MODUL AJAR TERPADU

Nama Penulis Modul Ajar : SUPIANTI

Mata Pelajaran : BHS INDONESIA

Materi Fase Kelas Jumlah Model Pembelajaran Alokasi

Siswa Waktu

Bunyi Apa A 1 29 Tatap Muka 2… x 35

menit

Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila SKL IT

 Attitude ● Beriman dan Bertakwa kepada ● Memiliki Akidah yang Lurus

 Dengan mendengarkan Tuhan YME dan Berakhlak
penjelasan guru peserta didik Mulia ● Melakukan Ibadah yang Benar
mampu
● Mandiri ● Berkepribadian Matang dan
Berakhlak Mulia
● Bergotong Royong
 Skill ● Menjadi Pribadi yang
 Dengan menyimak dan ● Berkebhinekaan Global Bersungguh-sungguh, Disiplin,
menanggapi bacaan tentang dan Mampu Mengendalikan Diri
● Bernalar Kritis
bunyi dan pancaindra secara ● Memiliki Kemampuan Membaca,
lisan, peserta didik dapat ● Kreatif Menghafal, dan Memahami Al
mengenali abjad, merangkai
Quran dengan Baik
suku kata yang diawali
huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ ● Memiliki Wawasan yang Luas
dan ‘b,’ serta menulis
namanya sendiri. ● Memiliki Keterampilan Hidup

 Knowledge
● Dipilih salah satu pada PPP/SKL yang sesuai

Pertanyaan Pemantik

 Pernahkah kalian mendengar suara “Duk!

Duk!”?
 Biasanya, apa yang berbunyi “Duk! Duk!”?
 Bagaimana cara merawat indra pendengaran
Bagaimana Cara Merawat Indera Pendengar?

Sarana Prasarana
Sarana dan Prasarana Dibutuhkan Dukungan Lingkungan Belajar

 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,  Kelas yang nyaman yang tersambung jaringan
Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 wifi
Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku Siswa SD  Speaker kecil
Kelas I, Penulis: Sofie Dewayani  Kertas A4/F4
 Buku lain yang relevan
 Kartu huruf;
 Kartu kata;
 Kartu bergambar benda-benda yang memiliki
suku kata ‘ba-‘, ‘bi-‘, ‘bu-‘, ‘be-‘, ‘bo-‘;
 Alat tulis dan alat warna;

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke … Penerapan Introflex

Opener  Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin

keislamian
  Menyakan kabar siswa
 Melakukan ice breaking ( tepuk semangat)
 Guru menyapa para peserta didik dan mengajak mereka
berbincang tentang apa yang mereka lihat dalam
perjalanan ke sekolah hari ini
 Guru menjelaskan bahwa ia akan membacakan buku dan
menunjukkan sampul cerita untuk diamati peserta didik.
 Guru juga mendiskusikan tata cara menyimak dan
berdiskusi.
 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar sampul
dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan.

Telaah  Dibacakan cerita “Duk-Duk” peserta didik menyimak

dan mengamati cerita yang dibacakan guru
Eksplorasi  Peserta didik mejawab beberapa pertanyaan yang ada
dibuku paket
 Peserta didik diminta bersama- sama untuk membaca
huruf besar dan huruf kecil dari A-Z
 Peserta didik diminta untuk membandingkan huruf
kapital dan huruf kecil

Rumuskan  Peserta didik melafalkan salah satu huruf besar dan

huruf kecil yaitu huruf ‘ Bb ‘
 Peerta didik diminta untuk melafalkan huruf yang
terdapat pada kata-kata “ bola, biru, boni, batu “
 Peserta didik dibagikan kertas masing- masing
membuat kartu nama dan menulis benda kesukaannya

Presentasikan  Peserta didik maju kedepan kelas mempresentasikan

hasil kerjanya terkait kartu nama yang sudah mereka
buat
 Masing - masing peserta didik menunjukkan kartu nama
dan memperkenalkan diri serta menunjukkan benda
kesukaannya pada kartu yang sudah mereka buat lalu
menceritakan benda kesukaannya, mengapa dia
menyukainya

Aplikasikan  Guru membagikan kartu kata kepada peserta didik

yang berisi “ Bola, Boni, Biru” lalu membacanya
 Peserta didik diminta untuk menemukan kata – kata
yang berawalan dari suku kata “ bo dan bi “

Duniawi  Peserta didik mengambil hikmah dengan mengaitkan

materi pembelajaran dalam kehidupan sehari hari
 Peseta didik menulis huruf kapital dan huruf kecil dalam
selembar kertas untuk dihafalakn

Ukhrowi  Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang

pentingnya kita belajar dari usia sejak dini sebagaimana
hadis” Tuntutlah ilmu dari lahir sampe liang lahat “

Closure  Guru melakukan refleksi terkait suku kata” bo dan bi”

 Mengajak semua peserta didik untuk berdoa
 Guru mengucapkan salam ( salam penutup )
*Aktivitas opener, energizer, kaitkan dan simpulkan dan closure dapat ditambahkan

Rencana Asesmen
Ranah AfL AaL AoL
Attitute (sikap) Teknik: observasi Teknik: Teknik:

Instrumen: cek list Instrumen: Instrumen:

Knowladge Teknik: observasi Teknik: Teknik:

(Pengetahuan)
Instrumen: Ceklis Instrumen: Instrumen:

Skill (Ketrampilan) Teknik: Tes Tulis Teknik: Performa Teknik:

Instrumen: Instrumen: Ceklis Instrumen:

LKS/Latihan Soal

Lampiran
1. Referensi Materi
2. LKPD
3. Instrumen Asesmen
4. Instrumen Refleksi

Contoh Instrumen Asesmen

Rubrik
Rubrik Penilaian Menggambar peta kota dengan jumlah penduduk (Visual)

Ketepatan gambar Membaca Lambang Menulis lambang Menulis

N Nama Siswa kota dengan jumlah Bilangan Cacah bilangan cacah nama bilangan cacah
o penduduk Ratusan Ribu Skor
Memadai Tidak Memada Tidak Memadai Tidak Memada Tidak
Memadai i Memadai Memadai i Memadai

1 Akifah Naila
√ √ √ √ 75
Ghauthiah
2 Alifa Amtaza
√ √ √ √ 100
Syahla
3 Anisa Nur
√ √ √ √ 50
Hanifa

Rubrik Penilain Dimensi Profil Pancasila

Dimensi : Gotong Royong
 Elemen : Kolaborasi
Sub Elemen : Kerjasama

Belum Mulai Berkembang sesuai Sangat

berkembang berkembang harapan berkembang
Masih harus Menerima dan Menampilkan Menunjukkan
selalu melaksanakan tindakan yang sesuai ekspektasi (harapan)
Nomor Nama Siswa diingatkan tugas serta peran dengan harapan dan positif kepada orang
orang yang diberikan tujuan kelompok. lain dalam rangka
dewasa atau kelompok dalam mencapai tujuan
teman untuk sebuah kegiatan kelompok di
berkegiatan bersama. lingkungan sekitar
dalam (sekolah dan
kelompok. rumah).
1 Akifah Naila Ghauthiah
√
2 Alifa Amtaza Syahla
√
3 Anisa Nur Hanifa
√

Dimensi : Bernalar kritis

Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

Sub Elemen : Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah

informasi dan gagasan

Belum Mulai Berkembang sesuai Sangat

berkembang berkembang harapan berkembang
Mengumpulkan Mengumpulkan, Mengumpulkan, Mengumpulkan,
dan memilih mengklasifikasikan, mengklasifikasikan, mengklasifikasikan,
informasi dari dan memilih membandingkan, membandingkan,
Nomor Nama Siswa berbagai informasi dari memilih informasi memilih informasi
sumber. berbagai sumber dan gagasan dari dan gagasan dari
berbagai sumber. berbagai sumber
serta memberikan
solusi pemecahan
masalah.

1 Akifah Naila Ghauthiah

√
2 Alifa Amtaza Syahla
√
3 Anisa Nur Hanifa
√

Contoh Catatan Anekdotal

No Nama Permasalahan Solusi
1. Dul Malas untuk belajar dikelas Ananda harus selalu diberi motivasi
untuk semangat dalam belajar.
2.
3.

Refleksi
TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Bagian mana dari materi yang kalian
rasa paling sulit?
2 Apa yang kalian lakukan untuk dapat
lebih memahami materi ini?
3 Apakah kalian memiliki cara
 sendiriuntuk memahami materi ini?
4 Kepada siapa kalian akan meminta
bantuan untuk memahami materi ini?
5 Jika kalian diminta memberikan
bintang dari 1 sampai 5, berapa
bintang yang akan kalian berikan
pada usaha yang kalian lakukan untuk
memahami materi ini?

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik
mencapai tujuan pembelajaran? Jika
tidak, berapa persen kira-kira peserta
didik yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta
didik sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta
didik?
3 Apakah terdapat peserta didik yang
tidak fokus? Bagaimana cara guru
agar mereka bisa fokus pada kegiatan
berikutnya?

Mengetahui, Kutai Timur, Juli 2023

Kepala Sekolah Guru

( Nama Terang dan gelar ) ( Nama Terang dan gelar )