Silabus

Nama Sekolah : SD BAWAMAI PONTIANAK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : II/1

Unit/ Standar Kompetensi/ Materi Tema Indikator Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

starting Listening Greeting Self • Siswa dapat mengidentifikasi • Mendengarkan beberapa ekspresi Individu dan 4 jam • ACTIVE
point hello introduc- tion ungkapan-ungkapan salam dan untuk memberi dan menjawab kelompok dengan pelajaran ENGLISH A Fun
• Memahami instruksi sangat
perkenalan salam unjuk kerja and
sederhana dengan tindakan
Bertanya jawab tentang kabar (performance) dan
dalam konteks kelas • Siswa dapat merespons salam • Easy English Book 2
dan perkenalan dengan tindakan Memperkenalkan diri tes tertulis
• Merespons instruksi sangat • • Buku tulis halus
sederhana berkenaan atau perbuatan • Menunjuk gambar yang sesuai -Hello! • Gunting dan lem
dengan salam, menanya- • Siswa dapat merespons salam dengan ekspresi yang didengar -Good morning!
kan kabar, dan berkenalan dan perkenalan dengan ujaran -How are you?
dengan tindakan dan verbal - I’m fine thank you.
secara berterima

Speaking • Siswa dapat mengungkapkan • Mengucapkan salam

• Mengungkapkan instruksi salam dan membalas salam • Menanyakan kabar
dan informasi sangat dengan baik • Memperkenalkan diri
sederhana dalam konteks • Siswa dapat menanyakan dan • Berpasangan saling mengucapkan
kelas memberikan kabar dengan salam dan merespons salam
• Bercakap-cakap untuk ekspresi, pelafalan, dan intonasi • Berpasangan saling menanyakan
menyertai tindakan secara yang benar kabar dan merespons
berterima yang melibatkan • Siswa dapat memperkenalkan • Bergiliran memperkenalkan diri
tindak tutur mengungkap- diri • Merespons salam dan
(1) (2)
kan salam, mena- nyakan
kabar, dan berkenalan
• Mengungkapkan kesantunan
secara berterima
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan into-
nasi secara tepat dan
berterima ungkapan salam,
menanyakan kabar, dan
berkenalan
• Memahami kalimat
ungkapan salam,
menanyakan ka- bar, dan
berkenal- an secara tepat
dan berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja ungkapan salam,
menanyakan kabar,
(3) (4)
dengan ekspresi, pelafalan, dan
intonasi yang tepat
• Siswa dapat mengungkapkan
salam dan membalas salam
dengan baik
• Siswa dapat menanyakan dan
menjelaskan kabar dengan
ekspresi, pelafalan, dan intonasi
yang benar
• Siswa dapat memperkenalkan diri
dengan ekspresi, pelafalan, dan
intonasi yang tepat
• Siswa dapat mengeja ungkapan
salam, menanyakan kabar, dan
perkenalan secara tepat
• Siswa dapat menyalin dan
menulis ungkapan salam,
menanyakan kabar, dan
perkenalan menggunakan huruf
(5) (6) (7) (8)
menjelaskan kabar acak dari guru
• Membaca nyaring ungkapan
salam
• Membaca nyaring ungkapan
menanyakan kabar dan
responsnya
• Membaca nyaring ungkapan
perkenalan diri
• Menyalin tulisan ungkapan salam,
menanyakan kabar, dan
perkenalan dengan huruf tegak
bersambung
• Menggunting dan memasangkan
gambar orang mengungkapan
salam, menanyakan
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

dan berkenalan secara tegak bersambung dengan kabar, dan memperkenalkan diri
tepat dan berterima rapi • Menyanyi bersama lagu
good morning

unit 1 Listening Numbers • Siswa dapat mengidentifikasi • Mendengarkan contoh pengucapan Individu dan 4 jam • ACTIVE
how many • Memahami instruksi sangat Asking ungkapan-ungkapan tentang angka 11– 20 kelompok dengan pelajaran ENGLISH A Fun
sederhana dengan tindakan number angka yang diperdengarkan • Menirukan/menyebutkan angka 11– unjuk kerja and
dalam konteks kelas Siswa dapat merespons dengan 20 (performance) dan
• Easy English Book
• Merespons instruksi sangat menuliskan angka yang • Menuliskan angka yang tes tertulis 2
sederhana berkenaan diperdengarkan diperdengarkan - How many • Krayon/ pensil
dengan angka dengan • Siswa dapat menghitung • Menghitung jumlah benda pencils are warna
tindakan dan verbal secara jumlah benda berdasarkan there?
berterima gambar - There are eleven
balls.
- Thirteen pencils.

Speaking • Siswa dapat menyebutkan angka • Menyebutkan nama- nama

• Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
• Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur mengenal
angka dan menanyakan
jumlah
11– 20 dengan pengucapan, lafal,
dan intonasi yang tepat
• Siswa dapat menggunakan
ungkapan untuk menanyakan
jumlah benda
• Siswa dapat menghitung jumlah
benda yang ada di sekitar
dengan benar.
angka 11–20
• Menghitung benda- benda yang ada
di kelas, seperti meja, kursi, dan
buku
• Berhitung berdasarkan urutan
tempat duduk
• Menggunakan ungkapan untuk
menanyakan jumlah
• Menghitung jumlah benda yang
ada di sekitar siswa

Reading • Siswa dapat membaca nyaring • Membaca nyaring nama bilangan

•Memahami tulisan bahasa nama bilangan 11–20 dengan 11–20 secara klasikal
Inggris
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

sangat sederhana dalam
konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan
intonasi secara tepat dan
berterima angka 11–20 dan
ungkapan untuk
menanyakan jumlah
• Memahami tulisan angka dan
ungkapan untuk
menanyakan jumlah secara
tepat dan berterima
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
• Siswa dapat membaca nyaring
ungkapan untuk menanyakan dan
menyebutkan jumlah benda
• Siswa dapat menghitung
penjumlahan angka 11–20
• Siswa dapat mencocok- kan
lambang dengan nama bilangan
• Membaca nyaring ungkapan
untuk menanyakan dan
menyebutkan jumlah benda
• Menghitung
penjumlahan
• Mencocokkan lambang dengan
nama bilangan

Writing • Siswa dapat mengeja dan • Mengeja nama bilangan 11–20

Mengeja dan menyalin
• •
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja nama bilangan
11–20 secara tepat dan
berterima
• Menyalin dan menulis nama
bilangan 11–20 dan
ungkapan menanyakan
jumlah secara tepat dan
berterima
menyalin nama bilangan 11–20
dengan ejaan yang tepat
• Siswa dapat menuliskan nama
bilangan jumlah benda yang ada di
sekitar siswa dengan ejaan yang
tepat
• Siswa dapat melengkapi TTS
dengan nama bilangan
Menuliskan nama bilangan jumlah
perlengkapan sekolah siswa
• Menyalin dan menulis nama
bilangan 11–20
• Melengkapi TTS tentang nama
bilangan
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

unit 2 Listening Kinds of toys • Siswa dapat mengidentifikasi nama- • Mendengarkan contoh penyebutan Individu dan kelompok • ACTIVE
my toys • Memahami instruksi sangat Asking and nama mainan yang nama mainan dengan unjuk kerja ENGLISH A Fun
sederhana dengan tindakan giving diperdengarkan • Mengidentifikasi dan menirukan (performance) dan tes and
dalam konteks kelas information • Siswa dapat menirukan penyebutan penyebutan nama mainan yang tertulis Easy English Book 2
• Merespons instruksi sangat nama mainan sesuai dengan yang diperdengarkan - Do you have a • Mainan
sederhana berkenaan diperdengarkan • Menanggapi perintah dengan toycar? • Flashcards/ kartu
dengan nama mainan • Siswa merespons perintah dengan menomori nama mainan sesuai - Yes, I do. bergambar
dengan tindakan dan verbal menomori nama mainan dengan teks yang diperdengarkan - No, I do not. • Krayon/ pensil
secara berterima berdasarkan teks yang - Gamewatch, teddy warna
diperdengarkan bear, puppet.

Speaking • Siswa dapat menanyakan dan • Berpasangan bertanya jawab

• Mengungkapkan instruksi memberi informasi tentang nama tentang mainan yang dimiliki
dan informasi sangat mainan yang ada pada gambar berdasarkan gambar
sederhana dalam konteks • Siswa dapat bertanya jawab • Melakukan survei mainan yang
kelas tentang mainan yang dimiliki dimiliki teman-teman di kelas
• Bercakap-cakap untuk dengan pengucapan, lafal, dan • Mewarnai mainan yang ada pada
menyertai tindakan secara intonasi yang tepat gambar
berterima yang melibatkan • Siswa dapat mewarnai gambar
tindak tutur menanyakan mainan mendekati konteks riil
dan memberi informasi
tentang nama mainan

Reading • Siswa dapat membaca nyaring • Membaca nyaring nama mainan

• Memahami tulisan bahasa nama-nama mainan dengan dengan ucapan, lafal, dan intonasi
Inggris sangat sederhana pengucapan, lafal, dan intonasi yang tepat secara klasikal per baris
dalam konteks kelas yang tepat meja
• Siswa dapat membaca • Membaca nyaring nama
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

• Membaca nyaring dengan nyaring kalimat pendek dengan mainan yang dimiliki secara
ucapan, tekanan, dan nama mainan dengan individual
intonasi secara tepat dan pengucapan, lafal, dan intonasi • Mengidentifikasi nama mainan
berterima nama-nama yang tepat yang dimiliki
mainan
• Memahami tulisan nama
mainan secara tepat dan
berterima

Writing • Siswa dapat mengeja dan • Mengeja dan menyalin nama

• Mengeja dan menyalin menyalin nama mainan dengan mainan
kalimat sangat sederhana ejaan yang tepat • Menebalkan nama mainan
dalam konteks kelas • Siswa dapat menebalkan nama berdasarkan gambar
• Mengeja nama- nama mainan sesuai dengan model • Menyalin dan menulis nama
mainan secara tepat dan • Siswa dapat menyalin dan mainan berdasarkan jumlah kotak
berterima menuliskan nama mainan pilihan yang tersedia sesuai
• Menyalin dan menulis berdasarkan kotak pilihan dengan gambar
nama- nama mainan dan dengan ejaan yang tepat
ungkapan untuk meminta
dan memberi informasi
secara tepat dan berterima

unit 3 going Listening Kinds of • Siswa dapat mengidentifikasi • Mendengarkan nama- nama Individu dan 4 jam • ACTIVE
to the zoo • Memahami instruksi sangat animals Asking nama- nama hewan yang hewan yang diperdengarkan kelompok dengan pelajaran ENGLISH A
sederhana dengan and giving diperdengarkan • Mengidentifikasi nama- nama unjuk kerja Fun and
tindakan dalam konteks information • Siswa dapat menomori gambar hewan berdasarkan gambar (performance) dan Easy English Book
kelas berdasarkan tes tertulis 2
• Karton
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

• Merespons instruksi sangat Kinds of urutan nama hewan yang • Menomori hewan berdasarkan teks - What is this? bertulis
sederhana berkenaan animals Asking diperdengarkan yang diperdengarkan - What are these? • Gunting dan lem
dengan nama hewan and giving - This is a • Kardus
dengan tindakan dan verbal information camel.
secara berterima - These are
camels.

Speaking • Siswa dapat bertanya jawab • Bertanya jawab tentang nama-nama

• Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
• Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur menanyakan
dan memberi informasi
tentang nama hewan
tentang nama- nama hewan
dengan pengucapan, lafal, dan
intonasi yang tepat
• Siswa dapat menebak nama-nama
hewan berdasarkan gambar
bagian tubuh
hewan dengan guru
• Bertanya jawab tentang nama hewan
dengan teman
• Menebak nama hewan berdasarkan
gambar bagian tubuh

Reading • Siswa dapat membaca nyaring • Membaca nyaring nama- nama

• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan
intonasi secara tepat dan
berterima nama hewan
nama-nama hewan dengan
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
• Siswa dapat membaca nyaring
ungkapan untuk menanyakan
nama- nama hewan dengan
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
hewan
• Membaca nyaring ungkapan
untuk menanyakan nama
hewan
• Memasangkan nama- nama
hewan dengan gambar yang
sesuai
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

• Memahami tulisan nama • Siswa dapat memasangkan nama

hewan secara tepat dan hewan sesuai dengan gambar
berterima

Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja nama hewan secara
tepat dan berterima
• Menyalin dan menulis nama
hewan dan ungkapan untuk
menanyakan nama hewan
secara tepat dan berterima
• Siswa dapat mengeja dan menyalin
nama- nama hewan dengan huruf
tegak bersambung
• Siswa dapat menuliskan nama-nama
hewan berdasarkan gambar
• Siswa dapat menebak nama
hewan setelah menyusun ulang
potongan gambar
• Mengeja dan menyalin nama-nama
hewan dengan huruf tegak
bersambung
• Menuliskan nama-nama hewan
berdasarkan gambar dengan ejaan
yang tepat
• Menggunting dan menempel
gambar untuk menebak hewan

unit 4 Listening Kinds of • Siswa dapat menunjukkan nama- • Mendengarkan nama- nama Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
vegetab- les vegetables nama sayuran yang sayuran yang diperdengarkan dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
• Memahami instruksi sangat
diperdengarkan (performance) dan tes and
sederhana dengan tindakan • Menyebutkan nama- nama
dalam konteks kelas • Siswa dapat menyebutkan nama- sayuran berdasarkan gambar tertulis Easy English Book 2
• Merespons instruksi sangat nama sayuran yang ditunjukkan • Mengidentifikasi nama- nama - We need • Flashcards/ kartu
sederhana berkenaan pada gambar sayuran spinach. bergambar
dengan nama sayur-mayur - We need
dengan tindakan dan verbal cucumber,
secara berterima aubergine,
tomato.
(1) (2)
Speaking
• Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
• Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur memberi
informasi tentang nama
sayur-mayur
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima
nama-nama sayuran
• Memahami tulisan nama-nama
sayuran secara tepat dan
berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
(3) (4)
• Siswa dapat menyebutkan nama-
nama sayuran dengan
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
• Siswa dapat saling memberi informasi
menggunakan ungkapan We need
....
• Siswa dapat membaca nyaring
nama-nama sayuran dengan
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
• Siswa dapat membaca nyaring
ungkapan untuk memberi informasi
menggunakan
We need ....
• Siswa dapat menemukan nama
sayur-mayur dan
menghubungkan dengan gambar
yang sesuai
• Siswa dapat menuliskan nama-nama
sayuran dengan ejaan yang tepat
(5) (6) (7) (8)
• Menyebutkan nama- nama sayuran
sesuai yang ditunjuk guru
menggunakan ungkapan We need
....
• Bertanya jawab tentang nama-nama
sayuran secara bergiliran
• Membaca nyaring nama-nama
sayuran
• Membaca nyaring ungkapan We
need .... untuk memberi informasi
nama-nama sayuran
• Melingkari huruf yang membentuk
nama-nama sayuran dan
menghubungkan dengan gambar
yang sesuai
• Menuliskan nama-nama sayuran
pada kotak- kotak huruf yang
disediakan
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

dalam konteks kelas • Siswa dapat menyelesaikan teka-teki • Mengisi teka-teki silang dengan
• Mengeja nama hewan secara silang dengan tepat nama-nama sayuran
tepat dan berterima • Menyanyi bersama
• Menyalin dan menulis nama- laguvegetables
nama sayuran dan ungkapan
untuk memberi informasi We
need .... secara tepat dan
berterima

unit 5 Listening Adjective • Siswa dapat mengidentifikasi • Mendengarkan pengucapan kata Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
Describing deskripsi kata-kata sifat sifat untuk mendeskripsikan benda dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
a big bag • Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan things • Siswa dapat merespons perintah • Mengidentifikasi kata- kata sifat (performance) dan tes and
dalam konteks kelas dengan mencocokkan gambar untuk mendeskripsikan benda tertulis Easy English Book 2
• Merespons instruksi sangat sesuai dengan teks yang didengar • Mencocokkan gambar sesuai - I have a big bag. • Flashcards/ kartu
sederhana berkenaan dengan teks yang diperdengarkan - My bag is big. bergambar
dengan deskripsi benda
dengan tindakan dan verbal
secara berterima

Speaking • Siswa dapat menyebutkan karakter • Menyebutkan karakteristik benda

fisik benda-benda dengan tepat yang ada pada gambar
• Mengungkapkan instruksi
menggunakan kata sifat
dan informasi sangat • Siswa dapat mendeskripsikan
sederhana dalam konteks perlengkapan sekolah yang • Mendeskripsikan perlengkapan
kelas dimiliki sekolah yang dimiliki siswa
• Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
(1) (2)
berterima yang melibatkan
tindak tutur
mendeskripsikan benda
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring deskripsi
benda dengan ucapan,
tekanan, dan intonasi secara
tepat dan berterima
• Memahami tulisan deskripsi
benda secara tepat dan
berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja kata sifat secara
tepat dan berterima
• Menyalin dan menulis kata
sifat secara tepat dan
berterima
(3) (4)
• Siswa dapat membaca nyaring kata
sifat yang mendeskripsikan benda
dengan pengucapan, lafal, dan
intonasi yang tepat
• Siswa dapat membaca nyaring
frasa kata sifat dengan
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
• Siswa dapat melengkapi huruf yang
ada agar menjadi kata sifat yang
dapat mendeskripsikan gambar
• Siswa dapat memasangkan
kalimat dan frasa tentang
deskripsi dengan gambar yang
sesuai
(5) (6) (7) (8)
• Membaca nyaring kata sifat yang
mendeskripsikan benda- benda
• Membaca nyaring frasa kata sifat
• Melengkapi huruf yang ada agar
menjadi kata sifat sesuai gambar
• Memasangkan kalimat dan frasa
tentang deskripsi benda dengan
gambar yang sesuai
• Membaca cerita lucu
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

unit 6 Listening Adjective • Siswa dapat menirukan model • Mendengarkan pengucapan frasa Individu dan 4 jam • ACTIVE
hot tea • Memahami instruksi sangat Describing food pengucapan deskripsi makanan benda tentang deskripsi makanan kelompok dengan pelajaran ENGLISH A Fun
sederhana dengan tindakan Saying • Siswa dapat mengidentifikasi • Mengidentifikasi deskripsi unjuk kerja and
dalam konteks kelas agreement deskripsi makanan makanan (performance) dan tes Easy English Book
• Merespons instruksi sangat • Siswa dapat memilih makanan • Memilih makanan dengan keadaan tertulis 2
sederhana berkenaan berdasarkan deskripsi makanan tertentu sesuai deskripsi yang - The cake is • Flashcards/ kartu
dengan deskripsi makanan dan minuman yang diperdengarkan yummy. bergambar
dan minuman dengan diperdengarkan - I like yummy cake.
tindakan dan verbal secara - What food do you
berterima like?

Speaking • Siswa dapat bertanya jawab • Bertanya jawab tentang keadaan

• Mengungkapkan instruksi tentang keadaan makanan dengan makanan dan minuman
dan informasi sangat pengucapan, lafal, dan intonasi • Mengungkapkan persetujuan
sederhana dalam konteks yang tepat
kelas • Siswa dapat mengungkapkan
• Bercakap-cakap untuk persetujuan tentang keadaan
menyertai tindakan secara makanan dengan pengucapan,
berterima yang melibatkan lafal, dan intonasi yang tepat
tindak tutur
mendeskripsikan makanan
dan minuman dan
mengungkapkan
persetujuan

Reading • Siswa dapat membaca nyaring • Membaca nyaring tulisan kata sifat
• Memahami tulisan bahasa tulisan kata sifat untuk untuk mendeskripsikan makanan
Inggris mendeskripsikan dan minuman
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

sangat sederhana dalam
konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan
intonasi secara tepat dan
berterima kata sifat untuk
mendeskripsikan makanan
dan minuman
• Memahami tulisan kata sifat
untuk mendeskripsikan
makanan dan minuman
secara tepat dan berterima
makanan dan minuman dengan
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
• Siswa membaca nyaring
persamaan ungkapan untuk
mendeskripsikan makanan dan
minuman
• Siswa dapat mendata makanan
dan minuman yang disukai
teman
• Siswa dapat memasangkan
frasa dengan makanan dan
minuman yang sesuai
• Membaca nyaring persamaan
ungkapan untuk
mendeskripsikan makanan
• Mendata makanan dan minuman
yang yang disukai teman
• Memasangkan frasa dengan
deskripsi makanan dan minuman
yang sesuai

Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja kata sifat secara
tepat dan berterima
• Menyalin dan menulis
kata sifat secara tepat
dan berterima
• Siswa dapat mengeja dan
menyalin kata sifat yang biasa
mendeskripsikan makanan dan
minuman dengan ejaan yang
tepat
• Siswa dapat menuliskan deskripsi
makanan dan minuman yang
disukai teman
• Siswa dapat menebak teka-teki
berdasarkan urutan alfabet
• Mengeja dan menyalin kata sifat
yang biasa mendeskripsikan
makanan dan minuman
• Menuliskan deskripsi makanan
dan minuman yang disukai
teman
• Menebak kata berdasarkan
urutan alfabet

unit 7 my Listening Noun Asking • Siswa dapat mengidentifikasi • Mendengarkan model Individu dan 4 jam • ACTIVE
bed- room • Memahami instruksi and giving nama- nama benda yang ada di pengucapan nama- nama kelompok dengan pelajaran ENGLISH A
sangat kamar tidur benda di kamar tidur unjuk kerja Fun and
(1) (2)
(1)
ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima
• Memahami tulisan nama-
nama benda yang ada di
kamar tidur secara tepat dan
berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja nama benda yang
ada di kamar tidur secara
tepat dan berterima
• Menyalin dan menulis nama
benda yang ada di kamar
tidur secara tepat dan
berterima
(3) (4)
(2) (3)
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang
sederhana tepat
dengan information
tindakan dalam konteks
kelas
• Merespons instruksi sangat
sederhana berkenaan
dengan nama benda-benda
yang ada di kamar dengan
tindakan dan verbal secara
Siswa dapat mengeja dan
berterima
• •
menyalin nama benda yang ada
di kamar tidur dengan ejaan yang
tepat
• Siswa dapat menuliskan nama-nama
benda yang ada di kamar tidur
dengan ejaan yang tepat
Speaking
• Mengungkapkan instruksi
dan infor- masi sangat
seder- hana dalam kon-
teks kelas
• Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima untuk
menyebutkan nama- nama
benda yang ada di kamar
tidur
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring nama-
nama benda yang ada di
kamar tidur dengan
(5)
(4)
• Siswa dapat menyebutkan nama-
nama benda sesuai dengan
nomor gambar
• Siswa dapat mewarnai benda-
benda yang ada di kamar tidur
Mengeja dan menyalin nama benda
yang ada di kamar tidur
• Menulis nama benda yang ada di
kamar tidur sesuai dengan gambar
• Siswa dapat menyebutkan benda-
benda yang ada di kamar tidur
dengan pengucapan, lafal, dan
intonasi yang tepat
• Siswa dapat bertanya jawab
tentang benda- benda pada
gambar dengan teman
sebangku
• Siswa dapat membaca nyaring
nama-nama benda yang ada di
kamar tidur dengan pengucapan,
lafal, dan intonasi yang tepat
• Siswa membaca nyaring kalimat
dengan nama- nama benda yang
ada di kamar tidur dengan
(6) (7) (8)
(5) (6) (7) (8)
• Mengidentifikasi nama- nama (performance) dan Easy English Book
benda di kamar tidur tes tertulis 2
• Menyebutkan nama- nama - This is a pillow. • Flashcards/ kartu
benda berdasarkan gambar - What are there in bergambar
• Mewarnai benda-benda yang ada your bedroom? • Krayon/ pensil
di kamar tidur warna
• Menyebutkan benda yang biasa
ditemui di kamar tidur sesuai
dengan gambar
• Bertanya jawab tentang benda-
benda pada gambar dengan
teman sebangku
• Membaca nyaring nama- nama
benda yang ada di kamar tidur
• Membaca nyaring kalimat dengan
nama- nama benda yang ada di
kamar tidur
 Silabus
Nama Sekolah : SD BAWAMAI PONTIANAK
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : II/2

Unit/ Standar Kompetensi/ Materi Tema Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pokok Waktu Bahan/Alat

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

unit 8 my Listening
bath- room • Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
• Merespons instruksi sangat
sederhana berkenaan dengan
nama benda yang ada di
kamar mandi dengan
tindakan dan verbal secara
berterima
Noun • Siswa dapat mengidentifikasi nama-
nama benda yang ada di kamar
mandi
• Siswa dapat menirukan penyebutan
nama benda yang ada di kamar
mandi
• Siswa dapat merespons perintah
dengan menomori gambar sesuai
dengan urutan benda yang
diperdengarkan
• Mendengarkan model pengucapan Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
nama- nama benda yang ada di dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
kamar mandi (performance) dan tes and
• Mengidentifikasi nama benda yang tertulis Easy English Book
ada di kamar mandi - This is a towel. 2
• Menomori gambar benda sesuai - That is a towel. • Karton bertulis
dengan urutan benda yang • Buku tulis halus
diperdengarkan
• Menggambar kamar mandi

Speaking
• Mengungkapkan in- struksi dan
informasi sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur menggunakan
nama benda yang ada di
kamar mandi
• Siswa dapat bertanya jawab tentang
nama- nama benda yang ada di
kamar mandi dengan pengucapan,
lafal, dan intonasi yang tepat
• Siswa dapat mencocokkan gambar
sambil menyebutkan nama benda
• Bertanya jawab tentang nama benda-
benda yang ada di kamar mandi
Mencocokkan gambar sambil
•
menyebutkan nama benda yang ada
di kamar mandi
(1) (2)
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima
nama-nama benda yang ada
di kamar mandi
• Memahami tulisan nama-
nama benda yang ada di
kamar mandi secara tepat
dan berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja nama benda yang
ada di kamar mandi secara
tepat dan berterima
• Menyalin dan menulis nama
benda yang ada di kamar
mandi secara tepat dan
berterima
(3) (4)
• Siswa dapat membaca nyaring
nama-nama benda yang ada di
kamar mandi dengan pengucapan,
lafal, dan intonasi yang tepat
• Siswa dapat membaca nyaring kalimat
yang menggunakan nama- nama
benda yang ada di kamar mandi
dengan pengucapan, lafal, dan
intonasi yang tepat
• Siswa dapat mengeja dan menyalin
nama- nama benda yang ada di
kamar mandi dengan huruf tegak
bersambung
• Siswa dapat menuliskan nama-nama
benda yang ada di kamar mandi
sesuai dengan ejaan yang tepat
(5) (6) (7) (8)
• Membaca nyaring
nama-nama benda yang ada di
kamar mandi
• Membaca nyaring kalimat yang
menggunakan nama- nama benda
yang ada di kamar mandi
• Mengeja dan menyalin nama-nama
benda yang ada di kamar mandi
dengan huruf tegak bersambung
• Menulis nama-nama benda-benda
yang ada di kamar mandi
berdasarkan gambar
• Menyanyi bersama lagu
taking a bath
 (1) (2)
unit 9 Listening Name of
my father is a • Memahami instruksi sangat profes- sions
doctor sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
• Merespons instruksi sangat
sederhana berkenaan dengan
nama-nama profesi dengan
tindakan dan verbal secara
berterima
Speaking
• Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
• Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
tindak tutur menggunakan
nama-nama profesi
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan,
(3) (4) (5) (6) (7) (8)
• Siswa dapat mengidentifikasi nama- • Mendengarkan model pengucapan Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
nama profesi nama- nama profesi dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
• Siswa dapat menirukan nama-nama • Mengidentifikasi nama- nama profesi (performance) dan tes and
profesi yang diperdengarkan • Menandai gambar berdasarkan tertulis Easy English Book 2
• Siswa dapat merespons perintah profesi yang diperdengarkan - My father is a • Flashcards/ kartu
dengan menandai gambar sesuai doctor. bergambar
dengan profesi yang diperdengarkan - My mother is a • Krayon/ pensil warna
teacher.
- She is a pilot.
- He is a barber.
• Siswa dapat bertanya jawab tentang • Bertanya jawab tentang nama profesi
nama- nama profesi dengan dengan guru
pengucapan, lafal, dan intonasi • Bertanya jawab tentang profesi orang
yang tepat tua siswa dengan teman sebangku
• Siswa dapat bertanya jawab tentang
profesi orang tua dengan teman
sebangku
• Siswa dapat membaca nyaring • Membaca nyaring nama-nama
nama-nama profesi dengan profesi
pengucapan, lafal, dan intonasi • Membaca nyaring profesi orang-
yang tepat orang dalam gambar
• Siswa dapat membaca nyaring • Mencocokkan gambar aktivitas
profesi orang- orang dalam gambar dengan nama profesi yang sesuai
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

tekanan, dan intonasi secara dengan pengucapan, lafal, intonasi

tepat dan berterima nama- yang tepat
nama profesi
• Siswa dapat mencocok- kan gambar
• Memahami tulisan nama-nama dengan nama profesi yang tepat
profesi secara tepat dan
berterima

Writing • Siswa dapat mengeja dan • Mengeja dan menyalin nama-nama

• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja dan menulis
nama- nama profesi
secara tepat dan berterima
menyalin nama- nama profesi
dengan ejaan yang tepat
• Siswa dapat menuliskan nama-nama
profesi orang tua siswa di kelas
• Siswa dapat menyusun huruf
menjadi nama profesi yang tepat
profesi
• Menulis profesi orang tua siswa di
kelas
• Menemukan huruf yang menyusun
nama profesi tertentu
• Menyanyi bersama lagu
professions

unit 10 what Listening
day is today • Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
• Merespons instruksi sangat
sederhana berkenaan
dengan nama-nama hari
dengan tindakan dan verbal
secara berterima
Days • Siswa dapat mengidentifikasi nama- • Mendengarkan model pengucapan Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
nama hari nama-nama hari dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
• Siswa dapat merespons perintah • Mengidentifikasi nama- nama hari (performance) dan tes and
dengan menandai nama-nama hari • Menandai nama hari sesuai tertulis Easy English Book 2
sesuai dengan hari yang dengan yang diperdengarkan - Flag ceremony is • Flashcards/ kartu
diperdengarkan on Monday. bergambar
- Today is • Buku tulis halus
Wednesday.
(1) (2)
Speaking
• Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
• Bercakap-cakap yang
melibatkan tindak tutur
meminta dan memberi
informasi berkenaan dengan
nama-nama hari
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima
nama-nama hari
• Memahami tulisan nama-
nama hari secara tepat dan
berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
(3) (4) (5) (6) (7) (8)
• Siswa dapat bertanya jawab tentang • Bertanya jawab tentang nama hari
nama- nama hari dengan
• Bertanya jawab tentang hari
pengucapan, lafal, dan intonasi
kesukaan dengan teman
yang tepat
• Menyebutkan nama hari secara
• Siswa dapat bertanya jawab bergiliran
tentang hari kesukaan teman
• Siswa dapat berkelompok
menyebutkan nama hari secara
bergiliran
• Siswa dapat membaca nyaring nama- • Membaca nyaring nama-nama
nama hari dengan pengucapan, lafal, hari
dan intonasi yang tepat
• Membaca nyaring kalimat tentang
• Siswa dapat membaca nyaring aktivitas dan nama hari
kalimat dengan aktivitas dan nama • Menyusun nama hari dari huruf
hari dengan pengucapan, lafal, dan acak
intonasi yang tepat
• Siswa dapat menyusun huruf acak
menjadi nama hari
• Siswa dapat mengeja dan menyalin • Mengeja dan menyalin nama-nama
nama- nama hari dengan huruf hari dengan huruf tegak bersambung
tegak bersambung • Menulis urutan hari dimulai hari
• Siswa dapat menulis tertentu
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

• Mengeja dan menulis nama- nama hari secara urut dimulai dari
nama hari secara tepat dan hari tertentu
berterima

unit 11 Listening Months Asking • Siswa dapat mengidentifikasi nama- • Mendengarkan model pengucapan Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
is it december • Memahami instruksi sangat and giving nama bulan nama- nama bulan dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
sederhana dengan tindakan information • Siswa dapat menirukan pengucapan • Mengidentifikasi nama- nama bulan (performance) dan tes and
dalam konteks kelas nama- nama bulan • memilih tulisan nama bulan yang tertulis Easy English Book 2
• Merespons instruksi sangat • Siswa dapat menuliskan nama bulan sesuai dengan yang didengar - What month is it? • Flashcards/ kartu
sederhana berkenaan sesuai dengan yang diperdengarkan - It is bergambar
dengan nama-nama bulan December. • Krayon/ pensil warna
dengan tindakan dan verbal - Kartini’s Day is in
secara berterima April.

Speaking • Siswa dapat menyebutkan nama- • menyebutkan nama- nama bulan

• Mengungkapkan instruksi dan
informasi sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Bercakap-cakap yang
melibatkan tindak tutur
meminta dan memberi
informasi berkenaan dengan
nama-nama bulan
nama bulan dengan pengucapan, • bertanya jawab dengan guru tentang
lafal, dan intonasi yang tepat nama- nama bulan
• Siswa dapat bertanya jawab • bertanya jawab dengan teman
tentang nama- nama bulan tentang nama- nama bulan
dengan teman
• Siswa dapat menyebutkan bulan
dilaksanakannya perayaan hari
besar tertentu

Reading • Siswa dapat membaca nyaring • Membaca nyaring nama-nama

• Memahami tulisan bahasa nama-nama bulan dengan bulan
Inggris • Membaca nyaring nama
 (1) (2)
sangat sederhana dalam
konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima
nama-nama bulan
• Memahami tulisan nama-
nama bulan secara tepat
dan berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja dan menulis nama-
nama bulan secara tepat dan
berterima
unit 12 Listening
dinner time • Memahami instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dalam konteks kelas
• Merespons instruksi sangat
sederhana berkenaan
dengan nama-nama
peralatan makan dengan
tindakan
(3) (4)
pengucapan, lafal, dan intonasi
yang tepat
• Siswa dapat membaca nyaring nama
bulan dan pelaksanaan perayaan
hari besar tertentu
• Siswa dapat menyusun nama bulan
pada teka- teki
• Siswa dapat mengeja dan
menyalin nama bulan dengan
huruf tegak bersambung
• Siswa dapat menuliskan nama bulan
kelahiran teman-teman di kelas
Kitchen tools • Siswa dapat menirukan pengucapan
Asking nama- nama peralatan makan
someone to do • Siswa dapat merespons instruksi
something dengan menyebutkan nama- nama
peralatan makan yang ada pada
gambar
(5) (6) (7) (8)
bulan dilaksanakannya perayaan
hari besar tertentu
• Menyusun nama bulan pada teka-
teki
• Mengeja dan menyalin nama bulan
dengan huruf tegak bersambung
• Menuliskan bulan kelahiran teman-
teman di kelas
• Mengapresiasi cerita lucu
• Mendengarkan model pengucapan Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
nama- nama peralatan makan dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
• Menirukan pengucapan nama-nama (performance) dan tes and
peralatan makan tertulis Easy English Book 2
• Merespons instruksi dengan - Give me the plate, • Flashcards/ kartu
menyebutkan nama-nama please! bergambar
peralatan makan yang ada pada - Here is the plate. • Buku tulis halus
gambar
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

dan verbal secara berterima

Speaking • Siswa dapat menyebutkan nama- • Menyebutkan nama- nama peralatan

• Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
• Bercakap-cakap yang
melibatkan tindak tutur
meminta bantuan berkenaan
dengan nama-nama
peralatan makan
nama peralatan makan dengan makan
pengucapan, lafal, dan intonasi
• Meminta bantuan
yang tepat
mengambilkan peralatan
• Siswa dapat menggunakan ungkapan makan
meminta bantuan Give me...,please!
dengan pengucapan, lafal, dan
intonasi yang tepat

Reading • Siswa dapat membaca nyaring • Membaca nyaring nama- nama

• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima
nama-nama peralatan makan
• Memahami tulisan nama-
nama peralatan makan
secara tepat dan berterima
nama-nama peralatan makan
dengan pengucapan, lafal, dan
intonasi yang tepat
• Siswa dapat membaca nyaring
ungkapan untuk meminta bantuan
mengambilkan peralatan makan
• Siswa dapat merespons instruksi
dengan menandai peralatan makan
yang sesuai gambar
peralatan makan
• Membaca nyaring ungkapan untuk
meminta bantuan berkenaan
dengan nama-nama peralatan
makan
• Merespons instruksi dengan
menandai peralatan makan yang
ada pada gambar
 (1) (2)
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja nama- nama
peralatan makan secara tepat
dan berterima
• Menyalin dan menulis nama-
nama peralatan makan secara
tepat dan berterima
unit 13 Listening
i love my • Memahami instruksi sangat
bicycle sederhana dengan tindakan
dan verbal dalam konteks
kelas
• Merespons instruksi sangat
sederhana berkenaan
dengan alat transportasi
dengan tindakan dan verbal
secara berterima
Speaking
• Mengungkapkan instruksi
dan informasi sangat
sederhana dalam konteks
kelas
(3) (4) (5) (6) (7) (8)
• Siswa dapat mengeja dan menyalin • Mengeja dan menyalin nama-nama
nama- nama peralatan makan peralatan makan dengan huruf
dengan huruf tegak bersambung tegak bersambung
• Siswa dapat menuliskan ungkapan • Menuliskan ungkapan meminta
meminta bantuan mengambilkan bantuan mengambilkan peralatan
peralatan makan dengan ejaan yang makan
tepat • Melengkapi TTS
Means of • Siswa dapat menirukan model • Mendengarkan model pengucapan Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE
transporta- tion pengucapan alat- alat transportasi alat-alat transportasi dengan unjuk kerja pelajaran ENGLISH A Fun
Asking and Siswa dapat merespons instruksi
• • Menirukan pengucapan alat-alat (performance) dan tes and
giving information dengan menandai gambar sesuai transportasi tertulis Easy English Book 2
dengan yang diperdengarkan • Merespons instruksi dengan - How do you go to • Flashcards/ kartu
menandai gambar alat transportasi school? bergambar
sesuai dengan yang diperdengarkan - I go to school by
bus.
• Siswa dapat menyebutkan alat-alat • Menyebutkan alat transportasi
transportasi dengan pengucapan, • Bertanya jawab meminta dan
lafal, dan intonasi yang tepat memberi informasi tentang alat-
(1) (2)
• Bercakap-cakap yang
melibatkan tindak tutur
meminta dan memberi
informasi berkenaan dengan
alat transportasi
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan intonasi
secara tepat dan berterima alat
transportasi
• Memahami tulisan alat
transportasi secara tepat dan
berterima
Writing
Mengeja dan me- nyalin
•
kalimat sa- ngat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja dan menulis nama-
nama alat transportasi secara
tepat dan berterima
(3) (4)
• Siswa dapat bertanya jawab
menanyakan dan memberi informasi
tentang alat-alat transportasi dengan
guru dan teman.
• Siswa dapat membaca nyaring alat-
alat transportasi dengan
pengucapan, lafal, dan intonasi yang
tepat
• Siswa dapat membaca nyaring
ungkapan untuk meminta dan
memberi informasi berkenaan dengan
alat-alat transportasi
• Siswa dapat melengkapi teka-teki
• Siswa dapat mengeja dan menyalin
nama- nama alat transportasi dengan
ejaan yang tepat
• Siswa dapat menyusun huruf acak
menjadi nama alat transportasi
(5) (6) (7) (8)
alat transportasi dengan guru
• Bertanya jawab meminta dan memberi
informasi tentang alat transportasi
dengan teman
• Membaca dengan nyaring alat-
alat transportasi
• Membaca nyaring ungkapan untuk
menanyakan dan memberi informasi
berkenaan dengan alat- alat
transportasi
• Membaca teks bergambar
• Mengerjakan teka-teki
• Mengeja dan menyalin alat-alat
transportasi
• Menyusun huruf acak menjadi nama
alat transportasi
• Menyanyi bersama lagu
vehicle
 (1) (2)
unit 14 let us Listening
do some- • Memahami instruksi sangat
thing sederhana dengan tindakan da- something
lam konteks kelas
• Merespons instruksi sangat
sederhana dengan tindakan
dan verbal berke- naan dengan
nama aktivitas secara
berterima
Speaking
• Mengungkapkan in- struksi dan
informasi sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Bercakap-cakap yang
melibatkan tindak tutur meng-
ajak seseorang me- lakukan
sesuatu
Reading
• Memahami tulisan bahasa
Inggris sa- ngat sederhana
dalam konteks
• Membaca nyaring kanan, dan
intonasi berterima nama
(3) (4) (5) (6) (7) (8)
Verbs Asking • Siswa dapat menirukan pengucapan • Mendengarkan model pengucapan Individu dan kelompok 4 jam • ACTIVE ENGLISH
someone to do nama aktivitas aktivitas dengan unjuk kerja pelajaran A Fun and
• Siswa dapat merespons instruksi • Mengidentifikasi jenis aktivitas (performance) dan tes Easy English Book 2
dengan menandai aktivitas yang • Merespons instruksi dengan tertulis • Flashcards/ kartu
diperdengarkan menandai aktivitas yang - Let’s read the book. bergambar
diperdengarkan - All right.
• Siswa dapat menyebut- kan nama- • Menyebutkan nama aktivitas dalam
nama aktivitas dalam gambar dengan gambar
pengucapan, lafal, dan intonasi yang • Menggunakan ungkapan untuk
tepat mengajak seseorang melakukan
• Siswa dapat mengguna- kan ungkapan sesuatu
untuk mengajak seseorang melakukan
aktivitas tertentu
kelas
dengan ucapan, te-
• Siswa dapat membaca
secaranyaring nama-
tepat dan • Membaca nyaring nama- nama aktivitas
nama ak- tivitas dengan pengucap- an, • Membaca nyaring ungkapan untuk
lafal, dan intonasi yang tepat mengajak seseorang melakukan
aktivitas
• Siswa dapat membaca nyaring sesuatu
ungkapan untuk mengajak seseorang • Menghubungkan nama aktivitas dengan
melakukan sesuatu gambar yang sesuai
• Siswa dapat menghu- bungkan nama
aktivitas dengan gambar yang tepat
(1) (2)
• Memahami tulisan ragam
aktivitas secara tepat dan
berterima
Writing
• Mengeja dan menyalin
kalimat sangat sederhana
dalam konteks kelas
• Mengeja dan menulis
ungkapan mengajak
seseorang melakukan
sesuatu secara tepat dan
berterima
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Hatta Abdulhaji, M.Pd
(3) (4) (5) (6) (7) (8)
• Siswa dapat mengeja dan • Mengeja dan menyalin nama-nama
melengkapi nama aktivitas aktivitas
berdasarkan gambar dengan ejaan
• Menemukan dan menulis kembali
yang tepat
nama aktivitas dalam teka-teki
• Siswa dapat menemukan dan menulis
kembali nama aktivitas dalam teka-
teki dengan ejaan yan tepat
Pontianak, Juli 2021
Guru Mata Pelajaran
Rahmania, S.Pd.