proses turunnya perintah sholat lima
waktu
 Menjelaskan berbagai tanggapan masyarakat Mekah
terhadap peristiwa Isra’ Mi’raj.
 Memilah tanggapan masyarakat Mekah terhadap
peristiwa Isra’ Mi’raj.
4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi
Muhammad Saw
 Meyakini bahwa apabila Allah menghendaki terjadinya
sesuatu, pasti terjadi, meskipun di luar batas pemikiran
 manusia
 Mengimani bahwa ibadah sholat merupakan ibadah yang
paling utama bagi ummat Islam
 Menyakini bahwa peristiwa isro’mi’roj itu merupakan
ujian keimanan seseorang
KKM SK 4
Jumlah SK 4 ( 2 KD )
     
 RATA-RATA
   
     
 RATA-RATA KESELURUHAN
   

Mengetahui, ………………………, 20…….

Kepala MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS V SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester : V /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke

Yatsrib
1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw
ke Yatsrib
 Menjelaskan latarbelakang peristiwa Baiatul Aqobah I
 Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah
satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib
 Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah
satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib
 Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah
menerima Islam
 Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun
Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke
Yatsrib
  Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy
mengepung rumah Nabi Muhammad Saw
 Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di
tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai
selimutnya
1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke
Yatsrib
 Menjelaskan pertimbangan- petimbangan Nabi
Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah
 Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama
yang hijrah ke Yatsrib
 Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam
peristiwa hijrah
 Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke
Yatsrib
 Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu
Bakar bersembunyi di Goa Tsur
 Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik)
masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw
hijrah ke Yatsrib
 Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba
 Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan
datangnya Nabi Muhammad Saw

1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad

Saw ke Yatsrib
 Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam
kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik
menuju ke hal yang lebih baik (prestasi)
 KKM SK 1
Jumlah SK 1 ( 3 KD )
2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad Saw.
2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad
Saw dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi,
agama dan pertahanan)
 Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum
Islam
 Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah
sebelum Islam
 Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah
sebelum Islam
 Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum
Islam
 Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad
Saw dalam membina social masyarakat Madinah
 Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw
dalam membina perekonomian masyarakat Madinah
 Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad
Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat
Madinah
 Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw
dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat
Madinah

2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam

membina masyarakat Madinah
 Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw
menghadapi gang-guan kafir dalam perang Badar
 Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat
 Islam dalam perang Badar
 Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw
menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud
 Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam
dalam perang Uhud
 Menceriterakan keperwi-raan Nabi Muhammad saw
menghadapi gang-guan kafir dalam perang Khandaq
 Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat
Islam dalam dalam perang Khandaq

KKM SK 2
Jumlah SK 2 ( 2 KD )
     
 RATA-RATA
   
     
  RATA-RATA KESELURUHAN
   
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS V SEMESTER II
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MI ......... Kelas/semester :V/2

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : ....... / ........
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3. Mengenal peristiwa Fathul Mekah

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathul Mekah
 Menjelaskan kerinduan Nabi Muhammad Saw terhadap
Mekah
 Menceritakan Nabi Muhammad Saw dan Umat Islam
untuk melaksanakan Umrah ke tanah suci Mekah
 Menjelaskan sebab-sebab terjadinya baiatur-ridwan
 Menceritakan terjadinya baiaturridwan sebagai rangkaian
sebab terja-dinya Fathul Mekah
 Menjelaskan terjadinya sulhu Hudaibiyah sebagai
rangkaian sebab terjadinya Fathul Mekah
 Menyebutkan para sahabat/utusan yang berperan dalam
perjanjian Hudaibiyah
  Membacakan isi perjanjian Hudaiyah
 Menceritakan protes Umar bin Khottob atas perjanjian
Hidaibiyah yang merugikan kaum muslimin
 Menjelaskan kaum kafir Quraisy melakukan tekanan-
tekanan terhadap kaum muslimin Mekah
 Menceritakan kaum kafir Quraisy yang mendukung Bani
Bakar menyerang Bani Khuzaah sebagai puncak
pelanggaran kafir Qurasyi terhadap sulhu Hudaibiyah
 Menjelaskan momen sulhu Hudaibiyah dimanfaatkan
oleh Nabi Muhammad Saw untuk berdakwah di
kalangan para raja
 Menyebutkan para utusan untuk menyampaikan surat
Nabi Muhammad Saw kepada para raja
 Memilah para raja yang menolak dan menerima atas
ajakan Nabi Muhammad saw
3.2 Menceritakan kronologi peristiwa Fathul Mekah
 Mendefinisikan pengertian Fathul Mekah
 Menjelaskan tujuan Fathul Mekah
 Menjelaskan persiapan yang dilakukan Nabi Muhammad
Saw dalam Fathul Mekah dengan membagi 4 rombongan
 Menyebutkan pesan-pesan Nabi Muhammad Saw atas
pekimpin rombongan
 Menceritakan tentang peristiwa yang terjadi pada pada 4
rombongan kaum muslimin saat memasuki kota Mekah
 Menyebutkan tokoh kafir Quraisy (Abu Sofyan) yang
masuk Islam saat terjadinya Fathul Mekah
 Membacakan isi pengumuman dari Nabi Muhammad
Saw yang dibacakan oleh Abu Sofyan
3.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathul Mekah
  Mencontoh sifat pemaaf Nabi Muhammad Saw dalam
peristiwa Fathul Mekah
 Mencontoh sifat kasih sayang Nabi Muhammad Saw
dalam peristiwa Fathul Makkah
 Menunjukkan hikmah terjadinya Fathul Mekah bagi
masyarakat dunia
KKM SK 3
Jumlah SK 3 ( 3 KD )
4. Mengidentifikasi peristiwa akhir hayat Rasulullah Saw
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat Rasulullah
Saw
 Menjelaskan latar belakang pelaksanaan haji Wada’
 Menyebutkan isi khutbah wada’ terkait dengan
berakhirnya tugas kenabian
 Menjelaskan kesempurnaan agama Islam sebagai isyarat
berakhirnya tugas kenabian yang tertuang dalam wahyu
terakhir Qs. Al-Maidah 3
 Menyebutkan kegiatan-kegiatan lain yang dilakukan
Nabi Muhammad Saw saat haji Wada
 Menyampaikan permintaan maaf Nabi Muhammad Saw
kepada kaum muslimin menjelang akhir hayatnya
 Menjelaskan salah satu pesan penting menjelang akhir
hayat Nabi Muhammad Saw
 Melaporkan hasil kerja siswa tentang kondisi kesehatan
Nabi Muhammad Saw hingga wafat
 Menyebutkan tanggal, bulan dan tahun Rasulullah Saw
Wafat (Masehi/Hijriah)
 Menanggapi reaksi kaum muslimin yang menolak atas
wafatnya Nabi Muhammad Saw
 Menceritakan upaya Abu Bakar dalam menyadarkan
 para sahabat yang menolak atas wafatnya Nabi
Muhammad Saw
4.2 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat
Rasulullah Saw
 Menjelaskan bahwa setiap yang bernyawa (termasuk
Nabi Muhammad Saw) itu akan kembali ke hadirat Allah
(mati)
 Menentukan penerus perjuangan rasul dalam
menyampaikan kebenaran (agama) adalah para ulama
 Menunjukkan perilaku untuk berpegang teguh pada
kitabullah dan sunnah nabi agar selamat di dunia dan di
akhirat
KKM SK 4
Jumlah SK 4 ( 2 KD )
     
 RATA-RATA
   
     
 RATA-RATA KESELURUHAN
   
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala MI Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………………………
NIP. NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS VI SEMESTER I
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD Bawamai Kelas/semester : VI /1

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : 2020/2021
Nilai KKM : 75

KRITERIA
PENENTUAN KKM

STANDAR KOMPETENSI KKM

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

   
3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
 
3.1. Menceritakan silsilah, kepribadian Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah
75 75 75 75
Islam.
 Menyebutkan nama ayah dan ibu Utsman bin Affan
 Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Utsman bin Affan
 Menentukan pertemuan nasab Utsman bin Affan dengan Nabi Muhammad Saw
 Menyebutkan karakter sifat Utsman bin Affan
 Menyebutkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki Utsman bin Affan
 Menjelaskan kedudukan Utsman bin Affan dalam masyarakat kafir Quraisy
 Menceritakan Utsman bin Affan menerima Islam
 Menceritakan penderitaan Utsman disiksa pamannya (Hakam bin Ash) mempertahankan
aqidah Islam
 Menceritakan pengorbanan Utsman bin Affan dalam dakwah Islam
3.2. Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari kholifahUtsman bin Affan. 75 75 75 75
 Menceritakan kedermawanan Utsman bin Affan dalam mendukung dakwah Islam
 Menyebutkan contoh-contoh kedermawanan
 Menjelaskan latar belakang dibentuknya armada laut Islam
 Menyebutkan sahabat yang mengusulkan pembentukan armada laut Islam
 Menjelaskan latar belakang dakwah Islam di Eropa (Pulau Cyprus)
 Menceritakan pelaksanaan dakwah di Eropa (Pulau Cyprus)
 Menjelaskan kebijakan khalifah Utsman bin Affan dalam membangun gedung peradilan
 Menyebutkan nama-nama sahabat yang bertindak sebagai mufti (hakim)
 Menjelaskan latar belakang dilakukan penyempurnaan/ penggandaan mushaf al-Qur’an
 Menyebutkan para sahabat yang berperan dalam penyempurnaan/ penggandaan mushaf
al-Qur’an
 Melaporkan hasil kerja panitia penyempurnaan dan penggandaan mushaf al-Qur’an dan
pendistribusiannya ke kota-kota besar

3.3. Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Utsman bin Affan

 Meneladani sifat kedermawanan khalifah Utsman bin Affan dalam kehidupan sehari-hari
75 75 75 75
 Menunjukkan sikap/ berlaku derma dalam berbagai bentuk/ keadaan
RATA-RATA
   
 RATA-RATA KESELURUHAN
 
Mengetahui, Pontianak, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Hatta Abdulhaji.M.Pd Edy Mauluddin.S.Pd.I

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : SD Bawamai Kelas/semester : VI / Ganjil

Mata Pelajaran : SEJARAN KEBUDAYAAN ISLAM Tahun Pelajaran : 2020/2021
Nilai KKM : 75

KRITERIA HASIL KKM

KKM %
PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4. Mengenal sejarah khalifah Ali bin Abi Tholib 75 75 75 75

4.1 Menceritakan silsilah, kepribadian, dan perjuangan
75 75 75 75
kholifah Ali bin Abi Tholib
 Menyebutkan asal suku/ klan/ bani Ali bin Abu Tholib
 Menyebutkan nama ayah dan ibu Ali bin Abu Tholib
 Menentukan pertemuan nasab Ali bin Abu Tholib
dengan Nabi Muhammad
 Menyebutkan karakter sifat Ali bin Abu Tholib
 Menjelaskan beberapa keahlian/ kelebihan-kelebihan Ali
bin Abu Tholib yang menonjol
 Menceritakan Ali bin Abu Tholib menerima Islam
 Menceritakan kegigihan Ali bin Abu Tholib dalam
berdakwah sejak kecil
 Menceriterakan keikutsertaan Ali bin Abu Tholib dalam
 menghadapai kaum kafir
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai-nilai positif dari
75 75 75 75
kekholifahan Ali bin Abi Tholib
 Menceritakan ketekunan Ali bin Abu Tholib dalam
menuntut ilmu pengetahuan
 Menjelaskan kejeniusan Ali bin Abu Tholib sebagi
gerbang ilmu pengetahuan
 Menjelaskan latar belakang khalifah Ali bin Abu Tholib
untuk menyatukan kembali kesatuan umat Islam
 Menunjukkan contoh-contoh langkah kebijakan khalifah
Ali bin Abu Tholib untuk menyatukan kembali kesatuan
umat Islam
 Menjelaskan kebijakan khalifah Ali bin Abu Tholib
dalam pengembangan ilmu pengetahuan di bidang
bahasa Arab
 Menyebutkan para sahabat yang menekuni di bidang
ilmu bahasa Arab
4.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekholifahan Ali bin Abi
75 75 75 75
Tholib
 Memilih sikap ketekunan menuntut ilmu dalam
kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan sikap/ perilaku tekun dalam menuntut
ilmu
KKM SK 4
     
 RATA-RATA KESELURUHAN
   
Mengetahui, Pontianak, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. Hatta Abdulhaji.M.Pd Edy Mauluddin.S.Pd.I